红色文化融入青年教育的方法创新.pdf

第 5期总第 20期三晋基层治理Grassroots Governance In Sanjin2023年10月Oct.2023No.5Sum 20红色文化融入青年教育的方法创新赵敏，刘继荣（中北大学，太原030051）摘要 红色文化是中国共产党人在马克思主义中国化的理论背景下，在革命、建设和改革开放的进程中不断更新、熔铸而成的文化形态，是中华民族鲜明的精神标志和宝贵的精神财富，也是我们文化自信、文化自强的重要根基。红色文化既是新时代促进青年成长的精神指引，也是青年增强国家认同感和提升文化自信的重要精神支柱。在青年群体中开展红色文化教育，不仅有助于强化青年历史思维、树牢国家观念，而且也是增强青年文化认同、坚定政治立场的重要渠道。在新时代，必须要加强青年红色文化教育，从细微末节动脑筋、下功夫，不断推进教育内容、方法、模式和队伍的强化与创新。关键字 红色文化；青年；思想政治教育中图分类号 G41 文献标识码 A 文章编号 2096-8442（2023）05-0092-04红色文化是中国共产党人在马克思主义中国化的理论背景下，在革命、建设和改革开放的进程中不断更新、熔铸而成的文化形态，是中华民族鲜明的精神标志和宝贵的精神财富，也是我们文化自信、文化自强的重要根基。习近平总书记高度重视红色文化传承并指出，我们要铭记光辉历史、传承红色基因，在新的起点上把革命先辈开创的伟大事业不断推向前进。在新时代，必须进一步加强青年红色文化教育。一、红色文化的表现形态及特征红色文化在青年教育中有着十分重要的价值和地位。新时代开展青年思想政治教育必须加强红色文化教育，营造思想政治教育的红色文化氛围，提升青年红色文化认同，强化青年国家意识、爱国情感和使命担当，夯实青年成长之基。（一）红色文化的两种表现形态红色文化包含具象和抽象两种表现形态，分别对应着物质领域和精神领域。具象的物质文化形态主要是指中国共产党在革命、建设和改革开放的进程中所创造和保留的物质实体，能被我们实实在在所看到的或接触到的，例如革命遗址、文献史料和革命文物等，从物质实体中我们能够直观、真切地感受到这些物件传递出的红色故事和红色情感。物质文化形态是红色文化的主要表现形式，也是开展青年红色文化教育的主要依托。抽象的精神文化形态是红色文化的高度凝练，更是中华民族精神谱系中不可或缺的重要部分，主要是指中国共产党在革命、建设和改革开放进程中所形成的精神品质和理论体系，是中国革命、建设和改革事业的引领与内核，主要收稿日期 2023-08-28 基金项目 山西省高等学校教学改革创新（思想政治理论课）一般项目（2023JGSZ022）。作者简介 赵敏（1998-），女，山西太原人，中北大学马克思主义学院硕士生，主要研究方向为思想政治教育教育创新与发展。刘继荣（1978-），男，山西临县人，中北大学马克思主义学院教授，主要研究方向为马克思主义理论与高校思想政治教育。92借助文艺作品、影视作品和历史事迹等形式传递出来，也是在青年红色教育中的主要资源。红色文化中的物质文化和精神文化是相互关联、相辅相成的，二者共同构成了中国共产党红色文化的精神谱系和具体表现。（二）红色文化的两个特征红色文化具有两个鲜明的特征，即持续性和多样性。持续性是指红色文化永不“褪色”，不会因为时间的改变和外部因素影响而改变，具有连续和持久的特点。红色文化是中国共产党基于辩证唯物主义和历史唯物主义，基于中国革命、建设和改革开放实践成果，是正面的、进步的、可取的、积极的信息的总和1，并被一代又一代的青年奉为精神指引，在世界百年未有之大变局之中仍然能够起到增强青年爱国意识和集体意识的作用，不断坚定青年的理想信念与人生追求，在新时代继续影响着青年。多样性是指在不同的历史阶段有不同的红色文化谱系和红色文化载体，在不同地域上也有不同的具体红色文化形式和红色文化代表，这些时代差距、地域差别和载体差异共同构成了红色文化丰富的体系和内容。二、在青年教育中融入红色文化的当代价值在青年中开展红色文化教育有着十分重要的价值和地位，习近平总书记在党史学习动员大会上强调：“回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。”2面对万物互联互通、价值多元的现实世界，开展青年红色文化教育，既能够增强青年对国家历史的掌握和了解，防止青年倒向历史虚无主义，又能提升青年对国家和民族的文化认同感，不断提升青年的文化自信，最终能够起到夯实青年作为政治根基的稳定性。（一）防范历史虚无主义历史虚无主义就是对自身历史和民族文化的蔑视和否定，本质上可以视为历史唯心主义，它通过否定历史主体，颠覆唯物史观，强调个体性叙事，用个体历史的细节研究来演绎整体历史3。在网络普及度高和信息覆盖面广的今天，青年作为最大的互联网群体，在网络中被大量不实和负面信息所影响，历史虚无主义思想通过各种方式不断渗透到日常生活中，将对英雄的取乐和污蔑视为“流量密码”，颠倒历史真相，鼓吹西方思想文化诱惑青年。通过开展红色文化教育，能强化青年对党和国家历史的认知，普及党和国家相关历史知识，提高青年辨识网络传播不实信息的能力，揭露别有用心之人的真实目的。通过物质和精神不同形态传递历史故事、还原历史真相，树立青年正确的国家历史观，避免青年走向历史虚无主义一端。（二）强化青年文化认同红色文化是近现代中国人思想进步和奋斗历程的高度凝练和生动再现，是全体中国人共同的历史印记和精神家园，是国家认同和文化自信的重要来源。红色文化一向被视为传承和发展社会主义先进文化的重要因素，也被看作是树立文化自信的基础要素。红色文化不仅是中国文化鲜明特色，更是中国文化自信的底色和本色。红色文化在继承和发展马克思主义思想的基础上与中国实际相结合，在中国革命、建设和改革的历史长河中深深烙印上了中国特色，形成了一个又一个具有中国特色的红色文化。开展青年红色文化教育，能够增强青年对中国历史和中国文化的了解，不断提升青年的文化自信，逐步增强青年的国家信仰。（三）坚定青年政治立场作为生活在和平年代的青年，对于中国共产党人的革命事迹和英雄岁月无法感同身受，而各地红色遗址和红色遗迹中所展现的中国共产党人顽强的革命意志、各种英雄事迹所展示出的中国共产党人崇高的精神品质，是青年能够聆听、看到或真实触碰到的历史再现。红色文化教育能够帮助青年了解中国共产党人奋斗的艰辛历史，在思想观念和行为准则上增强国家观念，坚定政治立场和政治信念，避免青年被西方文化所动摇而产生危害国家和社会的思想和行为。三、在青年教育中融入红色文化面临的现实问题近年来，各地通过举办红色革命纪念日活动，开展革命历史主题教育的形式，向广大青年传达红色基因的核心内涵，激发青年爱国主义情感，增强青年责任意识和使命意识。虽然青年红色文化教育已取得显著成效，但在青年红色文化93教育实践中也面临着一些困境。（一）红色文化的保护与挖掘不充分红色文化教育依托于当地的红色文化资源，一些地区的红色文化资源本就匮乏，甚至一些地区的红色文化资源并未得到较好保护，在开发过程中出现了为盲目追求经济效益而肆意仿造、破坏文物的现象，红色文化的真实性和传承性难以为继。此外，一些地区的红色文化虽然资源丰富、历史积淀厚重，但这些地区的高校开展青年红色教育的情况也大不相同，对于红色文化资源的重视程度、挖掘力度、提升效果等方面也存在很大差异。红色文化在高校教育中并未进行深刻挖掘，红色文化的育人作用还有待重视和发挥。（二）西方文化的侵扰西方国家利用青年的猎奇心态，依托科技优势和新闻话语权进行价值观渗透的行为愈演愈烈，一些青年沉醉于西方国家宣传的文化场之中，转向否定民族文化或排斥民族文化。此外，受到西方娱乐文化、快餐文化的波及，社会上出现了歪曲和恶搞红色文化的现象，甚至在教育界也不乏市场化、功利化趋向。此外，传统教育引导方式也面临网络新媒体的挑战，培养社会主义事业建设者和接班人的任务面临西方势力的渗透与挑战。高校的青年红色文化教育如何避免西方文化侵扰，成为未来思想政治教育的重要关注点和警戒点。（三）青年自身思想观念的变化思维活跃、行为自由、推崇流行成为新时代青年的代名词，青年自身的思维观念也发生了极大的转变。在网络新媒体中更具灵活性、娱乐性的信息传播方式正在深刻地影响着青年，潜移默化地影响着青年的文化接受习惯，诞生时代久远、内容形式传统的红色文化难以同青年前卫的思想特点相糅合，造成了文化供给说教化与需求娱乐化、著述体系化与阅读碎片化的矛盾，同时面对新时代青年的不同思维方式与行为方式，使得红色文化的育人目标与青年的受教育效果存在较大差距。四、在青年教育中融入红色文化的方法创新青年是推动国家发展的中坚力量。习近平总书记在党的十九大报告曾指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”4青年的成长与党和国家事业的发展是双向的，党和国家事业的推进要依靠青年力量，青年的成长需要依靠党的引领和培养，新时代，开展青年红色文化教育需要全方面的创新，在内容、模式、队伍和方法上协调创新、共同推进。（一）不断丰富青年红色文化教育内容拓展红色文化宣传教育的渠道和途径，丰富红色文化内容，充分利用互联网信息平台、新媒体平台、短视频平台，推动当地红色文化资源的宣传，利用大众传媒和新媒体走进青年、引导青年，是开展青年红色文化教育内容创新的主要方向；构建科学合理的价值观念，是开展青年红色文化教育的重要目标。要结合实际开展红色教育专题活动，用更多实践让青年了解到红色文化的魅力展现5；要通过革命古迹宣扬红色事迹，挖掘革命斗争精神。在对英雄事迹教育的过程中，要制作和发行相关红色影片、纪录片或小说等，将英雄事迹全面、真实地讲给青年，让青年与革命先烈对话，帮助青年走进革命先烈。通过利用多种形式实现对青年潜移默化的教育，彰显先烈的英勇事迹，更好地开展红色教育，帮助青年树立正确的思想观念，增强青年的爱国主义精神，提升国家荣誉感，凝聚民族认同感，自觉维护国家的和平和发展，并主动建设国家，为国家未来的发展贡献自己的一份力量。（二）不断创新青年红色文化教育方式近年来，全国各地的一些红色旅游景点不断成为新的热点，VR 技术的运用让青年与景点的距离更近，将听觉和视觉相结合，使得青年受到了视听震撼，增强对这段历史的认知，未来如何深化教育与 VR 的融合，是青年红色文化教育方式的创新焦点。增加载体的青年性也是方式创新的又一路径，红色游戏在青年教育中的作用不容忽视，游戏能够运用更加多元的表现形式，将那些战争场景真实的再现出来，将历史中的人物“活”了起来。例如，隐形守护者 这一红色游戏一经推出就吸引了很多的年轻人，因而未来可以加强这类红色游戏的研发和推出。此外，旅游中青年高举国旗、合唱爱国歌曲也成为青年教育潮流，抖音关于武功山山顶一束光照亮国旗的视频94点赞数高达 1676.4万，鸣沙山高举国旗的视频点赞量也有 49.6 万，网络视频中泰山、崛围山、华山等旅游景点都出现了一抹红色，越来越多的青年加入其中，不断呈现出特色旅游方式。在未来的思想教育中应该结合青年喜好，丰富红色文化教育方式，完善红色旅游的线路规划，搭建青年间交流平台，增加校园内红色活动的举办频次。（三）不断完善青年红色文化教育模式除传统的红色文化教育模式外，更要重视和发挥青年自身的作用，加深青年与红色文化之间的联系，发挥青年党员的引领性，利用青年与青年交流传递红色文化。同时完善网络红色文化传播机制，利用网络、游戏和社交 App 等信息网络传播途径，增加青年对于红色文化的兴趣，提升青年红色文化的接受度。高校作为红色文化教育的主要阵地，要丰富教学方法，探索体验式和浸入式的教学方法，利用文艺作品和舞台话剧等丰富教学素材，更要强化入党考核，提升红色文化在青年心目中的地位，贯彻落实红色文化的精神传承，严守党的原则和底线，提高红色文化的青年普及度，促进红色文化的青年认知度，提升青年的使命感，传承红色文化，牢记国家荣辱。同时要在全社会营造红色文化大环境，增加红色文化青年宣传责任岗、青年弘扬志愿岗和青年交流促进岗，培养有红色意识、红色思维和红色责任的新时代新青年，增加青年的红色底色。（四）不断加强青年红色文化教育队伍建设开展红色文化教育，学校教师群体与社会教育群体均是重要的力量，教师在学校思想政治教育中有着主体地位，在青年红色文化教育创新中十分重要。教师作为学生知识的传播者、价值观念的引导者和红色文化的传承者，必须利用好马克思主义科学理论，将红色文化资源应用到课堂中去，提升自身的理论能力与知识素养，增强自身的红色属性，将红色教育融入课堂教育的细节之中，传递真实的红色历史，帮助青年掌握红色文化的历史脉络、感受红色文化蕴含的时代生命力，增强青年的红色认知和爱国情怀。全员育人、全程育人、全方位育人的“三全”育人格局中，除了教师以外，还要依靠广泛的社会力量，打造一支思想政治素质过硬、作风品行优良的青年红色教育群体，重视博物馆讲解员，理论知识宣讲员和红色故事宣讲志愿者等人员储备数量，更要组织动员革命后代或英雄家人参与到思想政治教育的过程中来，发挥社会群体教育的隐性作用，不断推进红色文化教育的深入。党的二十大报告强调：“全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。”6新时代，我们必须加强红色文化教育，彰显红色文化魅力，利用红色文化资源开展青年教育，实现青年培育根植中华之“根”，凝聚青年中华之“魂”。参 考 文 献1 沈成飞，连文妹.论红色文化的内涵、特征及其当代价值 J.教学与研究，2018（01）：97-104.2 习近平在党史学习教育动员大会上强调 学党史悟思想办实事开新局 以优异成绩迎接建党一百周年EB/OL.https：/ 闫娟.利用红色文化资源对青年进行革命传统教育的探索 J.文化创新比较研究，2020（20）：150-152.4 习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利在中国共产党第十九次全国 代 表 大 会 上 的 报 告N.人 民 日 报，2017-10-28（01）.5 张锦.文化育人视域下山西高校红色文化教育 J.中共太原市委党校学报，2021（03）：49-50.6 习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告 N.人民日报，2022-10-26（01）.责任编辑晓晨95