四化校园实施方案.doc

乌帕尔乡中心小学2011年“四化”校园建设年活动实施计划

乌帕尔乡中心小学
2011年9月1日

乌帕尔乡中心小学2011年“四化”校园建设年活动实施计划

为进一步推动我校育人环境建设，强化学校精细管理，创建文明、平安、和谐校园，根据《疏附县2011年“四化”校园建设年活动实施方案》的通知要求（，结合我们学校实际，特制定本实施方案。
一、领导小组
组 长：阿不力孜江·阿布拉
副组长：居来提 米娜瓦尔 胡微
成 员：方丽恒 艾买提江 阿不力米提 布阿依夏木
二、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以素质教育为目标，以人文精神培养和综合素质提高为根本宗旨，通过强化年级管理、优化教学资源、净化育人氛围、美化校园环境，不断创新办学理念，从而使家长满意，学生在意，教师得意。
三、实施目标
　　通过实施校园“四化”工程建设，逐步构建具有特色的校园文化体系。将学校建设成设施全，环境美，艺术氛围浓，文化底蕴厚，人际关系和谐平等的校园。坚持校园文化建设的正确方向，形成校园文化建设的长效机制，不断总结经验，不断丰富校园文化内涵，把学校建设成全面发展的民主、科学、人文、开放的特色校园。 　　
四、主要措施
弘扬民族文化传统，突出现代教育特色，通过建设校园文化工程，以提升校园静态文化品位，拓展校园文化活动领域，创新和丰富校园动态文化活动，构建具有特色的校园文化体系，有效地促进素质教育，提高双语办学水平和质量。 　　
1、优化校园环境，营造文化氛围
　　校园环境是校园文化建设的重要内容，是陶冶学生情操、激励学生奋发向上、警示学生不良行为的主阵地。学校要挖掘潜力，加大投入，不断完善校园整体布局和规划，要在建筑设施、校园绿化、美化、硬化、净化、文化上下功夫，努力营造积极向上的校园文化氛围，让师生置身于干净、整洁、优美的环境中，受到美的薰陶和感染。
2、重视文化品牌，打造文化特色
　　注意发掘本校潜力，利用本校品牌，充分展现学校文化精品，打造校本文化特色。 　　
　　——办学理念：浓缩本校办学理念、办学思想，在校内显目位置进行展示。 　　
　　——名师风采：定期将学校优秀教师事迹进行推介，号召师生向优秀教师学习。 　　
　　——学生风采：定期将学校的“优秀学生干部”、 “三好学生”、“优秀学生”、“德育标兵”等在宣传栏上进行展示，宣传典型，激励后进。
　　——荣誉室和荣誉墙：将学校、教师、学生所获荣誉，进行分类收集，建立上档次的荣誉室和荣誉墙，使之成为学校的德育基地。
——楼道文化渲染：将教师、学生创作的书画作品、摄影作品、手抄报在办公楼、教学楼的楼道进行展示，形成楼道文化。 　
——校园绿色文化长廊　：有效的丰富了学生的课外生活，扩展了学生的视野。
　　——校内舆论阵地：周一升旗仪式是我校对学生施行爱国主义教育的平台，通过“国旗下讲话”，不断加强对学生的人生观、世界观和价值观教育。继续创办好“校报”，让“校报”成为全校师生的自我展示平台。 利用校园广播，每天播送校园节目，宣传国家大事以及学习、生活知识。　　
3、坚持德育为首，突出育人特色　　
（一）育人体系：
三大主题：养成教育、安全教育、责任教育。
1、养成教育：就是培养学生良好行为习惯的教育。从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。做好文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等方面的养成。一年级重点做好该项教育。
2、安全教育：素质教育的重点内容之一就是安全教育。安全教育的内容非常广泛，涉及面很广，具体包括：交通安全教育、法制法规教育、消防安全教育、网络安全教育、卫生安全教育、心理安全教育等。每学期都要开展相应的专题教育活动，同时，在教育教学常规活动中要渗透各种教育。
3、责任教育：“责任”是我国优秀、文明传统的内核。对学生进行以“责任”为核心的思想品德教育，唤醒学生的责任意识，激发学生的责任情感，培养学生履行责任的能力，帮助他们形成良好的责任行为，逐步建立科学的责任感。四、五年级学生在良好的养成教育、安全教育的基础上应重点培养学生的责任意识对自己负责，对命运负责，对祖国负责，做好毕业的关键抉择。
五方平台： 课堂育人、团队育人、环境育人、活动育人、服务育人。
1、课堂育人平台。课堂教学是学生接受思想教育的主渠道，这就要求我们每位教师要深入挖掘文本知识中的教育内涵，依据学科特点，在教学中有机渗透“爱国主义、集体主义、社会主义”等为主要内容的道德教育，不断提高学生的思想道德素质。
2、团队育人平台。一是教师团队：1）班主任是班级管理的核心，作为班主任要做好与任课教师的交流与互动，增强任课教师的管理能力，形成班级管理团队；2）班级之间要加强协作，互助管理，不分彼此，“捆绑式管理”，两班之间形成一个育人团队；3）各年级内所有班主任也要形成强有力的团队，齐心协力、合作共进；4）年级主任要带动任课教师形成年级团队。二是，学生团队：1）充分发挥少先队在我校教育过程中的优势和作用，扎实抓好少先大队的组织建设，培养和提高学生干部的工作能力；2）抓好学生自主管理委员会的建设，充分发挥学生自主管理、自主发展的主体作用。3）环境育人平台。学校的每一个角落都是生动的课堂，每一处景点都蕴涵着无言的深情。加强德育设施和校园文化建设，不断丰富学校的文化内涵，努力形成独具特色的高品位的校园文化、幽雅的校园环境、良好的校园风气、丰富的人文景观，充分展示广大师生的精神风貌，让校园文化更贴近师生的思想、生活实际，让学生在潜移默化中接受熏陶，在耳濡目染中受到教育，学生不经意间就接受了思想的洗涤、心灵的净化、人格的升华，陶冶情操，丰富自我。
（4）活动育人平台。认真开展系列教育主题活动，点燃学生激情，丰富学生个性，放飞学生心境，陶冶学生情操，培养学生能力，积累美的情趣。如升旗仪式、远足行、开放周、、德育基地活动、安全教育月系列活动（如交通安全、法制知识讲座，参观交通事故图片展览、“法在我心中”主题班会、法律知识竞赛），开展丰富多彩的艺术系列活动（演讲、朗读、讲故事、书法、绘画、舞蹈、歌咏比赛、球类比赛、运动会等等），活跃同学们的校园文化生活。
（5）服务育人平台。树立服务意识，渗透人文关怀，做好学校食堂管理工作。饮食是关系学生身心的大事要严格采买制度和食堂卫生管理制度，确保食堂服务质量。
①三全育人工程。就是全员育人、全程育人和全方位育人。
②学生自主发展工程：加强学生自我锻造，建立学生自主性发展评价体系，培养学生“自主学习、自主活动、自主管理”的“三自主”发展观。
③班级精细化管理工程：在班级的具体管理中，配以精细化管理分工明细表，把班级管理中的各项繁杂事务细化，分工到人，人人有责，形成书面材料，张贴上墙。这样即体现了学生的主人翁精神，又培养了学生的服务意思。
④五项养成教育：见面问好，双手递送，右行礼让，文明用语，起立回答；四不：不随地吐痰，不乱扔纸屑等杂物，不大声喧哗，不追逐打闹；三轻：走路轻，谈话轻关门轻；二要：要讲公德，要讲普通话；一做：做高素质夏镇一中西校人。该项工程深入人心，一言一行都体现着夏一西人的风采。
⑤社会实践工程：每学期组织一次大型学生校外实践活动，同时利用节假日、纪念日等组织有效德育活动，对学生进行具体、生动的革命传统和爱国主义教育；开展青年志愿者帮困助残服务社会的各种活动；利用寒、暑假组织学生参加社会综合实践活动，把学校德育与家庭，社区教育融为一体，让广大学生在社会大课堂里践行道德规范，开拓德育空间。
（二）本学期德育主题教育
新时期学校的德育工作，要围绕加强和改进未成年人思想道德建设这一主方向，通过主题教育的途径对学生进行“文化浸润”，对学生的气质、风度和人格良好形成有着积极的意义。
二月份：规划启动月
目标1：通过师德论坛、德育工作座谈会、各年级教师会和班主任会、生活老师培训会议等统一教育思想，加强全员教育意识。
目标2：建立健全学校德育组织和各级学生自主管理委员会、建立班级精细化自主管理一览表，全面开展全员德育。
三月份：学校形象月。
目标1：对男生长发、怪发进行治理，杜绝佩戴首饰，杜绝携带手机；
目标2：校园环境整洁优美。向学生进行环保卫生教育，确保校园无纸屑，教学楼地面洁净，各项物品和设施规范有序放置并保持清洁。让学生逐步养成良好的卫生和生活习惯；
目标3：向学生进行文明行为教育，引导学生逐步养成良好的行为习惯，改掉陋习、恶习。把学生矛盾降低到最低限度。
四月份：道德教育月。目标：通过系列道德教育活动，标新美德、公德、孝德、爱心、文明、礼仪之风，形成人人讲道德、处处见德性的良好风尚。
五月份：家校沟通月。目标：通过家长委员会和期中考试后家长会议，加强班主任、任课教师与家长的沟通和交流，行之有效的对学生进行教育。
六月份：安全和法制教育月。
目标1：通过各种形式的安全图片展览及观看安全教育片，加强对学生进行安全知识教育。
目标2：通过法制教育讲座、服刑人员现身说法、观看法制教育片等形式，加强对学生进行法制教育。
　 总之，中心小学在上级领导的关怀和支持下，要逐步使校园“四化”建设制度化、规范化，使校园环境建设成为学校的自觉行为，切实发挥出环境育人的功效。
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