国画综合实践校本教材.doc

精品教育
笔方法与写字姿势
【活动目标】
1、 培养正确的执笔姿势，“五指执笔法”。
2、 对坐姿的培养、学习悬腕的书写方法。
3、培养良好的书写习惯，打下扎实的基础。
【活动人员】七年级文学爱好者
【活动主题】执笔方法与写字姿势
【活动准备】:毛笔、颜料
【活动步骤】
1.学习正确的执笔姿势
 要想把画画美观，“五指执笔法”是十分重要的。
“五指执笔法’是用右手五个手指全派上用场，用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职。具体的握笔方法是：大拇指的第一书内侧按住笔杆靠身的一方，大拇指处于略水平的横向状态。食指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆。中指紧挨着食指，钩住笔杆。
无名指紧挨中指，用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。小指抵住无名指的内下侧，帮上一点劲。这样形成五个手指力量均匀地围住笔的三个侧面，使笔固定，手心虚空。       
正确的握笔方法是：笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆， 指关节略弯曲。     
记住我是怎么写的了吗？来试试。（师生重复书写时的要点）
咱们写一个试试，来！（师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视） 
谁写得最棒，到前面来。 
三颗星标准：大小合适、方正、有运笔     
2. 同桌互相纠正，示范。
要想把字写漂亮，还要有正确的坐姿。
你们边看边体会老师是如何写字的。
练二三寸大楷字无须站立，坐着写就行了;二则坐着省力又利于凝神聚气，注意力容易集中。
1.  手腕要悬空。
2.  头部稍低，肩平，双脚平放。
3.  左手的肘和手掌平放在桌上，要撑开，并与右手保持基本对称。
4.练习手腕运笔 手腕做圆周运动
5. 谁来做个示范？
（展示，评议，教师印奖章）
【活动反思】

大部分同学的拿毛笔的方法已经掌握了，只是有少部分同学还是不会拿，坐姿方面同学们都能坐得端正，

学国画的用墨
【活动人员】七年级文学爱好者
【活动目标】 养对民族绘画的感情。
【活动重点】认识干湿浓淡墨色。认识中国画的特点。
【活动难点】
1， 认识中国画特点。
 2，“墨分五色”的认识。
【活动准备】毛笔、墨汁、调色板、宣纸、抹布。
【活动课时】
第一课时

【活动方法】
课题导入：
　　　　今天，我们要学国画。
新授：
介绍中国画： 中国画是我过传统的一种绘画形式，具有强烈的民族特色，与民族风格，称国画。历史悠久，风格独特，在世界美术领域中自成体系。
介绍工具： ａ）笔：羊毫笔、狼毫笔、白云笔。 
ｂ）墨：有松烟、油烟。 
ｃ）纸：宣纸——生、熟。 
ｄ）砚：砚墨用的是石头。  
ｅ）色：可用水彩颜料代替。
各种工具的保管方法。
分类： 1，题材：人物、山水、花鸟。
 2，方法：工笔、写意。
墨分五色： 　焦、浓、重、淡、清。
笔法：中锋，侧锋、逆锋。
分辨： 浓淡墨。 中侧锋。 干湿画法。
学生练习，教师指导。
【活动小结】：
  毛笔的中锋不要画的太细，要画的平稳。侧锋注意水分的掌握，太湿就会涨，太干又晦涩笔。要学生自己在实践过程中慢慢体会和发现。

 学国画的用墨
【活动人员】七年级文学爱好者
【活动目标】 养对民族绘画的感情。
【活动重点】认识干湿浓淡墨色。认识中国画的特点。
【活动难点】
1、 认识中国画特点。
 2、“墨分五色”的认识。
【活动准备】毛笔、墨汁、调色板、宣纸、抹布。
【活动课时】
第二课时

课题导入：
　　　　今天，我们要学国画。
新授：
介绍中国画： 中国画是我过传统的一种绘画形式，具有强烈的民族特色，与民族风格，称国画。历史悠久，风格独特，在世界美术领域中自成体系。
介绍工具： ａ）笔：羊毫笔、狼毫笔、白云笔。 ｂ）墨：有松烟、油烟。 ｃ）纸：宣纸——生、熟。 ｄ）砚：砚墨用的是石头。 ｅ）色：可用水彩颜料代替。
各种工具的保管方法。
分类： 1，题材：人物、山水、花鸟。 2，方法：工笔、写意。
墨分五色： 　焦、浓、重、淡、清。
笔法：中锋，侧锋。
分辨： 浓淡墨。 中侧锋。 干湿画法。
学生练习，教师指导。
三．小结：讲评。

国画的用笔
【活动人员】七年级文学爱好者
【活动目标】 养对民族绘画的感情。
【活动重点】认识干湿浓淡墨色。认识中国画的特点。
【活动难点】 藏锋和露锋的概念
认识中国毛笔的特点。
【活动准备】毛笔、墨汁、调色板、宣纸、抹布。
【活动课时】
第一课时
认识藏锋和露锋
一、观察“三”，三个的起笔有什么相似和不同的地方。
 师：同学们，你们知道“三”的三条横有什么不同吗？
 生：我知道。第二条横比较短，第三条横比较长。
 师：对！那么“三”的这三条横在起笔上有什么不同吗？
 生：第一和第二条横的起笔是尖的，第三条横的起笔是圆的。
 师：是啊，你观察的真仔细！
 师：这就是我们今天要学的两种起笔方式。
  二、揭示藏锋和露锋的概念。
 师：你们知道怎么才能使你写出来的横的起笔是尖的吗？
 生：我觉得毛笔的笔头是尖的，写出来的自然是尖的。
 师：是啊，这样的笔锋我们把它叫做“露锋”，是笔锋外露的用笔，一般用于笔画的起笔处。用露锋写出来的笔画常是尖笔或是方笔，显得锋芒毕露，神采飞扬。
 师：还有一种笔锋叫做“藏锋”，它的写法是让笔锋从笔画内部起笔，把笔锋藏起来。用藏锋写出来的笔画显得浑厚。就像“三”的第三横那样。
 师：（拿出钢笔）你们看，钢笔的笔头是尖的，把笔尖露在外面起笔的叫做“露锋”，把笔锋从笔画内部起笔的叫做“藏锋”。
 生：用钢笔练习一下，加深印象。
三、指导书写藏锋和露锋。
1、学生书空。
2、学生指名书空、集体书空、同桌互相书空，纠正错误。
 师：总之，我们要遵循一个原则，就是“欲下先上，欲右先左”。

国画的用笔
【活动人员】七年级文学爱好者
【活动目标】 养对民族绘画的感情。
【活动重点】认识干湿浓淡墨色。认识中国画的特点。
【活动难点】 藏锋和露锋的概念
认识中国毛笔的特点。
【活动准备】毛笔、墨汁、调色板、宣纸、抹布。
【活动课时】
第二课时
【活动过程】
一指导认识米字格，并学会画米字格。
 师：今天我们要来认识米字格，你知道它和田字格有什么不同吗？
 生：米字格里有四条线，而田字格中只有两条线。
 生：田字格中有横中线和竖中线，这两条线把田字格分为了四格，而米字格比田字格多了两条斜线，并且把米字格分为了八个部分。
 师：你观察得真仔细，说的也很完整。
 师：让我们来认识各部分的名称。
 师：下面让我们来学着画一画米字格。
 师：先在空格中打两条斜线，再过交点打横竖两条线。
 （学生练习画米字格。）
 五、学习在米字格里面描写“三”的轮廓。
 师：你们知道在描写“三”的轮廓时要注意哪些吗？
 生：我知道：四条边线要对齐。
 生：我还知道对齐之后不能再移动。
 师：你们真聪明，是啊，的确要注意这两点：四条边线要对齐，对齐之后不再移动。 
  师：下面就让我们试着描摹一下。
  学生作业，教师巡视，指导。
  师：描好了的同学来说说自己写的怎么样？
  生：我描的还可以，就是第三横有些斜了，还需要改改。
  生：我觉得只要认真描，一定会描得很好。我描得就很好。
                                 ……
  师：那么接下来的时间同桌互相点评一下。
        （学生互相点评）
  师：看着同学们认真的样子，老师相信你们一定描摹得很好，为写好这个字打了一个扎实的基础。
 六、下课。

国画《樱桃》
【活动目标】
1、使学生了解有关樱桃的知识，学习写意国画的知识，用写意国画表现樱桃。
2、感受中国画的笔墨韵味，激发学生热爱中国画，热爱生活的情感。
【活动重点】
中国画表现樱桃的写意画法
【活动难点】
画面的构图，布局，把握樱桃的外形特点
【活动准备】毛笔、墨汁、调色板、宣纸、抹布。
【活动课时】
第一课时
【活动过程】
1、复习导入
2、欣赏樱桃
3、交流
（1）、樱桃的生物性。
（2）、樱桃造型特点。
（3）、樱桃色彩特点。
4、探究画法
（1）、学生读画，交流画法，总结写意国画的特点。
（2）、教师示范。
（3）、学生尝试画樱桃。
（4）、出示学生作品，分析比较画面的布局构图。
5、学生练习
作业：创作一幅樱桃的写意国画。
要求：要有写意国画小品的品味。画樱桃要注意大小，形态的变化。
6、展示评价

国画《樱桃》

【活动目标】
1、使学生了解有关樱桃的知识，学习写意国画的知识，用写意国画表现樱桃。
2、感受中国画的笔墨韵味，激发学生热爱中国画，热爱生活的情感。
【活动重点】
中国画表现樱桃的写意画法
【活动难点】
画面的构图，布局，把握樱桃的外形特点
【活动课时】
第二课时
一、小组汇报学习成果
（1）、樱桃的生物性。
（2）、樱桃造型特点。
（3）、樱桃色彩特点。
二、学生实践：
教师布置作业，自己动手创作一到两幅水墨作品，用笔要大胆，注意墨与彩的浓淡，以及水分干湿的把握。学生作画，教师巡视，及时指导遇到的情况。
   4．作品评价：
提出评价标准：用笔大胆，水、墨、色相互辉映，墨与彩的浓淡以及水分的把握要恰到好处。画面要体现出变化莫测的韵味。
    (1)学生互评：
    (2)师生互评：  
   5．小结：这节课通过同学们的动手创作，使大家对水墨画的韵味有了很深的了解和体验，
好多同学的作品都不错，希望大家课后去练习，尝试用不同的方法去表现，看看效果怎样？

国画《西瓜和葡萄》
【活动目标】
引导学生认识水墨画是国画的含义。
【活动重点】
  认识宣纸、颜料等特殊用品并学会使用工具进行绘画。
【活动难点】
培养学生大胆作画的能力
【活动准备】
各种国画欣赏图片，范例、墨等工具
【活动课时】
第一课时

【活动过程】
一、欣赏水墨画，认识画画工具
1、  出示国画图片，引导学生观察
提问：这幅画与我们平时画的画有什么不同？
（引发学生对新的绘画方式的兴趣）
2、  出示绘画工具，引导学生了解
理解宣纸与白纸的不同（质地）请学生进行比较
指导国画需要特殊的颜料-----墨汁，并了解墨汁的深浅变化（水稀释）
正确的是用毛笔，知道细的地方用笔尖画，粗的地方用笔身画
3、  欣赏图片，引导学生感知国画的魅力
二、教师示范，引导学生绘画西瓜

《西瓜和葡萄》
【活动目标】
引导学生认识水墨画是国画的含义。
【活动重点】
  认识宣纸、颜料等特殊用品并学会使用工具进行绘画。
【活动难点】
培养学生大胆作画的能力
【活动准备】
各种国画欣赏图片，范例、墨等工具
【活动课时】
第二课时
【活动过程】
一、提问导入
提问：画西瓜和葡萄时，应该先画什么部分？引导学生先画占纸面积大的地方，最后画零小的部分）
引导学生看清教师是怎样运用毛笔和墨汁的？（注意水与颜料的搭配）
提问：水多会怎么样？如果水少了会怎么样？
画叶子用笔的什么部位画？最后画叶梗的时候，应用笔的什么部位画？
三、学生作画，教师知道，知道学生拿笔和用墨的方式。注意画面的布局，及绘画时的先后顺序。
四、学生互相欣赏作品。
五、延伸：活动区中进行练习

国画《丝瓜》
【活 动目 标】：
1、体验在绘画过程中所感受的快乐。
2、通过对比欣赏，感受作品中对不同季节的丝瓜的不同水墨表现效果。
3、乐意并能正确使用绘画工具和材料进行水墨画创作。
【活 动准 备】：
1、学生认识、观察过丝瓜的经验。
2、教师准备教学挂图《丝瓜》、毛笔、宣纸、小木桶、墨汁、国画颜料等。
【活动过程】：
1、教师引导学生回忆自己见过的丝瓜。
你们见国丝瓜吗？是什么时候见到的？那丝瓜是什么样子的？
2、教师出示教学挂图中的图一，引导学生欣赏。
你们看画上有什么？丝瓜是什么样子？什么颜色的？它的叶子是什么样子的？什么颜色的？看到这样的丝瓜，你有什么感觉。
3、教师出示教学挂图中的图二，引导学生欣赏。
你们看这副画上面有什么？和刚才我们看的那幅画有什么不一样？你喜欢什么季节的丝瓜？为什么。
4、教师鼓励学生在欣赏的基础上进行水墨画的创作。
如果要你们来画丝瓜，你会画什么时候的丝瓜？周围还会画些什么呢？
5、教师点评学生作品，学生相互交流作品。

国画《枇杷》
【活动目标】：尝试运用已有经验大胆表现树枝上的枇杷。
【活动准备】：
1、学生有画枇杷和小鸡的经验。
2、课件；范例。
3、宣纸、毛笔、颜料、墨汁等幼儿国画用具；背景音乐
【活动课时】
第一课时
【活动过程】：
一、欣赏课件，引起兴趣。
1、师：春天到了，枇杷成熟了，一个个枇杷看上去那么诱人，那么你们知道枇杷长在哪里吗？我们一起去看一看。（教师边出示幻灯，学生边欣赏）
2、师：看到了吗？长在哪里？怎么样的？
3、  学生自由说说。
4、小结：枇杷是一串一串的长在树上的，排着队，但它们不是像我们小朋友整整齐齐的排队，而是没有规律的，有的在前面，有的露出半个头，有的害羞的躲在后面。
5、师：这么漂亮的枇杷，许多国画大师也很喜欢，于是他们把树上的枇杷画了下来，我们来看看他们的作品。（教师继续出示幻灯，学生欣赏。）
二、学生观察，教师讲演、示范。
1、师：以前我们画过一个一个，摘下来的枇杷，今天我们要学习画长在树上的枇杷，你们有什么问题吗？
2、学生观察和示范，教师讲演。

国画《枇杷》
【活动目标】：尝试运用已有经验大胆表现树枝上的枇杷。
【活动准备】：1、学生有画枇杷和小鸡的经验。
2、课件；范例。
3、宣纸、毛笔、颜料、墨汁等幼儿国画用具；背景音乐
【活动课时】
第二课时
【活动过程】：

《枇杷图》的画法步骤
步骤一：先画叶，重墨勾筋，可用草绿蘸墨点染，上下部叶要虚实分明。
步骤二：次穿枝画干，可用草绿蘸墨画出。
步骤三：再次填果，用石黄或藤黄点染，用重墨点“脐”。
步骤四：题字钤印。
学生绘画，教师指导。
1、师：下面就请你画一幅美丽的枇杷图。
2、画上小鸡，使画面更加丰富。
交流分享：你喜欢谁的作品？为什么？（鼓励学生发现同伴画的好的地方。）

国画《萝卜》
【活动目标】
1、了解中国画传统写意技巧特点，认识大画家齐白石，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。
2、学习中国画写意萝卜的简单画法，进行笔墨基本功训练。
【活动准备】
1、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔两支{一支为狼毫小笔用于勾勒线条，一支为羊毫用于点、染色（如大白云）}、调色盘、水罐、一张旧报纸代替垫布、八开生宣纸。
2、教师用具：绘画工具一套、空白生宣纸1张，课件。
【活动重点】：本课重点是提高学生对中国画的认识，练习用毛笔、宣纸作写意蔬菜画的技巧。
【活动难点】：本课难点是用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色。
【活动课时】
第一课时

【活动过程】：
一、组织教学
检查学生学习用具准备情况。

二、导入新课
1、中国画有着悠久的历史，同时也涌现出了许多著名的国画大师。今天，让我们先来欣赏一位大师的画。
2、媒体展示：
（1）《柿子》：用的是什么笔法？有什么特点？
（2）《平生所欲》：画的是什么？画家为什么要起这样一个名字？
（3）《蜻蜓飞舞》：写意与工笔相结合的画法，你看了之后有什么感受？
（4）《鲤鱼》：画家用了什么墨色表现了鲤鱼的鱼鳞？你认为什么地方画的最好？
3、看了这么多的画，你觉得这位画家的画带给你怎样的感受？
4、生：是一位技术高明的画家。
5、出示〈虾〉：这位画家是谁呢？（齐白石）
6、你觉得齐白石画的题材都取自于哪些方面？
7、生：都是一些花鸟鱼虫和蔬菜水果，都来自生活与大自然。
8、师：从齐白石的画中，你能发现他是一位怎样的人呢？
9、生：是一位热爱生活、热爱大自然的人。
10、师：今天就让我们追随大师的足迹，一起来学习萝卜的画法。
11、出示课题：画萝卜

国画《萝卜》
【活动目标】
1、了解中国画传统写意技巧特点，认识大画家齐白石，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。
2、学习中国画写意萝卜的简单画法，进行笔墨基本功训练。
【活动准备】
1、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔两支{一支为狼毫小笔用于勾勒线条，一支为羊毫用于点、染色（如大白云）}、调色盘、水罐、一张旧报纸代替垫布、八开生宣纸。
2、教师用具：绘画工具一套、空白生宣纸1张，课件。
【活动重点】：本课重点是提高学生对中国画的认识，练习用毛笔、宣纸作写意蔬菜画的技巧。
【活动难点】：本课难点是用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色。
【活动课时】
第二课时

【活动过程】：
讲授新课
1、出示萝卜图，请同学们认真观察，看看萝卜有哪些不同的形状，它们是由那几个部分构成的？再看看叶有什么不同？颜色又有什么不同？
2、再请同学们观察课本中的步骤图看看是如何一步一步画的？
3、生答，师小结： 外形：中锋（淡墨），
身体：侧锋（淡墨+花青）
叶子：中锋（藤黄+花青）
根须：小笔中锋
4、下面看看老师是如何所画它的！
边讲边现场演示（贴出空白生宣纸）
首先我们必须了解：构图有前后，以自已的习惯为准，没有定法。下面介绍一般画法：
①画形：用笔可曲可直、要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋，要留下用笔的痕迹。
②画体：侧锋从左右两边画，画出萝卜的体积感；
③画叶：先用毛笔蘸淡墨（可调少量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔点画，趁墨色未干时用浓墨勾叶脉）
师小结：画花和叶运用了两种不同的手法这两种手法就是小写意花的最基本的枝法特点。
4、带领学生临摹，巡回检查一遍，是否符合，及时表扬与纠正
四、巡回指导
1、突出重点：详细讲解勾线用笔方法与点染要领，指示学生注意笔墨的浓淡、干湿变化。
2、提醒学生注意环境卫生、不要乱甩毛笔，要用专用的抹布或吸水纸来吸墨、揩桌、擦画具等，培养学生良好习惯。
五、小结
1、展示画好的作业
2、评价作业优缺点
3、理解齐白石大师“学我者生，似我者死”这句话的含义。

六、课后小结：
学生对齐白石大师以及他的代表作品有了一些基本的认识，在中国画的欣赏方面有了一定的提高。
学生的作业完成情况较好，能够用正确的笔法和墨色画出生动的萝卜图，并能将先前学过的辣椒、樱桃等结合画在一起，使画面更为丰富。
不足之处为，一些学生在构图上与老师一模一样，少有自己的想法，创新的意识还有待加强。用笔的方法还不够熟练，有待提高。

自由创作
【活动目标】
    一．参照范画，临摹其笔墨技法，画一幅以蔬菜为题的中国画；
    二．使学生认识画、诗、书，即是中国画独特的形式；
【活动重点、难点】
运笔、用水、用墨的方法；
 【活动准备】毛笔、墨汁、调色板、宣纸、抹布。
 【活动过程】
由学生自由创作一幅作品，运用这学期学到的知识。
-可编辑-