人教版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈常考点.docx

人教版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈常考点

1

单选题
1、在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，设置的实验变量是（  ）
A．土壤的干燥与湿润B．光线的明亮与阴暗
C．温度的高与低D．光线的强弱与土壤的湿润
答案：B
分析：科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此，“探究光对鼠妇生活的影响”实验变量是光照，除光照影响鼠妇的生活外，其他条件如温度、土壤湿度等都相同，因此ACD错误，B正确。
故选B。
2、地球是一个充满生机的世界，各种各样的生物都在这里生活和繁衍。请找出下列不属于生物的是（    ）
A．B．C．D．
答案：A
分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
A机器人都不具有生物的特征，不属于生物；B生石花、C细菌和D衣藻都具有生物的特征，都属于生物，A符合题意。
故选A。
3、要探究水分对鼠妇生活的影响，在下列的四个实验装置中，应该选择（    ）
A．B．C．D．
答案：D
分析：对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。若要探究“水分对鼠妇生活的影响”，实验的唯一变量是水分。
A．鼠妇生活在阴暗的环境中，都在光下会影响鼠妇的活动，A错误。
B．该实验装置具有光和水分两个变量，B错误。
C．该实验装置具有光和水分两个变量，C错误。
D．都在阴暗的环境中而且唯一变量是水分，D正确。
故选D。
4、下列构成生态系统的是（　　）
A．黄河中的鲤鱼B．洞庭湖中的所有生物
C．内蒙古草原上的全部羊D．肇兴鼎湖山风景区
答案：D
分析：生物与环境是不可分割的整体，生态系统包括此生态系统内的所有生物以及生物生存的环境。
A．黄河中的鲤鱼，只有一部分消费者，不能算生态系统，A错误。
B．洞庭湖中的所有生物，只包含了生物部分，还缺少非生物部分，不能算生态系统，B错误。
C．内蒙古草原上的全部羊，也只包含了一部分消费者，还缺少非生物部分，生产者分解者，不能算生态系统，C错误。
D．肇兴鼎湖山风景区，包括了风景区中所有生物和非生物部分，是生态系统，D正确。
故选D。
5、在“草→昆虫→青蛙→蛇”这个食物链中，下图中甲代表（    ）

A．青蛙B．草C．蛇D．昆虫
答案：C
分析：生态系统中绝大多数生物生命活动所需能量的最终来源是太阳能，能量在流动过程中一部分通过生物的呼吸作用散失，还有一部分流向分解者，因此能量流动一般是沿着食物链和食物网单方向流动、且是逐级递减的。
能量流动一般是沿着食物链和食物网单方向流动、逐级递减的。所以，题图反映出的食物链是：丙→丁→乙→甲，对比食物链“草→昆虫→青蛙→蛇”可知，甲代表蛇。
故选C。
6、中小学生“五项管理”包括手机、睡眠，读物、作业、体质管理等五项。某学校要了解本校学生“五项管理”的落实情况，应选用（  ）
A．调查法B．测量法C．实验法D．观察法
答案：A
分析：科学探究常用的方法：观察法、实验法、调查法和测量法等。
A．调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段。有计划地，广泛了解，掌握相关资料，在此基础上进行分析、综合、得出结论。故某学校要了解本校学生“五项管理”的落实情况，应选用调查法，符合题意。
B．测量法是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述，不符合题意。
C．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，不符合题意。
D．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，不符合题意。
故选A。
7、自然界中有各种各样的生态系统，下列关于生态系统的叙述中，错误的是（　　）
A．阳光、空气、水等都不属于生态系统的组成成分B．釜溪河里的水草能制造有机物，因此属于生产者
C．有毒物质会通过食物链不断积累，最终威胁人类D．生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的
答案：A
分析：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。
A．生态系统包括非生物成分和生物成分。非生物成分如阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，A错误。
 B．生产者主要是指绿色植物（某些细菌也能通过光合作用或化能合成作用，自己制作有机物，也属于生产者），它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。生产者是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分，B正确。
C．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集，最终威胁人类，C正确。
D．生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的，D正确。
故选A。
8、某学校生物兴趣小组的学生准备结合我市生态环境的实际状况，调查我市生态环境存在的问题。下列拟定的调查计划不属于保护生态环境的范畴的是（  ）
A．调查我市湿地的基本状况
B．分析我市河流污染的原因
C．调查我市空气质量差的原因
D．调查我市学生身高低的原因
答案：D
分析：生态环境问题是指人类为其自身生存和发展，在利用和改造自然的过程中，对自然环境破坏和污染所产生的危害人类生存的各种负反馈效应。拟定保护生态环境的计划，应从水资源、土地资源、生物资源以及气候资源等方面予以考虑，摸清这些方面所处的状态以及破坏情况，从而制定相应的保护措施。
ABC．结合分析可知：“调查我市湿地的基本状况”、“分析我市河流污染的原因”、“调查我市空气质量差的原因”都属于保护生态环境的范畴，ABC正确。
D．调查我市学生身高低的原因不属于保护生态环境方面的内容，D错误。
故选D。
9、蝉在盛夏的中午鸣叫的最厉害，当气温降到24摄氏度以下的时候便停止了鸣叫，这说明哪种环境因素影响了蝉的这一习性（  ）
A．温度B．阳光C．空气D．水
答案：A
分析：影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。夏天正午温度较高蝉鸣叫得最厉害，而温度降低到24°C以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素主要是温度。
故选A。
10、用手触碰含羞草，含羞草叶片会自然下垂，这体现的生物特征是（　　）
A．应激性B．繁殖C．新陈代谢D．生长
答案：A
分析：生物的主要特征有：①生活需要营养；②能进行呼吸；③能排出身体内产生的废物；④能对外界刺激作出反应；⑤能生长和繁殖；⑥都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
含羞草遇到刺激后叶片合拢，是生物的对外界刺激作出的反应，体现了生物具有应激性的特征。
故选A。
多选题
11、一个生态系统无论大小，都是由
A．生产者、消费者、分解者和非生物成分B．生物成分和非生物成分
C．动物和植物组成D．所有生物组成
答案：AB
分析：生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体。它是由生物部分和非生物部分组成的。生物部分包括生产者(主要是植物)﹑消费者（主要是动物)、分解者（细菌和真菌等)。非生物部分包括阳光、空气、水等。
AB．生态系统的组成是生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者、分解者， AB正确。
C．动物属于消费者，植物属于生产者，要想成为一个生态系统，缺少分解者和非生物成分，C错误。
D．一个生态系统都包括生物成分和非生物成分，缺一不可，所有生物组成，缺少非生物成分，D错误。
故选AB。
12、如图表示生态系统各成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）。下列叙述错误的是（　　）

A．甲、乙、丙分别表示生产者、消费者、分解者
B．②③过程的实质都是细胞的呼吸作用，都必需有氧气的参与
C．该生态系统的能量流动是从①开始的
D．甲完成④过程的主要部位是根的成熟区
答案：B
分析：生态系统中，生产者通过光合作用，吸收二氧化碳，放出氧气，同时也能进行呼吸作用，吸收氧气，产生二氧化碳；消费者直接或间接地以生产者作为食物，并通过呼吸作用将体内的有机物分解，产生二氧化碳；分解者将动、植物的残体分解放出二氧化碳，观图可知：甲表示生产者、乙表示消费者、丙表示分解者，①表示光合作用，②③表示呼吸作用，④表示从吸收水分和无机盐，解答即可。
A．由图可知，甲与二氧化碳之间是双箭头，说明该生物既能吸收二氧化碳，放出氧气，又能吸收氧气，产生二氧化碳，可判断出甲为生产者；而甲和乙遗体和排泄物都被丙分同时，丙又不断地进行呼吸作用，产生二氧化碳，判断乙为消费者，丙是分解者，A正确。
B．②③过程的实质都是细胞的呼吸作用，细菌和真菌有的进行有氧呼吸，有的进行无氧呼吸，B错误。
C．该生态系统的能量流动是从①光合作用固定太阳能开始的，C正确。
D．甲是生产者绿色植物，植物根的成熟区有根毛，是吸收水和无机盐的主要部位，D正确。
故选B。
13、请将下列生命现象与环境之间的关系连起来。 （    ）
生命现象
生物与环境的关系
植物界的拓荒者地衣，能分泌地衣酸腐蚀岩石
1
冬天梧桐树落叶，松树不落叶
2
橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳
3
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
4
鲫鱼背部颜色较深，腹部颜色较浅
5
A．生物对环境的影响B．环境对生物的影响C．生物对环境的适应
答案：ACBBC
分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。环境影响生物，生物必须适应环境，生物又能影响环境。
地衣生活在岩石上，地衣能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用，体现了A生物对环境的影响。
寒冷的冬天，法国梧桐树纷纷落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此法国梧桐树冬天落叶，是植物对冬季寒冷环境的一种适应。松树的叶细如针，叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少热量散失，适应冬天寒冷的环境，体现了C生物对环境的适应。
橘在南方生长得得很好，在北方生长不好。主要是南方、北方温度不同造成的，橘是热带水果适宜生长在高温的南方，北方温度低不适宜橘子的生长，故淮南的橘子移种到淮北，就结不出甜美多汁的果实，主要是非生物因素温度不同造成的，体现了B环境对生物的影响。。
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高I千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度，体现了B环境对生物的影响。
鲫鱼的背部颜色深，腹部颜色浅，这样的体色不容易被上面和下面的敌害发现，是一种保护色，鲫鱼在水中生活，可起到保护作用，体现了C生物对环境的适应。
14、长期生活在干旱环境中的植物，其形态等方面会出现一系列的适应性特征，下列不属于植物适应干旱环境特征的是（　　）
A．具有发达的根系B．根系发育微弱
C．叶片退化或变成鳞片状D．叶片薄而宽大
答案：BD
分析：生物对环境的适应是普遍存在的，生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响。生物只有适应环境才能生存繁衍，也就是说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被淘汰了，这就是适应的普遍性。
干旱环境中水分缺乏，具有发达的根系可以提高植物的吸水能力；具有肥厚的肉质茎可以储存大量的水分，叶为针刺状减少水分的蒸发；具有厚的角质层可以减少水分的蒸腾提高了植物的保水能力，与干旱的环境相适应。而叶叶片薄而宽大蒸腾作用就大，散失的水分多不适应干旱环境，故选项BD不属于植物适应干旱环境特征。故选BD。
小提示：解答此类题目的关键是理解生物对环境适应的特点。
15、下列四个选项中，正确表示食物链的是（    ）
A．阳光→草→牛→虎B．草→鼠→鹰
C．鹰→蛇→青蛙→昆虫D．草→兔→鹰
答案：BD
分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
A．阳光→草→牛→虎，阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，A错误。
B．草→鼠→鹰，该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，B正确。
C．鹰→蛇→青蛙→昆虫，鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，并且鹰、蛇、青蛙、昆虫的捕食关系反了，正确表示食物链的是“草→昆虫→青蛙→蛇→鹰，C错误。
D．草→兔→鹰，该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，D正确。
故选：BD。
小提示：解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。
16、生物与环境相互依赖，相互影响，下列属于生物影响环境的有（      ）
A．生活在沙漠中的植物——骆驼刺的根可以深入地下20米以吸收地下水
B．野鼠以草根为主要食物，并会在地上打洞，致使草原土地沙化、塌陷
C．绿色植物可以吸附、阻滞灰尘，具有很强的空气过滤能力
D．常在雪地间活动的雪豹皮毛呈现灰白色
答案：BC
分析：根据生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物也能影响环境。
A．生物必须适应环境才能生存。沙漠中生活的骆驼刺，根比地上部分长许多，可以吸收到沙漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，体现了生物对环境的适应，A错误。
B．野鼠以草根为主要食物，并会在地上打洞，致使草原土地沙化、塌陷，是老鼠对草原生态环境的一种破坏，体现了生物对环境的影响，B正确。
C．绿色植物能够净化空气，如侧柏能吸附灰尘，吸收二氧化硫等有害气体。植物叶片表面多茸毛，粗糙不平，有油脂或黏性物质，能吸附、滞留和黏着一部分粉尘，体现了生物对环境的影响，C正确。
D．常在雪地间活动的雪豹皮毛呈现灰白色，与雪地相一致，目的是为了与环境颜色一致，避免敌害发现，体现了生物对环境的一种适应，D错误。
故选BC。
17、生态系统中的能量流动伴随着物质循环，如图是生态系统碳循环示意图。下列有关叙述中，正确的是（    ）

A．①表示动物体内能量流向植物
B．③表示植物的光合作用
C．④表示动物的呼吸作用
D．⑤表示微生物的分解作用和呼吸作用
答案：BCD
分析：生态系统中，生产者的作用是为生态系统中的各种生物提供物质和能量；消费者的作用是促进生态系统中的物质循环和流动；分解者的作用是使动植物遗体中的有机物分解，供给绿色植物再利用。
A.由图可知，①表示动物以植物为食，因此是植物体内的能量流向动物，A错误。
B. ③表示植物的光合作用，把从环境中得到的二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，B正确。
C. ④表示动物的呼吸作用，把有机物分解成二氧化碳和水，排到大气当中，C正确。
D. ⑤表示微生物的分解作用，把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳和水，排到大气当中，D正确。
故选BCD。
小提示：解题的关键是识图确定光合作用、呼吸作用以及微生物的分解作用，结合题意，即可解答。
18、某兴趣小组调查了学校周边一池塘中几种生物消化道内的食物，如下表所示。下列有关叙述正确的是（　　）
生物种类
大鱼
小鱼
水蚤
河蚌
消化道内的食物
小鱼
水蚤
小球藻
水蚤、小球藻
A．表中生物可以形成了2条食物链
B．河蚌与小鱼之间存在竞争关系
C．河蚌在食物网中可处于第二和第三环节
D．若水蚤数量减少，则河蚌也将大量减少
答案：BC
分析：食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
A．据表中信息可构成的食物链有：小球藻→河蚌；小球藻→水蚤→河蚌；小球藻→水蚤→小鱼→大鱼，共3条，故A错误。
B．河蚌和小鱼之间都以水蚤为食，两者之间属于竞争关系，故B正确。
C．食物链反映的是生产者与消费者、消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，在食物链小球藻→河蚌中河蚌属于第二环节；小球藻→水蚤→河蚌中处于第三环节，故C正确。
D．据表中信息可构成的食物链有：小球藻→河蚌；小球藻→水蚤→河蚌，分析可知河蚌可以以水蚤和小球藻为食，所以若水蚤数量减少，则河蚌可能会减少，并不一定大量减少，故D错误。
故选BC。
小提示：解题的关键是理解食物链的结构特点和生态系统的调节能力。
19、“螳螂捕蝉，黄雀在后”和“龙生龙，凤生凤”中描述的现象体现生物的基本特征分别是(    )
A．生物能生长B．生物的生活需要营养
C．生物都有遗传的特性D．生物能变异
答案：BC
分析：根据“体现生物的基本特征”可知，本题考查生物的基本特征，可根据实例进行分析解答。
生物的特征：生物的生活需要营养、生物能够进行呼吸、生物能排出体内产生的废物、生物能够对外界刺激作出反应、生物能够生长和繁殖、除病毒外，生物都是由细胞构成的、生物都能遗传和变异的特征。“螳螂捕蝉、黄雀在后”体现了生物之间的捕食关系，说明生物的生活需要营养；“龙生龙，凤生凤”体现了生物亲子代之间的遗传现象。
故选BC。
小提示：解此题的关键是理解生物的特征。
20、下列各项中，表示一条食物链的是（    ）
A．小麦→鼠→蛇→鹰B．阳光→草→兔→狐
C．鼠→蛇→鹰→腐生细菌D．草籽→麻雀→鹰
答案：AD
分析：食物链反映的是生产者与消费者，消费者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
A．小麦→鼠→蛇→鹰，小麦属于生产者，箭头指向消费者，属于食物链，故A正确。    
B．阳光→草→兔→狐，食物不含非生物部分和分解者，阳光属于非生物部分，不属于食物链，故B错误。
C．鼠→蛇→鹰→腐生细菌，食物不含非生物部分和分解者，腐生细菌属于分解者，缺少生产者，不属于食物链，故C错误。
D．草籽→麻雀→鹰，草籽属于生产者，用箭头指向消费者，属于食物链，故D正确。
故选AD。
小提示：理解掌握食物链的概念及书写是解题的关键。
填空题
21、有绿色水库、地球之肺之称的是_____生态系统，它在涵养水源、净化空气等方面起着重要的作用；被称为地球之肾的是___生态系统，它具有蓄洪抗旱、净化水源的作用；______是地球上最大的生态系统。
答案：     森林     湿地     生物圈
森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称。
生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。
22、影响校园花草树木生长的生态因素有________和________两类。
答案：     生物因素     非生物因素
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。所以，影响校园花草树木生长的生态因素有生物因素和非生物因素两类。
23、根据生物在生态系统中的不同作用，可以分为_________________、消费者和_________________。
答案：     生产者     分解者
生态系统包括非生物成分和生物成分。非生物成分如阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境。生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，参与了物质的循环。
24、被称之为“地球之肾”的生态系统是_____________生态系统。
答案：湿地
分析：地球的肾主要是指湿地，包括多种类型，珊瑚礁、滩涂、红树林、湖泊、河流、河口、沼泽、水库、池塘、水稻田等都属于湿地。湿地在抵御洪水调节径流、控制污染、调节气候、美化环境等方面起到重要作用，它既是陆地上的天然蓄水库，又是众多野生动植物资源，特别是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以给人类提供水和食物。湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园”。
湿地生态系统 湿地广泛分布于世界各地，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统。湿地在抵御洪水、调节径流、调节气候、分解净化环境，起到“排毒”、“解毒”的功能，因此被人们喻为“地球之肾”。
小提示： 解题的关键是知道生态系统的类型，理解湿地的特点和作用是解答本题的关键。
25、生物圈的范围包括大气圈的________，岩石圈的________，___________的大部。
答案：     底部     表面     水圈
地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

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