音乐新教案新教材.doc

三年级新版教学规划：第1课 我爱祖国，我爱家编写意图音乐课程标准（2011版）的总目标中写到“通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情感。”本课在编写思路上是以培养学生爱“家”的情感为主要目的。从作品的选择上看，小朋友爱祖做是爱“大”的家国家，温暖的家是爱“小”家自己的家庭。通过两首作品的学习，培养学生爱小家，也要爱祖国这个“大”家的情怀。在歌曲学唱的活动中丰富学生的情感体验，培养学生的爱国与爱家情怀，提高学生的审美情趣，促进学生身心的健康发展。版权文档，请勿用做商业用途本课目标（1）唱会歌曲小朋友爱祖国，让学生通过演唱，激发学生心中的爱国情怀。（2）唱会歌曲温暖的家，让学生在歌曲优美的旋律演唱中去感悟和表现家庭的温暖。并培养学生爱家，爱自己的亲人之情。版权文档，请勿用做商业用途课时安排本课内容建议2课时完成。教学重点有表情地演唱这两首歌曲，背唱歌曲温暖的家。郑秋枫简介郑秋枫（1931-），作曲家。辽宁丹东人。1947年参加革命工作。先后毕业于中南军区部队艺术学院音乐系、中央音乐学院作曲系干部进修班。历任广州军区战士歌舞团副团长、总艺术指导；广东省音乐家协会第五届主席。现任中国音乐家协会理事；广东省音乐家协会第六届名誉主席。1987年被列为中国十大音乐家，举办多次个人作品音乐会。版权文档，请勿用做商业用途从1959年参加创作舞剧五朵红云开始，陆续写出许多为战士和群众欢迎的抒情歌曲，并为影片海外赤子写了音乐。其中毛主席关怀咱山里人、颂歌献给毛主席、拖拉机开进苗山寨、女话务兵、十月里响起一声春雷、我爱梅园梅和影片海外赤子的插曲我爱你，中国等甚为流传。版权文档，请勿用做商业用途第2课 五个朋友在一起编写意图本课是对第1册、第2册学过的“do、re、mi、sol、la”五个音的总结复习。三首作品均是用do、re、mi、sol、la、（do）五个音写成，学习方法同一年级的学习方法一样，以“音乐台阶”辅以手号相结合，让学生在玩玩、唱唱中通过三首作品的学习，巩固do、re、mi、sol、la五个音的音高观念。版权文档，请勿用做商业用途本课目标（1）唱会歌曲五声歌，在歌曲出现唱名的地方，学生能慢速地跟随老师一起打手号唱准由这五个音组成的旋律乐句。版权文档，请勿用做商业用途（2）能随录音一起演唱歌曲箫，在学习歌曲中初步感受和建立的音高概念。学生能自己打手号唱出歌曲中的部分乐句。版权文档，请勿用做商业用途（3）欣赏箫独奏箫初步熟悉和了解箫的音色。（4）学唱歌曲鲤鱼风筝，通过找出组成歌曲音，并演唱这些音，以及唱歌谱来巩固do、re、mi、sol、la五个音；能找出歌曲中相同的乐句。版权文档，请勿用做商业用途课时安排本课内容建议3课时完成。教学重点通过三首歌曲的学习，不断加强、建立、巩固do、re、mi、sol、la五个音的音高观念。第3课 感知音的高低（五）编写意图本课的编写意图是让学生学习一个新的音符和手号4（fa）。在学唱闪烁的小星；听唱海鸟的家园的过程中，通过多种方式让学生掌握新的音高4（fa），并体会这个音与其它音高的关系。本课中与4（fa）组合形成的旋律音程有43、32、54、46。在本课闪烁的小星的学习中还要求学生在学会演唱歌谱之后去感受ABA的曲式结构，这是结构要素系列学习中的一个新的内容。版权文档，请勿用做商业用途 本课目标（1）唱会歌曲闪烁的小星，在歌曲学唱过程中感受4的音高观念。通过为歌曲加小乐器伴奏的方法进一步巩固学生对“X、XX、X”三种节奏的掌握。音乐的结构要素ABA。版权文档，请勿用做商业用途（2）随录音演唱歌曲海鸟的家园，并能唱出歌曲中的跳音与f、p与歌曲结束时渐弱的力度记号。（3）欣赏器乐曲海鸟的家园，感受夏威夷琴的音色。 课时安排本课内容建议2课时完成。 教学重点在歌曲的学习中感知、体验、建立4（fa）的音高观念。第4课 认知音乐节奏（二） 编写意图本课是节奏要素的学习，在原来学习的“”四种节奏的基础上，本课新增加“”节奏的学习。在节奏的引入上，本套教材采用了奥尔夫教学法中以语言节奏为起点，让儿童从语言出发来掌握节奏的方法。本课采用读童谣的方法，使孩子们在朗诵中感知节奏。再运用柯达伊教学法中口读手拍的方法，让学生体验和模仿节奏，最后回到歌曲或乐曲的学习中，让学生在歌曲学唱的实践中学会去如何运用这些节奏。填空式的二声部合唱学习。版权文档，请勿用做商业用途本课还是对上一课学习的新的音符4（fa）的巩固和提高。本课中与4（fa）组合形成的旋律音程有54、45、34、43、24、42。版权文档，请勿用做商业用途 本课目标（1）小动物联欢会：让学生在读、拍的过程中初步感受、认知“”节奏，并尝试对这个节奏进行拍读。（2）通过学唱歌曲恰利利、恰利，感受“”节奏在歌曲中的运用。同时巩固学生对音乐力度的掌握，并能通过两个声部合作演唱这首歌曲。版权文档，请勿用做商业用途（3）欣赏歌曲掀起你的盖头来，通过跟唱的方法进一步感受和巩固4（fa）在歌曲中的音高观念与“”节奏。并尝试用新疆舞蹈律动为歌曲伴舞。版权文档，请勿用做商业用途 课时安排本课内容建议2-3课时完成。 教学重点掌握“”节奏的拍、读与奏法，巩固4（fa）的音高观念。第5课 到这里来参与音乐 编写意图为更好地体现“音乐以审美为核心”的教育理念，教材特别开辟了“到这里来参与音乐”这个栏目，让学生们尽情地投入到经典的、富有美感内涵的音乐中，感受音乐的美感，参与音乐活动，与音乐互动。同时在陶醉音乐中进一步巩固已经学习过的音符1、2、3、4。尤其是4这个音的音高观念，是本课的重点巩固和复习内容。版权文档，请勿用做商业用途 本课目标（1）欣赏电影原声中歌曲两颗星星，让学生感受歌曲的旋律。（2）在老师的指挥下跟唱两颗星星（片段），并能歌谱中有手号的地方打手号随音乐一起唱出相应的唱名。 课时安排本课内容建议1课时完成。 教学重点复习4（fa）的音高和手号。第6课 名曲欣赏 编写意图本课安排了欣赏狮王进行曲与在钟表店里两首管弦乐曲的教学内容，相对于二年级学生而言，对学生的欣赏层次要求不能太高，本课主要让学生通过音乐活动，听记音乐主题，综合感知音乐的要素，如音乐的速度、节拍、情绪等。从而初步培养学生欣赏音乐的方法，提高学生欣赏音乐的能力。版权文档，请勿用做商业用途 本课目标（1）狮王进行曲：能哼唱主题旋律片段，能听出乐曲中模仿狮子吼叫的音乐片段共出现了几次？并通过感受与模唱体验这段音乐的旋律走向。版权文档，请勿用做商业用途（2）钟表店：在欣赏中感受音乐的速度、节拍、情绪，能哼唱与听辨一到两个主题。 课时安排本课内容建议2-3课时完成。 教学重点能记忆音乐的主题片段，在学生欣赏相应的曲目时，感知相关的音乐要素。 2014年9月12日8 / 8