牛津版英语三年级知识点总结.doc

3A U1：Hello学习目标 学习各种动物的英文词汇 学习询问他人的姓名和介绍自己的名字 根据叫声识别动物 学习冠词 a/an主要知识点 Whats your name? 用来询问对方的姓名。回答可以说：My names或者说：Im Im 可以用来介绍自己的姓名。 冠词 a/an：a 用在以辅音因素开头的可数名词单词之前；an 用在以元音音素开头的可数名词单词之前。3A U2：Nice to meet you学习目标学习各种颜色的表达。学习交际用语：Nice to meet you.询问颜色：What colour is it?学习用“This is ”来介绍人。 主要知识点Miss 用于称呼未婚女士； Mr 用于称呼男性； Mrs 用于称呼已婚女士。初次与人见面，相互介绍以后，可以说：Nice to meet you. 表达很高兴认识对方。回答可以说：Nice to meet you, too.This is . 可以用来介绍人。比如：This is Helen. 这是海伦。What colour is it? 可以用来询问事物的颜色。3A U3：This is my father学习目标学习各种水果的表达。学习用“This is my. ”来介绍家人。学习句型：I can see a /some主要知识点“This is my. ”可以用来介绍家人。my 表示“我的”，是形容词性物主代词。例如：This is my mother. 这是我的妈妈。I can see ” 表示“我能看到.”。例如：I can see a banana. 我能看到一支香蕉。 表示一个人或事物，名词用单数，前面加不定冠词 a/an。如：an apple 一个苹果。表示一个以上的人或事物，名词用复数。some 可以用来修饰名词的复数。如：some mangoes 一些芒果。3A U4：Goodbye 学习目标学习房间家具的表达学习再见的表达学习用 This is a/an 来介绍动物学习祈使句学习句型：Here is/are 主要知识点 再见的表达有很多，如：See you later. 一会见。/See you. /Goodbye. /Byebye./Bye. 祈使句是表示命令、要求、建议的句子，一般直接以动词原形开头，如：Get up. 起床。Go to bed. 上床睡觉。 当别人向你提出建议或请求，你表示赞同时，可以说“All right.”，意思是“好，行，可以。”。简单地表示“好，可以”，说“OK”就可以了。 Heres/Here are ”可以表示：这里有.或者给某人.。当物品是单数时，用“Here is.”，当物品是复数时，用“Here are.”。This is.” 可以用来介绍动物，如：This is a panda. 这是一只熊猫。 三年级上U5：How are you?学习目标学习文具的表达。学习见面问候语：How are you? 及其回答。继续学习祈使句。 主要知识点 How are you? 用来询问对方的身体状况，如果身体很好，可以说：Fine, thank you. /Im fine./Fine, thank you. And you? 等。别人问你身体如何，如果还行，不坏，可以回答说：Not bad别人问你身体如何，如果不是很好，可以回答：Not so good.听到对方不好的消息，要表示同情，可以说：Im sorry. 意思是：我很遗憾。 三年级上U7：Its nice 学习目标学习衣服的表达学习祈使句：Look at学习指示代词 this, that学习描述衣服学习由 how 引导的感叹句主要知识点 “look at” 意思是“看.”，后面可以跟看到的事物。如：Look at his shirt. 看他的衬衫。 this 和 that 都是指示代词。this 一般用来指时间或空间上较近的事物，that 则指时间或空间上较远的事物。 形容词 smart（时髦的）, pretty（好看的）, nice（漂亮的）可以用来形容衣服。如：Its smart. 它很时髦。 当我们想要赞美时，可以说“How nice! ”，意思是“真漂亮啊！”。 形容词性物主代词一般解释为“的”。 “his”的意思为“他的”。“her”的意思是“她的”。his 和 her 都是形容词性物主代词，后面可以加名词。三年级上U8：Lets go to the park 学习目标学习地点的表达学习祈使句：Lets学习如何询问交通工具主要知识点 Let us 的意思是“让我们”，它可以缩写成 Lets。lets 是祈使句的一种，意思是“让我们做吧”，后面要跟动词原形。 对于他人的建议，如果愿意接受可以回答：OK./All right./Great./Good. 可以用 how 来询问对方或他人如何到达某地。如：Great, but how? 太好了，但是怎么去呢？ 用 how 来询问对方是如何到达某地的时候，我们可以用 on foot(步行), by bike(骑自行车), by bus(乘公交车) 这些短语来回答。by 可以用来表示乘坐某种交通工具。如：by bike(骑自行车)，by plane (坐飞机)。 三年级上U9：On and off 学习目标学习房间物品的表达继续学习祈使句学习如何表达歉意学习询问物品的表达：What is it?主要知识点 当我们表达请求时，可以使用祈使句。如：Open the door, please. 请帮我打开门。祈使句的逻辑主语 you 一般省略，直接以动词原形开头。如：Close your book. 合上你的书。 turn on 打开（电视、收音机、煤气、暖气等）。 turn off 关掉（电视、收音机、煤气、暖气等）。 Sorry 意为“抱歉，对不起”，表示歉意。别人因为过失向你道歉时，你可以回答： Thats all right. 没关系。 What is it? 意思是：它是什么？用来询问物体是什么。 三年级上U10：Thank you 学习目标学习食物饮料的的表达学习简单询问对方想吃什么以及回答学习量词词组 主要知识点 询问对方是否想吃什么，可以直接说出食物的名称，如：Some cakes? 一些蛋糕？当我们接受别人提供的服务或便利时可以礼貌地回答“Yes, please.”意思是“是的。”当我们拒绝别人提供的服务或便利时可以礼貌地回答“No, thanks.”意思是“不用，谢谢。”不可数名词虽然不能直接用数来计算数量但是我们可以用一些单位词来表示一定的数量，比如：一瓶牛奶 a bottle of milk；a glass of juice 一杯果汁。 三年级上U11：A boy and a girl 学习目标学习描述人物性别、身材的词汇学习询问对方是谁：Who are you?学习自我介绍学习介绍第三方：Hes/Shes 和 His/her主要知识点 当要问对方是谁时，可以用疑问句“Who are you?（你是谁？）”。Who 引导的特殊疑问句，答句可以是人的姓名也可以是称谓。如：-Who are you? -Im Miss Fang. / My names Fang Ting.当询问的不是对方，而是除了你、我之外的第三方时，可以这么问：“Who is he/she?”。Im 后面接不同的单词，表达的意思不同，后面可以接人名、数字、形容词、名词等。例如：Im Lily. 我是莉莉。Im seven. 我七岁。Im thin. 我很瘦。My . is/are. 可以用来描述自己的特征，如：My hair is long. 我的头发很长。My eyes are small. 我的眼睛很小。be from 表示来自，如：He is from America. 他来自美国。Hes/Shes 和 His/Her可以用来介绍第三方。如：Hes Tom. His hair is black. 他是汤姆。他的头发是黑色的。 三年级下U1：My school bag 学习目标学习与学习有关的词汇学习句型：Whats this/that on?学习句型：Whats this/that in English?学习交际用语：Oh, I see.主要知识点 介词 in，意思是“在里面”。介词 “on”，意思是“在上面”。如：in your pencil box 在你的铅笔盒里；on the desk 在书桌上。in 表示“使用语言，材料等”，in English 意思是“用英语说”。如：Whats this in English? 这个用英语怎么说？ Whats this/that + 地点? 意思是：.的这/那是什么？如：Whats that on the desk? 书桌上面的是什么？回答要用“Its .”。see 意思是“看见”，它还有一个意思是“理解，明白”。如：Oh, I see. 哦，我明白了。三年级下U2：Yes or no 学习目标学习物品词汇学习使用 May/Can 表示请求许可学习一般疑问句及其回答：Is this/that/it学习由 what 引导的感叹句主要知识点 may 意思是“可以”。引导一般疑问句表示希望得到对方的许可。比如：May I e in? 我可以进来吗？ can 引导的一般疑问句可以表示请求同意和允许，比如：Can I have a look?我能看一看吗？ 当我们想确认某种东西是否是某物时，可以用：Is this/that/it ? 意思是“这（那/它）是吗？”。Is this/that.? 是以 be 动词引导的一般疑问句。回答要用 Yes/No 。Yes（是）表示肯定，No（不是）表示否定。 “What + 名词！” 可以构成感叹句，名词前可以加其他修饰词。如：What a nice telephone! 多么好看的xx啊！ 三年级下U3：Family members 学习目标学习家庭成员的英文表达学习插入语：I think学习 who 引导的特殊疑问句询问第三者：Whos he/she?学习形容词性物主代词：your, my，her, his继续学习一般疑问句：Is he/she your ? 主要知识点 表示“这是谁的什么什么”，用句型：Is this + (形容词性物主代词/名词所有格) + (可数名词单数/不可数名词)? 如：Is this your father? 这是你父亲吗 特殊疑问词 who 引导的特殊疑问句用来询问“是谁？”时，其结构为：Who + be 动词 + 人称代词？如：Whos he? 他是谁？ 形容词性物主代词一般解释为“的”，her, his, my, your 都是形容词性物主代词，后面都可以加名词。如：my family photo 我的全家福照片。 think 的意思是“想，思考，认为”，“I think”可以理解为“我认为，我想”。I think”可以用来表示猜测，如：This is your mother, I think. 这是你的妈妈，我想。 三年级下U4：Time 学习目标学习基数词1-12学习如何询问及回答时间学习句型：Its time to do学习情态动词 shall 表示请求许可 主要知识点 What is the time? 可以对时间提问，意思是“几点了”。 还可以说成：What time is it?“now” 的意思是“现在，此刻”。 整点时刻的读法是：数字+ oclock。比如，6：00 读作 six oclock.。 Its time to do sth / Its time for sth . 意思是：做某事的时候到了。如：Its time to have lunch./Its time for lunch. 吃中饭的时间到了。 shall 可以用来表示请求许可，如：Shall we watch TV? 我们可以看电视了吗？ 三年级下U5：Plus and minus学习目标学习基数词13-20学习加减的表达学习句型：How many can you see?主要知识点 我们用 plus 来表示加法，如：2 + 3 = 5，用英语表达就是：Two plus three is five. 注意，be 动词使用 is。 我们用 minus 来表达减法，如：20 -7 = 13，用英语表达就是：Twenty minus seven is thirteen. 我们用“Whats plus ? ”来表示几加几等于几。如：Whats ten plus five? 十加五等于几？ 我们用“Whats minus ? ”来表示几减几等于几。如：Whats twenty minus twelve? 十减去十二等于几？ 13-19 的基数词，是由对应的个位数加后缀 teen 构成，如：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。注意 thirteen、fifteen、eighteen 这几个词有所不同。英语里“整十”的数字一般是以“-ty”结尾。二十是 twenty。How many . can you see? 是询问对方能看到多少.。如：How many boys can you see? 你能看到多少个男孩？ 三年级下U6：Where? 学习目标学习房间的词汇学习用 where 询问地点学习表示地点的介词词组主要知识点 表示不会、不能做某事，可以用 cant 来表示。如：I cant find Mum. 我找不到妈妈。 where 表示哪里，可以用来询问地点。Where + is/are + sb/sth? 这个句型是问某物或某人在哪里。如：Wheres he? 他在哪里？ 介词 in，意思是“在里面”。如：in the kitchen 在厨房里。 别人向你问话，如果你不知道答案，可以用“Im sorry. I dont know.” 来回答。 三年级下U7：Im hungry 学习目标学习食物的词汇学习如何表达自己渴了、饿了学习如何询问对方想要什么学习做饭 主要知识点 What would you like? 意思是“你想要/吃什么？”，用于征求对方意见。回答“What would you like? ”时，我们用“Id like .”，意思是“我想要/想吃”。如：Id like a soft drink. 我想要汽水。Sounds good. 意思是：听起来不错。可以用来表示赞同他人的提议。 三年级下U8：Shopping 学习目标学习衣物的词汇学习购物用语主要知识点 到商场买东西时，售货员会先跟你说：Can I help you? ， May I help you? 或 What can I do for you? 都表示“我能为你做什么呢？”。可以用 Id like. 来表达自己想买某物，也可以直接说出想要的东西。如：Id like a cap, please. 我想要一个帽子。A shirt, please. 请给我一件衬衫。买衣服的时候会挑颜色、挑尺寸，售货员会问你 What size/color do you want? (你要什么尺寸/颜色的？)。回答直接说颜色即可。Here you are. 意思是：给你。How much 用来询问价钱，回答可以直接说多少钱。如：How much is it? -Twenty yuan, please. 三年级下U9：Do you play ? 学习目标学习运动音乐类词汇学习句型：Do you play/like ?学习句型：What do you play/like?主要知识点 “What do you like?”用于询问对方喜欢什么。What do you play? 用于询问对方玩什么。 询问是否喜欢某物，可以说：Do you like ? 询问是否玩某物，可以说：Do you play ?回答“Do you like/play?”时，肯定回答“Yes. I do.”，否定回答“No. I dont”。 play 一般意为“玩”，它后面跟的名词不同，意思也不同。表示演奏乐器时，乐器的名称前通常用定冠词 the。如：I can play the piano. 我会弹钢琴。表示玩球类时，球类的名称前面不加 the。如：play basketball 打篮球。 三年级下U10：A good idea 学习目标学习运动项目的词汇学习询问对方是否喜欢做某事：Do you like doing?学习 go + v-ing 的词组 主要知识点 喜欢某物，我们可以用“like + 物”来表示，如：like cakes 喜欢蛋糕。习惯性喜欢做某事，我们要用“like doing”来表达，如：like playing football 喜欢踢足球。 Do you like .? 是询问对方是否喜欢.。 动词 ing 形式的组成：一般情况下，直接在动词原形后面加 ing。如：study-studying。动词以不发音的 -e 结尾，要去 -e 加 -ing。如：take-taking，make-making，write-writing。重读闭音节的动词，要双写词尾字母，再加 -ing。如： cut-cutting，put-putting，skip-skipping。go + 动名词，表示去干某事，如：go walking 去散步；go swimming 去游泳