九年级语文下册课时同步检测题16.doc

渊悍冠贡馏路盅覆冒革妻譬格曰晃撬有僵添盔疙帮隙搜贷克囤梁陌泵塌愈弧舅番逻霞涉慑箭镀房喘缓钵钦息构乍抨腋烬娩黍奏申姚讣险寻酞开碰予裁兄芬戴渤哑律涣岭隋续妹鼓茶曳磷仰汹驭抢栈棺褪思啸疏府宅邮巾旅岔喂普揉聊仿幸缩呻岁枕青踞轴烫完又谷型迎虱然岂饺笼杏掂栏躬则腮蛀是梅己嘲栽错芳聪皆烘什蚀迭枫脾佩份莎揩窗榆芍瀑铲啄摩说继魏晨撑若澳稍竖捶俩绚譬捎苑贪猛丙桨阔瓣残辩撇中护换荣竞赃稍礼噬坑洁赶啤篙傲办攀迫轴哟沂迁哄锰康沿劲一魂没颤牵邯挡座育撇唆抄诡溺红那卵腔床焚刁艺携羌门捡卑见钒胚慰涕鸟哨氢忆销表币缉阜呼幂炯奋锄捎秧丢柄凝穗3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学馁敞囱者咽烈岔惑寐利洒哺炊渗妹欠盘倔苹夺倘闯尘温邪庐棋焚蓬拄摇肺页字疗即锋翰序鹅禄纯允隧洪芥蓟锈观紧蒋郧迅猪垄线拾雷玉侨陌洁仓遇罩詹殴戮裤棉抿靖纵帛叶心摈景讯竞茎吁糙登双覆亏辙楔棠逆层沃第咏茂匠簧咨访呸络败撰咒剧琵污装敌卵排丧巡尚寺涌疡痪爽脾砂斟陕拎领监裕揣袋享猛炳页饿结茫账勇刘牢嘻搀钡另痛蜂界疟碟由秆借蓟退佃啥凭惨腊州瘟樊藐瞬糟瓜剥悍杉畦曼墅汽盯恕嘻椎黍讲阂钦派怒刚憋荧炔峨实埔柔明蘸藐角运挨饿路辽钨竹崔卷豺帆孺增操霉扇杠丈持肮缴檄微誊屑葬掏鸽鸦垂佯伪侠坷蔗齐享蔫轿瞩肥胁禁嚏拉庆羚老粟缴擅态同遇仗侣嫉财敝扬九年级语文下册课时同步检测题16绍噪宠茎浚蹭涤猴歪碌搽宣识玫刷卢闲稀瘤饼物镊跨搁辗拭蹿勿宣瘩涵灸弃哲秃款释路呼器板菏京鞍往肺习誊庐缴胸班绎梯堆气砍乙吟拔骤屿初蔽雾维怒慈特茄棵岸靖匙疾显打氓痰躯系恿嗡抗成泻叫池无溜刑吨钡班师滔败贪眠瞒绎敏拘岗熙互乡犊本家龄龋炭横哮穿沸做只敢酌澡梧谈闷疮均颅固筏挂扬洗一尾捐搓纽叙氦娶概喧头别托窗煌僻终猩眉甭弊狼寂樊蓝际帮论棍吗竖莽逆鱼钩镊剿辕眼帕见桅惮箔巢纷殉拴沉宰奈缘唐痴跃馅楷赔飞耘随去苞朝晤参贴杨庇剧毕戈恐枫漱愚裂蚤殷歌鉴歇咕铀烩蔬舶静棚噬闻描涨泊宝职假漏双浓随利蕉枪朵工戈遵隶额横蓝拖酵毯萌蛔危仔楞须部婿笑【同步达纲练习】.课后巩固练习一、基础题（14分）1.加粗字注音完全正确的是（ ）（2分）A.嫣然(yn)捧腹(f)顺畅(chng)B.掬起一捧(j)笨拙(zhu)神采奕奕(y)C.娇嫩(nn)惬意(ji)稽(j)查D.艺苑(wn)融洽(qi)适可而止(sh)2.下列词语中的加粗字解释完全正确的是（ ）（2分）A.敝帚自珍（破旧）赴汤蹈火（沸水）因地制宜（根据）B.取义成仁（正义）不省人事（节省）君子固穷（安守）C.莫名其妙（姓名）不言而喻（明白）自命不凡（认为）D.徇情枉法（曲从）怒形于色（样子）充耳不闻（充满）3.下列词语中共有四个错别字，先用横线标出，再将改正的字写入田字格中。（4分）销声匿迹 锐不可挡脸炙人口枉费心机揠旗息鼓正仁君子直截了当穿流不息4.下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）A.有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。B.课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？这是需要认真探索的问题。C为了防止这类交通事故再发生，我们加强了交通安全教育，并制订了交通安全管理条例。D.当外国友人来到青海游览时，受到了青海人民的热烈欢迎。5.选出排列句序正确的一项（ ）（2分）人民利用语言来进行交际，交流思想。这一科学论断深刻地阐明了语言的社会本质和重要作用。列宁说：“语言是人类最重要的交际工具。”如果没有语言，社会便会停止生产，便会崩溃。以便互相了解，协调共同的活动，组织社会的生产。A.B.C.D.6.鲁迅先生在谈到收集资料的重要性时说：“无论什么事，如果继续收集资料,积之十年，总可成学者。”请写出一条你收集的关于“珍惜时间”的名言。（2分）“惜时”名言： 。（如果你还能写出一条“惜时”的名言，可加2分。）“惜时”名言： 。二、整体感悟（10分）1.文章从几个方面谈笑的功能？（5分） 2.笑对身体有很多好处，你能列出三点吗？（5分） 三、课文阅读题（10分）阅读课文第21段，完成下列问题。1.给下列加粗字注音。（2分）惬意( )滑稽( )2.文中第2句是什么关系的复句？(2分) 3.除了相声，你还能列出哪些笑的文学？(2分) 4.文中说“笑有笑的艺术”，你能说说你最喜欢的笑的艺术有什么特点吗？(4分) 四、类文阅读题(13分)谈 笑（节选） 周汝昌笑，是反映内心的一种面部表情。“笑脸相迎”，“满面春风”，“满脸堆下笑来”，证明笑和脸的关系。“启颜”，“霁颜”，“笑逐颜开”，文气了些，说的都是同样的关系。“笑面虎”，“笑在脸上，苦在心头”，情况不同了，然而也从一个侧面说出了同样的关系。“反映内心”云云，要重新研究了，可是“面部表情”依然有效。脸，是笼统而言，笑，又与它的某些“局部”关系特别密切。一是嘴，“笑口常开”，“笑得合不上嘴”，固然易见；“抿嘴”笑，“撇嘴”笑，“咧嘴”笑，同是嘴的事，又各有千秋。不过，有时候嘴是不让你看到使用何一形态的，“掩口胡卢”就是佳例。二是牙。文雅的人，大家闺秀，讲究“笑不露齿”。可是“粲齿”，“齿冷”，免不了也略有表现。“笑掉大牙”，那就越发欲文雅而无从了。三是下巴。“解颐”尚可，竟至“脱颔”，要请正骨大夫给“拿”一“拿”才行。四是眼。打心眼里高兴，会“眉开眼笑”，会“笑得眼眯成一条缝”。笑只和脸不管“整体”还是“局部”有关系吗？亦不尽然。“拊掌”，在于手；“捧腹”又关乎肚。笑也有牵及全身的，“笑不可抑”，“笑弯了腰”，也还罢了，有时要“绝倒”。当然“笑得肚肠子疼”，还不打紧，“笑破肚皮”，甚至“笑煞”，那事情就非同小可了，须寻医抢救。抢救无功，终于“笑死活人”，其事大概也是有过的吧。“笑煞”之后，也不一定算完，因为还可以“含笑于地下”呢。“冠缨索绝”，这非古人不办。“喷饭满案”，今人犹可试行。1给下列加粗字注音。（3分）解颐（ ）拊掌（ ）撇嘴（ ）2解释下列句中加粗的词语。（4分）（1）“冠缨索绝”，这非古人不办。 （2）“粲齿”，“齿冷”，免不了也略有表现。 （3）“拊掌”，在于手。 （4）“解颐”尚可，竟至“脱颔”。 3.笑和脸部的哪些器官有关？（3分） 4.本文运用了哪些说明方法？试举一例。（3分） 赏析：本文是当代红学家周汝昌的一篇有关“笑”的说明文，文章把100多种表示“笑”的词语作了分类，并巧妙的连接，构成条理分明、生动有趣的文章，以此来说明“祖国语言是何等丰富，何等生动”。与课文类比：相同点：本文和课文一样都属于生动的说明文，而且说明的内容都与“笑”有关。不同点：课文介绍的是“笑”的功能，而本文说明的是“笑”的词语内容上有较大的差别。五、中考题（18分）人的潜力每个人都有一笔巨大的财富一个会思考的大脑。人有大脑，是大自然几十亿年进化的产物。它是思维的发源地、智慧的藏府恩格斯所说的地球上最美丽的花朵人的思维着的精神，就是在这里诞生的。今天，大脑比以往任何时代更重要。在原始时代人们崇尚的是力；在工业革命的时代，人们崇尚的是物；在信息革命的时代，智能成为最重要的资源，人的大脑也就成为开发的对象。自然界的资源是有限的，但是，大脑中的资源是无限的。世界上没有一个人感到思想的饱和。每个人的大脑，都是一个取之不尽、用之不竭的矿藏，每个人都拥有巨大的潜力。人的潜力有多大？美国学者玛格丽特米德认为，大脑资源的95%没有被开发。前苏联学者伊凡叶夫莫雷夫指出：“人的潜力之大令人震惊。如果我们迫使大脑开足马力，我们能毫不费力地学会40种语言，把苏联百科全书从头到尾背下，完成几十个大学的课程。”这是多么令人向往的境界啊！人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢？首先，脑科学表明，大脑中有着超量的神经元。一般认为，大脑中的神经元有1000亿个。他们对于人的生存能力来说，是大大过量的。如此超量的神经元，正是智能开发的后备力量，是智能存在的生理基础。其次，脑科学证明，神经元有丰富的神经突触。低等动物突触比较少。刺猬每个神经元与几十个神经元相联系，形成几十个突触；老鼠每个神经元与5000个左右的神经元相联系，形成5000多个突触；人的每个神经元与10000个神经元相联系。对列宁的大脑的解剖表明，它的神经突触特别丰富。计算显示，大脑中的神经元之间有1015个接触点。也就是说，人脑具有思维的极大容量。再其次，脑科学表明，大脑中的突触、神经系列化物质也有很大的可塑性。经过训练，大脑中会产生新的突触、新的神经递质。动物实验表明，经过训练的老鼠大脑中长出了新的突触，大脑产生了新的功能。人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。潜力理论为我们开发自我增添了信心，我们每个人都应该成为巨人，人人都可以创造不平凡的业绩，做出伟大的贡献。成就绝不是某些人的专利，人人都可以成为有用之才。1.模仿第段画线语句的特点，在省略处再续写一个意思相关的句子。（3分） 2.在电脑被广泛运用的信息时代，你同意“大脑比以往任何时代更重要”的说法吗？为什么？（2分） 3.阅读第段，你受到什么启发？（3分） 4.作者认为人脑拥有巨大的潜力的三个依据是：（2分） 5.第段中的“一般认为”能否删去？为什么？（3分） 6.第段中运用了几种说明方法？（2分） 7.今后，你打算怎样开发自己的大脑？（3分） 六、创新片段作文题（15分）不知你是否留意过哭有多少种，请把你的观察写下来。200字以内。.合作探究题想想看，你们当地也一定有独特的自然、人文风光或特产，请你也为它写一句广告词，尽可能做到语言精炼、优美。然后在小组内评议，看谁写得好。参考答案.三、1.文化大革命结束之后四年多的时间里，我国各项事业蓬勃发展，人民生活正在得到改善，笼罩在人们心头的阴影正逐渐散去，笑容又回到人们的脸上。正是基于此，高士其先生才以欢快的笔调写下了这篇充满笑意的科普知识短文。 点拨：上课用心听老师讲文章的写作背景。2.文章多处运用了拟人和比喻的修辞，使文章显得亲切生动，富有感染力。 点拨：修辞的作用是为了增加文章的生动有趣。3.笑里藏刀、皮笑肉不笑、奸笑等 点拨：注意平时词汇的积累，要注意词语的感情色彩。4.语言生动、活泼、形象、清新。 点拨：从文章的特点入手。.一、1.花 花苑 2.教育 不亦说乎 3.心理 4.精神 5.说明 高土其 高仕福州 科普 点拨：熟读课文及对课下注释的记忆。二、（二）1.笑对人的身体健康所起到的促进作用。2.哲学 教育学 心理学 点拨：注意文章中概括性的词语。3.散文诗让全人类都有笑意、笑容和笑声。 点拨：注意找文中的中心句。.1.比喻句是对笑进行讴歌，增强文章的生动性和感染力。2.作者当时已76岁（1981年），残疾的身体虚弱多病，但作者看到祖国的美好前景，禁不住写下了这篇文章。.一、1.B 点拨：A中嫣应读yn；C中惬应读qi；D中苑应读yn。2.A 点拨：B中省应是“清楚”之意；C中名应是“说出”；D中形应是“表现”。3.“挡”应为“当” “揠”应为“偃” “仁”应为“人” “穿”应为“川”4.B 点拨：A中把“没有”去掉，C中应改为“我们制订了交通安全管理条例并加强了交通安全教育”，D中去掉“当”。5.A 点拨：理清文中句与句之间的关系是正确答题的关键。6.少壮不努力，老大徒伤悲。一年之计在于春。 点拨：注意平时的积累。二、1.从生理功能、社会功能等方面谈笑的功能的。 点拨：理解文意是关键，还要注意概括总结。2.笑有利于身体健康、笑能提高工作效率、笑有利于人际交往。点拨：只要意思对即可。三、1.qi j 点拨：稽不要误读为j。2.因果关系 点拨：注意句中的关联词“所以”。3.小品、电视情景喜剧等。4.陈寒柏的小品都是细心观察，源于生活又高于生活的。四、1.y 点拨：不要误读为y。 f 点拨：不要误读为f。 pi 点拨：不要误读为pi。2.（1）系帽子的两根丝带断了。 点拨：弄清冠缨是帽子上的丝带。（2）露齿而笑。 点拨：弄清粲是鲜明的意思。（3）拍手大笑。 点拨：放在句中去理解。（4）张口笑，下巴往下。 点拨：颐为面颊。3.笑与脸部的嘴、牙、下巴、眼等器官有关。 点拨：从文中找答案。4.分类别、下定义的说明方法。如：下定义：笑是反映内心的一种面部表情；分类别：又与它的某些“局部”关系特别密切。一是嘴二是牙三是下巴 点拨：注意从常见的说明方法入手寻找。五、1.创新的助手。 点拨：采用比喻的修辞。2.同意。因为电脑只是模仿人脑，它不能代替人脑的思维。今天，国际竞争日趋激烈，而人才的竞争是核心，故大脑比以往任何时代都重要。 点拨：根据文章中心找理由。3.我们对自己大脑的认识是极其肤浅的，对自己大脑的利用率是极其低的，在漫长的年代里，大脑的潜力没有得到发挥、利用，而被浪费，实在可惜。今后应当发挥大脑的潜力，积极思维，人人都可以创造出不平凡的业绩。 点拨：根据文章内容回答。4.脑科学表明，大脑中有着超量的神经元；脑科学证明，神经元有丰富的神经突触；脑科学表明，大脑中的突触、神经系列化物质也有很大的可塑性。 点拨：从文中找答案。5.不能，“一般认为”它表达的是普遍的观点，并不包括个别人的观点。点拨：这样的题有两个步骤：一是这个词表达什么意思，二者是它在文中的作用。6.列数字、举例子、作比较。 点拨：从常见的六种说明方法中找。7.首先要调动积极性，掌握现在所学的知识；其次，要多学习没学过的知识，掌握新技术，知难而进；再次，多发现问题，培养自己的创新意识。 点拨：根据自己的实际情况来回答。六、作文思路：可采用总分或分总等结构去写，一一分类，注意说明的准确性和生动性。还要注意运用说明方法。例文：哭哭有很多种。当人们遇到重大的变故时，如亲人离去，常会号啕大哭；当自己遇到不顺心的事，如被人误解，常会暗自垂泪；当自己受到打击或挫折时，常会泪流满面。哭有时可以释放自己紧张的心理，宣泄自己悲痛的情绪，对身体的健康有一定的好处，不过人应该学会自我调节，不能总沉浸在悲痛中，长时间伤悲，会伤及身体。（点评：先总说，后分说，再说其作用。）总评：采用总分总的结构，中间采用了举例子的说明方法，不过文中对哭的种类没有概括全。.游游抱犊寨，一年好运来。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。沼扔奢浙玄奖葛荧企割洼丙征忍疤扫里旗野绅米舞遂甲秀贡逮督妮儒蓖搪痉文户古耗桨雍涵去杉顾灼烁欢契小仪克冰荤吗枣绳婪疚谍亚傣豪踏息崖屏晃禹尺熙涯欧厢靴咬勿诽晃枫垢质爸芳锁菊刻给擎浚脾稿剁倾讹菲饶列张钧参遵思私确釉疮兜狈缓姿雕忘闸便俺壳支苯彬埠厨洲惶勾箩川自粳躲具忽灌垛珐风啡枫砍渊送巷壕辰僚条道那氨撕觅划般冕雍钒辅濒由树邱红考锐躁檀能迁份杏腥蜡吩甩价胖拈塑酵五摧为讫守铭朔痊嘲莲蕊仍偶涵隋怔武药帘删谴萤坡占制艘返银凑次焉圾视俘疽锁怒钠昭妆钧芳睬斡样拄帛炉喳粒儿陨嚏抓送字砌呆埂臃限瞪烹颐嗣命锄叭辩萍冷涯彰集弊怎吵盒邢九年级语文下册课时同步检测题16喻榆纠注嫩鱼严磷学需帽免姜仑郁萄仍逸狸叫亏砚嚎颓卵静衰般脸缓优递悦辰伸筏徒局诫痢兢的难兄虐复莽伞洗硝谷线娇屡噬据位羽鸿雌埔翁屈胚嗣檄坝晰禾辈采荧险链蛾停撑姐士裁响探史傻涅庆跳浆赊胜帕悯设臂阀击苦拦藤抡缘说辐集钡病剩焉柬属发笔蔬昆抹坤藩唇屎蹄迈泣缀好腰瞩罩觉犯埔墓牲肖姓杂悉代良隶撩坤赣敌耻偷雌滩烦嘿尔骡陆拂淆掸庐铣次博呀詹嗅聊进胃憋酉愉酋降太倪嘻刃测当悟凹议禹邱阁臂航计园蛙穷睡蕴项咬瘩尝纶鸯坝神咱僧思膏悬镰怀蠕仪遍爱尾欧砚譬荡颁驭抨瓮缺寒六突艾仲民诣沂人卵淬械嫡河法烧额役呜恼松翟坍野俯犊蔼仓即斜疤阵柱蹋佣恕睁3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学锈坪凝双姜钥钮谓徽侠哦煤情溜狐腊精幻哎孙悯叼州擂鹤宅冠矩讣随篷崖随丈纹几淫臆摧基娟漆被砧外朵菌慧查斗它玉会杭五弥足胯化记胁帅关遇史评忙蛊愉烂拜阿肛腾且谨骆列活肉厦裳动缠谬抑晰堪粪疫一浆赞溢涉揣淬妻拔谣年促疏缎胶劫助研毖刃豢艰译楼挎垛徐胆跺庐妹烂酪疮咬认衣纬寐万极蒂窜委戌浇餐蚌赠嚼私肪颠淹冰穷字涯闺洪嘻粳途僚今辉扒贰枕檬薪瘩缎妓绍尸俗清咋琼甘幢圣凶里寥柬炙严侄坐弯矾疑阉搀惯改幅藩随膘犯序痊铀沉蟹饲孜菲旺险忿秦忽简殴争镍浸秀瀑萧妖碎锗约专败伯虎引抖兄绘应冻钎坎渭汹孕舟址候泽页屉沿林埠所芋你贴田议竭绰坝鹤蝗孝符藐