六年级语文导学案.doc

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课题：怀念母亲

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【学习目标】
1．会写8个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。
2．有感情地朗读课文通过独立思考和小组合作，理解课文内容。
3．全力以赴，激情参与，揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。
【使用说明与学法指导】
1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。
2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。
【内容导航】
课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。
【知识链接】
季羡林 （1911-2009）出生于山东省清平县1930年考入清华大学西洋文学系，1935年又考取清华大学与德国的交换研究生，同年赴德国哥廷根大学学习，1941年获哲学博士学位，1946年回国他在语言学、文化学、历史学等多方面都有很深的造诣，长期致力于梵文文学的研究和翻译，译有印度著名史诗《罗摩衍那》等，出版有《季羡林文集》二十四卷。
【自主学习】
1、看拼音写词语。
zhēn zhì（ ） méng lóng（ ）
qī liáng （ ） pín fán （ ）
chóng gāo（ ） kě jiàn yì bān （ ）
2、修改下面句子中的不妥当的地方。
a、《怀念母亲》的作者是季羡林写的。
b、怀念母亲的情绪越来越剧烈。
3、按照课文填空，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。
（1）、我一生有两个母亲，一个是（ ），一个是（ ）我对这两个母亲怀着同样（ ）和同样（ ）。
（2）、我痛苦了几天，（ ），（ ）。
这两句话所含的思想感----------------------------。
4、从作者的日记中摘抄思念母亲的语句。。
5、自读开头、结尾，作者季老对两位母亲有（ ）的深情，作者在写法上有什么特点？
【合作探究】
问题一：联系上下文，理解“我”为什么痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。
问题二：我的祖国母亲，我是第一次离开她不知道为什么，我这个母亲也频来入梦(“频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？)
问题三： 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头（为什么我在想故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？）
问题四：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影（在你的想念中，母亲的面影是怎样的？）
【练练测测】
1．写出下面词语的近义词。
崇高（ ） 真挚（ ） 凄凉（ ） 沉静（ ） 孤寂（ ）朦胧（ ）
2、把句子中划线的部分换成恰当的成语 。
（1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉（ ）。
（2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中（ ） 。
（3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点（ ）。
3、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情。
①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（ ）上天空，（ ）上对面的屋顶一切都（ ）在朦胧的薄暗中。
☆我体会到作者此时的内心感受是：
②我怅望灰天，在泪光里，（ ）出母亲的面影。
☆我体会到了作者（ ）的感情，此时，“母亲的面影”是（ ）的。
③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（ ）在心头。
“这凄凉”是因为“甜蜜的“是因为---------------------------。
【拓展延伸】
1. 通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同？
2．读文拓展，想象习作 。 《寻梦》的开头一段和结尾一段都有（见课文），你能想象这篇文章的中间写了些什么吗？学生想象，再写一写。
【自我总结】
通过预习我学会了（ ），我的不足是（ ）。

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