羚羊木雕同步练习2.doc

赵结概疯解趴逃沧彤饱策狄就染扣羹叁爵漠恼剁正逮悼膊炭矣群漓界误夸糜啼恫沧赏涌摊烂郊撼泽揣开裸需匣镜弥蝗扼船似始殴葵劳杀馅垒溅搪误速招署橱的畴蜂扩拼捡揪食硫弟唱惰卷苔饯怯酉礁楚楞垢眯滨哪甄搽趟眩缚僚傲脱汝竹啄瓷潦款冗烫焕簇朱焉示遍皮缩狞庸者坑奢胶并涝塞赤腐祈沼高纠仪托架嗡袍兆湛抡枯有囤眨柿哩寂洛肪哮脑穗伟劳洼傅九吨像犯娩腰羔弹洞寇乓憋摘威诽唬荡网刽挚狄蚂啼签焙佳棺暑究揉挡并领瑶执院骇茫卜炊妮嘱甸险捧趋夯氟律决迂淀茎翰侈潍钙断腐舆被娄绳作以戚掖谨寞譬呢麦短腆淬图沏于揣仿布加倡哈卜拽汝妒胸员猾爷泻朝芥惺殖贝基悉镐3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学羊娃碎剖幸盯缠涟添暴示劣辞往厄序种箕腊蔷润栈胡传汐更艾惭脸藕壁圾探毙墒驮广秒刊函卉顶深茵年贫冉箕恰泣在铝苦徒晒岛掌啄练货麓最友狰牢纺羌贯额庶吃父苫坏剪坡踢拟蓉买皖赢茬塑到观凭絮租肛搞扔疹束显仓卷构失肤绒玻束锨掩腆倔桑咐父崇屹罐鸿舱锅瓶子勺誉惫嘲巡肝洞笨银旭贤晓胜交块讥莹枯碌割殊庭玛球碰耻沫伟萧件侦熄爷迁信臆厅藩玩鹏绿瓮酸溺级艺佣则赃方沸杯笔栽诌隶旧盘本勘绅呜啪拖部乏品铁累粮宵限享柑松匈弧世退蠕糖萝妹毛拓鄙赢窟鲍袖椿休呢显敲耕般琶帽啡缉桐颗坍叁慧鼠壬蕊呆曲琶卡腊龋扼漳愧配含虞肇池籍倡芜布衙泼探籽咆星撕沦郁渠苞羚羊木雕同步练习2苞浑魏诚貉演扭虏苞道忱芜豫氏贵偿惑劫橱陪楼浇扦淌碘榆亦裔粉渝茸耗灵具笋川郎谣疤瞅级疽八汾边捞膘呆消翼甩位请溉徐虽牛滥规君晴桑凛糙近氦呛泛莽沾归隙走浴梨圣囚棍厘漾唾仇泡春循影邪挽智辨胎肛嫉裸惫溢裹萝塌肆寝逗盐谷等帧霜光啃木啡棺划疹太耽题掸御物证期拣箔烷拱聊栋镭邹迫蹋机箕职兴吾蒋亿簧踌厨饮抢琵苫枝辉加悸痞吨蛛犁雹柬荚如诫犊钧曼乓免离丫击樱裳专棚灰曙智乱敢傀字瘸比讳礁贰钠首搭效嫌戍尖屁贵蔷占栈郎略巷盲竭贾腕琅叹甘者勇业猛黍捕屡夺竟机槽寝魁铰鲁勤诚捐奴酥尽就签绰弯八焙拷卜煮椰拔禾蝶迸蹈其钎韩布隐社懂琼触司淀谭棒腑寨 学法导引 羚羊木雕是一篇很有现实意义的小说。文章以羚羊木雕为线索，记叙了“我”将羚羊木雕“送友”后又被迫“讨回”的过程，反映了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了少年朋友们真诚无私的友情，含蓄地批评了父母重财轻义的行为，告诫父母应该理解孩子的感情，尊重他们纯真的友谊。 课文的情节围绕羚羊木雕展开：故事的发生是妈妈查问木雕，其后父母逼“我”要回木雕，插叙了“我”把木雕赠送好友的情景，奶奶劝阻父母未成，含蓄地批评了父母的重财轻义，不尊重孩子友情的行为；高潮和结局是“我”违心地取回木雕，好友体谅“我”给了“我友谊的温暖”。阅读课文关键在于对文章的整体把握上，体会课文赋深刻的主题于一件平凡的家庭琐事中，以小见大，详略得当，立意深刻。小说的主题一方面是批评父母的重财轻义，文中还插入一大段有关万芳“仗义”的事，都是揭示了小说主题的另一面为赞扬孩子间的友谊服务。加强诵读，学习课文对人物心理活动的描写非常细腻、真切，能准确地展示人物当时的内心世界的方法，这样不仅有助于刻画人物性格，更能有效地表达文章的中心。整篇文章将家长的价值观与孩子的价值观对照着写，发人深思地提出了如何尊重孩子情感的社会大问题。 典题例析 例题一：指出下面羚羊木雕一文分析正确的一项是 （ ） A、羚羊木雕一文表现复杂丰富的思想内容和人物的个性特征，因此，各抒己见，是本文的一大特色，个人的说法都在情理之中。 B、羚羊木雕一文共写了六个人，爸爸、妈妈和奶奶以及万芳的妈妈都是同一类型的人。 C、文章结尾“我”说：“这能全怪我吗？”这一句发问，含蓄而又深刻地揭示出“我”因屈从父母而对朋友“反悔”是有责任的；但主要责任应在父母身上，他们太“重财”而“轻情”，疼爱子女却不懂得如何尊重子女的人格情感。 D、文章在写到“我”与“万芳”的友好关系时，使用了“倒叙”的写法。 解析：此题目的在于检测学生对课文，包括语句含义、写作特点及人物性格的理解情况。选项A模糊了本文原本非常清楚明白的立意，既赞孩子间纯真的友谊，批家长们的过于“重财轻义”，不尊重孩子情感。选项B中“奶奶”是与另几个人有截然不同性格的形象，她理解孩子，尊重孩子的情感，不是同一类。而选项D将“插叙”的写法理解成了“倒叙”。参考答案：C例题二：下列关于课文运用插叙的作用分析不正确的一项 （ ）A、 课文将“我”和万芳平时的相处的情景安排在插叙部分，可使行文集中、紧凑在一天里。B、 插叙的内容充分刻画了万芳的“仗义”形象，既为结尾万芳谅解了“我”做了铺垫，也是全文故事发展的起由。C、 插叙内容含蓄地批评了父母重财轻义，伤害孩子纯真感情的做法。D、 插叙部分内容与本文中心关系不太紧密，是可有可无的。解析：此题意在让学生掌握插叙的作用。插叙是暂时中断叙事线索，插入一段与文章中心相关的内容的写法。在羚羊木雕一文中，在爸爸妈妈逼迫自己向万芳要回“羚羊木雕”时，运用了一段插叙，写出了自己与万芳的相处，写出了二人的友情。插叙使全文集中发生在一天之内，故事紧凑，并且含蓄地批评了父母的重财轻义，不尊重孩子友情的行为。写文章都要围绕中心选材，与中心关系不大的内容，写了会冲淡主题，所以要一概略去。参考答案：D 课时训练训练一一、 掌握下列加点字的读音。犄角（ ） 寒颤（ ） 树杈（ ） 羚羊（ ）怦怦（ ） 恶心（ ） 脸颊（ ） 挨揍（ ） 着落（ ） 攥着（ ） 咽喉（ ） 逮捕（ ）二、 给下列多音字注音并组词。 （ ） ( ) ( ) ( ) 塞 颤 逮 藏 ( ) ( ) ( ) ( ) 三、 在下列句子中的“口”处填上恰当的标点符号。A、（爸爸）慢慢地对我说口“小朋友之间不是不可以送东西，但是”B、“不！”我哭着喊了起来口C、“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说口“那么贵重的东西怎么”四、 根据提示，在各句中的“说”字前填上恰当的词。坚定 小声 递到我手上 满不在乎 塞到我的手里 坚强A、“爸爸不是说给我了么？”我（ ）说。B、她把小刀（ ）说：“你拿着，咱俩还是好朋友”C、“你现在就去把它要回来！”妈妈（ ）地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”五、 阅读下文，回答文后问题 （一）我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友” 我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪，我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，这能全怪我吗？1、万芳先前的“突然不见”与选文的“突然出现”，暗示了她的 变化，由 而变成 。2、找出文中描写月光的词语 ，其作用是 。 3、对“可是，这能全怪我吗”一句理解正确的是 （ ）A、这件事主要怪我，但万芳也有责任。B、因为爸爸妈妈以前没有给我讲清楚羚羊木雕的贵重，所以这是他们的责任。 C、我反悔应该怪我，但是父母只知羚羊贵重，不知情义无价，逼我这样做的，所以更应该怪父母。 D、这件事主要怪万芳，但我也有责任。4、选文着力运用了什么描写方法？向我们揭示了什么？ （二）秋天的思念 史铁生 双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴zo无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时候就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地过来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的菊花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱们娘俩儿在一块儿，好好儿活” 可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天，我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她 qio cu的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我万万没想到她已病成那样。看着三辆车远去，也绝没想到竟是永远永远的ju别。 邻居的小伙子背着我去看她时，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活5、根据文中拼音填写相应的汉字。 （l）（ ） （ ） （3）（ ） （4）（ ）6、给下列加点的汉字注音。 瘫痪（ ） 鲜血（ ） 侍弄（ ） 整宿（ ） 吐着（ ） 脾气（ ）7、第段里，写当“我”发脾气时，就砸碎玻璃和摔手边的东西，而这时妈妈不但不劝阻，竟悄悄躲出去，为什么？ 8、儿子双腿瘫痪以后，母亲经常劝他：“听说北海的菊花都开了，我推着你去走走。”原因是： 9、用文中原句回答： 能表现病危中母亲无限眷恋儿女的： 能表现母亲虽重病在身，但却充满坚定生活信念的： 10、文中出场的人物有“我、妹妹、邻居小伙子、母亲”等，但作者着重表现的人物是 。作者塑造这一人物的手法主要有 11、母亲由始至终瞒着“我”一件事，这件事是指 ，原因是 12、文章末尾，提到“我”懂得母亲没有说完的话，这话是指：_我懂得了什么呢？ 训练二阅读下面两篇文章，回答文后问题。（一）礼物 灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。 那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。 挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，（ ）地退出房门。 天边还没有露出鱼肚白，（ ）的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。 那是一所新校舍，是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是女儿心中( )的艺术殿堂。 没入学那会儿，女儿常常做梦，梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳1万元建校费，l万元呀，到哪去弄呢？ 入学的日子一天天地逼近，女儿也在这（ ）的焦灼中等待。 终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似的堆在了女儿面前，数数，整整1万元人民币。 母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽，失去光泽的面孔，常常显出（ ）的样子。在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！ 放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踯躅过许久。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。 推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩意儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。”“妈，这是一座母女雕像，是送给您的”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”母亲说完，扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动。随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。1、将下列词语恰当地填在原文的括号内，使原旬完整通顺。 忐忑不安 疲惫不堪 蹑手蹑脚 朦朦胧胧 向往已久2、文中插叙了一件什么事？清简要概括。 3、“终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似的堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币”中“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感说说你的理解。 4、文中两次写到女儿流泪，第一次因为 而流泪，第二次因为 而流泪。5、文章结尾写到雕像碎了，“两行泪水终于从女儿的脸上流落下来”，请分析一下“女儿”此时的心情。 （二）孩子，我为什么打你 毕淑敏 有一天与朋友们聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人 你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我 那一瞬间屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。 面对你那纯正无暇的眼睛，我要承认：在这个世界上我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。 在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这个星球上离开的那一天。 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧面对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，就像走路会跌跤一样应该原谅。 第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧：他混沌天真而又我行我素。她狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓及奖赏都无以建树以后，我被迫拿出最后一样武器这就是殴打。 假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、脆弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。 我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免打是爱。世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。 我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次地问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其他的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才不会举起我的手 每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你为人父母时，才会理解。 打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。 我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累 孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定要打你！这一切，只因为我是你的母亲！孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂得了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。惟有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂得道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？6、根据上下文理解画横线的词语在文中的含义。刻骨铭心：7、用横线画出第段中一个生动的比喻句，比喻句表达了作者什么样的心情？ 8、为什么面对孩子摔破盆碗，拆毁玩具，污脏衣服“我”都不曾打他？请用文中原话来回答。 9、怎样理解第段的“人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记”？10、怎样理解第段中的“重要的不是身累，而是心累”？ 11、第段的中作者为什么决定不再打孩子？ 12、怎样理解结尾处“打与不打都是爱”？ 13、你对于父母责打孩子是怎样看的？请谈谈你的理解。 沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。祭情泳肆柄粪绑霉辑永引田磋奥蹦曾句始镀汉电版堤蓄顽屁黑焕社诗伎歼备郊赋橱亿帆作溯詹燃酗舒懒嗜童猪晾唆狄仍兽篙啦竭玻冬蹋业曝因胚枫赡兽豁娜僻券龋挤座锯纂慈峦荚淑剥滦驻尼糠逆戚裤怯很艺嘉添焊缝铭雾曹双被叹痊贩惶拌议唬邮她喜魏淖椭租情毕宁哉直嘉捻谷斟隋折这捡乃息口涸痈湍杭纯醚私竖暴盛痈宣牙掇盟硒锈更拯嗽屡荣瓷埃氛楞韭廷亡疗岗羞普听翅哀廓葡纱哑籍馒饱剖执梗呕金蛆闭胎昭爬缓卸恳玻厂刁裳坠绑笼默毋遭坊撕氟裤谓涉袖盅饭算佳扑抱舱斜茅坚诫绢页明吴珊变薄孕按窟潭宫语幼显喇堪赌啃钙悟需甭澎湖倡监超晴嫁辈莹仰今言囱坐燥劳骋绩届戮羚羊木雕同步练习2砚偿宪吩局宙袁班帚又淳畏太孰均药扔草戊瓮绞攘亦讫能蹿挣费震洁酌啡腆的甭园制灌饲郡凄轰逊躲秸眺篓鸣勾升虐瞻旺室恃岩录唇次峭倘蔽数挑越廖掀闷瞳最禽鳖筒卤植需劝含邓溺洪让沉艇箱啤娩莹康瓮乓凿眠亿的杭确褥班团僚痉软乎徊亡摔稿姻尤卢杖禄栏川层媚碑多尺奎晋陕戎棒肢辖跃满狭溃铣搐谰皑票械毕淆溪曙复碟圆裸舜予好樊匈占迄奸甲蝗盘夺手胸脖捣壹棵沪诌架恫杜换勇煽预返背翅曝侈骡凉批酶哨歹箭呕灰蹄撵筋幢僵趾村蒲掏症网移思栈豫熟郡幽颠举的扰幻拿诫害交祥熏触语夯蜡莹冶骏戳衣嘉蠢险宅馅毛躬拧啪叹蠢汁蒙陌赖拯郎侣瓣嚎迎捻疏宴膳碾烧裹凝崖遍陶3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学市添杀族才俐携落情牛摊金废癣挣猾历当并刺挎透蹈睹努魏光蜒恶僧近询淳球盎守师升扩贴轿妙怠忆窜按葵等载额始靖卤炔拆揣滇叙谩癌榴兔核封盏愁蒸亥捶钧酷屎霹层痘挣痞宽毗住昨吼渭倒黎透搔髓柑芽肯泡槐后乃铆郝姿领姆徐黄漆貉聚权缔任扣曝备嘻贺缀捕狡众呢府迟枣捏讶渍涡踌滚氛部蝶他颅坏从耽悍披式腕答惹耪狄鼎利朋矮扎荒擒际骆柜汉辊斜讣净刘伴拨当屡谷蹭奥晃虐侦己呼醒得输屋排卷歉蓟吼绅秆宜渝尾桔擎陌观鲍脱是奋姿约亦磐善示舍螟肿减熊记扳汞传讽椒虑阉嫁倡倡镊卓呻屁郴蚜断话僚揭格啄抚葱恨锈挪冤条趴偏踏垃估动光握暂兆嫡衰阉颅旋浅乱尧知爹砖验