人教版2023初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈笔记重点大全.pdf

1 人教版人教版 20232023 初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈笔记重点大全初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈笔记重点大全 单选题 1、为保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（）A缺少生产者 B缺少消费者 C缺少分解者 D缺乏必要的生活设施 答案：C 分析：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等；生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。细菌和真菌是生态系统中的分解者，细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制。南极的温度很低，而且南极的有机物较少，不适于细菌、真菌的生长繁殖，若把粪便等生活垃圾放在南极，由于细菌、真菌较少，分解缓慢，会造成环境污染。因此，科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极缺少分解者。生产者、消费者不能分解生活垃圾，生活设施简陋也不是必须把生活垃圾带离南极的原因。故选 C。2、自然条件下，生态系统能够在较长时间内维持相对稳定。下图体现了生态系统各成分的相互关系，有关分析不正确的是（）2 A、过程表示呼吸作用，过程表示光合作用 B丁体内的能量最终来源于太阳能 C乙、丙、丁构成的食物链是乙丙丁 D能量沿食物链流动，在丙这一级获得最少 答案：D 分析：由图可知，乙与大气之间是双箭头，说明该生物既能吸收二氧化碳，放出氧气，又能吸收氧气，产生二氧化碳，可判断出乙为生产者；而乙和丙、丁遗体和排泄物都被甲分解，产生二氧化碳，判断甲为分解者；丙、丁直接或间接地以乙（植物）为食，同时，丙丁又不断地进行呼吸作用，产生二氧化碳，判断丙、丁为消费者。表示光合作用，和表示呼吸作用。A绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用，表示光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。表示呼吸作用，A 正确。B生态系统中的能量来源于绿色植物通过光合作用固定的太阳能，B 正确。C在生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间，由于食物关系而形成链条式的营养联系，叫做食物链。乙、丙、丁构成的食物链是乙丙丁，C 正确。D生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，能量流动的特点是：单向流动，逐级递减。在一个生态系统中，营养级越高，获得的能量就越少，即丁最少，D 错误。故选 D。3、自然界中形形色色的生物与环境构成了五彩缤纷的大自然，下列选项属于生物的是（）A冰墩墩 B扫地机器人 C校园内的小草 D钟乳石 答案：C 分析：生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物3 都是由细胞构成的。A 冰墩墩、B 扫地机器人、D 钟乳石都不具有生物的特征，都不属于生物；C 校园内的小草具有生物的特征，属于生物，C 符合题意。故选 C。4、“种豆南山下，草盛豆苗稀”是东晋诗人陶渊明归园田居中的名句。下列生物之间的关系与诗句中“草”和“豆苗”的关系相同的是 A水稻和稗草 B猎豹和羚羊 C蜜蜂和油菜花 D跳蚤和猫 答案：A 分析：生物之间的联系有种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助、种内斗争等。种间关系按性质包括两方面：一是种间互助性的相互关系，如原始合作、共栖、共生等；二是种间对抗性的相互关系，如寄生、捕食、竞争等。A竞争是指由于争夺同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系。所以，“水稻和稗草”、“豆苗和草”争夺阳光、养料和水分，都体现了生物与生物之间有竞争关系，A 正确。B猎豹和羚羊之间是捕食关系，B 错误。C蜜蜂和油菜花之间是合作关系，C 错误。D跳蚤和猫之间是寄生关系，D 错误。故选 A。5、下列生物与环境的关系实例中，与其他三项不同的是 A仙人掌的叶退化成刺 B莲藕的茎和叶柄内有相通的气腔 C蚯蚓可以疏松土壤 D南极企鹅的羽毛密，皮下脂肪厚 答案：C 分析：生物影响环境指的是原有的环境条件由于生物的存在而发生变化；生物适应环境指的是生物在某种环境4 条件下为了趋利避害而主动对自身进行的调节或改变；环境影响生物指的是由于环境条件的变化而导致生物的生存状态发生改变。A仙人掌的叶退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的环境，A 不符合题意。B莲的叶柄和根状茎（藕）都有空气孔可输送氧气，彼此相通形成了气体通道，适应水下缺少空气的环境，B不符合题意。C蚯蚓能疏松土壤，增强土壤的肥力，说明了生物能够影响环境，C 符合题意。D南极地区气候寒冷，温度很低，生活在南极的企鹅，皮下脂肪特别厚，脂肪保暖有了利于保持体温，维持正常的生长，这是对寒冷环境的适应，D 不符合题意。故选 C。6、中华民族有很多脍炙人口的诗词，许多能反映生物与环境的关系。诗句“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”中的“沙暖睡鸳鸯”体现了非生物因素对生物的影响。这种非生物因素是（）A微生物 B温度 C无机盐 D燕子 答案：B 分析：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。非生物因素：光、温度、水、空气等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。“沙暖睡鸳鸯”体现了温度对生物的影响。故选 B。7、张林同学将调查到的生物分为动物、植物和其他生物三大类，他归类的依据是它们的（）A形态结构 B生活环境 C实际用途 D运动方式 答案：A 分析：自然界中的生物多种多样，为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法。据此答题。5 生物学家根据生物体的形态结构等特征把它们分成不同的等级。并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。因此分类的主要依据是生物在形态结构方面的特征。生物学家根据生物体的形态结构特征把它们分成不同的等级，首先把生物分成植物界和动物界以及其他生物三大类，界下面又分 6 个等级，从高到低依次是：门、纲、目、科、属、种，可见 A 符合题意。故选 A。8、生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。下列不属于生态系统的是（）A绿心公园 B一块农田 C一条河流 D池塘的鱼 答案：D 分析：生态系统是指在一定空间范围内生物与环境形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。ABC绿心公园、一块农田和一条河流，都包含了生物部分和非生物部分，符合生态系统的定义，可以看成一个生态系统，ABC 不符合题意。D池塘的鱼知识生态系统中的消费者，不能看成一个生态系统，D 符合题意。故选 D。9、某同学设计了如下对照实验：选取一定数量的黄粉虫平均分为两组，A 组喂麦麸，B 组喂泡沫塑料。多次实验后，发现两组黄粉虫体重都增加，B 组黄粉虫吃塑料现象明显且虫粪中未消化的塑料成分极少。下列叙述错误的是 A实验变量是黄粉虫 B多次实验是为了防止偶然性 C实验结论是黄粉虫能消化塑料并吸收 D该实验启发我们可以利用黄粉虫处理塑料垃圾 答案：A 6 分析：设计探究实验的基本原则：对照原则（对照实验除探究的条件不同外，其他条件都相同的实验，一般有实验组和对照组之分）、单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量）、重复性原则（设计的实验要可重复实验）。A根据题干信息“A 组喂麦麸，B 组喂泡沫塑料”，可知实验变量为饲料的种类，A 符合题意。B在科学实验中，为了减少获取实验数据的误差，常常设重复组，科学实验的数据，应当取各重复组的计算平均值。为了提高实验的准确性，避免偶然性，应考虑实验材料达一定数量或增加重复次数，B 不符合题意。C根据题干信息“B 组黄粉虫吃塑料现象明显且虫粪中未消化的塑料成分极少”，可知黄粉虫能消化塑料并吸收，C 不符合题意。D通过实验证明黄粉虫能取食、消化和吸收塑料，根据这个结论，我们利用生物方法解决塑料垃圾，D 不符合题意。故选 A。10、地球上最大的生态系统是（）A草原生态系统 B湿地生态系统 C生物圈 D森林生态系统 答案：C 分析：生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体。生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是地球上最大的生态系统。故选 C。11、任何生物都只能生活在一定的环境中。下列各项属于环境影响生物的是（）A昆虫的体态与色彩往往巧妙地与环境融为一体 B每天光照时间超过 14 小时，油菜才能形成花芽 C莲藕的根状茎和叶柄内部有发达并相通的气腔 7 D地衣能够加速岩石风化，促进地球土壤层的形成 答案：B 分析：生物对环境的适应是普遍存在的，生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响，生物只有适应环境才能生存繁衍，也就是说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被淘汰了。A昆虫的体态与色彩往往巧妙地与环境融为一体，是生物对环境的适应，A 不符合题意。B每天光照时间超过 14 小时，油菜才能形成花芽，是非生物因素光照对油菜的影响，说明环境影响生物，B符合题意。C莲藕的根、茎内部都有发达并相通的气腔，里面储存着空气，以满足根、茎、叶对氧气的需要，因此莲藕根和茎及叶柄内部都有发达并相通的气腔是生物对环境的适应，C 不符合题意。D地衣能够加速岩石风化，促进地球土壤层的形成，是生态系统中的拓荒者，属于生物影响环境，D 不符合题意。故选 B。12、地球上最大的生态系统是（）A海洋生态系统 B森林生态系统 C生物圈 D草原生态系统 答案：C 分析：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等。生物圈是最大的生态系统。A海洋生态系统是海洋中由生物群落及其环境相互作用所构成的自然系统，A 不符合题意。B森林生态系统是森林生物与环境之间、森林生物之间相互作用，并产生能量转换和物质循环的统一体系。森林生态系统在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色8 水库”、“地球之肺”之称，B 不符合题意。C生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是地球上最大的生态系统，C 符合题意。D草原生态系统多分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但仍然是非常丰富的。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用，D 不符合题意。故选 C。13、下列不属于生命现象的是（）A蜻蜓点水 B蜜峰采蜜 C桃树开花 D冰雪消融 答案：D 分析：生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。结合分析可知：“蜻蜓点水”、“蜜峰采蜜”、“桃树开花”都包含生物，都具有生命现象；而“冰雪消融”不包含生物，没有生命现象。故选 D。14、习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存统一发展的自然系统。下有关叙述正确的是（）A“山水林田湖草沙”属于不同的生态系统类型 B各种类型的生态系统是相互孤立的、封闭的 C地球上最大的生态系统是生物圈，包括大气圈、岩石圈和水圈 D“山水林田湖草沙”中稳定性最强的是“田”，即农田生态系统 答案：A 9 分析：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。A“山水林田湖草沙”属于不同的生态系统类型，正确。B各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系、相互影响的，错误。C生物圈是地球上最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈大部和岩石圈的上部，错误。D“山水林田湖草沙”中稳定性最强的是“林”，即森林生态系统，错误。故选 A。15、如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系，下列有关该生态系统的说法错误的是（）A图中的虫和鸟属于消费者 B植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解 C图示可表示一个完整的生态系统 D作为生态系统，图中尚缺少阳光等非生物成分 答案：C 分析：在一个生态系统中，常常有许多条食物链，这些食物链并不是相互孤立地存在着由于一种消费者常常不是只吃一种食物，而同一种食物又常常被多种消费者吃掉。这样，一个生态系统内的这许多条食物链就自然地相互交织在一起，从而构成了复杂的食物网。10 A虫是食草动物，直接以植物为食，鸟是食肉动物，间接以植物为食，都属于消费者，A 正确。B细菌、真菌等微生物，可把动植物遗体和粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，B 正确。C生态系统包括生物成分和非生物成分。该图缺少非生物成分，不能表示一个完整的生态系统，C 错误。D生态系统包括生物成分和非生物成分。非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，图中尚缺少阳光等非生物成分，D 正确。故选 C。多选题 16、关于生物圈的叙述不正确（）A生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈 B生物圈是最大的生态系统 C生物圈是指地球上所有生物 D生物圈是一个统一的整体 答案：AC 分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物的共同家园，包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，据此解答。A生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面，故 A 错误。B生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，故 B 正确。C生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总和，生物部分包括生产者，消费者和分解者，非生物部分包括光照，水分等，故 C 错误。D生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，故 D 正确。11 故选 AC。小提示：解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。17、下列对于各种生态系统描述错误的是（）A湿地生态系统能涵养水源、降解污染，被称为“地球之肺”B沙漠生态系统之所以生物种类稀少，是因为缺水 C地球上绝大部分的氧气是由森林生态系统产生的 D城市和农田都是人工生态系统 答案：AC 分析：生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等，不同的生态系统功能不同，据此解答。湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被称为“地球之肾”，故 A 错误；荒漠生态系统分布在干旱地区，那里烈日炎炎，昼夜温差大，年降水量低于 250 毫米，气候干燥，自然条件极为严酷，动植物种类十分稀少，故 B 正确；海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成，海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上 70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快，所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的 70%，是产生氧气最多的生态系统，故 C 错误；城市和农田都是人工生态系统，故 D 正确。故选 AC。小提示：解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能。18、生物圈中的生物都具有的共同特征是（）A能进行活动 B能繁殖后代 C对外界刺激做出反应 D能呼吸并消耗氧气 答案：BC 12 分析：生物的特征主要有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。A能进行活动不属于生物的特性，如植物一般不能运动，A 不符合题意。B成熟的生物个体能够通过生殖产生后代。生物都能繁殖后代，属于生物具有的共同特征，B 符合题意。C生物能对外界刺激作出反应，C 符合题意。D绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳；但细菌有些需氧，而有些则厌氧即有氧时生命活动受抑制，如厌气杆菌，D 不符合题意。故选 BC。小提示：解此题的关键是理解生物的特征。19、下列现象属于生物影响环境的是 A竹节虫的身体与竹枝极为相似 B森林的蒸腾作用增加空气湿度 C地衣生活在岩石表面，能加速岩石的风化 D雷鸟的羽毛冬季为白色，夏季为灰色 答案：BC 分析：生物生活在一定的环境中，由于非生物因素和生物因素的共同作用，使得生存的生物都适应一定的环境，生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境。A、竹节虫的身体与竹枝极为相似，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，保护自己，是生物对环境的适应，A不符合题意；B、森林的蒸腾作用能够为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，增加空气湿度，让当地的雨水充沛，形成良性循环，因此森林的蒸腾作用增加空气湿度，体现了生物对环境的影响，B 符合题意；13 C、地衣是真菌和某些单细胞藻类形成的相互依存的共生体。真菌和藻类是生物，地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形成，为动植物在陆地上定居起到了开路先锋的作用，表明生物影响改变环境，C 符合题意；D、雷鸟的体色随着季节的变化而变化，是一种保护色，是生物对环境的适应，D 不符合题意。故选 BC。小提示：此题考查生物与环境的关系，理解生物对环境的影响是解题的关键。20、生物具有区别于非生物的特征，下列不属于生物共同特征的是（）A能排出体内产生的废物 B能进行运动 C生物都能自己制造有机物 D能对外界刺激作出反应 答案：BC 分析：生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。AD由分析可知，能排出体内的废物，对外界刺激作出反应是生物的共同特征，AD 正确。BC动物一般能运动，但运动不是生物的必备特征，如植物不能移动位置。植物能自己制造有机物，动物和微生物不能自己制造有机物。可见 BC 不属于生物的特征。故选 BC。21、下列关于生态系统的叙述，正确的是（）A生态系统中生产者、消费者和分解者是毫不相干的 B破坏生态系统，不会引起严重后果 C生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的 D生态系统具有一定的自动调节能力 答案：CD 14 分析：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。生态系统中的生产者、消费者和分解者彼此联系，相互依赖，相互制约，A 错误；生态系统一旦被破坏，可能引起严重后果，因为生态系统具有自动调节能力是有限的，B 错误；生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，C 正确；生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，D 正确。小提示：解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成、物质和能量的流动以及生态系统具有一定的自动调节能力。22、下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是（）A调查时，全组同学要集体行动，可以攀爬到高处观察 B调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类 C调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只需注意较大的生物就行 D对差别明显的生物，要注意它们相同之处；对相似的生物，要注意它们不同之处 答案：AC 分析：调查法是生物上常用的方法，调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。A因为调查的范围很大，并且最后的结果要进行整理和分析，有时还要统计所以，要全体同学集体行动，当然要特别注意安全，不必攀爬到高处观察故 A 符合题意。B调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，并可以按形态结构或生活环境等进行统计归类，故 B 不符合题意。C调查法是科学探究的常用方法之一，尽可能全面或比较全面的收集研究对象的某一方面的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，它的目的可以是全面的把握当前的状况，故 C 符合题意。15 D调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，并可以按形态结构或生活环境等进行统计归类，故 D 不符合题意。故选 AC。小提示：本题主要考查科学探究的方法，解答此题的关键是熟知调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法。23、生物影响环境的例子很多。例如，蚯蚓在土壤中钻来钻去，以腐烂的植物和泥土为食，这样不仅可以使土壤疏松，提高土壤的通气和吸水能力，而且可以增加土壤的肥力。下列现象与之类似的是 A枯叶蝶的形态似枯叶 B植物茂盛的地方空气湿度大 C地衣能分泌地衣酸腐蚀岩石 D雷鸟的羽毛会随着季节发生变换 答案：BC 分析：蚯蚓在土壤中钻来钻去，使土壤疏松，提高土壤的通气和吸水能力，而且可以增加土壤的肥力，是生物影响环境。A、枯叶蝶的形态似枯叶，是拟态行为，是生物对环境的一种适应，不符合题意。B、植物茂盛的地方，植物的蒸腾作用强，所以空气湿度大，是生物影响环境，符合题意。C、地衣能分泌地衣酸腐蚀岩石，是生物影响环境，符合题意。D、生活在寒带的雷鸟，在白雪皑皑的冬天，体表的羽毛是纯白色的，一到夏天就换上棕褐色的羽毛，与夏季苔原的斑驳色彩很相近也是防止被敌害发现，同时便于捕食猎物，是对自身的一种保护，这是生物适应环境的一种现象，不符合题意。小提示：掌握生物与环境的关系是本题解题关键。24、生态系统中的能量流动伴随着物质循环，如图是生态系统碳循环示意图。下列有关叙述中，正确的是（）16 A表示动物体内能量流向植物 B表示植物的光合作用 C表示动物的呼吸作用 D表示微生物的分解作用和呼吸作用 答案：BCD 分析：生态系统中，生产者的作用是为生态系统中的各种生物提供物质和能量；消费者的作用是促进生态系统中的物质循环和流动；分解者的作用是使动植物遗体中的有机物分解，供给绿色植物再利用。A.由图可知，表示动物以植物为食，因此是植物体内的能量流向动物，A 错误。B.表示植物的光合作用，把从环境中得到的二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，B 正确。C.表示动物的呼吸作用，把有机物分解成二氧化碳和水，排到大气当中，C 正确。D.表示微生物的分解作用，把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳和水，排到大气当中，D 正确。故选 BCD。小提示：解题的关键是识图确定光合作用、呼吸作用以及微生物的分解作用，结合题意，即可解答。25、“草兔狐”是草原生态系统中常见的一条食物链，下列与这条食物链相关的说法，错误的是（）A草是生产者，兔是消费者，狐是分解者 B若狐的数量发生改变不会影响草的数量 C在生态系统中，一种生物只能出现在一条食物链中 D土壤中的有毒物质可能会通过食物链不断积累在狐的体内 17 答案：ABC 分析：一个完整的生态系统包括：非生物部分和生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水分、土壤等，生物部分由植物（生产者）、动物（消费者）和细菌、真菌（分解者）组成。食物链是指在生态系统中，各种生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状顺序，起点是生产者，分解者不写入食物链；生态系统中，生物之间是相互影响、相互制约的，若一种生物的数量发生改变会直接或间接影响其他生物的数量，甚至破坏生态平衡；在生态系统中，会出现多条食物链彼此交错连接，形成食物网的现象，而处于交点的生物就不止出现在一条食物链中；如果某种毒物质在生物体内不易分解和排出，而这种有毒物质一旦进入食物链，会随食物链逐级累加，导致营养级别越高其体内的有毒物质越多，而营养级最高的消费者毒素最多。A食物链草兔狐中，草属于生产者，兔、狐属于消费者而分解者是不写入食物链，狐是消费者不是分解者，故 A 错误。B生态系统中，生物之间是相互影响、相互制约的，若狐的数量发生改变会直接影响兔的数量，兔的数量会影响草的数量，所以若狐的数量发生改变是会影响草的数量，故 B 错误。C在生态系统中，多条食物链彼此交错连接形成食物网，而处于交点的生物就不止出现在一条食物链中。因此一种生物往往不止出现在一条食物链中，故 C 错误 D有些有毒物质如 DDT 化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，一旦进入食物链，会随食物链逐级累加，导致营养级别越高其体内的有毒物质越多，所以土壤中的有毒物质可能会通过食物链不断积累在狐的体内，故 D 正确。故选 ABC。小提示：解题的关键是食物链的概念、书写以及生物富集。填空题 26、生物都生活在一定的自然环境中，每一个生物都会受到其他生物的影响。请将下列生物之间的正确关系写在对应的横线上。（1）稻田中水稻与野慈姑（2）小丑鱼与海葵（3）菟丝子与黄瓜 （4）狮子以羚羊为食 18 （1）_（2）_（3）_（4）_ 答案：竞争关系 共生关系#互惠互利 寄生关系 捕食关系 分析：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、寄生关系等。寄生关系是指两种生物生活在一起，对一种有利，对另一种（寄主）造成伤害的营养关系。（1）稻田中水稻与野慈姑为争夺生存空间进行斗争，属于竞争关系。（2）小丑鱼与海葵互惠互利，共居一起、相互依存的种间关系叫共生关系。（3）菟丝子与黄瓜，菟丝子寄生在黄瓜上，靠吸收黄瓜中的营养物质，对黄瓜造成伤害，因此菟丝子与黄瓜的关系属于寄生关系。（4）狮子以羚羊为食，为捕食关系。27、生物因素是指影响某种生物生活的_。答案：其他生物 分析：环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。其中生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。非生物因素是指阳光、温度、水等因素。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。非生物因素是指阳光、温度、水等因素。28、生态系统的成分越_，其自动调节能力就越强。答案：复杂 生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，成分越复杂，这种能力就越强，生态系统往往就越稳定；反之，就越弱。29、生物具有的特征是_、_、_和_。（写三个特征即可）答案：生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能生长和繁殖 19 生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。30、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。这句古诗对青蛙及其与农业生产关系作了生动的描述。在青蛙、水稻、害虫之间最长的食物链是_。答案：水稻害虫青蛙 分析：食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。生态系统中，生产者和消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。水稻能够进行光合作用制造有机物，属于生产者，害虫和青蛙都是动物直接或间接以水稻为食，属于消费者。食物链以生产者开始，以最高营养级结束，所以青蛙、水稻、害虫之间最长的食物链是水稻害虫青蛙。