红色文化融入高职院校学生管理的路径探索.pdf

2024年1 月第1 期学周刊教育管理LEARNINGWEEKLYJan.2024Vol.1红色文化融入高职院校学生管理的路径探索李晓伟，冯子原（许昌电气职业学院信息工程系，河南许昌4 6 1 0 0 0）摘要：高职院校学生管理工作会对学生的成长以及日后的就业产生重要的影响，可以培养学生良好的服从服务意识、坚定的理想信念、美好的道德情操、良好的学习习惯。这就需要高校管理者和教师做好管理工作的优化设计活动，不断地导入新的内容和新的策略来丰富现有的学生管理工作策略，深化其内涵。红色文化在这方面可以发挥重要的作用。本文针对红色文化融入高职院校学生管理的路径探索情况进行探讨并提出具体的策略。关键词：红色文化；高职院校；学生管理中图分类号：G711D0I:10.16657/ki.issn1673-9132.2024.01.036文献标识码：A文章编号：1 6 7 3-91 3 2(2 0 2 4)0 1-0 1 4 2-0 4高职院校的育人宗旨应当是培养社会主义发展和建设的现代化人才，应当本着育人为本、德育为先以及立德树人等原则开展教育教学工作和管理活动，引导高职院校的青年向新时代新青年转变。近年来，国家高度重视红色文化资源在各级各类学校教学与管理中的运用工作，并且不断地鼓励学校教师和管理者开发出更多的育人功能，红色文化资源的德育价值功能十分突出，可以帮助学生坚定理想信念，使其成为有高尚的道德情操和具备爱国主义情怀的良好青年。厚重的革命底色、鲜红的红色特征、丰富的德育功能都会推动高职院校学生的成长工作高效进行。将红色文化融人高职院校学生管理工作具有重要的意义。本文针对红色文化的融人作用进行探讨,并结合高职院校学生管理的现状,探索出更多的有效融合路径。一、红色文化在融入高职院校学生管理过程中的具体作用（一)红色文化可以强化高职院校学生的德育教育工作和管理活动各地区都有相应的红色文化资源，这为学校的德育教育以及日常管理提供了重要的帮助。近代以来，无数仁人志士投身于救国报国的正确道路，如毛泽东、周恩来、刘少奇等党和国家领导人，以及瞿秋白、蔡和森、李大钊等中共早期领导，有的投身于新民主主义革命，有的投身于社会主义建设，他们的人生经历和革命历程值得人们铭记，更值得高职院校学生学习和效仿。在此基础上,形成了大量的红色文化资源，教师可以此为依托开展相应的德育教育工作。革命党人心忧天下的爱国精神，博采众长的开放精神，敢为人先的创新精神，艰苦朴素的革命精神，为了国家和人民抛头颅洒热血的牺牲与奉献精神，为了摆脱三座大山的压迫探索中国正确发展道路的自立自强精神，正是高职院校学生所需要的。高职院校的教师和领导者在开展学生管理工作时，要想对学生进行积极的引导，可以从红色文化以及红色精神出发，为学生提供精神食粮和成长引导，进而提高对学生的管理力度，让学生既服管又服教。因此，红色文化对融人高职院校的学生管理和德育教育具有重要的作用。（二）红色文化可以帮助学生塑造文化品格文化品格的塑造工作是一项长期性的工作，也是高职院作者简介：李晓伟（1 98 8.1 1 一），男，汉族，河南许昌人，辅导员，研究方向：思想政治教育、大学生学生工作、红色文化。冯子原（1 994.1 1 一），男，汉族，河南许昌人，辅导员，研究方向：思想政治教育、大学生学生工作、红色文化。-142-校学生管理工作的重要职责，过硬的教育力量才能培养出国家需要的人才，国家需要德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才。高职院校承载了为国家建设和社会发展培养人才的重要任务，要让学生掌握相应的知识和技能，还要培养学生良好的思维习惯，帮助学生塑造文化品格。为此高职院校开展一系列红色文化体验之旅以及阅读红色书籍活动，将会对学生文化品格的重塑工作产生重要的影响，让学生接受红色文化的洗礼，自觉树立远大理想，自觉学习文化知识，掌握更多的实用技能，为个人的工作和成长奠定坚实的基础,并且有正确的追求和紧迫的使命感。（三)红色文化可以丰富爱国主义教育的内容和形式高职院校的管理者和教师在强化学生管理活动时，对于爱国主义教育倾注了大量的时间和精力，希望培养学生的爱国主义精神，在宣扬爱国主义的过程中，让学生树立为中华民族伟大复兴而积极奉献的使命意识、责任意识、担当意识。红色文化的导入可以丰富爱国主义宣传工作，可以借助更多红色文化资源的挖掘工作来推动爱国主义教育，将教学管理和日常管理的主旨进一步升华,并且完善相关的管理机制，建立班级红色文化管理制度、红色文化体验模式、红色文化教育教学模式等，让爱国主义教育不是只停留在口头上和纸面上，而是走人学生的内心深处，激发学生的爱国情怀，激励他们争做新时代的奋进者、开拓者、奉献者。（四）红色文化有助于高职院校的主流意识形态建设工作网络环境泥沙俱下，人们可以从网络中获取更多的信息，但是这些信息经常是不加筛选地呈现在人们眼前。网络虽然能够使学生掌握更多的知识和技能，但也容易使其受到不良网络文化的侵扰，从而产生负面的、消极的意识形态观念。将红色文化融入高职院校学生管理过程中，可以更好地弘扬红色文化中的思想精髓和民族精神，同时优化学校现阶段的学生管理模式和管理路径，让学生对于主流意识形态的印象更加深刻，逐步提高民族认同感，明辨是非，拒绝享乐主义、拜金主义以及极端个人主义，树立正确的价值观、世界观和人生观。在红色文化的影响下，学生可以更好地提高自身的道德素养，培养家国情怀，这也会让高职院校的主流意识形态建设工作获得更多的持续支持。二、红色文化融入高职院校学生管理的路径探索所应遵循的原则将红色文化融人高职院校学生管理是一项重要而有意义的工作，主要有以下几个原则需要遵循：其一，传承与发展原则。高职院校自身有其规章制度和发展历史，应当从中汲取管理经验和管理教训来优化现有的学生管理策略，同时还要将红色文化和其他的传统文化进行导人，秉承传承与发扬的原则来开展对学生的管理工作，让本校学生尊重历史与传承红色文化，让本校教师将红色文化作为高职院校学生管理的一部分，必须尊重历史、传承红色文化，尊重先烈的精神和事迹，注重弘扬先烈的爱国精神和奋斗精神，只有这样才能更好地提高红色文化的融人效率。其二，多样化原则。红色文化融人高职院校学生管理的路径多种多样,相关的管理活动也更加丰富多彩。学校的管理者要在吸纳先进的传统文化和红色文化的基础上开展有针对性的管理活动，针对不同阶段的学生开展不同形式、不同内容的活动。可以结合校园文化建设、社会实践、志愿服务等，设计出能够引发学生共鸣、激发潜能的活动。同时也需要针对不同的红色主题，展开相关的红色文化学习和宣传活动，从而体现出多样化的原则。其三，具体化和科学化原则。红色文化融人高职院校学生管理的路径探索所应遵循的另外一个重要原则则是具体化原则，切忌务虚，而应务实，在此基础上设置具体、可行的目标。如让学生在红色文化教育中形成个人追求和发展目标，以大学生管理团队建设为抓手，以学生现状为出发点,把握学生的认知和行为规律，为学生创造一些实现自我价值的机会，让学生能够在这个过程中受到思想熏陶与精神滋养。遵循学生成长的客观规律，遵循红色文化弘扬过程中的具体要求来开展学生管理工作才能取得应有的成果。其四，主体性原则。红色文化融人高职院校学生管理的路径探索应当围绕着学生而展开，应当切实提高学校管理者和各专业教师的教学与管理能力。为提高教育干部和教师的素养，高职院校管理人员、教师要把红色思想文化嵌人到平时的管理与教学中,提高自身的思想素质,增强自身育人能力。此外还可以尝试拉近师生距离、提高授课质量、展现时代发展动态等方式，更好地向学生传达红色思想文化，围绕学生的主体地位和核心需求来开展管理工作。其五，持续性原则。红色文化融人高职院校学生管理的路径探索工作应当持之以恒,形成完善的建设周期和探索路径，建立健全相应的保障机制，如注重量化评估与持续跟进，针对红色文化教育这个领域制定具体的考核办法，要从学生的思想表达、性格塑造、团队协作等多角度进行考核，而且要通过不断地持续跟进，检验教育效果，推动管理策略的改进工作。综上所述，在将红色文化融人高职院校学生管理的路径探索中，需要根据以上五大原则来开展管理工作，满足学生的-143-实际需求，注重传承红色文化、开展多样化活动、设置具体目标、提高教育人员素养、注重量化评估与持续跟进，综合运用多种有效策略，从而有效提高高职院校学生对于红色文化的认知度和传承意识，实现学生全面发展的目标。三、红色文化融入高职院校学生管理工作的具体路径和策略（一）开展社会实践探索活动，培养学生良好的意志品质在进行高职院校学生管理路径探索的过程中，教师要发挥积极作用，培养学生意志品质以及良好的学习习惯和行为习惯，让学生逐渐从自然人向社会人而转变，让学生不仅学习文化知识和实用技能，还能够历练自我，培养意志品质。这就需要开展一系列体验活动，让学生的感受更加真挚，让学生不由自主地受到教师的引导，学校可以在这方面进行更多的挖掘工作,开展一系列基于红色文化的体验之旅，挖掘本地区或其他地区红色文化的内涵。比如，学校可以开展重走长征路的体验活动，走访老红军的采访活动，革命伟人足迹体验活动，井冈山、西柏坡等爱国主义教育基地参观考察活动,培养学生的意志品质，让高职院校的学生可以在参与这些社会实践的过程中感受到革命党人勇于担当、敢于拼搏、不断奋进、挑战自我的高尚品质，同时还可以感受到红色文化的内在魅力，感受到红色文化中的革命精神，体会到社会主义建设成果的不易，今日的美好生活是革命先烈抛头颅洒热血换来的，通过这样的一些体验活动，可以让学生的意志品质更加坚定，学习方向更加明确。同时,这些举动还可以增强凝聚力和向心力，提高学校管理活动的有效性。这些社会实践活动可以班级为单位，也可以小组为单位，甚至以个人为单位开展，要根据学生的实际情况来进行灵活的调整，从而挖掘更多的实践形式，丰富实践内容。社会实践的时间可以进行灵活的调整，可以是周末，也可以是寒暑假,甚至可以是正常的教学时间，由学校的学生管理部门和教务部门共同决定社会实践活动的具体安排，协调教师和学生，从而为学生的成长保驾护航。（二)加强部门协作与社会间合作工作，逐步提高红色文化融入效率红色文化融高职院校的学生管理活动是一个长期性的过程，需要涉及多部门之间的协作,甚至是各社会团体之间的协作。只有这样才能切实提高学生管理的效率，并且让学生更好地培养自身的学习习惯、道德品质、思维方式。在合作过程中，学校要强化对于红色文化的融人研究工作，提高融人效率，降低融人成本，从而让学生管理更加得心应手。首先，学校应当提出更多的申请，相关部门调配更多的红色文化教育资源，用于开展学生管理工作和相关的教育活动。高职院校要和社会团体进行合作，将红色文化资源的研发工作向纵深发展。对于宣传部门、文化部门、社科研究部门、社会学术团体以及社会企业等团体的力量要做到合理利用，开发出更多的红色文化融入路径，将更多能够反映当代社会现实的红色文化导人到高职院校的日常管理过程中来，为学生营造良好的学习环境、生活环境，让学生产生更加强烈的归属感。同时,这也可以发挥红色教育资源的共享效益，政府应当做到统筹解决各地爱国主义教育基地的利用问题，逐步向社会免费开放相应资源，降低高职院校学生管理成本和红色文化融人成本，推动高职院校学生管理工作的高质量发展。与此同时，学校内部的各部门也应当加强协作，宣传部门、教务部门和学生管理部门应当提出各自的诉求和有效建议，推动红色文化融人高职院校学生管理工作，学校领导者应加强组织和协调工作，让本校的学生管理可以更上一层楼，让红色文化的开发更加深入和有效。（三）加大对红色文化宣传力度，实现红色文化的有效传播现阶段,部分高职院校的学生对于红色文化不了解,对于红色文化的传承和发展不关注，这就导致学生无法在其中扮演重要的角色；有的学校在开展红色文化融人学生管理活动的探索工作时没有发挥红色文化的积极作用，没有加强红色文化宣传工作，导致红色文化的融合路径探索没有达到理想预期，这就需要针对这些问题进行及时的解决。首先应当为学生营造良好的红色文化体验环境，学校管理者应当整合媒介资源，建设富有高职院校特色的红色文化传播体系，为学生营造出校园红色文化氛围，让学生可以在校园的各个角落感受到红色文化环境和学习氛围，从中学习到文化知识,见到相应的文化现象,这样才能够在潜移默化中接受红色文化,接受学校的管理理念，并且在循循善诱的过程中实现更好的成长。高职院校的管理者和宣传部门应当利用好现有的宣传工具，如学校创建的报刊、学校的宣传栏、班级板报,来开展红色文化的宣传工作，从而弘扬红色精神，让红色文化的覆盖面积更大；同时，应当在校园广播中定期播放红色文化相关的内容。其次，要在各专业教师教学活动中进行红色文化的渗透工作，培养学生努力学习文化知识和实用技能的良好习惯，让学生获得更多的精神感召。高职院校的宣传部门还应当将多媒体矩阵的打造工作放在重要的位置，利用好宣传平台，推荐更多和红色文化体验相关的内容，从而丰富学生的体验路径，让学-144-生更加全面地感悟红色文化。学校管理者还应当打造实践活动主题班会政治课堂和新媒体推送于一体的红色文化融人体系，将红色文化以及红色文化教育的宣传攻势发挥到最大，构建高职院校红色文化宣传新阵地，抢占网络制高点，推送更加多样化的教育内容，从而对学生的思想动态进行更加高效的反馈。这可以进一步强化对学生的管理工作，从而让红色文化的融人之旅更加深人。（四)打造高职院校特色管理队伍，强化学生管理工作开展红色文化融人高职院校学生管理的路径探索活动，需要强大的师资力量作为相应的保障，需要一支过硬的教师队伍提供相应的支撑。高职院校的管理者应当认识到开展教师队伍建设的重要性，认识到学生管理活动需要更多的落脚点，学校的规章制度和教育政策应当提高落实效率。学校可以通过开展人才引进活动，召开红色文化主题讲座，进行一系列的征文比赛和主题辩论赛，来让本校教职工对于红色文化的融入路径研究工作有更多的认识，对于学生管理活动有更多的了解,并且在此过程中提高自己的管理水平；可以适当提高引进人才的福利待遇，解决编制问题和更多的保障问题，使其全心全意地投入到高职学校学生管理路径探索过程中，并且将红色文化融人其中；学校可以开展人才定向培养工作，让本校教师成长为红色文化解读人才、学生管理工作专业人才、红色文化融合路径探索专业人才等，从而助力于学校的学生管理工作，让红色文化在高职院校教育教学活动中生根发芽。学校还可以建立竞岗机制，鼓励教师开展专业的学习活动和评比活动，对于红色文化融人高职院校学生管理的路径探索活动做出了突出贡献的教师，学校要提供相应的精神嘉奖和物质奖励，在评优评先、绩效考核以及重要岗位选拔方面给予照顾，鼓励更多的教师在学生管理工作中勇担重任。（五）加强校园文化建设，导入地方元素和红色文化校园文化将会对学生的日常学习和生活产生直接影响，学生每天置身于校园之中，如果可以受到良性的校园文化熏陶，则会产生更加强烈的爱国主义精神和民族情感。因此，学校为了加强对学生的管理力度，加强思想引导和行为引导，就需要为其营造良好的校园文化，并且注重提高校园文化建设的丰富度，让更多的地方元素和红色文化发挥作用如学校可以在校园内的各个区域设置本地区的历史文化名人以及涌现出的英雄儿女的雕塑；在学校操场或其他区域建立红色主题广场，将经典的历史故事、英雄事迹以及开国元勋的相关事迹进行导人。这样一方面可以丰富校园文化的内容，另一方面也可以传递更多的正能量，让学生汲取到更多的成长所需营养。除此以外，学校管理部门负责人要综合运用新型传播媒介和传统的信息载体来开展校园文化的打造工作，让校园的文化长廊成为充满红色文化气息的场所，导入更多先进的信息技术手段，呈现出更加丰富的内容。同时，还要注重校园文化的推陈出新，导人更多中国特色社会主义建设发展的新成就，实现校园文化建设的高质量发展，让高职院校学生管理工作可以获得更多的帮助，有更适宜的环境。总而言之，红色文化在融人高职院校的学生管理工作中发挥着重要的作用，可以培养学生正确的价值观念和良好的学习习惯，提高学校学生管理工作的高效性。本文还针对红色文化融人高职院校学生管理活动的具体策略进行了探讨，提出了打造优秀教师队伍、创新宣传模式、优化宣传体系、开展主题体验活动等措施来达到既定目标，提高红色文化融入高职院校学生管理的路径和探索效率。在接下来的实践活动中,还需要进一步优化现有的红色文化融合策略，利用好现有的爱国主义教育基地和红色文化体验基地，带领学生开展更加深入的社会实践研究活动，让学生将红色文化内化于心，外化于行，树立远大理想和正确的价值追求，从而端正学习态度,服从学校的管理,让红色文化可以对学生管理和教育工作产生更大的积极作用。参考文献：1束梦红色文化融入高职院校学生思想政治教育路径探索 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