人教版2023初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈真题.pdf

1 人教版人教版 20232023 初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈真题初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈真题 单选题 1、植物种类和数量最多的一个地区是（）A内蒙古草原 B热带雨林 C北极冰原 D沙漠地区 答案：B 分析：不同生态系统中生物的种类和数量不同，生物的种类和数量越多生态系统的自动调节能力越强。据此答题。草原生态系统分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，多是草等低矮的植物，动物的种类也不多。热带雨林雨量充沛，终年高温多雨，土壤肥沃，丰富的热量和充足的水分为生物的生存提供了优越的条件，因此热带雨林中生物的种类和数量十分丰富。北极冰原温度寒冷，降水稀少，植物种类和数量非常稀少。沙漠地区气候干燥，降水极少，蒸发强烈，植被缺乏，不适合生物生存，故沙漠中生物的种类和数量很少。综合比较热带雨林中植物的种类和数量最多。小提示：了解生态系统的特点，注意比较不同生态系统中生物的种类和数量。2、谚语“清明雨水多，竹笋满山坡”中，促进竹笋生长的生态因素是（）A阳光 B空气 C水分 D温度 答案：C 分析：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。2 植物的生长所需要的营养物质：水、无机盐和有机物。水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用等生命活动的正常进行。所以，谚语“清明雨水多，竹笋满山坡”中，促进竹笋生长的生态因素是水分。故选 C。3、学校食堂对师生每天的饭菜都要随机采集，部分留样，供有关部门进行检查。其中主要运用的科学方法是（）A比较 B抽样调查 C普查 D生物分类 答案：B 分析：调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段。有计划地，广泛了解。掌握相关资料。在此基础上进行分析、综合、得出结论。A比较法研究生物进化的基本方法，比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处，通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质，故 A 不符合题意。BC调查法包括抽样调查和全面调查。选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查；对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。当调查对象特别多时常采用抽样调查法。由题干叙述知，食堂工作人员对学生每天的饭菜都要随机采集，部分留样，供有关部门进行食品安全检查，因此其中主要运用的科学方法是抽样检测，故 B 符合题意，C 不符合题意。D生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），即性状差异，把生物划分为种和属等不同的等级，故 D 不符合题意。故选 B。4、下图表示某草原生态系统中四种生物的食物关系。若该生态系统受到某重金属的污染，一段时间后，体内积累该重金属最多的生物是（）3 A鹰 B鸟 C虫 D草 答案：A 分析：本题考查食物链中的生物富集现象以及识图能力。生物富集伴随着食物链和食物网发生，在食物链上的位置越靠后，生物体内富集的量越多。有些有毒物质如重金属、化学农药等，化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出的，因此有毒物质会沿着食物链传递并逐级富集积累。所以，该生态系统受到某重金属的污染，一段时间后，体内积累该重金属最多的生物是鹰。故选 A。5、“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，描写了鸟类因受到惊吓而起飞的情景，这体现出生物的基本特征之一为 A可以生长发育 B能够繁殖后代 C能对外界刺激作出反应 D需要获取物质和能量 答案：C 分析：生物的共同特征：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排除体内产生的废物、生物能对外界的刺激做出反应、生物能生长和繁殖、生物都具有遗传和变异的特性、除病毒外，生物都是由细胞构成的。AB生物体能够由小长大，且发育到一定阶段就开始繁殖下一代，AB 不符合题意。C生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，鸟类因受到惊吓而起飞，就属于生物对外界刺激作出的反应，C 符合题意。D生物的一生需要为断从外界获得营养物质，从而为自身提供能量，D 不符合题意。故选 C。6、下列不属于生命现象的是（）4 A铁生锈 B牛吃草 C鸡生蛋 D蝌蚪长成青蛙 答案：A 分析：生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。A铁皮不具有生物的基本特征，所以不是生物，故铁生锈不属于生命现象，A 错误。B牛吃草属于生物的生活需要营养，B 正确。C鸡生蛋属于生物的繁殖，C 正确。D蝌蚪长成青蛙，属于生物能生长，D 正确。故选 A。7、如图表示生态系统中碳循环的部分过程，其中甲、乙、丙、丁代表不同生物类群。下列分析正确的是（）A甲乙丙丁表示一条食物链 B图中箭头所代表的能量大小关系为 C过程增多是产生酸雨的主要原因 D丙为消费者，促进了物质循环与能量流动 答案：D 分析：图中甲是生产者，乙是初级消费者，丙是次级消费者，丁是分解者。能量流动的渠道是食物链和食物网，能量沿着食物链传递过程中表现为单向传递、逐级递减。A根据题意分析已知甲是生产者，乙是初级消费者，丙是次级消费者，丁是分解者，所以食物链为甲乙丙，5 A 错误。B能量流动的渠道是食物链和食物网，能量沿着食物链传递过程中表现为单向传递、逐级递减。图中箭头所代表的能量大小关系为，B 错误。C煤中含有硫元素，燃烧会生成二氧化硫，二氧化硫污染物增多，是产生酸雨的主要原因，而过程是分解者的呼吸作用，C 错误。D丙为消费者，促进了物质循环与能量流动，D 正确。故选 D。8、下列各项属于生命现象的是（）A潮起潮落 B春华秋实 C旭日东升 D夏雨绵绵 答案：B 分析：生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。结合分析可知：“春华秋实”包含生物，都具有开花结果的生命现象，体现了生物能够繁殖；而“潮起潮落”、“旭日东升”、“夏雨绵绵”不包含生物，没有生命现象。故选 B。9、自然条件下，生态系统能够在较长时间内维持相对稳定。下图体现了生态系统各成分的相互关系，有关分析不正确的是（）A、过程表示呼吸作用，过程表示光合作用 6 B丁体内的能量最终来源于太阳能 C乙、丙、丁构成的食物链是乙丙丁 D能量沿食物链流动，在丙这一级获得最少 答案：D 分析：由图可知，乙与大气之间是双箭头，说明该生物既能吸收二氧化碳，放出氧气，又能吸收氧气，产生二氧化碳，可判断出乙为生产者；而乙和丙、丁遗体和排泄物都被甲分解，产生二氧化碳，判断甲为分解者；丙、丁直接或间接地以乙（植物）为食，同时，丙丁又不断地进行呼吸作用，产生二氧化碳，判断丙、丁为消费者。表示光合作用，和表示呼吸作用。A绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用，表示光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。表示呼吸作用，A 正确。B生态系统中的能量来源于绿色植物通过光合作用固定的太阳能，B 正确。C在生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间，由于食物关系而形成链条式的营养联系，叫做食物链。乙、丙、丁构成的食物链是乙丙丁，C 正确。D生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，能量流动的特点是：单向流动，逐级递减。在一个生态系统中，营养级越高，获得的能量就越少，即丁最少，D 错误。故选 D。10、自然界中形形色色的生物与环境构成了五彩缤纷的大自然，下列选项属于生物的是（）A冰墩墩 B扫地机器人 C校园内的小草 D钟乳石 答案：C 分析：生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。7 A 冰墩墩、B 扫地机器人、D 钟乳石都不具有生物的特征，都不属于生物；C 校园内的小草具有生物的特征，属于生物，C 符合题意。故选 C。11、小杰有一个能简单对话、完成部分指令和会走动的智能机器人，但他却说机器人不是生物。下列判断机器人不是生物的理由，正确的是（）A能自主运动 B不需要营养 C按指令做事 D会发出声音 答案：B 分析：生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。智能机器人不具有生物的特征，如不能生长和繁殖、不需要营养物质等，所以不是生物。而运动、按指令做事、发出声音都不属于生物的共同特征，不能作为判断机器人不是生物的理由，因此 ACD 错误，B 正确。故选 B。12、下列生物与环境的关系实例中，与其他三项不同的是 A仙人掌的叶退化成刺 B莲藕的茎和叶柄内有相通的气腔 C蚯蚓可以疏松土壤 D南极企鹅的羽毛密，皮下脂肪厚 答案：C 分析：生物影响环境指的是原有的环境条件由于生物的存在而发生变化；生物适应环境指的是生物在某种环境条件下为了趋利避害而主动对自身进行的调节或改变；环境影响生物指的是由于环境条件的变化而导致生物的生存状态发生改变。A仙人掌的叶退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的环境，A 不符合题意。B莲的叶柄和根状茎（藕）都有空气孔可输送氧气，彼此相通形成了气体通道，适应水下缺少空气的环境，B不符合题意。8 C蚯蚓能疏松土壤，增强土壤的肥力，说明了生物能够影响环境，C 符合题意。D南极地区气候寒冷，温度很低，生活在南极的企鹅，皮下脂肪特别厚，脂肪保暖有了利于保持体温，维持正常的生长，这是对寒冷环境的适应，D 不符合题意。故选 C。13、地球上最大的生态系统是（）A海洋生态系统 B森林生态系统 C生物圈 D草原生态系统 答案：C 分析：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等。生物圈是最大的生态系统。A海洋生态系统是海洋中由生物群落及其环境相互作用所构成的自然系统，A 不符合题意。B森林生态系统是森林生物与环境之间、森林生物之间相互作用，并产生能量转换和物质循环的统一体系。森林生态系统在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，B 不符合题意。C生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是地球上最大的生态系统，C 符合题意。D草原生态系统多分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但仍然是非常丰富的。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用，D 不符合题意。故选 C。14、下列选项中，与“千里之堤，溃于蚁穴”所描述的生物与环境的关系相同的是（）A秋风扫落叶 B骆驼刺根系发达 C大树底下好乘凉 D海豚皮下脂肪很厚 答案：C 9 分析：生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物指生物类别不同，受生存空间或生活环境的制约。“千里之堤，溃于蚁穴”体现生物与环境的关系是生物影响环境。A秋风扫落叶体现了环境影响生物，A 不符合题意。B生长在沙漠的骆驼刺根系发达，适应干旱的环境，体现生物适应环境，B 不符合题意。C大树底下好乘凉，大树底下温度更低，体现了生物影响环境，C 符合题意。D海豚皮下脂肪很厚，是对寒冷的海水环境的适应，体现了生物适应环境，D 不符合题意。故选 C。15、习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存统一发展的自然系统。下有关叙述正确的是（）A“山水林田湖草沙”属于不同的生态系统类型 B各种类型的生态系统是相互孤立的、封闭的 C地球上最大的生态系统是生物圈，包括大气圈、岩石圈和水圈 D“山水林田湖草沙”中稳定性最强的是“田”，即农田生态系统 答案：A 分析：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。A“山水林田湖草沙”属于不同的生态系统类型，正确。B各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系、相互影响的，错误。10 C生物圈是地球上最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈大部和岩石圈的上部，错误。D“山水林田湖草沙”中稳定性最强的是“林”，即森林生态系统，错误。故选 A。多选题 16、以下选项中，正确表示食物链的是（）A草兔鹰细菌 B大米虫鸟 C草羊狼 D草昆虫青蛙蛇 答案：CD 分析：生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。A.生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分，细菌属于分解者，A 错误。B.食物链的起点是生产者，而大米不是生产者，生产者应该是水稻，B 错误。C.食物链的起点是生产者，箭头指向捕食者，羊是初级消费者，位于第二营养级，狼是次级消费者，位于第三营养级，C 正确。D.该链状结构正确的表示了生产者草与消费者昆虫、青蛙、蛇它们四者之间吃与被吃的关系，构成食物链，D 正确。故选：CD。小提示：掌握食物链的概念和书写是解题的关键。17、如图是一食物网的简图，有关叙述错误的是 11 AX 和 Y 一定是植食性动物 BX、Y 和 Z 一定都是消费者 CX+Y+Z 的数量可能比蝗虫的数量少 D图示的食物网由 4 条食物链构成 答案：AC 分析：（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。（2）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有 10%-20%的能量能够流入下一个营养级。X 直接吃草是植食性动物、Y 既可以以草为食，又可以以蝗虫为食，是杂食性动物，A 错误；X、Y 和 Z 都是直接或间接以草为食，所以一定都是消费者，B 正确；绿色植物处在第一营养级，数量应最多，营养级越高获得的能量就越少，数量就越少。Y 和 Z 都以蝗虫为食，所以 Y+Z 的数量可能比蝗虫的数量少，但 X 和蝗虫是竞争关系，所以 X+Y+Z 的数量不一定比蝗虫少，C 错误；图中食物链有草X、草Y、草蝗虫Y、草蝗虫Z，因此图示的食物网由 4 条食物链组成，D 正确。小提示：解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、生态系统的组成、能量流动的特点。18、关于生物圈的叙述不正确（）A生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈 B生物圈是最大的生态系统 C生物圈是指地球上所有生物 D生物圈是一个统一的整体 12 答案：AC 分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物的共同家园，包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，据此解答。A生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面，故 A 错误。B生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，故 B 正确。C生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总和，生物部分包括生产者，消费者和分解者，非生物部分包括光照，水分等，故 C 错误。D生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，故 D 正确。故选 AC。小提示：解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。19、下列对于各种生态系统描述错误的是（）A湿地生态系统能涵养水源、降解污染，被称为“地球之肺”B沙漠生态系统之所以生物种类稀少，是因为缺水 C地球上绝大部分的氧气是由森林生态系统产生的 D城市和农田都是人工生态系统 答案：AC 分析：生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等，不同的生态系统功能不同，据此解答。湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被称为“地球之肾”，故 A 错误；荒漠生态系统分布在干旱地区，那里烈日炎炎，昼夜温差大，年降水量低于 250 毫米，气候干燥，自然条件极为严酷，动植物种类十13 分稀少，故 B 正确；海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成，海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上 70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快，所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的 70%，是产生氧气最多的生态系统，故 C 错误；城市和农田都是人工生态系统，故 D 正确。故选 AC。小提示：解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能。20、生物圈中的生物都具有的共同特征是（）A能进行活动 B能繁殖后代 C对外界刺激做出反应 D能呼吸并消耗氧气 答案：BC 分析：生物的特征主要有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。A能进行活动不属于生物的特性，如植物一般不能运动，A 不符合题意。B成熟的生物个体能够通过生殖产生后代。生物都能繁殖后代，属于生物具有的共同特征，B 符合题意。C生物能对外界刺激作出反应，C 符合题意。D绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳；但细菌有些需氧，而有些则厌氧即有氧时生命活动受抑制，如厌气杆菌，D 不符合题意。故选 BC。小提示：解此题的关键是理解生物的特征。21、下列现象属于生物影响环境的是 A竹节虫的身体与竹枝极为相似 B森林的蒸腾作用增加空气湿度 14 C地衣生活在岩石表面，能加速岩石的风化 D雷鸟的羽毛冬季为白色，夏季为灰色 答案：BC 分析：生物生活在一定的环境中，由于非生物因素和生物因素的共同作用，使得生存的生物都适应一定的环境，生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境。A、竹节虫的身体与竹枝极为相似，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，保护自己，是生物对环境的适应，A不符合题意；B、森林的蒸腾作用能够为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，增加空气湿度，让当地的雨水充沛，形成良性循环，因此森林的蒸腾作用增加空气湿度，体现了生物对环境的影响，B 符合题意；C、地衣是真菌和某些单细胞藻类形成的相互依存的共生体。真菌和藻类是生物，地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形成，为动植物在陆地上定居起到了开路先锋的作用，表明生物影响改变环境，C 符合题意；D、雷鸟的体色随着季节的变化而变化，是一种保护色，是生物对环境的适应，D 不符合题意。故选 BC。小提示：此题考查生物与环境的关系，理解生物对环境的影响是解题的关键。22、图是某生态系统的食物网，图中 AF 分别表示不同的生物。下列有关叙述错误的是（）A这个生态系统中 F 的数量往往较少 B图中有 4 条食物链 C图中 D 与 E 既是捕食关系又是竞争关系 DE 是肉食性动物 答案：BD 分析：生态系统包括生物部分和非生物部分，其中植物能进行光合作用，制作有机物，为其他动物提供食物，属于生产者；动物不能自己制造有机物，靠捕食其他生物为食，属于消费者。食物链反映的是生产者与消费者15 之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。A能量沿食物链流动逐级递减，营养级越高，获得的能量就越少，生物的数量就越少；营养级越低，获得的能量就越多，生物数量就越多，该生态系统中的 F 属于最高级消费者，其数量最少，A 正确。B食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系。每条食物链都应从生产者（绿色植物）开始，一直到该生态系统中没有其他消费者吃它为止。此食物网中的食物链有：AEF，ABCF，AECF，ADEF，ADECF，共 5 条，B 错误。C图中 D 捕食 E，属于捕食关系，同时 D 和 E 又同时捕食 A，二者又是竞争关系，因此图中 D 与 E 既是捕食关系又是竞争关系，C 正确。D图中 E 既可以捕食植物 A，又可以捕食食草动物 D，因此 E 是杂食性动物，D 错误。小提示：解答此题关键是了解生态系统的组成、食物链、物质能量的流动等知识。23、下列关于生态系统的叙述，正确的是（）A生态系统中生产者、消费者和分解者是毫不相干的 B破坏生态系统，不会引起严重后果 C生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的 D生态系统具有一定的自动调节能力 答案：CD 分析：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。生态系统中的生产者、消费者和分解者彼此联系，相互依赖，相互制约，A 错误；生态系统一旦被破坏，可能引起严重后果，因为生态系统具有自动调节能力是有限的，B 错误；生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，C 正确；生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，D 正确。小提示：解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成、物质和能量的流动以及生态系统具有一定的自动调节16 能力。24、下列属于生物的是（）A会扫地的机器人 B漂亮的珊瑚 C无细胞结构的病毒 D优美的榕树 答案：CD 分析：生物的特征：生物的生活需要营养，生物能够进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能够对外界刺激作出反应，生物能够生长和繁殖，除病毒外，生物都是由细胞构成的，生物有遗传和变异。生物的特征：生物的生活需要营养，生物能够进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能够对外界刺激作出反应，生物能够生长和繁殖，除病毒外，生物都是由细胞构成的，生物有遗传和变异。会扫地的机器人和漂亮的珊瑚不属于生物，没有生物的特征，无细胞结构的病毒和优美的榕树属于生物，具有生物的特征。故选 CD。小提示：解答此类题目的关键是理解生物的特征。25、下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是（）A调查时，全组同学要集体行动，可以攀爬到高处观察 B调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类 C调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只需注意较大的生物就行 D对差别明显的生物，要注意它们相同之处；对相似的生物，要注意它们不同之处 答案：AC 分析：调查法是生物上常用的方法，调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。A因为调查的范围很大，并且最后的结果要进行整理和分析，有时还要统计所以，要全体同学集体行动，当然要特别注意安全，不必攀爬到高处观察故 A 符合题意。17 B调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，并可以按形态结构或生活环境等进行统计归类，故 B 不符合题意。C调查法是科学探究的常用方法之一，尽可能全面或比较全面的收集研究对象的某一方面的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，它的目的可以是全面的把握当前的状况，故 C 符合题意。D调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，并可以按形态结构或生活环境等进行统计归类，故 D 不符合题意。故选 AC。小提示：本题主要考查科学探究的方法，解答此题的关键是熟知调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法。填空题 26、某初中学校生物研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表。该实验设计的不妥之处是_。组别项目 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 A 组 河水 500 毫升 22 30 个 28 只 B 组 蒸馏水 500 毫升 10 30 个 9 只 答案：水温不同 分析：蛙卵的孵化需要在水中进行，其孵化受温度和水质两方面的影响。一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。该实验的目的是探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了水质的条件不同外，其他条件都应该相同，从表中可以看出，该实验变量除了水质外，还有水温，不符合单一变量原则。27、生物因素是指影响某种生物生活的_。自然界中的每一种生物都受到周围很多其他_的影响。生物和生物之间常见的关系有_关系、_关系、_关系等。答案：其他生物 生物 捕食 竞争 合作 18 环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响该生物生活的其他生物。包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生寄生捕食种间竞争几种方式。常见的生物之间的关系有捕食关系如七星瓢虫捕食蚜虫；竞争关系如田中的小麦与杂草，两只羚羊在争斗；合作关系如蜜蜂酿蜜、蚂蚁搬家。28、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类：一类是_因素：光、温度、水、土壤等；另一类是_因素：影响某种生物生活的其他生物。答案：非生物 生物 解析：略 29、生物圈的范围包括大气圈的_、水圈的_、和岩石圈的表面。答案：底部 大部 分析：生物圈是指地球上所有生物与其环境的总和。以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10 千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 20 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。30、大多数生物体都是由_构成的。答案：细胞 除病毒以外，生物体都是由细胞构成的，细胞既是生物生命活动的结构上的基本单位，又是功能上的基本单位。