积极探索新时代党校国防教育工作科学创新发展之路.pdf

党的二十大报告明确提出袁 深化全民国防教育遥 国防现代化建设水平的提高需要筑牢国防教育的根基袁 不断强化国民国防意识和增强国防观念袁让深化全民国防教育工作逐渐成为全党全军全国同心奋斗的一项伟业遥 中国共产党作为最广大人民根本利益的代表袁以党校作为全民国防教育和红色革命教育的前沿阵地袁以广大党员领导干部为国防教育的时代先锋袁以总体国家安全观为指导袁以保卫国民的生存尧生命尧尊严尧幸福为使命袁带领广大党员干部群众以高度的自觉来履行国防义务袁逐步实现广大人民群众最基本尧 最普遍的愿望要要要国泰民安遥一尧党校开展国防教育工作的重要意义国防教育具有全民性尧全社会性的特点袁既是一项覆盖政治尧经济尧文化尧科技尧外交等领域的社会工程袁 也是一项增强国防力量的基础性工程袁更是一条聚民心尧凝民力的重要途径遥 在党校开设以国防教育为主线的课程体系袁是践行党校初心的重要举措袁有利于加强广大干部群众在国防方面的使命感和责任感遥 党校在坚定广大干部群众政治方向尧提升全民国防素养尧推动经济社会稳定发展尧开创军民融合发展新格局等方面发挥着 野红色引擎冶的推动作用遥渊一冤深化全民国防教育为中华民族伟大复兴提供更加强大的战略支撑当今世界以野和平与发展冶作为时代的主题袁生活在新时代和平环境中的我们逐渐抛弃了野居安思危袁忘战必危冶的忧患意识袁面临当今世界复杂的安全形势袁激发全国亿万民众内心深处的国防热情和拥军意识袁具有重大的战略意义遥 通过国防教育观念尧精神和理论知识等方面的学习袁能够弥补我们在国防意识领域的不足袁帮助我们树立新时代国防Oct.,2023第 21 卷第 5 期2023 年 10 月中共南昌市委党校学报Journal of the Party School of CPC Nanchang Municipal CommitteeVol.21,No.5积极探索新时代党校国防教育工作科学创新发展之路王冬冬渊中共南昌市委党校袁江西南昌330038冤摘要党校作为党员干部教育培训的主阵地袁必须充分利用自身独特的红色教育资源和优势袁通过打造高素质国防教育师资队伍尧完善学科课程体系尧优化国防教育教学方法尧推动国防教育教学评价体系建设等方式袁不断强化党员领导干部的国防意识袁在增强全民爱党爱国爱军爱社会主义的深厚感情方面发挥红色学府的积极作用袁促使关心尧热爱尧建设尧保卫国防转化成广大干部群众的思想自觉和行动力量袁建设更高水平的平安中国遥关键词国防教育曰党校曰对策中图分类号D261.41文献标识码A文章编号1672-4445(2023)05-0028-06揖党史 窑 党的建设铱王冬冬.积极探索新时代党校国防教育工作科学创新发展之路J.中共南昌市委党校学报,2023(5):28-33.收稿日期2023-08-26作者简介王冬冬(1992要)袁男袁安徽淮南人袁中共南昌市委党校教师袁主要从事国防教育理论研究遥輦輶訝观念袁主动扛起强国强军的责任担当袁建设军民融合发展的现代化中国遥 在中共中央尧国务院尧中央军委印发的叶关于加强和改进新时代全民国防教育工作的意见曳中袁我党将全民国防教育作为未来思想宣传的一大要点袁作为弘扬爱国主义精神尧增强全民国防意识的有效途径1遥 国防教育是全民素质教育不可或缺的重要内容袁是打赢未来战争的思想基础遥 因此袁加强全民国防教育袁对于实现中国式现代化以及中华民族伟大复兴起着至关重要的作用遥渊二冤深化全民国防教育为中国经济建设提供更加坚强有力的安全保障叶中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二三五年远景目标的建议曳提出袁加快推进国防军队现代化进程袁实现富国尧强军二者的有机统一袁保障国防建设和经济建设齐头并进尧同步提升遥 自改革开放以来袁我国经济持续快速增长袁但国防实力与经济实力仍不匹配袁需要充分调动全社会优质资源袁统筹国防尧军队同国家现代化发展协同互促袁确保富国强军征程行稳致远遥毛泽东曾经强调袁要正确认识经济与国防的辩证关系遥 一方面袁建设国防需要筑牢经济之基袁正如春秋战国时期的主流战略思想野强兵必先富国冶袁没有经济基础的国防建设袁 就如同脆弱的空中楼阁遥另一方面袁经济建设必须以国防建设为后盾袁如果没有强大的国防实力袁也不可能争取到经济建设所必需的和平环境遥 习近平总书记野实现中华民族伟大复兴袁必须坚持富国和强军相统一冶这一论述既符合马克思主义辩证法的基本原理袁又是我国实践发展的必然结论遥 把国防教育作为每一个中国人的坚强信念和精神依靠袁同样能够为经济建设提供推动作用遥 发挥各级党校新时代党员干部教育培训的主阵地作用袁 使国防教育既能为维护国家安全服务袁又能培养出符合新时代要求的现代化人才袁从而推动经济社会高质量发展袁充分发挥国防建设和经济发展的协同效应遥渊三冤深化全民国防教育为军民融合式发展筑牢团结奋进的思想根基党的十八大明确提出袁把军民融合发展作为一项国家战略袁这一重大决策是我党基于国家安全和发展战略全局的考虑袁希望能够从根本上打破军民二元分离结构袁为中国特色军民融合式发展道路扫清障碍遥 增强全民国防教育的精神自觉袁树立军民融合的发展理念袁思想是行为的先导袁而全民国防教育是实现军民融合式发展的重要思想基础遥伴随着军民融合创新发展的科技浪潮袁我们党不失时机地提出建设科技强国这一重大目标袁充分吸收和利用国家现代化发展成果和社会优质资源遥老一辈革命家的牺牲尧现代的维和部队以及国家储备的军事力量让我们明白袁科技进步才是国防安全的重要保障袁通过深化全民国防教育让军民协同创新的理念深入人心袁进一步建立完善军民融合创新体系袁不断刷新科技创新在国防和军队现代化发展中的贡献率遥渊四冤深化全民国防教育为广大干部群众国防意识和国防素养的提升按下野快进键冶叶全民国防教育大纲曳 指出院野各级领导干部担负着国防建设的重要责任袁必须带头参加国防教育活动和接受国防教育遥 冶党员领导干部在国防教育工作中既是组织者又是实施者袁是加强和改进新时代全民国防教育之路的中心枢纽遥 在党的二十大报告提出野深化全民国防教育冶这铿锵有力的八个字之后袁党校国防教育工作将翻开崭新的一页遥 党校立足于党性党风党纪教育的出发点袁着力于提升全民国防教育质效袁鼓励广大干部群众积极参与国防建设袁共同维护国家安全遥根据中共中央尧国务院尧中央军委印发的叶关于加强和改进新时代全民国防教育工作的意见曳的要求袁想要推进新时代全民国防教育工作迈向更深层次尧 更高质量袁 需要增强广大干部群众的爱国尧卫国尧建国的自觉性遥 全民国防教育是关系到国家和民族生死存亡的社会性工程袁是党和国家巩固国防和强大军队的重要内容袁是凝聚亿万民众国防之魂的重要途径遥 党的十八大以来袁以习近平同志为核心的党中央通过一系列重大决策部署袁以改革为动力袁在稳定的前提下不断推进新时代全民国防教育体制机制的完善和发展袁赋予国防教育思想新的时代内涵和实现形式袁 使党心军心民心空前凝聚振奋袁 广大干部群众自发筑牢国防意识的精神长城袁营造出了全体国民关心尧热爱尧支持尧建设国防的浓厚氛围遥二尧党校开展国防教育工作存在的问题目前党校开展国防教育工作存在诸多问题和輦輷訝局限袁呈现出研究党委政府政策多尧关心国防教育少袁注重民生多尧关注国防建设少的局面袁使得国防教育在整个党校教育体系中成为短板遥 在思想认识层面上袁对国防教育认识不足袁不够重视曰在师资队伍建设方面袁国防教育师资力量不足袁缺乏专业性曰在教育教学发展方面袁 国防教育理念相对滞后袁理论课程体系不够完善等遥渊一冤在思想认识层面一方面袁文武之道如同阴阳互补袁文治武功袁协调而行遥 现今的党员领导干部已经将野理论学习不足冶的短板逐渐补齐袁但在野和平与发展冶已经成为时代主题的今天袁使得部分党员领导干部主观上对新时代信息化战争并没有充分的了解袁 存在懈怠尧轻视国防建设等问题遥另一方面袁改革开放四十多年以来袁坚持野以经济建设为中心冶不动摇袁使得我国经济发展水平迅速提升袁但在客观上也淡化了国防建设和家庭幸福安康之间的联系遥 部分党员领导干部在现阶段对国防教育的认识水平是有限的袁并没有深刻理解世情国情党情的复杂变化袁尚未树立全民参与尧全员覆盖且富有创新气息的新时代全民国防理念遥渊二冤在师资队伍建设方面加强党校国防教育需要以良好的师资力量和学术骨干作为人才保障遥 对党员领导干部开展继续教育和业务培训主要是依托各级党校尧 行政学院尧干部学院袁但大多数地方党校尚未成立专门的国防教育教研室袁按照党政干部人数配备相应比例国防教育专兼职教师的要求始终无法得到落实遥 当前在党校国防教育师资队伍建设方面存在数量不足尧质量不高尧组织机构不健全等问题遥在教师的配备和来源方面袁大多数党校缺乏专门从事国防教育教学工作的专职教师袁现有的国防教育专兼职教师大都存在教学教研水平参差不齐尧跨专业授课尧缺乏教学经验尧缺少从军经历尧职后交流培训不足尧职称结构不合理等诸多问题曰在针对国防教育方面缺乏有效的考核尧 监督和激励机制袁各级党校在国防教育具体落实上缺少规划计划袁设置不够规范袁没有形成一套管理国防教育行之有效的制度体系2遥 国防教育师资队伍建设思想没有严格遵循野看齐意识冶袁达不到党中央和国家的要求遥渊三冤在教学方面国防教育模式相对落后袁教学内容陈旧遥 以野总体国家安全观冶为导向袁不断开发新的国防教育形式袁不断完善国防教育内容袁深化尧强化和改进新时代全民国防教育袁成为摆在党校国防教育工作者面前的新难题遥教育内容体系化建设滞后袁以军事理论尧国防法规尧国防形势尧国防历史等方面为主的传统国防教育内容跟不上新时代发展的需要袁党校国防教育教学内容亟待调整和优化袁力求党校国防教育工作能紧跟国家的安全形势袁并为国家各时期的安全战略服务遥国防教育方式单一袁教学效果不佳遥 广大党员领导干部学习获取国防知识的途径单一袁灌输式的国防教育理念相对落后袁实践环节的缺失导致育人效果不佳曰针对广大党员领导干部的国防教育缺乏制度性保障袁国防教育宣传机制和激励机制尚不完善袁广大民众的投身于军民融合发展的热情没有得到激发3曰各级党校尚未充分发挥互联网和多媒体技术在党员领导干部国防教育宣传中的重要作用袁部分党员领导干部仍是缺乏主动参与国防实践教育活动的积极性曰传统的国防教育形式和内容不够新颖袁缺乏感染力4遥国防教育改革创新动力不足袁教学评价体系不完善遥 国防教育的改革创新是国防教育永续发展的不竭动力袁 国防教育改革的性质和发展方向不明确袁评与改之间的缺乏有效联动袁现有的国防教育教学评价体系缺乏前瞻性尧进步性与有效性袁为了达到以评促改的目的袁党校在国防教育方面亟需建立一套质性评价和量化评价相结合的科学且开放的评价体系袁国防教育全面覆盖任重而道远5遥三尧党校开展全民国防教育工作的对策和建议采取正确的教学方法袁 选择合理的课程体系袁安排良好的教学环境袁是传播强军强国思想袁鼓舞广大干部群众立报国之志尧 践爱国之行的重要基础遥 通过对党校国防教育工作在增强国防意识尧建设师资队伍尧完善课程体系尧优化教学方法尧建立教学评价体系等方面的探究袁找寻一条新时代党校国防教育工作科学创新发展之路遥渊一冤举旗定向袁培养为党立心尧为民立魂的国防意识野参天之木袁必有其根曰怀山之水袁必有其源遥 冶輧輮訝党和国家在发展过程中需要明确前进方向遥 恩格斯指出院野历史是这样创造的院最终的结果总是从许多单个的意志的相互冲突中产生出来的袁噎噎由此就产生出一个合力遥 冶站在两个大局的时代高点袁党校国防教育工作袁要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导袁以习近平强军思想灌溉全民国防教育田地的每个角落袁始终坚持党在深化全民国防教育工作中的领导核心地位袁 增强全民国防意识袁凝聚爱国力量袁构建新时代国防建设磅礴力量之基遥增强全民国防教育的广度和深度遥 野国无防不立袁善教得民心遥 冶叶人民日报曳在叶开创新时代全民国防教育工作新局面曳中强调袁积极推进社会各方面国防教育袁大力推动国防教育进机关尧进学校尧进企业尧进社区尧进乡村尧进军营尧进网络袁实现全民国防教育对象尧地域尧时间尧内容尧手段野五个全覆盖冶袁积极响应全民国防教育时代性的号召和引领6遥 深化新时代全民国防教育袁有助于引导广大干部群众自觉履行国防义务袁践行国防安全使命袁从而汇聚起众志成城尧强国强军的强大精神力量遥在国防教育工作中抓住领导干部这一野关键少数冶袁统筹兼顾青少年学生这一绝大多数遥 叶中国共产党章程曳 第三十五条规定院野党按照德才兼备尧以德为先的原则选拔干部遥 冶加强国防教育袁帮助党员领导干部筑牢国防意识的精神长城袁是德育内容之一袁也是爱国主义教育的重要组成部分遥 通过党校的培训学习袁党员领导干部应在野两个大局冶的视域下袁理顺全民国防教育与现实工作的关系袁统筹强国和强军的关系袁 真正成为国防建设的 野行家里手冶遥 未来属于青年袁希望寄予青年遥 着力于广大青少年国防教育袁将国防基因融入青少年的精神血脉之中袁延续华夏民族的精神传承遥强化党校国防教育阵地作用袁转变干部群众落后观念遥 党校通过加强和改进全民国防教育工作袁转变干部群众心中野国防就是打仗冶野国防是国家的事冶野国防教育就是战备教育冶等落后观念袁帮助他们树立正确的国防义务观念曰通过培养野国家兴亡袁匹夫有责冶的国防意识袁帮助干部群众树立爱国尧奉献尧牺牲等精神信念曰通过增强野居安思危冶的国防观念袁将国防意识转化为军事上的战斗力尧经济上的生产力以及国家的综合国力遥渊二冤培根铸魂袁培育政治坚定尧素质全面的国防教育师资队伍在师资队伍选拔方面袁保证国防教育专兼职教师的来源和配备结构的合理性遥 根据国家相关政策文件规定袁 严格国防教育教师选拔和任职标准袁解决党校国防教育教师学历和职称提升方面存在的问题曰在专业背景尧年龄尧学历尧职称等方面合理配置国防教育师资队伍袁 多渠道锻炼筛选专业教师袁推进师资队伍专业化曰充分利用军队资源袁邀请退役军人等野兵教师冶来党校交流国防教育教学经验袁提升党校国防师资队伍底蕴袁进一步促进党校国防教育工作提质增效遥在师资培训方面袁采用在职深造尧短期培训尧交流学习尧外出考察调研等多种手段袁不断提高教师理论功底尧教学能力和实践水平曰进一步加快军民融合深度发展袁 建立军地合作的人才培训 野大舞台冶袁统筹兼顾国防教育教师的野教育性冶和野国防性冶袁争做国防教育的野播火者冶遥 在领导层面袁按照叶国防教育法曳等法律文件的规定袁由各级党委尧政府领导和组织袁统一进行师资队伍规划建设曰在制度建设层面袁完善相关法规制度体系袁建立健全军地一体的国防教育协作机制曰在成果层面袁形成军地教育资源共享良性循环袁共同打造多元化尧多样性的军民融合协同育人示范基地遥在科研方面袁努力为国防教育科研投入创造更多条件袁 从多角度保障国防教育科研工作的质量遥以创新型人才尧教育体制尧科学管理及优良风气建设为支撑袁打造教科研一体化的教研模式遥 定期组织各级党校之间的国防教育交流和集中研讨活动袁以及在课题项目的申报和完成方面袁展开形式多样化的合作袁加强各领域国防教育从业者之间的沟通与交流袁有利于激发教师能动性尧迸发创新点尧开拓科研视野尧积累学术经验等袁逐步建立各方教育人才联合培养机制和科研成果共创共享体系遥 优化国防教育教师野项目参与型冶的协同互促模式袁通过国防教育相关的课题尧项目立项袁强化国防教师在课题中发现问题尧解决问题的思维能力袁形成从育人到科研再到育人的良性循环袁不断拓宽国防教育教师成长路径遥渊三冤运筹帷幄袁建立均衡发展尧全面发展的国防教育课程体系科学调整党校国防教育课程体系袁在保证党校輧輯訝政治教育和主要业务培训质量的前提下袁适当增加国防教育课程袁制定系统完善的课程体系袁提升培训质效遥 根据中共中央尧国务院尧中央军委印发的叶关于加强和改进新时代全民国防教育工作的意见曳的指示精神袁统筹兼顾加强党员领导干部和青少年国防教育工作袁 将国防相关的理论尧 知识尧历史尧法规尧科技尧技能尧文化以及当前国防形势与任务等内容有机融入党校培训课程教材袁纳入党校绩效考评体系袁建立健全奖惩严明的考核机制1遥 结合各地实际情况袁发挥党校野为党育才尧为党献策冶的积极作用袁 帮助制定科学的国防教育考评办法袁将国防教育工作开展情况纳入各级党员领导干部政绩考核袁切实发挥党员领导干部开展国防教育工作的野头雁效应冶遥持续推进国防教育课程改革袁深入推广实际应用价值遥 国家在叶国防教育法曳中对国防教育有着明确规定袁学校尧企事业单位尧国家机关尧基层群众自治组织以及各社会团体组织等袁都应当承担国防教育工作的相应职责遥 由于部分责任主体对国防教育重视程度不足袁没有认识到国防教育在干部群众工作生活中的实际作用袁导致相关法律规章沦为野睡美人冶条款遥 党校应当积极探索实施层级化的课程目标尧模块化的课程设置袁不断进行我国国防法规尧军事思想尧理论和技术等方面的模块课程普及7曰将马克思主义指导思想融入国防课程中袁推动干部群众从国防意识的养成逐渐转化为爱国主义精神的升华曰通过设置辩论赛尧VR 虚拟射击比赛尧实训室电子沙盘推演尧国防文章评选尧国防知识竞赛尧参观各地国防教育示范基地等实践活动一类的课程袁让党员领导干部成为国防教育的野行家里手冶遥渊四冤因材施教袁探究系统全面尧独特创新的国防教学方法充分调动干部群众的主观能动性袁以干部群众的个性化唤醒教学方法的艺术性遥 强化示范引领袁充分发挥典型效应袁组织开展野心系国防尧致敬八一冶等先进示范宣传活动袁用心用情用力讲好先进典型故事袁引导学员形成鲜明的价值导向6遥 在对干部群众进行教学时袁可以充分发挥各地红色资源优势袁将智能化尧数字化尧信息化等技术融入自媒体互动式教学模式袁多角度分析南海争端尧中印边界尧萨德入韩尧巴以冲突尧朝鲜半岛问题等时事热点袁通过课堂导入尧情景模拟尧合作研讨尧反馈提升等方法进行讲解袁调动学员的学习积极性遥无规矩不成方圆袁完善各项制度以确保国防教育秩序遥 坚持和完善学习制度袁结合国际时事热点问题袁定期组织国际政治形势研讨会袁增强学员的忧患意识和国防观念曰坚持和完善军事体验活动制度袁组织学员到各地驻军部队尧国防教育基地尧军工企业参观学习袁用实践行动亲身体验国防军事氛围袁坚定不移走中国特色军民融合式发展道路曰坚持和完善军地共享制度袁党员领导干部要定期与地方部队联系袁共享军地优势资源袁积极获取部队组织管理经验袁为国防建设想对策尧谋发展遥理论联系实际袁拓展国防教育载体以确保国防教育常态化遥 结合理论落实国防教育袁坚持把深化全民国防教育与学习习近平强军思想结合起来袁保证各级党员领导干部国防教育的质效曰结合军事会议思想落实国防建设袁 有效结合各级党委议军会尧国动委会尧 武装工作会等军事工作会议指导思想袁研究分析国防教育工作部署袁确保国防教育工作方向的正确性曰结合主题开展实践活动袁利用野全民国防教育日冶野烈士纪念日冶野民兵活动日冶 等时机袁鼓励党校学员积极参与实效性尧针对性的国防教育实践活动袁激发干部群众热爱国防尧建设国防的热情遥渊五冤守正创新袁构建科学有效尧系统完善的教学评价体系根据中共中央尧国务院尧中央军委印发的叶关于加强和改进新时代全民国防教育工作的意见曳的要求袁推动新时代全民国防教育工作更高水平尧更高质量发展袁需要以习近平新时代中国特色社会主义思想为精神源泉袁让党对全民国防教育工作的领导作为主线贯穿始终袁贯彻总体国家安全观1袁深化新时代全民国防教育应当把党校国防教育教学体系改革作为一个重要突破口袁不断倒逼党校完善新形势下国防教育教学评价体系袁使党校国防教育工作能够准确把握国家安全形势变化新特点尧 新趋势袁时刻绷紧野总体国家安全冶这根弦袁为实现中华民族伟大复兴中国梦尧保证人民安居乐业提供更坚实的安全保障遥为了检验党校国防教育工作的质效袁有必要从教师尧学员尧同行尧专家和社会等多个信息维度进行考量袁建立一套质评和量评相结合的尧科学的国防輧輰訝教育教学评价体系5袁将客观性尧公平性尧开放性的原则贯穿始终袁充分发挥教学评价的诊断尧激励尧调节尧促进作用袁达到以评促建尧以评促改的目的袁进而提升教师的综合国防教学能力袁使其能紧扣国家安全战略形势的脉搏袁激活党校国防教育野红色引擎冶袁积极打造国防教育野红色熔炉冶袁围绕党校的初心和使命袁为中国特色社会主义新时代的总体国家安全战略服务遥四尧总结在党的二十大提出野深化全民国防教育冶的背景下袁立足于党校系统在国防教育工作方面的整体发展袁从深层次挖掘党校国防教育工作高质量发展的强劲动力袁找出一条国防教育工作科学创新发展之路袁有助于推动全民国防教育走深走实袁以精神支撑尧智力支持和人才保障所组成的三驾马车为如期实现建军百年奋斗目标保驾护航遥党校国防教育体系与传统军事院校有所区别袁将党校原有的政治资源尧党风党性党纪教育与国防教育相结合袁旨在推动国防教育进机关尧进学校尧进企业尧进社区尧进乡村尧进军营尧进网络袁持续推动全民国防教育向更深层次尧更高质量阶段迈进袁促成党风党性党纪教育与国防教育之间形成良性互补尧动态循环遥国防教育工作使命光荣袁责任重大袁党校作为党员干部教育培训的主阵地袁要严格党校国防教育师资队伍的筛选和锻炼袁把控好课程体系尧教学方法尧教学体系等各个环节的工作质量袁不断增强干部群众的国防意识袁充分发挥党员领导干部在宣传普及国防教育中的先锋模范带头作用袁加快推动党校国防教育工作高质量发展遥参考文献1新华社.中共中央尧国务院尧中央军委印发叶关于加强和改进新时代全民国防教育工作的意见曳J.社会与公益,2022(9):01-02.2冉卫东,顾俊朴.学校国防教育提升路径研究J.中国军转民,2023(4):08-09.3刘建成,李子牛.党政领导干部国防教育的现状及对策思考J.中共成都市委党校学报,2018(4):50-52.4宁先圣,兰兰,石新宇.教育系统积极践行新时代全民国防教育的探索与实践J.辽宁经济,2023(3):67-70.5闫忠林,张赟,问鸿滨.普通高校国防教育课堂实践教学效果评价指标体系的建构J.高教论坛,2019(8):43-47.6开创新时代全民国防教育工作新局面N.人民日报,2022-09-02(004).7陈静.新时代普通高校国防教育课程体系的构建研究J.大陆桥视野,2021(3):112-113.责任编辑院黄新根輧輱訝