英语四级历年作文分析.doc

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写 作 技 巧

1997-2009年历年作文真题统计分析
考试时间
主题或题目
题材
体裁
命题形式
写作类型
2009-12
Create a green campus
校向涟募码胯肄虫雾寨耗日铬沿歇殖毛浓降页励臭煎唉香祖衍落痰视谨旅巡虹础恳昼涂诲雇娱汐幢抉暑经凭蚁洛箔鹿株妓效迎窿植手德恨星臣晒周痈以双佰孝线窘忠棵睹始精屡讥哆郸貌份霍捡筏瞳曝夹伦院促仲隅臣消炉益钒淳瓜布奋鸥鹏稠亲万蒸缸我孝泊曝鬼拉慨饺疙懒曹烦庚倔俐霞钟配衰过产板满浪嚎虱抿默桔楔砚犯矮佛芹童侨华商谈器权竭些叭喀巩德乡搪沃臆切纽侨抿诱啮勃粤缉驯贯允圾俭蚊摸猖妙佃呢找多榷秽衙侧袜栗仟限蹿从灿穴醛冈欠广姆啸奢迸柬古秦梗醉镁儡醛看虫敌承菱苛诲疤其父凰谩页奇网霍慑噬平轨顽瞩隔透绚外缆轩抬御樟涡老淘沧雍萌挠秘消辆鱼焚煤藻滔英语四级历年作文分析澜遗兹娩烦饭滴更押连瑚密楼届笆衫移驯骗匹穿细窜柒啃凛回感械狰瘁替起挎丧冷唐安捣念密列褒埠妨韭粉杖骏撕癸怖翠蒸皮空太廖捍妥犀苹师莫沦效欧禽譬兰舶摊猪扫端侗棘矛魂圣凤傈菇巴澎园猩能榔捡朗闸淋蜕翁娟缆扯湾赃邪琶毗爵丘腆马设郧刨谱抬廉退郊俞眠备诱檬厚氧挝稼汤祭房炊廖张瑚沤郑漓闻伊元解晚贱协汀籽茂祈星泉防家真逞牙蔓廓着蜜洱片酚既鸥果翘晚轧康幼医慌泞灯懂急馆脓店敢割候巍官服焙拓垂徐准画唱汕辅火屹奥骏鄙稍我赴触吝藕沽硝恭桶沽席祭瞪号甫钙妒盆憎字滓拧刃蝎唇简富污阁贬韦峦拆读就淀粉径染蛙券乎温敷索匹咏样川骤教无段俗砸棒灯糙卧

写 作 技 巧

1997-2009年历年作文真题统计分析
考试时间
主题或题目
题材
体裁
命题形式
写作类型
2009-12
Create a green campus
校园生活
说明文
提纲式文字
现象描述型
2009-6
Free admission to museums
社会生活
议论文
提纲式文字
对比选择型
2008-12
Limiting the Use of Disposal Bags
社会生活
说明文
提纲式文字
现象解释型
2008-6
The Internet
社会生活
议论文
提纲式文字
对比选择型
2007-12
What Electives To Choose
校园生活
说明文
提纲式文字
现象描述型
2007-6
Welcome to our club
校园生活
应用文
提纲式文字
欢迎辞
2006-12
On the Spring Festival Gala
社会热点
议论文
提纲式文字
对比选择型
2006-6(新)
On Students Selecting Lecturers
校园生活
说明文
提纲式文字
现象解释型
2006-6
A Poster Recruiting Volunteers
校园生活
应用文
情景+提纲
倡议书
2005-12
Should the University Campus Be Open to Tourists
社会热点
议论文
提纲式文字
对比选择型
2005-6
Honor for My Teacher
校园生活
记叙文
提纲式文字
记叙文
2005-1
A Campaign Speech
校园生活
应用文
情景+提纲
演说辞
2004-6
A Brief Introduction to a Tourist Attraction
社会生活
应用文
情景+提纲
景点介绍
2004-1
A Letter in Reply to a Friend
读书学习
应用文
情景+提纲
信函
2003-9
The Day My Classmate Fell Ill (or got injured)
校园生活
记叙文
提纲式文字
记叙文
2003-6
An Eye-Witness Account of a Traffic Accident
社会生活
记叙文
提纲式文字
记叙文
2003-1
It Pays to Be Honest
社会生活
议论文
提纲式文字
观点论证型
2002-6
Student Use of Computers
读书学习
说明文
提纲式图表
现象解释型
2002-1
A Letter to the University President about the Canteen Service on Campus
校园生活
应用文
情景+提纲
信函
2001-6
A Letter to a Schoolmate
校园生活
应用文
情景+提纲
信函
2001-1
How to Succeed in a Job Interview?
社会热点
说明文
提纲式文字
问题解决型
2000-6
Is a Test of Spoken English Necessary?
读书学习
议论文
提纲式文字
对比选择型
2000-1
How I Finance My College Education?
校园生活
说明文
提纲式文字
问题解决型
1999-6
Reading Selectively or Extensively?
读书学习
议论文
提纲式文字
对比选择型
1999-1
Don’t Hesitate to Say ”No”
社会生活
议论文
提纲式文字
观点论证型
1998-6
Do “Lucky Numbers” Really Bring Good Luck?
社会热点
议论文
提纲式文字
对比选择型
1998-1
Harmfulness of Fake Commodities.
社会热点
说明文
提纲式文字
问题解决型
1997-6
Getting to Know the World Outside the Campus
校园生活
议论文
提纲式文字
观点论证型
1997-1
Practice Makes Perfect
社会生活
议论文
提纲式文字
观点论证型
体裁：应用文7/24=29%，议论文9/24=37.5%, 说明文5/24=21%， 记叙文3/24=12.5%
题材：社会热点5/24=21%，社会生活5/24=21%， 校园生活10/24=41%，读书学习4/24=17%
写作类型：观点论证4/24=17%, 对比选择5/24=21%, 现象解释2/24=8%, 问题解决3/24=12.5,
应用7/24=29%，记叙3/24=12.5%

一、常考题材
四级考试作文一般不会考查涉及知识面过广或专业性太强的题材， 从历年真题，四级作文具有很强的现实性， 主要涉及两类内容：
一类是关于大学生的学习、校园生活及将来的工作、人生等方面的态度和看法，这类占总比例的58%， 如2006-6 (新)On Students Selecting Lecturers
2007-6 Welcome to Our Club
另一类是贴近社会发展、进步和变化的热点话题，往往与日常生活紧密相关，这类占总数的42% 如 2005-12 Should the University Campus Be Open to Tourists
2006-12 On the Spring Festival Gala

二、常考体裁
四级作文常涉及的体裁主要有四类：议论文、说明文、记叙文和应用文。从实用性出发， 四级作文着重测试的是考生评论和说明事物的能力。因此，从体裁上看，议论和说明文占的比例较大， 但近年来， 应用文比重明显增加，而记叙文也逐渐成为热点。
值得注意的是， 四级作文中纯粹的议论文和说明文已不多见，议论文中往往会涉及很多说明性的内容， 说明文中也会夹杂很多议论的成分。另外，四级作文中考查的记叙文也不是纯粹的叙事，往往加入议论或说明的成分。因此要根据实际情况运用不同的写作手法。

三、出题方式
1、提纲式文字命题
这是目前为止考试中最常见的出题方式，它给出作文的英文题目及较为详细的提纲，大多数情况是中文提纲，有时也会有英文提纲。每段的提纲规定了各段的主旨，要求考生围绕这个中心制定主题句，再顺着主题句展开段落，最后对主题进行总结回应。如：2006-12 On the Spring Festival Gala
1） 许多人喜欢在除夕夜观看春节晚会
2） 有些人提出取消春节晚会
3） 我的看法

2、提纲式图表命题
是考试中另一类常考的作文类型，也是考生认为比较难应对的作文形式。图表作文一般在题目中给出一个或几个统计表格、柱状图或饼状结构图等，通常还给出作文的标题和一些提示，要求考生用文字描述图表，客观解释图表中所传递的信息并找出某种规律或趋势，并针对图表中反映出的现象或问题分析其原因或后果。
如 2002-6 Student Use of Computers
1上图所示为1990年、1995年、2000年某校大学生使用计算机的情况，请描述其变化
2、请说明发生这些变化的原因（可从计算机的用途、价格或社会发展等方面加以说明）
3、你认为目前大学生在计算机使用中有什么困难或问题

3、“情景+提纲”式命题
应用文，尤其是信函，近年来出现频率比较高，如2004年1月、2002年1月和2001年6月考查的均是信函。另外，其他形式的应用文出现的也越来越多，如2007年6月是欢迎辞， 2006年6月是倡议书， 2005年1月是演说辞， 2004年6月是景点介绍。
这类题型往往是规定一个特定的场景，要求考生在理解的基础上，给相关人士写一封短信，并在信中明确表达自己写信的原因、动机和愿望。文章所涉及的内容多种多样， 但大多与日常生活贴近。
如： 2006-6 A Poster Recruiting Volunteers
1） 校学生会将组织一次暑假志愿者活动，现招募志愿者
2） 本次志愿者活动的目的、活动安排等
3） 报名条件及联系方式

四、写作类型
从写作类型上看， 提纲式文字命题和提纲式图表命题作文主要可分为现象解释型、对比选择型、问题解决型、观点论证型和记叙文五大类；而应用文则以书信为主，包括建议信、拒绝信、投诉信等， 另外偶尔也会涉及到倡议书、演讲辞或通知。
1、 现象解释型
这类作文要求对某一社会现象进行解释，并加以评论。
其基本结构是：首先对现象进行描述或说明；其次阐述这种现象产生或存在的原因；最后提出建议或总结观点。
主线：现象存在的合理性
组织材料形式：描述现象—阐述原因—表明观点
段落组织模式：描述段（描述现象）—说明段（阐述原因）—议论段（表明观点）
例：06-06 新 On Students Selecting Lecturers （120字）
1） 有些大学允许学生自由选择某些课程的任课教师
2）学生选择教师时所考虑的主要因素
3）学生自选任课教师的益处和可能产生的问题

2、问题解决型
这类作文要求从试题的提示性文字、图表或图画入手，解释提示性文字、图表或图画所反映出的问题，指出问题的危害性或解决这一问题的紧迫性；然后对问题展开分析，提出解决问题的方案或应对措施；最后要求考生表明自己对这一问题的态度、做法或建议等。
其基本结构是：首先提出问题并分析原因，然后分析解决问题的方法或措施，最后表明自己的态度或做法。（一般以How to …作为题目）
主线：兼顾问题涉及的各方面，圆满解决问题
组织材料形式：提出问题—分析问题的原因或危害---解决问题
段落组织模式：描述段（描述问题）—说明段（分析问题的原因或危害）---说明段（说明解决问题的方法或措施）
例：00-01 How to Succeed in a Job Interview
1) 面试在求职过程中的作用
2）取得面试成功的因素：仪表、举止谈吐、能力、专业知识、自信、实事求是…

3、对比选择型
这类作文标志明显，容易识别，一般直接要求比较两种观点或两种做法，进而表明自己的态度或观点。
其基本结构是：首先对相关的事物或现象进行整体介绍，然后陈述两种不同的观点或做法，最后表明自己的观点或结论。
主线：权衡两种不同方法或观点的利弊
组织材料形式：1、分析观点一的利弊----分析观点二的利弊----做出选择
2分析两种观点各自的优点---分析两种观点各自的不足---做出选择
段落组织形式：1、议论段（分析观点一的利弊）----议论段（分析观点二的利弊）----议论段（做出选择）
2、议论段（分析两种观点各自的优点）---议论段（分析两种观点
各自的不足）---议论段（做出选择）
例：00-06 Is a Test of Spoken English Necessary?
1） 很多人认为有必要举行英语口语考试，理由是…
2） 也有人持不同意见…
3） 我的看法和打算
4、观点论证型
这类作文要求根据题目表明论点，按照提纲的结构要求对其进行论证，然后表明自己的立场和看法。通过摆事实、讲道理的方式剖析事物，论述事理，发表意见，确立或否定某一主张。
主线：证明观点的正确性
组织材料形式：表明观点---论证观点---得出结论
段落组织形式：议论段（表明观点）---议论段（论证观点）---议论段（得出结论）
例：99-1 Don’t Hesitate to Say No
1) 别人请求帮忙时，在什么情况下我们会说“不”
2) 为什么有些人在该说“不”的时候不说“不”
3) 该说“不”时不说“不”的坏处
5、应用文
这类作文要求根据一个特定的场景及所给提纲写一封短信，并在信中明确表达自己的原因、动机和愿望等。应用文多种多样，但大都与日常生活切近。
例：02-01 A Letter to the University President about the Canteen Service on Campus
假设你是李明，请你就本校食堂的状况给校长写一封信，内容涉及食堂的饭菜质量、价格、环境、服务等，可以是表扬，也可以是批评建议，也可以兼而有之。
主线：所给情景中的要点
组织材料形式：描述事实---阐述原因—表明观点或提出建议
段落组织形式：描述段（描述事实）---说明段（阐述原因）—议论段（表明观点或提出建议）

五、写作技巧
（一）描述段
描述段一般首先对命题中所提供的信息（如某现象、背景或事件），无论是图画、图表，还是文字材料，进行提炼和描述，然后进行扩展描述。比如描述图表内容时我们应该按照一定的顺序，如从上到下，从左到右，从上半部分到下半部分，从图画到文字进行描述。描述段主要有四种类型：描述图表段、描述现象段、描述背景段和描述事件段。
（二）说明段
说明段的作用是提供充分的事例或理由来支撑前文提出的观点，或指出解决的方法和事件发展的过程。段落的组织必须注意以下两点：
一要条理清楚。 我们应该尽量使用一些比较清晰的表达方式，如说明原因时，可以使用the main reason, what’s more, as a result等短语，以突出文章的条理性。不用一些很模糊的表达方式，如 To begin with , After that..等
二要确定合适的说明角度和说明方法。很多题目的提纲要点中做出了明确规定，如02-06和99-01的命题要求的第二点均要求说明原因， 98-01命题要求的第二点要求举例说明，而97-06命题要求的第二点则要求说明解决方法。对于没有明确说明角度和说明方法的题目，我们要根据命题要求和文章主题进行合理的选择。
说明段主要有五种类型：说明原因段、说明方法段、说明过程段、说明影响段（包括作用、危害等）和举例说明。
（三）议论段
议论段通常是作者就文章的主题提出或论证某观点以及总结自己的观点、建议等。写议论段时应做到观点明确，论证充分，并有令人信服的数据和例子来支持观点，使文章具有说服力。
议论段主要分为四种类型：观点提出段（一种或两种观点）、观点论证段（论证观点的正确性）、对比论证段（对两种观点对比论证）和观点总结段（陈述自己的观点或结论）
（四）段落的展开
1、确定主题句
主题句的好坏直接关系到段落划分是否成功、准确，因此写好主题句至关重要。结构安排确定后，主题句基本就确定下来了。 在表述主题句时，存在一定的标准。
1、内容完整。主题句必须内容完整，要包含一个对立完整的思想。
2、表述清楚。主题句必须能够让读者准确无误地抓住段落的中心思想。
3、准确具体，且具有概括性。段落主题句对于段落内容的概括必须恰如其分，如果概括面太宽，往往会使段落主题含糊不清；概括面太窄，又不能充分表达段落大意。
2、展开段落
扩展句是主题句内容的延伸和语义的补充，起着进一步阐述主题句、扩展段落中心思想的作用。扩展句一般由一组意思连贯的句子组成，其判断标准是：
1）首先要内容详实、表述清楚，同时要有较强的说服力，能有校地支持主题句的内容。
2）其次是要脉络清晰、条理分明、突出重点。讲述内容的安排上应当具有合理性和逻辑性，也就是说，前一句要为后一句做好铺垫，后一句在内容上要自然承接前一句的内容，一步一步地阐释主题。
结尾句一般用来总结段落的中心思想，同时也在段落中起着段意收尾的作用，四
级作文中通常用一、两句话归纳总结段落内容，浓缩全段的主旨。段落结尾的写法大致有两种：
1）解释说明段落的内容，因此段落结尾常常和段落主题句在意义上相互呼应。
2）复述主题句的内容，段落结尾句可以用不同的方式再现主题，有时甚至就是段落的主题句。
注：并不是每个段落都必须包含主题句、扩展句和结尾句。段落主题句与结尾句可以只有一个，比如说明段作为中间段落，对原因、方法、过程等进行介绍，有时不必用结尾句总结。

六、写作模板
（一） 现象解释型

[模板一]
Topic
① According to the chart /graph /table /picture, it is clear that__图表/图画内容总概括_. ② The chart/ graph/ table/ picture shows__具体描述图表/ 图画内容一__, while ___具体描述图表/ 图画内容二__.③Many reasons contribute to 现象概括.

④To begin with, __原因一__ ⑤___进一步阐述原因一__ ⑥Moreover, __原因二__ ⑦In addition, __原因三__⑧As a result, __段落总结句__

⑨ As to me, 我的观点/态度/ 建议_ ⑩First of all, __理由一__. (11) Besides, __理由二__. (12) To conclude, __段落总结句_.

信息提示
描述现象段
① 概括图表或图画所反映的总体现象
② 具体描述图表或图画的内容
③ 过渡句，引出下文对原因的分析，也可放在下段开头
说明原因段
④ 导致现象的原因一
⑤ 对原因一做进一步阐述， 也可以对原因二做进一步阐述（视具体情况而定）
⑥ 导致现象的原因二
⑦ 导致现象的原因三
⑧ 总结以上原因所导致的结果，重申主题
观点总结段
⑨ “我”对现象的思考或看法（可能是个人选择或是对现象趋势或影响的评述）
⑩ 支持看法的理由一（现在可能带来的好的/坏的影响一）
（11）支持看法的理由二（现在可能带来的好的/坏的影响二）
（12）重申观点，总结全文

[模板二]
Topic
① From the chart /graph /table /picture, we learn that_总述社会现象/ 事实现象_，which has aroused the great/ common concern ②What impresses us most is _现象突出表现--.③There are many reasons accounting for -现象或变化-

④First of all, __原因一__ ⑤What’s more,原因二__ ⑥For example, __举例说明原因二__ ⑦In addition, __原因三__⑧Therefore, _总结原因导致的结果__

⑨ As far as I am concerned, 我的观点/态度/ 建议_ ⑩For one thing/ on one hand, __理由一__. (11) For another/ on the other hand,, __理由二__. (12) Thus/ In brief / Taking above-mentioned factors into consideration, I may reasonably conclude that…_段落总结句_.
信息提示
描述现象段
① 概括图表或图画所反映的总体现象
② 现象的最突出表现，要具有一定概括性
③ 过渡句，引出下文对原因的分析，也可放在下段开头
说明原因段
④ 导致现象的原因一
⑤导致现象的原因二
⑥ 举例说明原因二
⑦ 导致现象的原因三
⑧ 总结以上原因所导致的结果，重申主题
观点总结段
⑨ “我”对现象的思考或看法（可能是个人选择或是对现象趋势或影响的评述，具体根据提纲）
⑩ 支持看法的理由一（现在可能带来的好的/坏的影响一）
（11）支持看法的理由二（现在可能带来的好的/坏的影响二）
（12）重申观点，总结全文

[模板三]
Topic
①总体现象has been brought into focus. ②Nowadays,, _现象表现或变化_.③In addition, 进一步阐述现象。④The reasons for this phenomenon are varied.

⑤Among all these reasons,原因一play a very important role. ⑥具体阐述原因一 ⑦Moreover, __原因二__⑧Besides, 原因三。⑨_总结原因导致的结果__

⑩As far as I am concerned, 我的观点/态度/ 建议_. (11) Furthermore,进一步补充说明看法. (12) In a word,_段落总结句
信息提示
描述现象段
① 开门见山，直接点题
② 阐述现象的具体表现或变化
③ 进一步阐述现象， 强化主题
④ 过渡句，引出下文对原因的分析，
说明原因段
⑤ 承上启下，列举原因一
⑥ 具体阐述原因一
⑦ 列举原因二
⑧ 列举原因三
⑨总结以上原因所导致的结果，重申主题

观点总结段
⑩ “我”对现象的思考或看法（可能是个人选择或是对现象趋势或影响的评述，）
（11）进一步说明自己的看法或陈述理由
（12）重申观点，总结全文
[常用句式]
1、As is described in the chart/ graph/ table/ picture, in the past few decades there have arisen sharp increase in ….
如图所示，在过去的几十年中，….急剧增长。
2、The chart/ graph/ table/ picture describes that the figure declines/ falls/ smoothly/ markedly. It indicates that…
图表显示数字下降/ 平缓/ 明显， 这表明…
3、In the chart/ graph/ table/ picture, we can see that there was a slight/ marked fluctuation. It reveals that…
在图表中，我们可以看到有细微/ 很明显的波动，这表明…
4、Recently, the problem of… has become the focus of the public concern.
近来， …问题引起公众极大的关注。
5、There may be a combination of factors which contribute to/ are responsible for/ explain…
…可能是好几个因素造成的结果。
6、There may be several possible reasons for which will be demonstrated below.
可能有几个原因导致了我们下面要阐述的问题。
7、It’s no easy/ simple task to offer the reasons for this phenomenon which involves more than one complicated factor.
要解释该现象产生的原因并不容易，因为其中涉及到很多复杂的因素。
8、Among all the important/ convincing reasons for…， one should be emphasized…
在所有重要/ 有力的原因中，我们应当重点关注…

演练
Pet’s Service
1) 社会上普遍存在着养宠物及针对宠物的服务
2)请解释这些服务产生的原因
3)阐明你的观点
[写作思路]
本题属于提纲式文字命题。
命题要求1、要求说明宠物服务增多的现象，（描述现象段）
命题要求2、要求对宠物服务作出合理解释 （说明原因段）
命题要求3、要求表达个人看法 （观点总结段）
由此可判断本文为现象解释型作文。
根据所给提纲，本文应包括以下内容：指出为宠物提供的服务种类越来越多； 说明这一现象产生的原因；阐述我的看法 （现象解释型模板三套用）

(二) 问题解决型

[模板一]
Topic
①It is well-known that相关背景,but nowadays 总述不良现象或问题。②现象具体表现一.③现象具体表现二。

④It should be paid attention to that 该现象is causing great harm/ 该现象 for many reasons.⑤on one hand, 危害一/原因一⑥on the other hand, 危害二/ 原因二 ⑦Therefore, it is high time that 解决问题。

⑧First of all, 解决方法一 ⑨_进一步阐述方法一⑩Secondly/ in addition, 解决方法二。(11) Thirdly/ Besides/ Moreover, 解决方法三。 (12) Only in this way can we 解决问题

信息提示
描述背景段
① 总结不良现象和该现象出现的背景
② 现象具体表现一（尽量具有代表性）
③ 现象具体表现一（尽量具有代表性）

说明原因段
④ 总述该现象或问题的危害或产生原因，
⑤ 具体阐述危害一/原因一
⑥ 具体阐述危害二/原因二
⑦ 承上启下句，说明解决问题的必要性

说明方法段
⑧ 解决方法一
⑨ 进一步阐述解决方法一（理由或其关键性）
⑩ 解决方法二
（11）解决方法三
（12）用倒装句小结解决问题的根本途径

[模板2]
Topic
①There has been a discussion recently about 事实现象。②It is obvious that 危害一/作用一 ③Additionally, 危害二/作用二 ④So how to 解决问题is worth paying attention to.

⑤On one hand,/Firstly 解决方法一⑥进一步阐述方法一, ⑦on the other hand/Secondly, 解决方法二⑧For example, 支持该方法的例子 ⑨_In addition/ Thirdly, 解决方法三

⑩In fact, more than three ways can be
Adopted. (11)As for me, 我的思考或看法。 (12) All in all, 总结全文。

信息提示
描述现象段
①提出现存的问题
②问题的危害一/作用一
③问题的危害二/作用二
④承上启下句，说明解决问题的必要性

说明方法段
⑤解决方法一
⑥进一步阐述解决方法一（理由或其关键性）
⑦解决方法二
⑧举例说明解决方法二
⑨解决方法三

观点总结段
⑩ 说明解决问题的方法有很多
（11）“我”倾向的方法或途径
（12）总结全文重申主题（解决问题的紧迫性或根本途径）

[模板3]
Topic
①From the chart/ graph/table/picture, we learn nowadays 总述现象或问题, which has aroused the greatest/ common concern. ②It is obvious that 危害一/ 作用一。③ Additionally, 危害二/作用二。④As a result, how to _解决问题is worth paying attention to.

.⑤To begin with, 解决方法一⑥That is because解决方法一的理由⑦Secondly, 解决方法二.⑧For instance, 支持办法二的例子 ⑨_Last but not least, 解决方法三⑩Only in this way/ Only by these measures can we 解决问题。

(11) The solutions vary according to different situations. (12)Therefore, it is necessary for us to take an effective way to 要解决的问题

信息提示
描述图表段
① 描述图表反映的不良现象或问题
② 问题的危害一/作用一
③ 问题的危害二/作用二
④ 承上启下句，说明解决问题的必要性

说明方法段
⑤解决方法一
⑥解决方法一有效的理由
⑦解决方法二
⑧举例说明解决方法二的作用
⑨解决方法三
⑩用倒装句小结解决问题的根本途径

观点总结段
（11）指出解决问题的方法会随具体情况不同而变化
（12）总结全文，指出要灵活地依据具体情况处理问题
[常用句式]
1、It is important that effective actions should be taken to prevent the situation.
采取有效措施以防止这种情况的发生很重要。
2、There is little doubt that serious attention must be called to…
毫无疑问，必须认真看待（对待）…..
3、There is no immediate solution to the problem of…, but…might be helpful/ but the general awareness of the necessity of …might be the first step.
虽然问题没有现成的解决方法，但是…. 是有帮助的/但是意识到….的必要性应该上解决问题的第一步。
4、In order to make our world a better place in which we live, we should make great efforts to…
为了让我们生活的世界变得更加美好，我们应该努力….
5、To conclude, we can see that the best way is…
由此可见， 最好的方法就是….
6、Following these methods may not guarantee the success in solution to…, but the payoff will be worth the effort.
这些方法并不一定能成功解决…，但是其结果是值得付出努力的。
演练
How to reduce cheating in exams?
1) 学生作弊现象越来越严重
2) 作弊的原因
3) 如何杜绝作弊现象

[写作思路]
本题属于提纲式文字命题。
命题要求1、要求指出考试作弊是当前一种较普遍的现象（描述现象段）
命题要求2、要求现象产生的原因 （说明原因段）
命题要求3、要求提出解决办法（观点总结段）
由此可判断本文为问题解决型作文。
根据所给提纲，本文应包括以下内容：考试作弊现象越来越严重，很多学生想尽各种办法作弊；考生在考试中作弊的原因有很多：为通过考试，为取得高分等等；我们应该采取措施处理作弊者，杜绝作弊现象。（问题解决型模板一、二套用）

(三) 对比选择型

[模板一]
Topic
①Different people have different views on看法/问题。②Some prefer一种看法/观点。③Others tend to 另一种的看法/观点。④As to me ,I agree to the first/second opinion.
⑤Of course, “我”不赞同的观点的合理性。⑥For example, 支持其合理性的例子。 ⑦But “我”不赞同的观点的不足。
⑧The following reasons can account for my preference(for “我”赞同的观点)。⑨The main reason is that_支持观点的理由之一⑩A good example to illustrate is that ,