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乌帕尔乡中心小学2011年“四化”校园建设年活动实施计划
乌帕尔乡中心小学
2011年9月1日
乌帕尔乡中心小学2011年“四化”校园建设年活动实施计划
为进一步推动我校育人环境建设,强化学校精细管理,创建文明、平安、和谐校园,根据《疏附县2011年“四化”校园建设年活动实施方案》的通知要求(,结合我们学校实际,特制定本实施方案。
一、领导小组
组 长:阿不力孜江·阿布拉
副组长:居来提 米娜瓦尔 胡微
成 员:方丽恒 艾买提江 阿不力米提 布阿依夏木
二、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以素质教育为目标,以人文精神培养和综合素质提高为根本宗旨,通过强化年级管理、优化教学资源、净化育人氛围、美化校园环境,不断创新办学理念,从而使家长满意,学生在意,教师得意。
三、实施目标
通过实施校园“四化”工程建设,逐步构建具有特色的校园文化体系。将学校建设成设施全,环境美,艺术氛围浓,文化底蕴厚,人际关系和谐平等的校园。坚持校园文化建设的正确方向,形成校园文化建设的长效机制,不断总结经验,不断丰富校园文化内涵,把学校建设成全面发展的民主、科学、人文、开放的特色校园。
四、主要措施
弘扬民族文化传统,突出现代教育特色,通过建设校园文化工程,以提升校园静态文化品位,拓展校园文化活动领域,创新和丰富校园动态文化活动,构建具有特色的校园文化体系,有效地促进素质教育,提高双语办学水平和质量。
1、优化校园环境,营造文化氛围
校园环境是校园文化建设的重要内容,是陶冶学生情操、激励学生奋发向上、警示学生不良行为的主阵地。学校要挖掘潜力,加大投入,不断完善校园整体布局和规划,要在建筑设施、校园绿化、美化、硬化、净化、文化上下功夫,努力营造积极向上的校园文化氛围,让师生置身于干净、整洁、优美的环境中,受到美的薰陶和感染。
2、重视文化品牌,打造文化特色
注意发掘本校潜力,利用本校品牌,充分展现学校文化精品,打造校本文化特色。
——办学理念:浓缩本校办学理念、办学思想,在校内显目位置进行展示。
——名师风采:定期将学校优秀教师事迹进行推介,号召师生向优秀教师学习。
——学生风采:定期将学校的“优秀学生干部”、 “三好学生”、“优秀学生”、“德育标兵”等在宣传栏上进行展示,宣传典型,激励后进。
——荣誉室和荣誉墙:将学校、教师、学生所获荣誉,进行分类收集,建立上档次的荣誉室和荣誉墙,使之成为学校的德育基地。
——楼道文化渲染:将教师、学生创作的书画作品、摄影作品、手抄报在办公楼、教学楼的楼道进行展示,形成楼道文化。
——校园绿色文化长廊 :有效的丰富了学生的课外生活,扩展了学生的视野。
——校内舆论阵地:周一升旗仪式是我校对学生施行爱国主义教育的平台,通过“国旗下讲话”,不断加强对学生的人生观、世界观和价值观教育。继续创办好“校报”,让“校报”成为全校师生的自我展示平台。 利用校园广播,每天播送校园节目,宣传国家大事以及学习、生活知识。
3、坚持德育为首,突出育人特色
(一)育人体系:
三大主题:养成教育、安全教育、责任教育。
1、养成教育:就是培养学生良好行为习惯的教育。从行为训练入手,综合多种教育方法,全面提高学生的知、情、意、行,最终形成良好的行为习惯。做好文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等方面的养成。一年级重点做好该项教育。
2、安全教育:素质教育的重点内容之一就是安全教育。安全教育的内容非常广泛,涉及面很广,具体包括:交通安全教育、法制法规教育、消防安全教育、网络安全教育、卫生安全教育、心理安全教育等。每学期都要开展相应的专题教育活动,同时,在教育教学常规活动中要渗透各种教育。
3、责任教育:“责任”是我国优秀、文明传统的内核。对学生进行以“责任”为核心的思想品德教育,唤醒学生的责任意识,激发学生的责任情感,培养学生履行责任的能力,帮助他们形成良好的责任行为,逐步建立科学的责任感。四、五年级学生在良好的养成教育、安全教育的基础上应重点培养学生的责任意识,对自己负责,对命运负责,对祖国负责,做好毕业的关键抉择。
五方平台: 课堂育人、团队育人、环境育人、活动育人、服务育人。
1、课堂育人平台。课堂教学是学生接受思想教育的主渠道,这就要求我们每位教师要深入挖掘文本知识中的教育内涵,依据学科特点,在教学中有机渗透“爱国主义、集体主义、社会主义”等为主要内容的道德教育,不断提高学生的思想道德素质。
2、团队育人平台。一是教师团队:1)班主任是班级管理的核心,作为班主任要做好与任课教师的交流与互动,增强任课教师的管理能力,形成班级管理团队;2)班级之间要加强协作,互助管理,不分彼此,“捆绑式管理”,两班之间形成一个育人团队;3)各年级内所有班主任也要形成强有力的团队,齐心协力、合作共进;4)年级主任要带动任课教师形成年级团队。二是,学生团队:1)充分发挥少先队在我校教育过程中的优势和作用,扎实抓好少先大队的组织建设,培养和提高学生干部的工作能力;2)抓好学生自主管理委员会的建设,充分发挥学生自主管理、自主发展的主体作用。3)环境育人平台。学校的每一个角落都是生动的课堂,每一处景点都蕴涵着无言的深情。加强德育设施和校园文化建设,不断丰富学校的文化内涵,努力形成独具特色的高品位的校园文化、幽雅的校园环境、良好的校园风气、丰富的人文景观,充分展示广大师生的精神风貌,让校园文化更贴近师生的思想、生活实际,让学生在潜移默化中接受熏陶,在耳濡目染中受到教育,学生不经意间就接受了思想的洗涤、心灵的净化、人格的升华,陶冶情操,丰富自我。
(4)活动育人平台。认真开展系列教育主题活动,点燃学生激情,丰富学生个性,放飞学生心境,陶冶学生情操,培养学生能力,积累美的情趣。如升旗仪式、远足行、开放周、、德育基地活动、安全教育月系列活动(如交通安全、法制知识讲座,参观交通事故图片展览、“法在我心中”主题班会、法律知识竞赛),开展丰富多彩的艺术系列活动(演讲、朗读、讲故事、书法、绘画、舞蹈、歌咏比赛、球类比赛、运动会等等),活跃同学们的校园文化生活。
(5)服务育人平台。树立服务意识,渗透人文关怀,做好学校食堂管理工作。饮食是关系学生身心的大事,要严格采买制度和食堂卫生管理制度,确保食堂服务质量。
①三全育人工程。就是全员育人、全程育人和全方位育人。
②学生自主发展工程:加强学生自我锻造,建立学生自主性发展评价体系,培养学生“自主学习、自主活动、自主管理”的“三自主”发展观。
③班级精细化管理工程:在班级的具体管理中,配以精细化管理分工明细表,把班级管理中的各项繁杂事务细化,分工到人,人人有责,形成书面材料,张贴上墙。这样即体现了学生的主人翁精神,又培养了学生的服务意思。
④五项养成教育:见面问好,双手递送,右行礼让,文明用语,起立回答;四不:不随地吐痰,不乱扔纸屑等杂物,不大声喧哗,不追逐打闹;三轻:走路轻,谈话轻,关门轻;二要:要讲公德,要讲普通话;一做:做高素质夏镇一中西校人。该项工程深入人心,一言一行都体现着夏一西人的风采。
⑤社会实践工程:每学期组织一次大型学生校外实践活动,同时利用节假日、纪念日等组织有效德育活动,对学生进行具体、生动的革命传统和爱国主义教育;开展青年志愿者帮困助残服务社会的各种活动;利用寒、暑假组织学生参加社会综合实践活动,把学校德育与家庭,社区教育融为一体,让广大学生在社会大课堂里践行道德规范,开拓德育空间。
(二)本学期德育主题教育
新时期学校的德育工作,要围绕加强和改进未成年人思想道德建设这一主方向,通过主题教育的途径对学生进行“文化浸润”,对学生的气质、风度和人格良好形成有着积极的意义。
二月份:规划启动月
目标1:通过师德论坛、德育工作座谈会、各年级教师会和班主任会、生活老师培训会议等统一教育思想,加强全员教育意识。
目标2:建立健全学校德育组织和各级学生自主管理委员会、建立班级精细化自主管理一览表,全面开展全员德育。
三月份:学校形象月。
目标1:对男生长发、怪发进行治理,杜绝佩戴首饰,杜绝携带手机;
目标2:校园环境整洁优美。向学生进行环保卫生教育,确保校园无纸屑,教学楼地面洁净,各项物品和设施规范有序放置并保持清洁。让学生逐步养成良好的卫生和生活习惯;
目标3:向学生进行文明行为教育,引导学生逐步养成良好的行为习惯,改掉陋习、恶习。把学生矛盾降低到最低限度。
四月份:道德教育月。目标:通过系列道德教育活动,标新美德、公德、孝德、爱心、文明、礼仪之风,形成人人讲道德、处处见德性的良好风尚。
五月份:家校沟通月。目标:通过家长委员会和期中考试后家长会议,加强班主任、任课教师与家长的沟通和交流,行之有效的对学生进行教育。
六月份:安全和法制教育月。
目标1:通过各种形式的安全图片展览及观看安全教育片,加强对学生进行安全知识教育。
目标2:通过法制教育讲座、服刑人员现身说法、观看法制教育片等形式,加强对学生进行法制教育。
总之,中心小学在上级领导的关怀和支持下,要逐步使校园“四化”建设制度化、规范化,使校园环境建设成为学校的自觉行为,切实发挥出环境育人的功效。
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