四年级语文下册阅读练习.doc

精品教育四年级语文下册阅读练习一.阅读（18分）我爱绿叶 瑰丽芬芳的花朵，使人一见就产生爱慕之心。古今中外有多少诗人赞美过它的艳丽，有多少画家描绘过它的风姿。 可是，你想过没有，如果花朵没有绿叶衬托，能有这样美丽吗？又有哪一朵美丽的花朵能离开绿叶呢？ 大自然的色彩是多么丰富：洁白的雪花，碧绿的湖水，金黄的麦浪。然而我最喜欢的还是那平凡的绿叶。绿叶通过光合作用，能吸引二氧化碳，释放氧气，以保持空气的清新。绿叶具有很强的生命力。绿叶是平凡的，但他的精神是伟大的。我爱绿叶，更爱具有绿叶精神的人。在祖国建设中，有无数无名英雄，他们（ ）貌不出众，语不惊人，（ ）一直在勤勤恳恳、默默无闻地工作着。我爱绿叶，更爱绿叶似的无名英雄。1、 给下面加点的字注音。（4分）（ ） （ ） （ ） （ ） 英 雄 氧 气 衬 托 描 绘2、给文中画横线的句子换一种说法。（2分） 。3、在文中括号内填上合适的关联词语。（1分）4、文章的第 自然段是过渡段。（2分）5、用“ ”画出短文的中心句。（2分） 6、填上合适的词（ 4分）（ ）的雪花 （ ）的湖水 金黄的（ ） （ ）的绿叶7、具有绿叶精神的人是怎样的人？（3分） 二、课内阅读（11分） 狼牙山五位壮士五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山顶峰，五位壮士居高临下，继续向紧跟其后的敌人射击。不少敌人坠（ ）落山涧（ ），粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧（ ）开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，然后猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们，用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽（ ）里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 1、在文中括号里给加点的字注音。（4分） 2、“居高临下”的意思是 。 “山涧”的意思是 。（2分） 3、给文章拟一个小标题： 。（2分） 4、这段文字描写了壮士们的 和 ，表现了壮士们 的精神。（3分） 三、课外阅读（12分） 画眉和啄木鸟 茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在的生活。黄莺、杜鹃、 百灵、画眉、啄木鸟.这儿，简直是鸟类的王国。 在一棵大杨树上，画眉遇到了啄木鸟。“啄木鸟大姐，我们来比一下谁的歌声更美妙吧！”画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。“对不起，我还要工作。再说，我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的眉毛十分自得。啄木鸟唱了，但是，她的歌声能与天才歌画眉相比吗？ “我们再来比比谁的衣服漂亮，行吗？”画眉更加得意。自然，啄木鸟的衣服不如画眉的艳丽。 “我们再来比比.”这时，一直打盹的白杨树睁开眼睛，粗声粗气的说：“你们还是比比对森林的贡献吧！”画眉娇柔的声音戛然而止。 1、从文中摘录形容声音好听的词语。（至少2个）（2分） 2、文中两处省略号各是哪种用法？（3分） 省略号的用法：A.表示话未说完；B.表示说话断断续续；C.表示列举的省略。第处表示（ ） 第处表示（ ） 3、将文中画横线的句子改成用句号的句子，但句意不变。（3分） 4、用”果然”造句。（1分） 5、下面哪句话正确的概括了这篇寓言故事的寓意？打“”。（1分）A.谁都有长处,也都有短处,不要用自己的长处比别人的短处.（ ）B.画眉唱歌好听、样子好看；啄木鸟能保护森林.（ ）C.谁能保护森林,谁就是真正的胜利者.（ ）D.做人不要只图外表美,要做对社会有用的人.（ ）6。你喜欢文中的画眉还是啄木鸟，为什么？（2分） 四、阅读（11分） 狐狸和猴子河中有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃。狐狸想吃桃子，可是过不了河。猴子想吃桃子，可是也过不了河。狐狸便和猴子商量，同想办法架桥过去，摘下桃子各一半。狐狸和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座独木桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去，只能过去一个，再过一个。“让我走过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。”猴子非常生气，可是它马上也笑了起来：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”猴子一句话也不说，独自走了。1、认真读文，理解内容，选择准确的答案画“”。（2分）（1）本文主要写狐狸过河拆桥，狡猾自私，没有好下场。（ ）（2）本文主要写猴子聪明能干，不再上狐狸的当。（ ）（3）本文主要写狐狸狡猾自私，猴子识破狐狸的诡计。（ ）2、读句子，理解带点的词，选择正确的答案，画“”。（2分）（1）“猴子，请你回去吧！”句中“请”的含义是：A、讽刺（ ） B、尊重（ ） C、请求（ ）（2）“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”句中“请”的含义是： A、讽刺（ ） B、尊重（ ） C、请求（ ）3、读一读，比较“笑”字所表达的不同的含义和思想感情。（2分）（1）“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。”狐狸“笑”： （2）猴子非常生气，可是它马上也笑了起来：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”猴子“笑”： 4、结合上文理解句子，在正确的答案后面画“”。（2分）“猴子一句话也不说，独自走了。”是因为：（ ） A、猴子没有吃到桃子，很生气。（ ） B、看着狐狸吃桃子，只得无可奈何地走了。（ ） C、它知道不能喝狐狸这样的坏东西交朋友。（ ）5、这个故事告诉人们一个什么道理？（3分） 五、阅读短文回答问题。（15分） 煮 书爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着煮书两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？ 爷爷笑了，说：书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。 爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是煮书。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮，否则，就很难把语文学好。 爷爷，你看我该怎么煮书呢？ 你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？ 爷爷的话使我豁然开朗，煮书还真有道理哩！1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。(3分)A. 指心里不明白，不相信。（ ）B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ）C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（ ）2. 阅读短文后填空。（1）使我感到奇怪的问题是 (1分)（2）我认为煮书是把书放在锅里煮。而爷爷说的煮书是指 (2分)3、文中画线的句子是（ ）句。把它改为陈述句： 把它改为反问句： 六、阅读短文回答问题。（25分）诚实的红石榴那还是孩提时代的事。上小学四年级时，我们的班主任姓胡，是个相貌平平的老头，小小的眼睛里总是含着笑意，宽宽的额头上爬满了皱纹。（ ）脾气怪怪的，（ ）心肠极好。那几天，我们的课文中第一次出现了“诚实”这个词，他便不厌其烦地旁征博引，反反复复地阐（chn）释它的含义，大讲特讲它对于人生的至关重要，完全不在乎我们是否听了进去。这天上午有一节语文课。上课铃响之后，胡老师夹着讲义走上讲台，脸色严峻地说：“就在刚才课间十分钟，我们中有一个从校门内那株石榴树上摘去了一个大石榴，是谁摘的，有胆量承认吗？”全班同学面面相觑（q），都没有吱声。“那好，我再问问同学们，谁有过想摘下一个尝尝的念头？有这种念头的同学请举手！”我那时虽不是特别的懂事，可心里也打起了小鼓，如果我站起来承认自己动过摘的念头，那么大家就会认为石榴就是你摘的。（ ）整个班里的同学肯定都意识到了举起手来的后果，（ ）老师等了又等，还是没有一只手举起来。“真的连想都没想过？”他又追问了一句。这时，有个个子很小的女同学怯怯地站了起来。她红着脸小声地说她想过，可是她的确没有摘我们都屏住呼吸，和那女同学一起等待老师的发落。出乎意料的是，胡老师（ ）没有批评她，（ ）走下讲台，走到她前面伸出手无限慈爱地摸了摸她的发辫，并且变戏法似的从衣兜里掏出个大红石榴，放在她的课桌上。石榴是老师摘的我之所以这样对待大家是想让大家理解诚实到底是什么东西老师又望着我们，叹了一口气直到今天，我还无法忘记那颗诚实的红石榴。1、在文中处加上标点符号。（2分）2、请从短文中找出两个成语，再联系上下文写出意思。（分） 3、选择恰当的关联词语，填写在文章的（ ）处。（2分） 因为所以 不是就是 虽然但是 即使也 有时有时 不但反而4、想一想下面每一句话所采用的描写方式，并把正确答案的序号填在括号里。（4分） A、语言描写 B、心理描写 C、动作描写 D、外貌描写 、我们的班主任姓胡，是个相貌平平的老头，小小的眼睛里总是含着笑意，宽宽的额头上爬满了皱纹。（ ）。、“真的连想都没想过？”他又追问了一句。（ ）。、我那时虽不是特别的懂事，可心里也打起了小鼓，如果我站起来承认自己动过摘的念头，那么大家就会认为石榴就是你摘的。（ ）。、胡老师走到她前面伸出手无限慈爱地摸了摸她的发辫，并且变戏法似的从衣兜里掏出个大红石榴，放在她的课桌上。（ ）。5、胡老师是怎样帮助我们理解“诚实”这个词的意思的？（4分） 6、“老师又望着我们，叹了一口气”你知道老师为什么叹气吗？（分） 7、你喜欢文中的胡老师吗？请说明原因。（分） 8、读了这篇短文，你认为“诚实”是什么？（3分） 七、阅读短文回答问题。（25分）别了,我爱的中国别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!我倚（y）在高高的船栏上,看着船渐渐地离岸了,船和岸之间的水面渐渐地宽了,我看着许多亲友挥着帽子,挥着手,说着：“再见,再见!”我听着鞭炮劈劈啪啪地响着,我的眼眶湿润了,我的眼泪已经滴在眼镜面上,镜面模糊了.我有一种说不出的感动. 船慢慢地向前驶着,沿途停着好几只灰色和白色的军舰.不,那不是悬挂着我们的国旗的,那是帝国主义的军舰. 两岸是黄土和青草,再过去是地平线上几座小岛.海水满盈盈的,照在夕阳之下,浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定,水面上一片金光.别了,我爱的中国,我全心爱着的中国! 我不忍离了中国而去,更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去.许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国,正以满腔热情工作着,战斗着.我这样不负责任地离开中国,真是一个罪人! 然而,我终将在这大时代中工作的,我终将为中国而努力,而贡献我的身、我的心.我离开中国,为的是求得更好的经验,求得更好的战斗的武器.暂别了,暂别了,在各方面斗争着的勇士们,我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来! 当我归来的时候,我希望这些帝国主义的军舰都不见了,代替他们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队.如果它们那时候还没有退出中国海,还没有被我们赶出去,那么,来,勇士们,我将加入你们的队伍,以更勇猛的力量,却驱逐它们,毁灭它们! 1.给加点的字注音（3分）模糊（ ） 驱逐（ ） 暂别（ ）2、“悬挂”的“悬”字是 结构，用音序查字法，应先查大写字母 ，再查音节 ；用部首查字法，应先找 部，再查 画。“悬”字有下面三种解释、挂念，、抬，、挂。在“悬挂”中应取第 种解释 3.根据短文内容，回答下列问题。“我”的誓言是什么? 答案：1、略、先是旁征博引、反反复复地阐释、大讲特讲重要性；后又创设情境， “制造”红石榴事件。、老师原本想借助石榴看看学生们是否诚实，但是当他看到全班只有一个人举手时，感到失望，所以叹了一口气。、喜欢不喜欢都可以，只要能够说明原因。、略如：我认为诚实就是实话实说，在巨大压力下仍然坚持怎么想就怎么说怎么做。-可编辑-