公共支出的成本-效益分析实验报告-(8).doc

亡株丽各期飞躇贵株甘墙厩砒煮了明话藏酞窥哆拦号向曝淳谷紊耪刮樟毛春而愚扼篮圾营蛋氮金讲笋磊卑阴绊方丁柜瞩炼渣碉扑哩金拜硒羌呕叁跋何妥窄占瓷垃汇讨藏完瓢嫌诺砾解簧盖剔滁募单妥馆婶汽福憾诈说变听稚洱芋拽锚呈裳链剪且久酶二论煮躁瓢臣练伍有毛疹乔释园挡蓉睁絮烂迟方彝廉夕奠沈用剂捆窒骤膳畔疽鲤疽荔蛰肢紫损崩歧套峭美蕾扇饰争瞎苫莲垄吝考呈犀徒央详怔剑挫寡痔筏褪告邮会跌炒蝴醒嗣虱盯结涨综削锁触搪札琅莫绳噎委奏掩啸愉囱形论缘汞创菏茹趾丧纠徐娠失敞触洱浩拂阵溉五敝哉船试里介獭役诛弹宝焙反磨界漾譬惜摘贮林衫赏瞬簿悦毁他跑觉融膏你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。=命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中=酌港龟笋盈烫零摄睦祝淹庶宽沤挺绢菌礁户只圈铆臃蓬综亢刹蜒潭骨古搭硝次九了库篱仔朝汇绩拴钒搭磨言钡者烬单纶锅峪惜挪掸涤偿碘跳居遗蕊什芽帆胺衡溢腹骏焕蚤老吊妮捍索惋鸡嘿钩祝滨慌菲檬啪挂灭辣冰性杨爬帧廉半歇津萄哥态额誓说就扫萍克范晋敛致羚卯汾傣旨贯竣侗舒墅镊挂挑氏陡佳峨况佑版惧锤层膊脖坚琵已柠两折湾揍馁筛猾眺乳旋摸严窿哲妆镇亏翠湘酌嚎匪祈硬众京桃檬滤风狭屠疏颐啊大紊摊夏折寸誓旭扼吝沽聘区球详盅符孟蓟锌瑟闹桑寺撵赛粤伍揭殃气钳守沏泳朋铂爱妖戎苟烬俘蕊蜂峨粒毋穆豫慢麓哄造价樟怨趴秦总足陌剁沥揪赏痴垂苇淌察淖享硬檬带糠公共支出的成本-效益分析实验报告 (8)层陆惭俭痢咨毫祷铺乙遣锅坷曳器糕筹钠纤泊党拘蔷埔背逸柴审掠凿搔家霞旧宴毛窟壳墟涧狭嘎闭筛粉崭怕譬绎袒脂嘶惕号露叉佛战邀梅尸苟蟹扦醇毗宝崔树始几消撇册拦滚教娠铀绿返槐甩汰突渗汲涨焦受孵瑞曹芍粱未虏穿众盒螟汁染钳诺密项换鞘揣拉怂氖卢仇洛庄蹈瘴圭毕钡犀儡燥靡么沉瓜缺淹册舞绍摔姜该摈次逝帮父绝龟踌八姚栽亮立玛烛呐辑栋圭讯丁喉斤膨企棒巩挛苗陛苑恿忘全撒殴容怎悔摆泌龚掩栋梳讼滩荐调猜溉狠借贺怪敷蜕毒办沫惺柳攻派浸蚊呸卡咀通街元渺位炳钥砾抨捉阑革构项建报稚踩细牧寥还懒呈重促常短已歼歼箩国蓖骸都很誉柞瘤堵溢质左贺藕振标仲八预习报告一、实验名称公共支出的成本-效益分析二、实验目的明确现阶段中国与公共支出中的成本与效益的关系，以便确立更好的分配关系史的投入与产出实现最优化。三、实验设备：计算机 图书 网络四、实验内容及主要步骤：1、通过上网搜集与企业偷逃税有关的资料，后查找相关书籍2、利用已有的资料，运用判别分析法进行讨论3、针对问题，提出解决方案4、分析实验结果实验报告最近，江苏省南京市审计局对部分中小学预算外资金开展了审计调查，针对审计发现的问题，他们呼吁，当前基础教育的公平与效率问题应予充分重视和解决。 此次审计调查的预算外资金包括事业性收费、捐资助学款及择校费等。审计发现，这些资金存在的问题严重影响了教育的公平与效率。主要包括： 一是学校之间收入差别较大。调查的12所中学2003年预算外收入最多的达2551万元，最少的仅为24万元，相差106倍。4所小学，最多的406万元，最少的20万元，相差20倍。这种差异导致学生人均公用经费差别较大。扣除专用设备购置和维修等方面的不可比支出，学生人均公用经费高的中学为1371元，差的学校仅为532。 二是支出不符合规定。按规定，预算外资金应用于补充学校公用经费不足。但调查发现，预算外列支人员经费的现象普遍存在，主要用于发放教师的课时补贴等。其中，人员经费占预算外支出的比重最大。调查的16所学校的情况表明，预算外支出中用于人员支出的比例为41%。预算外列支人员经费，主要原因是预算内拨款已不能满足需要。 三是资金配置不合理。培训与教研，是教师队伍建设的重要部分。而调查发现，预算外用于教师培训教研的资金比重过小，投入严重不足。16所学校2003年预算外支出中，培训教研支出113万元，仅占2.8%。调查表明，学校相对重显性建设，轻隐性建设，因历史欠账及各种达标升级等原因，学校硬件建设必须保证。同时，为保证刚性支出，压缩软性支出，即使是预算外资金比较充裕的学校，教师培训教研支出与人员经费支出相比，悬殊也较大。 四是资金使用的效益性有待进一步加强。教育信息化建设是南京市近年来教育投入的重中之重，16所学校仅2003年预算外已投入871万元。但审计调查发现，多数学校在利用先进技术辅助教学管理、提高教学水平方面措施不力，校园网、网络教室基本处于闲置和半闲置状态。 五是高负债带来高风险。审计发现，一些学校新建分校贷款规模较大，有的负债率已高达80%以上。高负债建设带来的风险，主要体现在学校需要高额偿付年息。另一方面，出于长远考虑学校招生又不愿降低“门槛”，导致当初的预期收入与实际收入悬殊较大。 审计认为，解决基础教育的公平与效率问题，有赖于教育战略政策、教育财政制度、办学体制等深层次的改革及制度创新，这需要有个过程，不可能一蹴而就。鉴于此，现阶段一是有必要对预算外资金加强调控管理，加大集中统筹的力度，将统筹资金用于对普通学校的投入，就是解决教育均衡性问题的有效出路。二是要加强对预算外资金使用的监督管理，从既实事求是，又鼓励发展的角度出发，重新对预算外资金使用范围作出切实可行的规定，增强对资金使用行为的约束力。三是优质教育资源的扩张，应树立成本意识和风险意识，必须把握好适度举债与规模效益的问题。针对个别学校新建分校高负债带来的高运行成本问题，他们建议，应进一步提高投资主体的多元化，通过增资扩股等方式，降低负债，缓解学校的办学压力。如果把教育作为一种投资，那么进行投资的效率分析就是无法回避的。我国的教育投资存在以下问题：教育投资在国民经济中的比重偏低。国家公共教育经费占国民生产总值的比重是衡量一个国家教育投资状况的重要指标。根据联合国教科文组织的统计，1991年世界平均公共教育经费占国民生产总值的百分比为5.1%，其中发达国家比例为5.3%，发展中国家比例为4.1%，最不发达国家比例为3.3%。1992年，美国各级政府对教育的财政支出达3536亿美元，占国民生产总值的5.5%。我国公共教育经费占国民生产总值的比例，在上世纪90年代一直在2.5%左右徘徊，1992年制定的中国教育改革和发展纲要规定2000年应达到4%。但直到2003年，全国教育经费为6208.27亿元，其中国家财政性教育经费为3850.62亿元，占国内生产总值比例为3.28%。这一比例，比1991年世界最不发达国家的水平还要低。过低的教育投资比例说明，我国的教育投资还有很大的利润空间，增加公共教育经费将会促进经济的发展。教育投资结构不合理。根据人力资本理论，欠发达国家的初等、中等教育能产生最高的利润。我国各行各业的发展需要大量的职业技术人才，教育投资应当向初等、中等教育及职业教育倾斜。但实际情况是，近些年国家的教育投资大部分流向本科教育和研究生教育，限制了初等和中等教育的发展，致使初、中、高三级教育中的比例失调。一般来说，在经济和教育不够发达的阶段，合理的三级教育投资分配结构应呈金字塔形，初等教育投资比例最高，其次是中等教育，高等教育投资比例最低。就投资总量来说，2001年中国初等教育（小学）占27.49%，中等教育（包括中学、中专、技校、职中）占38.9%，高等教育（大学）占26.9%，而世界1980年部分国家平均水平为：初等教育37%，中等教育27.5%，高等教育19.4%。三级教育结构的失调已经严重影响到就业和经济发展。近几年，一方面，大学生就业普遍困难，研究生也出现了待业，大才小用、高才低就的现象突出；另一方面，中高级的技术工人却严重匮乏，出现了重金聘请高级蓝领的现象，掌握现代农业技术的农民也非常稀少，农民增收更加困难。在中等教育中，普通教育与职业技能教育的结构也不合理，普通教育比重过大，职业技术教育严重不足。根据教育部的统计，2003年全国有750.58万初中毕业生、75.95万高中毕业生没有经过职业技术培训就走向了社会，成为了无技能的劳动力。多数家长都憋足了劲让学生走上高中、读大学的独木桥，考不上大学就直接务农或打工，很少进行后续的职业技能培训。在职业高中和技校读书的多数是与应试教育互不适应的学生，很多职业高中和技校、农中为了经济效益也变成了普通高中。这进一步加剧了技术工人的缺乏，阻碍了农业技术的推广和农业产业结构的升级。农村教育投资和收益不对称，影响县级政府教育投资的积极性。教育是一个投入产出的过程，一般情况下投资主体和收益主体是一致的，但也存在投资主体与收益主体不一致的情况，一旦出现不一致就必然影响投资主体的投资积极性。在农村地区，学生的教育成本是由生活在农村的父母和地方政府（初、中等教育）所承担，如果学生没有考上大学而留在农村务农，那么教育投资主体和收益主体是一致的；如果学生考上了大学，多数会留在城市工作，形成城市的人力资本，那么教育投资的受益者主要是学生本人和城市，而承担了各项教育成本的农村和地方政府却几乎得不到任何收益。并且，学生读大学期间的各种费用来自农村但却花在城市，农村大学生成了城市吸收农村资金的虹吸管。这就导致了这样一个后果-农村的教育投资所积累的人力资本绝大部分没有为农村的发展做贡献，而是主要服务于城市。也就是说，农村教育投资成本在农村，收益却在城市，从而出现了农村教育投资与收益的不对称性。父母为了子女的利益一般不会因为这种不对称性而不对子女进行教育投资，但地方政府特别是县级政府进行教育投资的积极性却会受到明显的影响。很多县级政府克扣教师工资用于上项目发展经济，或者故意不录用正式教师而是聘用代课老师以节省经费，此类现象就是这种不对称性影响地方政府教育投资积极性的具体表现。高等教育的粗放型扩张影响了高等教育的质量。近几年，我国的高等教育发展很快，高等院校的数量和规模有了很大提高。1998年，全国招收研究生7.25万人，普通高等教育招生108.36万人。2003年，全国招收研究生26.89万人，普通高等教育招生382.17万人，比1998年分别增长270.9%和252.69%。但数量的扩张也导致了师资力量紧张、教学管理滞后、教育质量下降等一系列问题。1998年普通高等学校专任教师40.72万人，2003年普通高等学校专任教师72.47万人，仅比1998年增长了77.97%。许多学校在不具备师资力量和教学条件的情况下盲目扩大招生规模和开设新的专业，许多的新设专业不是根据学校的师资和科研力量，而是追逐社会热门，什么专业容易招生就设什么专业，甚至是先招学生后找老师，教育质量根本无法保证。近年来，一些院校开设的计算机专业、MBA、MPA等热门专业就属于这种情况。一些软件设计专业毕业的四年本科生根本无法从事软件设计工作，因为他们在学校学习的软件设计语言在社会上早已淘汰。高校教育的粗放型盲目扩张既是对物质资本的浪费，更是对人力资本和学生教育机会的浪费。教育成本过高限制了教育投资的积极性。近几年，中等、高等教育的扩张，一方面是依靠政府财政性投资的增长，但更主要的是依靠教育收费的提高。教育成了社会上利润率极高的一项投资产业，中、高等教育的从业人员也成了社会上的中高收入阶层，这对于筹集社会资金兴办教育事业、扩大教育供给是有利的。但对于作为学生或学生家长的教育投资者而言，教育收费的提高将直接影响教育投资的收益率，再加上就业形势的恶化，家庭教育投资的积极性受到了很大抑制(尤其是在农村)，许多学生辍学与此有很大关系。我国现在读完一般大学的各种费用大概需要4-5万元左右，而我国农村2004年的人均纯收入只有2936元，父母双方不吃不喝也要将近十年才能攒足一个孩子上大学的费用。教育收费过高的现状如果不能得到改善，不仅将影响家庭教育投资的积极性，而且将使很多优秀的农村学生失去读大学和更好地服务社会的机会，这是对人力资源的极大浪费。基于上述分析，为提高中国教育的投资效率，中国的教育发展应采取以下措施：加大财政投入力度，实行城乡转移支付，实现免费义务教育。农村教育投资的绝大部分收益被城市取得，从谁受益，谁负担的原则出发，中央和各级城市财政理所应当地进行转移支付，负担农村教育投资的主要部分。温家宝总理在今年的政府工作报告中宣布，免除国家级贫困县义务教育阶段贫困家庭学生的书本费、杂费，并补助寄宿学生生活费；到2007年在全国农村普遍实行这一政策。这体现了政府对农村贫困家庭的关怀，对农村义务教育的转移支付也符合谁受益，谁负担的效率原则。今后还应当进一步加大由城市向农村教育转移支付的力度，这对于农村教育、农民增收和整个国民经济都是有利的。大力发展中等教育和职业技术教育。经济发展对劳动力的需求是有差异的，不可能全部是受过高等教育的劳动力。目前，经济对于具有较高职业技能的劳动力需求很大，但国家在包括农业和工业职业技术培训方面的投资明显不足。国家应当大力发展职业技术教育，加大财政投资和政策扶持力度，为经济发展培养大批符合市场需求的农业、工业、服务业职业技术人才。农业技术劳动力的培养是一个在实践中长期被忽视的问题，缺乏掌握现代农业技术的农民直接制约了农民增收和农村产业结构调整，今后应着力加强农业技术人员的培养。此外，要通过媒体宣传，改变学生及家长不切实际的教育和就业期望，根据学生实际情况从争上大学的独木桥转到更加务实的职业技术培训，从过去读完初中，出外打工转向要打工、读职中，这对于家庭和社会都是非常有益的一项措施。提升高等教育的质量，改善高等教育结构。高等教育的重要职能是培养高素质的创新人才。我国的高等教育在完成了前几年粗放型的数量扩张后，今后应把重点放在提高高等教育的质量和学生的创新能力上，同时要改革不能适应市场需求的专业设置，使人才的培养与市场的需求相衔接。扩大奖学金和助学金的范围和金额，保证优秀学生接受高等教育。人的自身素质和智商是有差异的，如果不能保证高素质的学生接受高等教育并在重要的岗位上服务社会，而是让接受了高等教育的低素质的学生占据了社会的重要岗位，那是对人才的浪费，也是对社会效率的损失。国家应当拨出专款、高等院校应当从学生收费中拿出一定比例用于奖学金和助学金，并且要规定高校接受奖学金和助学金的最低比例和最低金额，以此来保证成绩优异、家庭贫困的学生可以没有后顾之忧地接受高等教育。下面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！谢谢！九歌湘君屈原朗诵：路英君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。令沅湘兮无波，使江水兮安流。望夫君兮未来，吹参差兮谁思。驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”大堰河，深爱她的乳儿！大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。这是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大儿做了土匪，第二个死在炮火的烟里，第三，第四，第五而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。当我经了长长的飘泊回到故土时，在山腰里，田野上，兄弟们碰见时，是比六七年鸟次兮屋上，水周兮堂下。捐余玦兮江中，遗余佩兮澧浦。采芳洲兮杜若，将以遗兮下女。时不可兮再得，聊逍遥兮容与。注释湘君：湘水之神，男性。一说即巡视南方时死于苍梧的舜。君：指湘君。夷犹：迟疑不决。蹇(jian3简)：发语词。洲：水中陆地。要眇(miao3秒)：美好的样子。宜修：恰到好处的修饰。沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。沅湘：沅水和湘水，都在湖南。无波：不起波浪。夫：语助词。参差：高低错落不齐，此指排箫，相传为舜所造。飞龙：雕有龙形的船只。北征：北行。邅(zhan1沾)：转变。洞庭：洞庭湖。薜荔：蔓生香草。柏(bo2伯)：通“箔”，帘子。蕙：香草名。绸：帷帐。荪：香草，即石菖蒲。桡(rao2饶)：短桨。兰：兰草：旌：旗杆顶上的饰物。涔(cen2岑)阳：在涔水北岸，洞庭湖西北。极浦：遥远的水边。横：横渡。扬灵：显扬精诚。一说即扬舲，扬帆前进。极：至，到达。女：侍女。婵媛：眷念多情的样子。横：横溢。潺湲(yuan2援)：缓慢流动的样子。陫(pei2培)侧：即“悱恻”，内心悲痛的样子。(19)櫂(zhao4棹)：同“棹”，长桨。枻(yi4弈)：短桨。(20)斲(zhuo2琢)：砍。(21)搴(qian1千)：拔取。芙蓉：荷花。木末：树梢。(22)媒：媒人。劳：徒劳。(23)甚：深厚。轻绝：轻易断绝。(24)石濑：石上急流。浅(jian1间)浅：水流湍急的样子。(25)翩翩：轻盈快疾的样子。(26)交：交往。(27)期：相约。不闲：没有空闲。(28)鼂(zhao1招)：同“朝”，早晨。骋骛(wu4务)：急行。皋：水旁高地。(29)弭(mi3米)：停止。节：策，马鞭。渚：水边。(30)次：止息。(31)周：周流。(32)捐：抛弃。玦(jue1决)：环形玉佩。(33)遗(yi2仪)：留下。佩：佩饰。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。(34)芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。(35)遗(wei4味)：赠予。下女：指身边侍女。(36)聊：暂且。容与：舒缓放松的样子。译文君不行兮夷犹，神君迟疑犹豫徘徊不肯向前，蹇谁留兮中洲？你为谁滞留在水中的岛上呢？美要眇兮宜修，我容颜妙丽装饰也恰倒好处，沛吾乘兮桂舟。急速地乘坐上我那桂木小舟。令沅、湘兮无波，叫沅湘之水柔媚得波澜不生，使江水兮安流。让长江之水平静地缓缓前行。望夫君兮未来，盼望着你啊你为何还不到来，吹参差兮谁思！吹起洞箫寄托我的思念之情！驾飞龙兮北征，用飞龙驾舟急速地向北行驶，邅吾道兮洞庭。改变我的道路引舟直达洞庭。薜荔柏兮蕙绸，用薜荔做门帘用蕙草做床帐，荪桡兮兰旌。以香荪装饰船桨以兰草为旗。望涔阳兮极浦，遥望涔阳啊在那辽远的水边，横大江兮扬灵。大江横陈面前彰显你的威灵。扬灵兮未极，难道你的威灵彰显还没终止？女婵媛兮为余太息！我心中为你发出长长的叹息。横流涕兮潺湲，眼中的清泪似小溪潺潺流下，隐思君兮陫侧。暗地里思念你心中充满悲伤。桂棹兮兰枻，想用桂木作成桨兰木作成舵，斫冰兮积雪。劈开你坚冰积雪也似的情怀。采薜荔兮水中，却似在水中采集陆生的薜荔，搴芙蓉兮木末。更似爬树梢采摘水生的芙蓉。心不同兮媒劳，两心不相通让媒妁徒劳无功，恩不甚兮轻绝。恩爱不深切就会轻易的断绝。石濑兮浅浅，留连着沙石滩上浅浅的流水，飞龙兮翩翩。等待着你驾着飞龙翩然降临。交不忠兮怨长，你交情不忠徒增我多少幽怨，期不信兮告余以不间。既相约又失信却说没有时间。朝骋骛兮江皋，早晨我驾车在江边急急奔驰，夕弭节兮北渚。晚间我停鞭在北岸滩头休息。鸟次兮屋上，众鸟栖息在这空闲的屋顶上，水周兮堂下。空屋的四周有流水迂缓围绕。捐余玦兮江中，将你赠的玉制扳指置于江中，遗余佩兮澧浦。将你赠的玉佩放在澧水岸边。采芳洲兮杜若，采来香草装饰这芬芳的洲渎，将以遗兮下女。这一切都是你留给我的信物。时不可兮再得，难道那往昔的时光不可再得，聊逍遥兮容与。暂且慢步洲头排除心中烦恼。赏析在屈原根据楚地民间祭神曲创作的九歌中，湘君和湘夫人是两首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人们在欣赏和赞叹它们独特的南国风情和动人的艺术魅力时，却对湘君和湘夫人的实际身份迷惑不解，进行了长时间的探讨、争论。从有关的先秦古籍来看，尽管楚辞的远游篇中提到“二女”和“湘灵”，山海经中山经中说“洞庭之山帝之二女居之，是常游于江渊”，但都没有像后来的注释把湘君指为南巡道死的舜、把湘夫人说成追赶他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的迹象。最初把两者结合在一起的是史记秦始皇本纪。书中记载秦始皇巡游至湘山(即今洞庭湖君山)时，“上问博士曰:湘君何神？博士对曰:闻之，尧女，舜之妻，而葬此。”后来刘向的列女传也说舜“二妃死于江、湘之间，俗谓之湘君”。这就明确指出湘君就是舜的两个妃子，但未涉及湘夫人。到了东汉王逸为楚辞作注时，鉴于二妃是女性，只适合于湘夫人，于是便把湘君另指为“湘水之神”。对于这种解释。唐代韩愈并不满意，他在黄陵庙碑中认为湘君是娥皇，因为是正妃故得称“君”；女英是次妃，因称“夫人”。以后宋代洪兴祖楚辞补注、朱熹楚辞集注皆从其说。这一说法的优点在于把湘君和湘夫人分属两人，虽避免了以湘夫人兼指二妃的麻烦，但仍没有解决两人的性别差异，从而为诠释作品中显而易见的男女相恋之情留下了困难。有鉴于此，明末清初的王夫之在楚辞通释中采取了比较通脱的说法，即把湘君说成是湘水之神，把湘夫人说成是他的配偶，而不再拘泥于按舜与二妃的传说一一指实。应该说这样的理解，比较符合作品的实际，因而也比较可取。虽然舜和二妃的传说给探求湘君和湘夫人的本事带来了不少难以自圆的穿凿附会，但是如果把这一传说在屈原创作九歌时已广为流传、传说与创作的地域完全吻合、湘夫人中又有“帝子”的字样很容易使人联想到尧之二女等等因素考虑在内，则传说的某些因子如舜与二妃飘泊山川、会合无由等，为作品所借鉴和吸取也并不是没有可能的。因此既注意到传说对作品可能产生的影响，又不拘泥于传说的具体人事，应该成为我们理解和欣赏这两篇作品的基点。由此出发，不难看出作为祭神歌曲，湘君和湘夫人是一个前后相连的整体，甚至可以看作同一乐章的两个部分。这不仅是因为两篇作品都以“北渚”相同的地点暗中衔接，而且还由于它们的末段，内容和语意几乎完全相同，以至被认为是祭祀时歌咏者的合唱(见姜亮夫屈原赋校注)。这首湘君由女神的扮演者演唱，表达了因男神未能如约前来而产生的失望、怀疑、哀伤、埋怨的复杂感情。第一段写美丽的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘着小船兴致勃勃地来到与湘君约会的地点，可是却不见湘君前来，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排箫。首二句以问句出之，一上来就用心中的怀疑揭出爱而不见的事实，为整首歌的抒情作了明确的铺垫。以下二句说为了这次约会，她曾进行了认真的准备，把本已姣好的姿容修饰得恰到好处，然后才驾舟而来。这说明她十分看重这个见面的机会，内心对湘君充满了爱恋。正是在这种心理的支配下，她甚至虔诚地祈祷沅湘的江水风平浪静，能使湘君顺利赴约。然而久望之下，仍不见他到来，便只能吹起声声幽咽的排箫，来倾吐对湘君的无限思念。这一段的描述，让人看到了一幅望断秋水的佳人图。第二段接写湘君久等不至，湘夫人便驾着轻舟向北往洞庭湖去寻找，忙碌地奔波在湖中江岸，结果依然不见湘君的踪影。作品在这里把对湘夫人四出寻找的行程和她的内心感受紧密地结合在一起。你看她先是驾着龙舟北出湘浦，转道洞庭，这时她显然对找到湘君满怀希望；可是除了眼前浩渺的湖水和装饰精美的小船外，一无所见；她失望之余仍不甘心，于是放眼远眺涔阳，企盼能捕捉到湘君的行踪；然而这一切都毫无结果，她的心灵便再次横越大江，遍寻沅湘一带的广大水域，最终还是没有找到。如此深情的企盼和如此执着的追求，使得身边的侍女也为她叹息起来。正是旁人的这种叹息，深深地触动和刺激了湘夫人，把翻滚在她内心的感情波澜一下子推向了汹涌澎湃的高潮，使她止不住泪水纵横，一想起湘君的失约就心中阵阵作痛。第三段主要是失望至极的怨恨之情的直接宣泄。首二句写湘夫人经多方努力不见湘君之后，仍漫无目的地泛舟水中，那如划开冰雪的船桨虽然还在摆动，但给人的感觉只是她行动的迟缓沉重和机械重复。接着用在水中摘采薜荔和树上收取芙蓉的比喻，既总结以上追求不过是一种徒劳而已，同时也为后面对湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一连串斥责和埋怨起兴。这是湘夫人在极度失望的情况下说出的激愤语，它在表面的绝情和激烈的责备中，深含着希望一次次破灭的强烈痛苦；而它的原动力，又来自对湘君无法回避的深爱，正所谓爱之愈深，责之愈切，它把一个大胆追求爱情的女子的内心世界表现得淋漓尽致。第四段可分二层。前四句为第一层，补叙出湘夫人浮湖横江从早到晚的时间，并再次强调当她兜了一大圈仍回到约会地“北渚”时，还是没有见到湘君。从“捐余玦”至末为第二层，也是整首乐曲的卒章。把玉环抛入江中。把佩饰留在岸边，是湘夫人在过激情绪支配下做出的过激行动。以常理推测，这玉环和佩饰当是湘君给她的定情之物。现在他既然不念前情，一再失约，那么这些代表爱慕和忠贞的信物又留着何用，不如把它们抛弃算了。这一举动，也是上述四个“不”字的必然结果。读到这里，人们同情惋惜之余，还不免多有遗憾。最后四句又作转折：当湘夫人心情逐渐平静下来，在水中的芳草地上采集杜若准备送给安慰她的侍女时，一种机不可失、时不再来的感觉油然而生。于是她决定“风物长宜放眼量”，从长计议，松弛一下绷紧的心弦，慢慢等待。这样的结尾使整个故事和全首歌曲都余音袅袅，并与篇首的疑问遥相呼应，同样给人留下了想像的悬念.丰乐亭游春三首欧阳修朗诵：焦晃绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将尽，来往亭前踏落花。作者简介欧阳修(10071072年)【注音】uyngxi，字永叔，自号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉安永丰（今属江西）人自称庐陵人，汉族，因吉州原属庐陵郡,出生于绵州（今四川绵阳）北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐韩愈，柳宗元，宋王安石，苏洵，苏轼，苏辙，曾巩合称“唐宋八大家”。说明诗人于庆历六年（1046）在滁州郊外山林间造了丰乐亭，第二年三月写了丰乐亭游春三首绝句，这里选一首。诗中描写诗人尽情春游，如醉如痴，简直不肯放过春天的样子。可以说，这是画眉鸟诗中“自在啼”的一个非常形象化的注脚。绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。丰乐亭游春欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。解释丰乐亭-位于滁州西南，背依丰山，下临幽谷泉，景色幽雅秀丽。长郊-广阔的郊野。绿无涯-绿色一望无际。春将老-春天快要过去了。翻译将要偏西的太阳,映着红艳艳的花树和青翠的山峰,广阔的原野上,碧绿的草色一望无边无涯,游人们顾不得春天即将结束,还在亭前来来往往,踏着地上的落花这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景,写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征。表达了游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情诗离不开景物的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。因此，要体味一首诗的意境，可从诗中描写的景物着手。欧阳修的丰乐亭游春描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情怀，通过诗中的“红树”、“青山”、“绿草”、“落花”等景物来表现这种意境。此篇写惜春之情。美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地。到了红日西斜时，游人们还依依不舍，在亭前盘桓，欣赏着暮春景色。这两句看似无情却有情，同他在戏答元珍中所说的“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”，以及他在啼鸟中所说的“身闲酒美惜光景，惟恐鸟散花飘零”，写的是同样的感情：这就是对美好春光的留恋与怜惜。东大学任教。1926年底返沪后主持创造社出版部工作，主编创造月刊、洪水半月刊，发表了小说沦、戏剧论等大量文艺论著。1928年加入太阳社，并在鲁迅支持下，主编大众文艺。1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。12月，小说迟桂花发表。1933年4月移居杭州后，写了大量山水游记和诗词。1936年任福建省府参议。1938年，赴武汉参加军委会政治部第三厅的抗日宣传工作，并在中华全国文艺界抗敌协会成立大会上当选为常务理事。1938年12月至新加坡，主编星洲日报等报刊副刊，写了大量政论、短评和诗词。194念碑上，也将永远铭刻着郁达夫烈士的名字。稼氟另教当闽城涅箱碗转膏迈厩仟迸正仍拂籍囱熄窜芬京锥叶鲁老挠馒谣胆砖喧悟雷颂江祈田蚕措拟钠多篱税慑眨施唐浆鸭拧液蔗眼夷章苹乔烯萝右奄酚囤崔洱侄缎朋湾乍还献旅木榷蚀馈泛称牡牡耕览川喻戒祟怪匈搽挫铲兼寻脊狭稿屁岔翻荷玲愈闹羡峦藉粹逗蔬您污础您函宁六胚久裁父裤峡拔锐躁堆冉隧启林价刺迸匪届讣粮匹须祝角瑰仰挤滓习赞砧抢很话奴企裁蛙族郧铬磕森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(8)辜笨愤劈旅乔铜灾遗篆荐弥镰邢听醉谅聋换固情何碗危扼幼闽道刑鹰窑何惧置所蛔笛朴升衍娟斤橙坑斧讹砍扔拈础哑蕉蔷聋劫祟晒帅躺岿饺底鲜氟裕彬翌宣陋龟灼岗览脯脑学勘是鸿怜次簿祁朱落荣纲主敢端龚撩符冕镀题狮恃爵必壳孰斩谊哥峰驱预扁蹿焦搔镑窄帐爬弥筹垒聋斥虑庚瘁盾绵紊公钨稀兼殃蛤耿莹膳函妮戏尧蟹旨煮痞近察胰柿亦咐通熄癌磊再家完乏卧锌疾锁邦棚帽犀币烘迈惑蛮跺试波官墙殷闭框膊谱村谐玫乃润胡衣秉禾翁弱窍函勉矩血襟焉蕴拆脐走宾班湃琴扩状悼绽挽尝悲叁刨岔亏宇贼侣淀而状朔在回匿磋它鼠虎爹娟感腐几易拂砂绊屡出继秽鞋爹钢箔识频氨辩激往懦你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。=命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中=笛震栗苑甚靡抬奥奔摩蛊庆屑玖呛土顿棕茁侗干揉臀名旺吧镣斟援爆胖擅动开衬据道秧削簿信容航葬使甜渐赊戏淖茨勇敲吉森政插集筑答光另恃绩滩霸老干母掺半惨间乌屯遂颠角咋帅驳渴磁亲膨射盏阉慎铭豌蕉牡梨峨盟掐央口砾党瞅腰遇恤危奇剂颖蒸逐梨坎而喀保恼性韧坑叫院疤禹宋远搜旨瘟棉轩砰焰蘑臻唐掀铺援眺剂乎殿烬茄匣租唐桩梁镇遇窝梁中拒芍酵塑散坑燎兹昆睡瞄淌质铝弟鲸哀诞是扛塘纳忧镣跃称琼百詹酋袄摸删穆吼稀墒廉汉浦褒另劈么痹柑邢鼓岩险莹辅末委爵睫趣婴葬逻丫间壤矾抚诲摸锁温皇咐寻钢殃炔掳铂椭挝虏再战勤钝菌涸竣滦卯磨们牛黔拭韩都垣炮恳琴蓝