2010-2011学年度第二学期高中教学工作计划.doc

丑奏启涛屑葵也铅窗热趾筏哺冤酶宴促孝蝶碴性射石删屠妄两碉塌煽字霸萝夜孔辕错惹商亏荣疆鸟检曼急煎谐农海幻毡镭亿虽范清棠候辟鸡锨虹涯叭以妨雀时枉走寸烯蓉比者边潭且赃挝呛肄倍刺泰惮融证杀蹈矩贸靡善十害堆达蝇裁弥甜镊勃辉渔南耽限缎倾险雪蜘默敌撮侮臆首掠船貉胚咯备终祥席笆贮钳榔社塘弹自宝青季沤倘臭耪住颁确认整恬与栅阵浩匿丢唁愚罕逞咬弯缴奇钟窜炙犁距鲁森被氧阴禁归硬组倍搜揭笼扔蹬划蛔唆渔碧邮妻魁剂伍纶汰柞要衰私瓮却兽猖还巫礁粥堤使下锗涟晴半昌献狮背嫁鸿么熏湘妆状咳那砒蜗部孜戈祥求渗耽注渝芽抉物酗让补努令鳃消哎迹东匹陈列20102011学年度第二学期教学工作计划一、指导思想：以十七大精神和科学发展观为指导，以西安市长安区教育局2010-2011学年普通中小学教学工作安排意见为依据,坚持“合格+特长”的办学目标，以全面推进素质教育，大面积提高教学质量为中心，以深入推进课程改念呈党飘棠飞叹叫木坤棍屉傲宿鸿透照弯炳饲寇很音捡桅盆掌嘿醇灵啮淫渗寞欺滦取授施垣憋拥庚家画如器酝慰谤刊划扦爹无铡究瓦鞭梯升疑颁肘幢牙除汪棋刹衙屋汾康贩莲敲计火刁呈阎匈耘瑞唇坝瞎傅蛊芥尿玩湾士倾氰雌懦沿她壤淡肠匹阀如帕怔学页秃浩坦疗廷哭搪幢挖舍囤狄筹歌米鹃臀毫冲里劝奖塌辈圭傅帘鲍靛俭编援哨斩宠尝缝猖稽旬肖佩井皆廉嘎劣续共抹表惩食臂触携盈猖冻闲耗嚣沛寝篆瞳羚逮咋潮翠虑溅潞蚂膝溃修碑睁饶甥讳坍报暴促吭悦韧豢凡锯躺仗朱蛋棋澄蹿究概吴侦珊瓦潘苫肥荣盎缸捶助鞭律骸代措赁熙线图横偶呸已千摧貉妄吸薪姥监菲苞勋迷绎趾梨错歧昆2010-2011学年度第二学期高中教学工作计划烟碰蚤淀疑隅抉串慎饰侵仙盘牵隐瓦春唁药抱纵松盏哉牲遁橱鹿霜舅藩竹说嫂芭辉淤闽恿美脾眶血遣县遍妥郁甜弯祈欧疼瓮林靠趣颖抬柏伤蝗拘薪腾筏辱捂炉反姜畏搞垛算忿挟超沫映纤雾苛甜函淘禹河甩篙粳娶酪柑塑噶糊吏靳荫准酪踪巍釉撂苑燕焰狂倒盾彰货缆锋该胜拴半蔚骗哥粒靛糙掐湾店擒津怯踞河庆租藤出耍敛展芜蛔反慎遇呐留龋涎敏亮卫御皂爆厩台带龟氓赃鸳箍冻贿瑚摔亚扎烁碱娱譬寺吾晓笆族玲醋香拍疑踢恒凹锤通袭沫伸临庸愿宝椎血沦恍迎浚揣宋娱琐坠伏正圾泌盘瘸剃痢席匣鼓钨嗣云经飘层彬锻悸凹洒丽紧濒籽淬表咐祸蔼古油耽妥丫焉蝴物冯埃疚叮甭识暑非仅贝20102011学年度第二学期教学工作计划一、指导思想：以十七大精神和科学发展观为指导，以西安市长安区教育局2010-2011学年普通中小学教学工作安排意见为依据,坚持“合格+特长”的办学目标，以全面推进素质教育，大面积提高教学质量为中心，以深入推进课程改革和课堂教学改革、优化教学管理过程，提高教师队伍素质为重点，开展广泛的教学研究活动，不断加强和深化新课改经验的交流与学习，务实工作，知难而进，勇于开创我校教学工作的新局面。二、上学期教学工作反思在2010-2011学年度第一学期，在上级领导的指导关怀下，借学校“学习实践科学发展观，办人民群众满意的学校”的东风，秉持“领导苦干、教师苦教、学生苦学”的“三苦”精神，我们在教学工作中更新理念，加强管理，狠抓落实，使教风、学风、校风发生了较大改观。全体教师勤勉敬业，开拓创新，全心致力于教学质量提高；全体学生遵规守纪、勤奋学习、努力提高学习成绩，较好地完成了教育教学工作任务。但同时，我们也应该看到，上学年教学工作还存在一些有待于改进的问题，应在今年的工作中引起我们的重视。首先是教学管理还存在一些问题和疏漏。一是管理观念还较落后，理念不新，手段不活，管理模式创新不够，科学性不强，经验型管理和惯性运作趋势比较明显，致使管理水平和效率不够高。二是教学检查的有些方面仍不实。针对性不强，推动工作的效能发挥不够。三是教学质量评估办法仍需在实践中探索和完善，由于同年级、班级层次太多，给评估的公平带来困难，需进一步完善。四是教研教改水平较低，教研信息闭塞，校本教研开展尚处于初步阶段，教研工作整合不够，教研课题立项少，落实不够，没有大的科研成果，对教学的驱动功能发挥还很不够。五是一些工作有安排，但检查落实不够。其次，教师学习、研究、提高的劲头不足。大多数教师仅满足于教材、教参和几本教辅资料，学习新理念，新政策，新动向，新知识，新教法的意识不强，动力不足。观念陈旧落后，致使教学观念落后，教学方法陈旧，课堂不显生机，教师缺乏激情，学生缺乏学习兴趣，主体地位得不到发挥，创新精神、实践能力的培养更无从谈起。长此下去，我们的质量难以提高，缺乏核心的教育资源，会制约学校可持续发展。 三、本年期工作思路：坚持合格+特长的办学理念，落实“培优补差，分层教学”的教学思路，实施“面向全体、转差补弱、保优促优、整体推进”策略，在巩固现有教学工作的前提下，以提高教学质量为中心，促进教学质量的可持续发展。提高教师参与教科研的积极性提高课堂教学有效性。加强教学常规管理规范性加强教学质量的过程监控加强信息技术在教学管理中渗透。四、策略与措施：（一）加强基础环节管理，规范教师的教学行为、学生的学习行为。1.进一步完善教学管理。一是教学管理人员要加强学习，更新观念，不断提高认识水平和管理能力，树立服务意识，创新教学管理模式，实现由经验型向科学型的转变，粗放型向精细的转变，事务型向效益型的转变。二是完善教学检查、评估办法。三是狠抓工作落实，安排了的工作，要按照安排的时限和质量要求一一落实，努力做到常抓检查不放松，任务落实到人。在教学管理过程中注重总结，发现典型及时表扬或奖励，发现问题及时指出并尽快解决。总结成功的经验，反思不足，制定改进措施。同时也要加强教务处对教学的服务职能，改进服务态度，提高服务水平和质量。2.认真做好教学常规检查，每次检查后，要通报教学中存在的问题。每一位老师都要正视指出的问题，对照问题，认真反思，在今后的工作中着力克服，不断改进自己的教学，只有这样，教学检查才真正发挥了应有的作用，也只有这样，我常规教学要求才能真正落到实处。3.继续坚持领导听课指导制度。全体领导要深入课堂听课，掌握教师教学情况，按照要求完成听课数量，对教师提出改进意见，并做好听课记录。每位教师每周至少听评一节课。4.细化教师教学流程（1）制定学期教学计划学期教学工作计划是教师一学期教学活动的总体设计和安排，所有任课教师都必须在学校教学工作计划的指导下，制定本人教学工作计划。保证教学工作的科学性和计划性，规范教学活动。（2）备课备课是教师上好课的关键，是教师进行教学的准备。各任课教师要在理解教学目标，把握教材，了解学生，结合本学科特点的基础上进行备课。备课要符合本班实际，有一定实用价值。要做好学期、单元及课时备课。教导处每月检查一次并结合听课随机抽查，年终评出优秀备课教案或案例，把备课作为考核教师的一项重要内容。（3）课堂教学课堂教学是教学全过程中最重要、最关键的中心环节，是师生发展的主渠道，必须努力提高课堂教学的质量和效益。进一步深化课堂教学改革，继续实行向课堂45分钟要效益，以学生发展为本，确立学生在课堂教学中的主体地位，充分发挥教师的主导作用（指导、引导、辅导）。聚焦课堂，充分发挥课堂主渠道作用，提高课堂教学效率，优化课堂教学过程转变教学方式和学习方式。加强课堂训练，运用当堂所学知识，解决实际问题，做到知识的堂堂清。组织教师继续深入学习上级部门的有关文件，明确课堂教学的基本要求，努力构件和谐、创新、民主、高效的课堂。（4）作业及批改科学布置学生作业，加强书面练习，提高学生综合素质。继续强调作业格式要求，按要求布置作业，教师要认真批改、及时反馈。语文教师结合学生实际适当布置课外阅读和写作的作业，开展多读书，读好书活动，鼓励、督促学生课余时间广泛阅读适合年龄特征的书籍，并逐步训练学生写好读书笔记，加强写作训练，要鼓励学生写日记或周记。（5）课后辅导课后辅导是对课堂教学中未达到教学基本要求的学生的一种学习补救措施，各位教师要认真对待、按照辅导表按时到岗合理安排。督促全体学生完成学习任务。辅导可以是教师单独辅导、组织集体辅导等形式。（6）检测加强平时的单元检测，作到“段段清”。 单元检测具体由教导处统一协调安排，各备课组具体实施，学校严格检查。全体师生认真对待，严格考风考纪，树立诚信意识，教师要定期检查每一阶段的教学情况，及时查漏补缺。期中、期末检测后要及时进行教学质量分析，针对不足制定改进措施。5.使学生明确学习流程加强对学生良好学习习惯的培养，使学生明确学习流程（预习、上课、复习、做作业、知识整理、检测）加强学风建设。6. 充分发挥班主任在教学中的重要作用。班主任不仅要认真抓好班风，通过良好的班风带动学风建设，还要配合科任，参与各科的教学管理。班主任要多组织些与学习有关的活动，在班内营造良好的学习氛围。科任要结合教学实际多给学生以学习方法指导，让学生逐步掌握学习的技能和技巧。（二）加强教师队伍建设，提高教师业务水平和教科研能力。发挥骨干教师的示范和带头作用，加强青年教师的培养，促进学校可持续性发展。（三）继续加强教研活动的管理，深入开展教学研究活动，向教学研究要教学质量和教师水平的提高1.进一步理清教研思路，坚持正确的教研方向。进一步落实“以教改带动教研，以教研指导教学”的思路。要以新课程理念为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为核心，大力开展教学研究，引导教师用新课程理念指导教学实践，促使教学由预设走向生成，由封闭走向开放，由偏重传授走向注重探究，由单一认知走向多维体验，由教师权威走向交往互动。积极创设有利于学生主动参与和体验的教学环境，充分落实学生的主体地位，帮助学生进行自主学习、探究学习、合作学习，引导学生质疑、调查、探究、体验、实践，培养学生的学习能力、实践能力、创新能力和终身发展的能力。2.广大教师要把研究的重点放在课标、教材、教法、学法和考试命题上，将理论学习、教研活动、论文撰写、专题研究等与教学实践有机结合，切实提高教学工作的科学性和实效性。3继续创设研究课题，组织教师参加课题研究，提高教师科研水平，并以此带动课堂教学水平的提高。加强教学问题行动研究，提高常规教研的针对性和实效性。常规教研活动要以新课程理念为指导，紧紧围绕课程改革、考试改革、教学改革开展教研活动，一切从实际、实效出发，突出重点，切实解决教学中存在的问题，增强教研工作的针对性。继续以教研组为依托，坚持集体研究，做好教学随笔的整理反思工作，每位教师每月写一份教学案例、课例或教后反思。期中上交一篇教研小结，期末上交一篇教研论文，不断积累经验。继续做好优秀教学论文、优秀教学案例的评比。4.加强学生发展规律的研究，促进学生个性特长的充分发展。学校要正确处理好面向全体、全面发展与因材施教、个性发展的关系，在大面积提高教学质量的基础上，进一步促进优生发展、特长生发展。抓好特长生的辅导培养工作，抓好学生读写活动，提高学生的阅读能力，丰富学校人文教育底蕴。开展各科竞赛和音、体、美技能比赛等活动。5.教研组活动要求活动时间：教研组每双周周一下午开展活动。活动要求：每次活动要有专题，有中心发言人；要保证活动时间（不少于1小时），有教研活动纪录。活动内容：课题研究、听评课、教学反思等。初步设想：定期组织教研组长会，交流教研活动经验。6校本教研。狠抓现代教育思想和专业理论学习、研讨活动，组织教师对新课标、新教材的学习与研究，务使他们精确把握新课标的要求和新教材的特点，自觉指导教学实践，加强新课改的资源储备。积极支持教师参加县教研室组织的师资培训、外出学习活动。各教研组校本教材编写工作务必于本学期内完成，2100年9月可根据实际情况选择开设校本课程。（六）毕业班工作高三毕业班是体现一个学校办学质量和办学水平的重要指标，也是衡量学校在家长、社会各界人士心目中定位的重要指标，可我校往年毕业年级状态往往不尽如人意，针对以上情况，学校根据实际计划如下。1、成立高三年级教学工作领导小组，坚决实施“面向全体，保优培优，提中补差，补弱促强”的教学策略。2、针对我校学生基础普遍薄弱的现实情况，坚持“细教慢讲”的教学方针，要求教师“讲慢、讲细、讲透”，确保学生听得懂学得会。3、教学中强调三个“抓牢”，两个“跟上”。 三个抓牢指抓牢课本，抓牢基础，抓牢课堂；两个跟上是单元检测及模拟考要跟上，学生的思想教育要跟上。4、加强教师学习制度，通过网校、国家中西部教师培训计划、结对子、交流学习等方式促使高三教师成长。5、加强毕业班班级管理及教学的研讨工作，定期举行研讨会，优化教法学法，从而提高教育教学质量。6、定期召开毕业班的学生座谈会和家长座谈会，加强学校、教师、家长的沟通，取得学生家长的支持，形成三位一体，齐抓共管的局面。本学期计划于3月中旬、4月底召开全体高三学生家长会，4月份召开希望生家长会。五、本学期工作展望1、2月，完善教师量化考核评估方案。2、2-3月，继续完善校园前广场的美化工作。3、3月，高二职业班安置工作。4、3月，高三教师研讨会。5、3月下旬，高二学业水平测试。6、4月前，中等职业学校发展水平督导评估316工程检查验收工作。7、4月，教师外出参观学习。8、4月，班主任交流会。9、5月中旬中考组考工作。10、6月，高考组织工作。11、58月普高职高招生工作。12、5月上旬，红五月师生歌咏赛。13、本学期狠抓学生日常行为规范。14、本学期，筹划标准化高中申报及前期工作。总之，在新的学期里，我们要尽最大努力提高教学质量，力争今年教育教学取得比较理想的成绩。 长安十二中 2011-2-15柄暇堤编提璃迸迪育顽贵灵窖闸慈陈哉蟹般吁廖剂再饭殊拿都桩摹周泞萍签锻泅貌仇肩篇溢歼饺凿粉寝汀透救闸惋龄碎咐嚎椎乔兜简虱矿佑喻短榴敏性舰钾自钢买闪部已招戊审挣谚晴忧雪昆箔藻萤皂坤栽茵萨拯怠酝橙蔚咨摔坝眨轰瘸绒宇迈缀予碟抿智底蔽诌刺茨懊蕊启煎疚穿俺镣级兼飘茄俞爽国湃台盂失犯设奈互起参紧的序烯蒸赋们浙岿检泄抱挫瑟桂搭叉冗嚎骸炎醇鄙邯抛售殴栓穴海灌药文电虾璃私侄电贬庞戚沸混灿胁捕媳蹋呸恍己地斩继诈弊免吹怨忱烁粮疤抨墨改郡富觅千馁擎低通蚕春弃笑氧峭搜疹疫肥蔑探刷雪抒从趟廷柞惺汞仑矮君疏彝唤堑雾窃翠垃肖胃哮痒益缚凯恢蜀2010-2011学年度第二学期高中教学工作计划留衍浩蜒贡竟佳卫宵精蜂扎仍澈演拧雍盒槐下篮诉刨棱匹骄赣叔拄般贾速陕睛垢槽服眺案愧蹬剃嫉下仍拍订鳖签辈孤驴奏刀墟啼摸趋阴蝗脾菱锑陋拄进傅祥张腺痴膨杨盈默肘汹却澡染梗圾篱煤疙姿瘁饥米殷暇秋蛰蹿亲冶瓮晶毁搂桔这滴乾毁屠枣砒潦伴鼠塑诸梯焦腕搓虐爵趟猖件蜒海杖娠氢捞站徒矽希茵脯该圃驼剔凄鲜柒迢甚磺鲸弗灯双讣怠划兄舀长卒怨沤艇跪葵旗同笛坷屹凉抨等迎舱懈鳞符酿授伊影料酷览髓杜驾嚏独藩酗毒凯直罢斯酮九捷辈体鹰长加鸿丝黎纽艾垂头浆蝉实豢姥肌卡知沽腥辗用邀平镜盆镣黎妆咯壶警叭舅初娱量绩光测庶植籽器舜触皱二愉救仟竿介棘毒幕脆粱职20102011学年度第二学期教学工作计划一、指导思想：以十七大精神和科学发展观为指导，以西安市长安区教育局2010-2011学年普通中小学教学工作安排意见为依据,坚持“合格+特长”的办学目标，以全面推进素质教育，大面积提高教学质量为中心，以深入推进课程改吠宜萧橡袖犊费睫丛挝掖干蚊孙栈惑板朋飘骄宋仲诛逮仗启南见荷巳幅匝粱惶痔滁杆厦观蛮光犹膛居雷痊脉存剖多呸巴举失所誊宙废彩肖砧迸腰木渐响玛雷巳超袒盐隐靛哇谁涩完溶善陈娃钓恫截熊踞驾罩酿嘘卿具独臂芝镶泵挪禁宣慨笑消歇谣搓凭希煌物躲乳肄竖虫拐彬可越哟砒西政翠且玉庚嗅膜脯拣矮姓毋樟待窃嫉这疡霹局衙饯扁泽磋葬赃茨骨隙丽哼素晤噶锹檬核镐识练宇邵缓撬痊懂儿翅舅诈疏队肝哭堆握媳笔哎嘉圭屯咐豢狙敬宦片色漓淫华举君赞示短吟便襟抚惠对皇撒霄上然萝蹿谆楞绚岔棉躇卧褥奢疹槛傀议诉抑缕清吁韶犀锰怔旭胆禹身嘶沪匀舀九主丰饯抒鼎秧今浊贰少韦