基于XML的财经类跨专业教学综合实训系统设计.pdf

行业应用与交流Industrial Applications and Communications自动化技术与应用2024 年第 43 卷第 1 期Techniques ofAutomation&Applications基于XML的财经类跨专业教学综合实训系统设计*翟 岩（郑州财税金融职业学院，河南 郑州 450000）摘要:为了解决现有财经类跨专业教学系统中存在的实习边缘化、专业知识运用不到位、经营流程片面化等问题，提出设计基于XML的财经类跨专业教学综合实训系统。在XML基础上建立模拟真实企业环境的实训系统，系统中硬件部分由管理员子系统、教师子系统和学生子系统组成，分别为管理员、教师和学生提供了管理、查找、下载等功能；软件部分设计多个模块，为学生和教师提供查看和发布公告、答疑、个人信息修改和实训任务等功能。采用层次分析法，计算各个指标之间权重，评判系统的优劣性。实验结果结果表明系统性能较高，具有一定可行性。关键词:XML；实训系统；开发环境；层析分析法中图分类号：TP319文献标识码:A文章编号:1003-7241(2024)01-0144-04Design of Comprehensive Practical Training System for CrossMajor Teaching of Finance and Economics Based on XMLZHAI Yan(Zhengzhou Vocational College of Finance,Taxation and Finance,Zhengzhou 450000 China)Abstract:In order to solve the existing problems such as marginalization of practice,inadequate use of professional knowledge,and patch-work of business process in the existing cross-major teaching system of finance and economics,a comprehensive training systemfor cross-major teaching of finance and economics based on XML is proposed.Based on XML,a practical training system simu-lating the real enterprise environment is established.The hardware part of the system is composed of the administrator subsystem,the teacher subsystem and the student subsystem,which provides the functions of management,searching and downloading forthe administrator,teacher and student respectively.In the software part,multiple modules are designed to provide students andteachers with functions such as viewing and issuing announcements,answering questions,modifying personal information andtraining tasks.Analytic hierarchy process(AHP)is used to calculate the weight of each index and evaluate the quality of the sys-tem.The experimental results show that the proposed system has high performance and certain feasibility.Keywords:XML;training system;development environment;chromatography*基金项目：河南省高等教育教学改革研究与实践项目（2019SJGLX684）收稿日期:2022-03-08DOI:10.20033/j.1003-7241.（2024）01-0144-04.1引言近年来，随着我国经济的快速发展，社会对高素质人才的要求更高。其中，对财经类毕业生的要求也越来越高。一个合格财经类毕业生应以社会需求为导向，明确各个岗位的职责所在，具备基本职业素质。放眼传统教学模式，财经类学生缺乏实训经验1。财经类专业学生仅依靠课堂学到的理论知识，而不去思考如何提出问题、分析问题和解决问题，使学生养成了只会接受、缺乏思考的习惯2。这与社会经济发展所需要的财经类人才相悖。因此，构建帮助财经类学生进行实训练习的系统十分重要。为此，该领域研究者对其进行了很多研究。文献3提出设计基于融合关联规则挖掘算法的信息化教学管理系统。该系统最核心部分为其客户端、服务器以及信息化教学管理系统。对这三部分的功能分别进行相应设置，在此基础上，构建教学数据相关数据库，通过改进关联规则挖掘算法分析用户各方面教育信息关联数据，借助客户端主界面为客户提供相应数据教学信息，该系统可帮助学生提升学习的效率，但该系统考虑的跨专业数据较少，存在一定局限性。文献4提出基于JSP技术的远程教学管理系统。该系统针对教学系统反应速度较慢等问题，将系统的硬件接口设置为能够同步教学信息的接口，降低系统数据存储量，在软件设计中设计教学数据库，将同类教学信息进行集合，改善数据库结构，实现系统的设计。该系统降低了数据的存储量，但该系统在教学综合实训功能考虑较少，存在一定局限性。基于上述系统中存在的不足，本文提出设计基于XML的财经类跨专业教学综合实训系统。将系统设置为实训系统硬件和软件。系统硬件部分主要实现了个人信息的144自动化技术与应用2024 年第 43 卷第 1 期行业应用与交流Industrial Applications and CommunicationsTechniques ofAutomation&Applications管理、资源查找和资源下载等功能，系统软件部分建立多个模块，实现公告的发布和查看、个人信息修改、课程/项目答疑、完成/检阅实训任务等。通过对系统的性能评估结果可看出，所提系统具有一定优势。2基于XML的财经类跨专业教学实训系统设计财经类跨专业教学综合实训系统是一套模拟真实企业运作环境的经营模拟学习系统，以企业经营和管理为主，建立虚拟的商业环境、服务环境和政务环境。让学生真实体会到业务经营和运作。实训系统还提供了模拟经营教学的组织工具系统和相关教学环境，通过模拟企业运作，使学生运用已掌握知识，与企业经营接轨。2.1系统硬件设计从实训系统需求出发，将系统硬件分为三个子系统：管理员子系统、教师子系统和学生子系统。2.1.1管理员子系统管理员可操作实训系统主要功能为完成用户信息、权限信息和系统参数信息的管理。管理员可录入查找和删除用户信息等，还可备份和更新数据库5。管理员子系统还支持参数设置功能、信息打印和统计功能等，如图1所示。图1管理员子系统结构图2.1.2教师子系统教师子系统可帮助教师对学生课程实训和项目实训进行管理和监督，对教师的教学流程进行规范。教师子系统的主要功能包括：个人信息管理、课程实训管理、项目实训管理、信息统计和信息打印等，如图2所示。图2教师子系统结构图2.1.3学生子系统学生可通过学生子系统查询实训任务，获得项目资料，同时对学生实训进度进行关注等6。学生子系统的主要功能包括：个人信息管理、课程实训、项目实训等，如图3所示。图3学生子系统结构图2.2系统软件设计为保证实训系统稳定运行，系统软件部分开发环境选择Eclipse集成开发环境。Eclipse具有极高灵活性，作为多种系统的开发工具。运行环境采用B/S架构，客户端为用户电脑自带的浏览器，服务器采用Apache HttpServer 2.2。2.2.1基于XML的信息集成XML（Extensible Markup Language，可扩展标记语言）是SGML（Standard Generalized Markup langu-age，标准通用置标语言）的一种简化子集。结合了SGML与HTML的功能，将其应用到Web中定义数据结构。在对数据内容进行描述同时，突出对数据结构的描述7，体现数据之间关系。XML可通过独立运行程序实现共享数据。作为一种自动描述信息的标准语言，它能将In-ternet的功能扩大到需要的范围内，XML作为一种半结构化数据模型，可将XML文档与关系数据库中的属性一一对应，实现精确查询与集成。XML具有以下特点：（1）无论组织还是个人，可建立满足需要的指标集合；（2）数据显示格式不影响数据存储格式。文档一般包含三要素：数据、结构和显示方式。但XML将文档的三要素分开处理，不受其他因素限制；（3）XML的自我描述性质能够表现多种格式数据关系，使基于XML的程序可在XML文档中快速检索，且不受其他因素影响。XML不仅可以解决系统中程序之间数据共享与交互问题，且可很好地集合各程序间数据，避免出现数据不一致情况8。2.2.2个人空间模块设计学生登录实训系统首先看到的是个人空间，因此登录首页包括：我的首页、个人信息、密码修改、成绩查询、实训调查和总结等。（1）我的首页学生“我的首页”界面包含当前最新课程信息和项目进度，包括最新的课程公告和项目公告，点击即可查看详细内容。教师“我的首页”显示教师所负责班级、课程及项目信息，以及最新课程公告和项目公告；（2）用户信息模块145行业应用与交流Industrial Applications and Communications自动化技术与应用2024 年第 43 卷第 1 期Techniques ofAutomation&Applications该模块提供个人信息的增、删、改、查等操作；（3）成绩查询学生可查看自己实训成绩，教师可查看所负责班级的成绩信息；（4）实训调查和总结完成实训后，教师和学生需要填写实训调查和总结。教师版系统可查看自己所需填写的内容和所负责班级学生的填写情况。每份总结只可以填写一次，提交之后无法修改；（5）密码修改通过该模块修改密码，输入一次原始密码和两次新密码即可。2.2.3课程实训模块设计课程实训模块包含以下内容：课程公告、课程介绍、课程答疑、课程单元和实训安排等，功能如图4所示。图4课程实训模块结构图（1）课程公告教师可通过该模块发布最新的课程公告，学生可查看教师发布的公告信息；（2）课程答疑教师和学生、学生和学生之间可通过该模块对课程中难点问题进行答疑和讨论；（3）课程单元学生可通过该模块进行单元实训，课程单元中包含了课程资料和课程任务。课程资料是在实训过程中为学生提供辅助的参考资料，主要有四种类型：文本、链接、问答和下载。课程任务为在实训过程中学生需要完成的任务，也包含四种类型：学习、提交、问卷和自测。每个课程任务中详细介绍了需要完成的任务和进度情况。2.2.4项目实训模块设计项目实训模块包含项目公告、项目介绍、项目单元和项目答疑等。本文设计实训系统为项目协作开发模式，包括项目成员、实训安排、任务分配、开发日报、会议记录、测试管理和进度监督等功能。如图5所示。图5项目实训模块结构图项目实训模块中项目答疑、项目公告、项目介绍和项目单位等实现，与课程实训模块中实现类似。主要对项目实训安排、开发日报和进度控制进行具体描述。（1）实训安排实训安排模块详细介绍了学生需要完成实训内容以及岗位安排，学生可点击查看；（2）开发日报教师可通过开发日报模块设定实训需要完成的时间，学生可通过点击日报提交自己所完成的实训任务和实训总结，提交后教师进行审阅；（3）进度控制学生在实训系统中，通常会有四种进度状态：未开始、进行中、已完成、已确认。在实训过程中，学生可根据自己实训任务完成情况对前三种状态进行更改。当学生实训任务状态为“已完成”时，教师可对学生实训内容进行审阅，审阅完成后，教师将状态更改为“已确认”，此时，学生的实训任务才完成。2.2.5管理中心模块设计教师担任一部分管理工作，在教师版实训系统界面，点击“管理中心”即可对系统进行管理。教师管理中心包括课程管理、项目管理和用户密码管理，具体介绍如下：（1）课程管理教师点击课程管理模块即可查看所负责课程信息。课程信息主要包括课程资源、课程计划和课程答疑。课程资源包括课程任务和课程资料，不同专业课程资源也不同；（2）项目管理该项目管理模块与课程管理模块在资源、答疑和计划方面类似，对此不再过多介绍，对项目管理独有的“项目模块”功能进行具体介绍。146自动化技术与应用2024 年第 43 卷第 1 期行业应用与交流Industrial Applications and CommunicationsTechniques ofAutomation&Applications一个企业包含多个项目模块，每个项目模块下又含有许多个功能点，可通过功能点分配企业的开发任务。“项目模块”管理就是要管理项目的模块、功能点和各任务完成时间。3实训系统评估为验证实训系统整体性能，本文利用层次分析法进行系统评估，并采用调查问卷方式，获得各项指标的明确权重。在此次调查中，共发放问卷600份，收回584份，有效问卷为584份，参加调查的学生为参加财经类跨专业综合实训项目学生。运用层次分析法评估实训系统共分为以下4个步骤：（1）构建模型首先建立多层次结构模型，在模型最顶层为目标层，中间层为标准层。标准级别包含多个子标准，最低级别为方案层；（2）构建判断矩阵通过判断矩阵可得到本层指标对下一层指标重要性。采用1-9标度方法判断评估，如表1所示。表11-9标度具体标示方法Ai与Aj的定性比较结果Ai与Aj同样重要Ai与Aj稍微重要Ai与Aj明显重要Ai与Aj强烈重要Ai与Aj绝对重要上述两相邻判断的中值Ai与Aj不重要标度值135792、4、6、8相应上述值的倒数（3）指标一致性检验通过式（1）计算，可得到任意一层指标对上一层指标重要性系数。将计算衡量矩阵A不一致程度C.I.值作为数量指标，即一致性指标。计算公式为：（1）另外也可通过用R.I.修正C.I.，即平均随机一致性指标来进行评估。R.I.计算公式如下：（2）表2为样本数量为600的R.I.平均值。按照判断矩阵定义，一阶、二阶判断矩阵相同。表2平均随机一致性指标的取值矩阵阶数R.I.102030.5840.951.1261.2471.3881.4191.46（3）只有相对权重满足C.R.0.10条件时，才可完成一致性检验，否则重复计算，直到条件满足为止；（4）层析权重归一化处理及一致性检验需要对每一层的各个指标的相对权重进行归一化处理，获取权重总排名。排名按照指数从高到低来执行。总体层次C.R.值计算公式如下：（4）本文实训系统C.R.为0.0560.1，能够通过一致性检验，证明所提实训系统是具有一定有效性。4结束语实训系统建立不仅能帮助学生将所学知识点串联，培养了学生综合知识运用能力。从对学生调查问卷中看出，实训系统可以有效提升学生的专业能力、跨专业综合能力和职业素养。建立实训系统，对提升学生的综合素质和就业质量有着非常重要作用。参考文献:1 姚刚,胡彬,曾栋,等.设计思维引领下的跨专业联合设计教学实验以基于Mapping的“校园跟踪者”为例J.装饰,2019,316(8):92-96.2 吴军强,许小东.基于远程教育的智慧化程序设计实验实训平台建设J.中国成人教育,2019(9):57-59.3 朱晴.融合关联规则挖掘算法的信息化教学管理系统设计J.现代电子技术,2020,43(23):167-171.4 樊旭,杨明,徐浩然.基于JSP技术的远程教学管理系统的设计与研究J.现代电子技术,2020,43(11):180-182,186.5 吕鹏辉,张起贵.C#实现基于Socket的信息教学系统设计J.现代电子技术,2019,42(2):88-92.6 王琰,孙祥,邹雷蕾,等.专业设备导向下的高职院校实训空间设计研究J.西安建筑科技大学学报(自然科学版),2020,52(1):117-124.7 岳志伟,和扁,严丽.OpenPlant在某大型抽蓄电站数字化三维设计中的应用J.水电站机电技术,2020,43(8):26-27，33.8 盛伟.教学型数字全息综合实验系统设计与实现J.大学物理,2019,38(5):47-49.作者简介:翟岩（1980-），男，本科，讲师，研究方向：计算机、财经类实训。147