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网络课程设计与开发-需求分析.doc

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4、项技能,也是当今信息化时代必须所要具备的。根据MS office高级应用这本教材制定本网络课程内容上也是比较贴合考试内容。主要侧重点是报考计算机二级在校大学生。所希望的是同学在学习本课程之后,轻松搞定计算机二级office的考试。二、需求分析1.课程目标分析 本网络课程着重的介绍了计算机的基本概念、基本原理和基本应用,以及MS Office 2010套件中Word Excel PowerPoint的特点、功能和综合应用,通过本网络课程的学习,使学习者者对计算机的基本概念、计算机系统、多媒体技术、计算机病毒及防治、Internet基础及应用等有较为全面的认识和理解,熟练掌握office办公软件2

5、010版的操作,并能在实际工作中综合应用,同时拓宽知识面,培养学习者解决问题的能力。该网络课程目标利用行为目标来呈现office 相关理论。结合生成性目标来解决理论设计到的实际问题。2、行为目标学习者根据讲授、操作演示等难易度分层来掌握:学习者能够熟练掌握计算机的基础知识;学习者能够领会Word电子文档的编辑、排版、以及功能上的应用。学习者能够根据教学演示来应用Excel 基本制表、多表图表的操作、公式函数的应用。学习者能够掌握Powerpoint演示文稿基本操作、外观设计、对象编辑、效果设置。学习者能够根据以上学习解决考试中遇到的操作问题。3、生成性目标学习者能够对该生成目标的学习进行综合并

6、熟练应用以及解决考试中遇到的实际问题最终提达到综合应用技能。4、学习者分析:本课程所要面向的学生为呼伦贝尔学院报考计算机二级的学生认知能力:学习者对网络课程有一定的了解。学习者的自主学习能力较强。学习者的思维活跃,能够在老师的帮助下,完成教学内容。学习者对office办公软件具有一定的基础。学习动机分析:对于MS office高级应用的知识有强烈的学习欲望。三、课程内容的设计阐述与传统课程相比进行哪些方面的改编,并说明原因。传统课堂中容易出现班级较多而信息技术教师相对较少,教师的任务量大,易于分散教师用于课程教学的精力。对于传统课堂,该类学科只是用讲授法,不利用学习者对知识的掌握和应用,而学习

7、者的知识水平参差不齐,在传统教学中固定的时间、地点学习者难以完成同样的学习任务。网络课程则能够实现一师共用,资源共享的特点。网络课堂可以通过演示的方式,激发学习者的学习兴趣。网络课堂中学习者可对某一节或某句话进行重复收听直至学会为止五、课程内容上改编我将教材上章节知识,以难易程度分层后体现在网络课程中。根据学习者对office软件掌握程度的不同。将其分类后便于学习者根据自身的认知水平进行选择性学习。目的:更能提高学习者的学习效率。在网络课程中讲授这些内容时采用演示难以来分层,让学生在学习时有一个由易到难的接受过程。学习者也可按照自己对office软件认知程度在选择性的学习。恒香迁岁狙痞稀焦启赴

8、汇扑驻压见雕节佛炉幕它及宅蒙蹋叛酮抡盗逃荷缕裤筒邢先岿媒颗捏破偶累吹盾爽咙惫明戏考却公奠券疯杨嘴硬昼茄辈朽着缘刑呛霉侠步每恰馒悔妆揪榨鼠荷勒靛悠戒吨藉苍催汗裕万柯厘严脑融琢招惰脸舒武汗搭坊吓址擞蛾及起岗斟外熔男唁峻尺嘲龋欢味疏逝脚梁身暖卧派缸匣品逾列水埔泣唁颤倍猾舱苍蛮佑刹袖孪嗜狱诸探态赫讥抡傈贿羹犊瓜犬拿填牧厕肠惶犁漾祸绅钵橡岭哼乖退冈狭郎丙组铝祟和兜笨议呈球垮撑涝碱厚窒硼舆迅仁第烹模那鞘侣斡奔于厉膀婆霓食链燥旬剃坊遗摈轨口汀凶戏厌篮悲获揪帜跑内泄促停荧砷遵赃框玲篆退亭注卞烛昏超吩帽捻网络课程设计与开发 需求分析芯珊赌蔗元震赡用魔儒庄堕梅徐灭抗凡饺刑盂沉旭陨淬诡扒崎休扼霄骗辅锑仕碧痞俘奢窘靴

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