红色档案资源融入高校思政育人工作的路径分析——以上海交通大学档案文博管理中心为例.pdf

红色档案RED ARCHIVES-93-红色档案资源融入高校思政育人工作的路径分析以上海交通大学档案文博管理中心为例*胡焕芝（上海交通大学档案文博管理中心 上海 200241）摘 要：红色档案是培养爱国情怀的重要载体，承载着丰富的文化内涵，与高校思想政治教育育人的内涵本质高度契合。为此，用好红色档案资源是高校工作者重要的时代命题。文章将从红色档案资源融入思政育人工作的行动逻辑、内涵建设、实践探索以及传播赋能方面，阐释高校档案馆在利用红色档案资源商的有益探索，为进一步激活红色档案价值提供良好借鉴。关键词：红色档案；高校；思政育人；融入中图分类号：G270 文献标识码：A 文献编码：1005-9652（2023）01-0093-0072021 年 7 月 6 日，在庆祝中国共产党成立 100 周年的重大历史时刻，习近平总书记专门对档案工作做出重要批示，“要把蕴含党的初心使命的红色档案保管好、利用好”。红色档案资源是通过纸质、音频、视频等多种方式，相对稳定地保存下来，客观、原始地记录了中国共产党自诞生到带领中国人民取得革命、建设和发展的光辉历程，凝聚着党的优良传统和建党精神，是资政育人的“思想库”，舆论斗争的“弹药库”。因此，要发挥红色档案作用，用活红色档案，已成为档案工作者的重要使命和时代命题。上海交通大学是一所有着光荣革命传统的高等学府，作为其档案收藏、保管、利用机构的档案文博管理中心，保存着自 1896 年建校以来的重要档案资源，红色档案作为其中重要的专题内容，一直受到高度重视。文章将聚焦近些年上海交大档案文博管理中心（原名交大档案馆，文中以下简称中心）在利用红色档案资源方面的总体思维和实施路径，阐释其如何发掘蕴藏在红色档案资源里的强大生命力和感召力。1 思维逻辑：红色档案与思政育人工作一脉相承1.1 红色档案与思政育人的宗旨具有一致性红色档案从广义上来讲，指的是记录和反映在中国共产党领导下，在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代所形成的具有历史价值、教育意义、纪念意义的档案资料。1红色档案资源是众多档案资源中一种具有多重应用价值的档案资源，蕴藏着中华民族独特的精神标识，对于塑造高校红色文化铸魂育人形象提供有力支撑。高校以立德树人为根本任务，高校思政育人体系的建构与运行，其最直接的抓手之一便是对高校学生开展包括理想信念教育、爱国主义、集体主义、社会主义教育在内的政治教育，引导学生树立正确的政治导向。2因此，双方都旨在面向公众，通过有意识建构或者重建一系列有导向、有主旨、有深度的思想改造，*【作者简介】胡焕芝（1989-），女，河南信阳，硕士研究生，中级，研究方向：高校档案传播、文化育人。2023 年第 1 期 总第 267 期-94-SHANXI ARCHIVES从而唤起公众的情感共识和链接。简言之，从二者的内涵及实现目标来看，红色档案资源的开发以及高校思政育人具有内在一致性。双方都是通过有意识的行动，对人这个行为主体开展精神重塑，从而实现公众认识的集体认同，实现价值引领的积极示范作用，从而践行着高校立德树人的根本任务。1.2 红色档案为思政育人提供丰富的素材库在当前我国社会面临着多重文化冲击，如何树立中华民族的文化自信，是亟待破解的难题。红色档案作为一种独特的教育资源，有着深刻的时代烙印，正因为此，其具有更加深刻的影响力、渗透力、感染力。它不仅能以一种最直观与最有利的方式将革命战争时期的历史展现出来，还能让公众铭记与回忆那段艰苦卓绝的革命历史，从而更加深刻认识到中国特色社会主义的先进性，增强中华民族的凝聚力，使公众透过卷帙浩繁的档案记载，既可以“追根溯源”，也可以“睹物思人”，极大丰富大学生红色基因精神的教育内容，使高校红色基因教育“可读、可信、可证”，3有助于更加深刻认识到中国精神、中国力量，这是提升我国文化自信的重要宝贵资源。同时，这对于当前 Z 世代的学子们的思想政治教育工作尤为重要，因为他们远离过去艰难困苦的革命历史，缺乏对苦难历史的感同身受，因此要找到他们今天与过去的链接点，便可以通过这一件件客观具体的实物、一段段历经时间沉淀的音频资料，带动他们的情绪价值，产生共情能力，并且客观记录的档案资料远比一段段主观叙说的文字更为有力和穿透力；可以说，在一定程度上，红色档案资源是一种红色文化的物质载体，其特殊的文化属性，联结着过去与现在，滋润着代代人，也延续着红色文化精神的传承，这些都为高校思想政治教育工作提供了丰富的思想养料和物质载体。高校思政育人就要用好这些鲜活的教材，固本溯源，让青年学生树立“四个自信”，而“四个自信”，这既是我们做育人工作的初心，也是进一步开展工作的基础。1.3 思政育人过程丰富着红色档案的时代性档案不只是沉积在过往岁月中的原始信息，随着档案的产生利用，它的生命历程在一定程度也是在不断变化着。当封存的档案一旦进入公众视野，被人们加以利用，它潜在的内容便随之增加。正如一件诞生于革命年代的宣传单，当它被研究者发掘，用于研究或者展览中，其研究内容及其展览本身也将有可能被收入到未来档案中，成为原有档案内容的重要扩充，对未来的观众带来不一样的感受。习近平总书记强调，让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来，丰富全社会历史文化滋养。对于文物如此，其实档案亦是如此，将红色档案融入到学校育人过程中，一方面，是发挥红色档案中积极的文化引领作用，正向的教育引导作用；但同时，在这一育人过程中，产生了大量的社会实践以及公众反馈，其本身也将发展为其红色档案内容的一部分；正是因为这些内容的再生产和迭代再塑，才让红色档案有了更加鲜活的生命，使其在不同时代、面对不同受众，会产生新的生命价值。因此可以说，这一育人过程本身，就是对红色档案资源内涵的深化与丰富，在一定程度上，其也逐渐融为红色档案本身。未来，他们将共同组成红色档案的内容，滋养着未来的受众，永葆红色档案厚重的生命力和活力。2 内涵诠释：塑造交互式的宏观主流叙事模式档案内容是档案资源开发利用的逻辑起点，对档案内容的挖掘、诠释和解读是整个全过程的关键，也决定着档案所能带来的社会效应。红色档案资源开发的建构根植于记忆的社会属性，但同时受控于人类的主观能动性。因此，对于档案内容的再塑造，是需要从档案本体出发，同时需要掌握一定的叙事表达方法，以及历史背景信息，“以拓展社会情境的宽度和届时的意义”，做到历史与现实、感知与真相、艺术与真实的统一。42.1 从历史出发，注重回归时代感的场景红色档案记录着发生过往的众多事件，但是每个档案的发生都深深根植于当时的社会环境，脱离不红色档案RED ARCHIVES-95-了当时独特的发生土壤，因此，红色档案资源开发内容要充分融合当时的社会属性，从历史出发，才能揭开红色档案“镌刻的精神密码”，从而实现对红色档案的深度开发和利用。而当红色档案富有了独特的历史气息，其本身更加具有特色和时代价值，从而可以在高校思政育人工作中发挥其独一无二的思想浸润和文化引领作用。中心充分运用自身红色档案资源优势，积极与学校马克思主义学院、人文学院、媒体与传播学院等合作。当讲述中国近现代历史或者大学精神文化内容时，便把课堂搬到了校史博物馆中，让学生置身在当时的社会环境中，透过历史沉淀的泛黄照片，饱含历史韵味的音频内容等，感受当时特有的社会环境和精神状态。通过现场对话与讲解，让师生沉浸在一种特别的历史氛围和真实的情感体验中，让沉默的档案“活”了起来5。如在学生所修思政课中国近现代史纲要实践教学环节，还专门组成党史口述采集组，分赴上海、苏州等地，走访为解放战争、保卫和建设新中国做出贡献的交大地下党员校友、离休干部代表，分批采集党史口述资料，征集红色实物文献，他们也逐渐构成了未来红色档案本身。从历史出发，并且创造历史，这种双向奔赴的育人模式也将更为持久与深层。2.2 从受众出发，打造体验式的交互体验档案具有公共属性，在档案的整合开发中让公众参与进来，可以实现民治，契合档案的记忆馆和资源观的主流思想。注重受众的体验，可以增加叙事过程中的主客体互动，使他们在多元叙事中寻找到精神激励和情感慰藉，进而提升叙事体验，强化档案的育人价值效用6。因此，在开发利用红色档案过程中，我们充分发掘现代高校大学生自身的特点，力图通过他们的视角、口吻以及可接受方式，去诠释、再现红色档案。由于现代大学生是极具特性的 Z 世代青年，他们接受多元的文化熏陶、自由的思维方式，因此对于他们的思想政治工作必定是有所区别的。为此，中心主动打破原有“守株待兔”式的服务模式，主动走进学生课堂，启发学生为红色档案资源的开发利用贡献智慧。如中心与上海交大媒体与传播学院建立深度合作，构建教育教学实践基地。利用学生在新媒体、艺术创作方面的专业优势，请他们作为“红色档案资源的传播人”，将他们自身的课程与交大红色故事传播相结合，师生合作自主创作了“把火车开到南京去”沉浸式校史剧、“嘉木成荫 墀耀万春”两弹一星功勋科学家杨嘉墀沉浸式党课、“拨雾寻光沉浸式校史推理剧”。师生们通过在研读档案、剧情创作以及推广传播方面的全方位历练，一方面加深了他们对红色档案背后的故事认识，另一方面也推动他们成为传播红色文化精神坚定的弘扬者，将红色精神融入内心深处，起到档案育人的积极效果。从受众出发，坚持以需求为导向，激发受众与档案产生良性互动，从而通过这种体验式交互感受到信仰的力量，创新性推动高校的思想政治教育工作做深做实。2.3 从细节出发，注重细腻化的创作风格历史需要记忆，更需要重温，让历史照亮现实的最高办法，就是发挥历史事件的教育功能如何最大效用发挥教育功能。因为档案叙事不仅关涉到叙事主体对倾听者所言说的历史事实，还关涉到叙事主体对叙事对象的价值传递和价值引导。而这需要借助一定的表达方式，叙事表达作为公众和档案的桥梁，对社会记忆的讲述与传承，对解读档案背后的历史、文化与国家精神具有深刻意义。7在红色档案的利用过程中，中心注重对于重要历史事件的重点阐释和细节化呈现。在 2022 年中心利用现有馆藏红色档案，借助短视频，推出“我在交大讲校史”系列活动，邀请交大学子以声传情，深情讲述档案背后的故事。在活动策划之时，中心对具有良好传播效果的档案传播事件整理时发现，注重细节、会讲故事的档案类活动更受观众青睐。据此，在讲校史活动中，明确“以细节打动人 以故事感化人”的宗旨，完成每期红色故事的呈现，内容上不追求大而全，而是要突出细节性的感染力，用细腻的情感化表达，调动大众的情绪价值。如在如何展现交大第一个党团组织的建立时，在内容撰写时摒弃以往以时间串联为主线，而是用一张前中宣部部长陆定一、交大校友陆定一写给张永和的信，以回忆和发问的方式切入，让故事更有吸引力，在故事讲述中以为什么会有“我是偷着入党的”的疑问，来体现当时党组织发展建立的艰难历程。整个故事2023 年第 1 期 总第 267 期-96-SHANXI ARCHIVES设定是通过选择一到两个具体的细节展开，引入档案背后的故事，这相对于平铺直叙的方式，整个故事会更加立体、鲜活、生动，也更能激起观众的探索兴趣。正是秉承着这种以小见大、用细节彰显整体的思路，“我在交大讲校史”系列短视频在快手播放量高达 1242 万人次，同时中央广播电视总台央视频开设专栏，传播交大红色故事，这也实现了红色档案主题内容的破圈迭代传播，实现高效思政育人效果呈现级数扩增、提质扩容。3 路径构建：打造系统化、分步骤的育人实践高校红色档案育人是一项系统性、持久性的工作，因此，在发掘红色档案融入到高校育人工作时，要从全局性做好主动谋划和实施计划，从红色档案的整体把握，重点突出以及未来传播利用等方面，都要进行统筹谋划，不能实行散点式、零碎化的育人实践方式。3.1 谋篇布局，实现红色档案资源模块化管理档案的保存是档案利用的前提，作为高校档案馆，都保存着众多在学校发展变化、人才培养过程中产生的大量红色档案资源，他们共同构成了这所高校厚重的精神底色。因此，对于红色档案的利用，首先要做到统筹把握、心中有数，对于自身馆内保存的红色档案资源有清晰的把握。为此，交大档案文博管理中心 2008 年建设高校数字档案馆时，便对开始对馆藏档案进行分门别类整理，同时启动对学校党史的重要内容的系统整理，目前已经完成民主堡垒战斗在交通大学的中共地下党书籍编撰，书籍以时间为线索，通过大量的档案文字、实物、音频、视频等资料，对中国共产党如何在学校发展过程中逐步壮大的历程，对于不同历史时期呈现的红色档案有较为清晰的梳理。同时，对于不同类型的红色档案，也进行分类整理，比围绕烈士人物专题等，推出 青青犹在上海交通大学校史研究专著系列，系统展示了为中国革命、建设和改革事业做出巨大牺牲们的烈士的英勇事迹，在党史和四史学习中，成为热门读物；自 2021 年起，又进一步启动“红色珍档”鉴定，邀请档案界知名学者，对现存红色档案进行鉴别，从而形成有主题、有层次、有重点的红色档案；这样有助于公众多维度了解交大蕴藏的红色档案，同时也为未来红色档案的深度利用提供良好的基础。目前，中心在学校支持下，正式启动“百年党史编撰和档案文献整理研究工程”，为此，对于有关红色档案的整体研究与未来传播将会提供更为全面和细致的推动计划，从而使得红色档案资源能进一步融入到高校育人工作中。3.2 因地施策，分院系、有计划推出红色珍档高校档案区别于一般档案，一个很重要的特点囿于高校的自身属性，因为高校是由不同院系、部门组成的，对于不同群体他们的思考方式和关注点是不同的，所以如何针对不同院系和不同专业的学生，因地施策、因人施教是档案工作者需要思考的问题。档案服务工作早已不再是笼统化，而是愈发强调其个性化和精准化的服务。因此，在面对红色档案资源的利用上，中心也秉持“以需求为导向”的精准服务原则，根据不同院系、不同部门的特点，为其提供更为契合的红色档案资源。如为了进一步彰显各院系人才培养的成果，中心建立科学家珍档专题，通过梳理自1896年建校以来，交大培养出的众多科学家们，对于每一个科学家相关的档案进行整理，从而为相关院系提供专业服务，在招生季、诞辰日等特殊节点得到大力推广。如在2021年底，选择交大机动学院钱学森校友的档案资料，走进机动学院，推出首期“科学家珍档进院系”，得到了学院领导及师生的高度欢迎。2022 年，结合馆藏，同时又主动征集不少相关档案藏品，策划推出“两弹一星”功勋科学家、交大电院杰出校友杨嘉墀院士的展览，通过大量图文档案、计算尺、公文包、科技模型等实物档案、音频档案资料，生动再现杨嘉墀院士为中国航天事业做出的重大贡献；同时展览邀请学校电院师生担当志愿讲解员和社教活动策划者，这样一方面能建立电院学生与院士更为直接的链接，调动他们的积极性，同时也更为有效发挥档案育人的实际作用。为不同院系的学生提供合乎他们自身的档案资源，是对档案更为充分和有效的利用，真正做到以受众需求为导向，为大众提供有料又有趣的资源，这样为未来推动其他红色档案资源走进学院，走进更多红色档案RED ARCHIVES-97-学生心中，奠定良好的基础。3.3 应时而动，分享主题高度契合的红色档案主题育人是一项需要集聚智慧的特殊工程，其中育人效果是关键。为更好发挥红色档案资源育人实效，中心主动分析育人过程，结合新时代重大主题以及学校中心工作，结合相关红色档案资源，致力推出原创优秀作品的挖掘和孵化，为做好育人工作提供丰富的思想素材库和弹药库。一般来说，中心会提前做好规划，提前摸排一年的重要主题以及学校重大工作，以提前谋划适宜的档案资源予以契合。如在 2021 建党百年之际，中心根据馆藏，举办“与党同心 与国同行上海交通大学党史文献实物展”等一系列活动，通过展览、宣讲以及新媒体等多种方式，生动、立体、全面再现党组织在学校发展过程中发挥的重大作用。针对每年的清明、9.30 国家烈士纪念日等活动，中心都精心研究馆藏，策划好相关活动，在每年学校缅怀仪式上，都会看到诸如烈士手稿、印制革命宣传单的手推印刷机等烈士遗迹，透过这一个个鲜活的档案资料，深深感染着在场的每一位师生。在2022建团百年之际，中心积极鼓励校史志愿者们亲自走进博物馆，利用展示在博物馆里的档案资源，通过短视频的方式，向大家讲述交大第一位革命烈士侯绍裘、第一个雷达兵种子部队等等的故事，整个活动效果非常突出，其推出的系列视频活动，在“上海学校共青团主题微团课”大赛中荣获一等奖，在上海高校网络文化节获得“新媒体作品二等奖”，同时选派 2 个视频在上海市举办的红色故事大赛中，也荣获二等奖的好成绩。在合适契机，推出主题契合的红色档案和红色故事，能为档案资源的破圈传播，真正发挥红色档案内在的生命力和感召力。4 用活传播：激发全媒体融合发力的扩散效应严格来说，红色档案利用隶属于传播学的范畴，一次好的传播，必然要处理好信息处理、受众以及传播平台渠道等多方面的问题。特别是，当前新媒体的日新月异以及大众接受信息渠道愈发广泛，这对于档案传播来说，提出了更高要求，一方面要深入研究各大媒体的传播特点以及受众情况，同时要注重整合不同媒体平台，从而做好、做强、做优档案资源的传播。4.1 研究不同媒体的特点与受众，精准施效红色档案是客观存在的历史凭证，但是档案利用则要发挥人的主观能动性，以多样方式开展多维度的传播，扩大其影响效应。特别是当前，档案的开发和利用面临着新的受众以及多元的传播渠道，如何将档案内容精准传递给受众，需要专业设计。为此，在面对红色档案的传播时，中心注重关注受众特点以及传播平台的特性。因为交大已经有 127 年的历史，曾有着“民主堡垒”的美誉，蕴藏着丰富的红色档案资源，再加上多年来对红色档案的深入研究，出版了民主堡垒战斗在第二条战线的交通大学思源激流青青犹在等多种饱含红色革命精神的书籍，得到高校档案校史同仁的认可，因此也形成了一批相对稳定的受众。一般来说，他们相对注重史料的来源、背后故事的逻辑与完整性。因此，中心持续不断深耕红色档案资源的挖掘，在 2022 年围绕交大第一位党员张永和，在汲取大量档案和史料的基础上，编撰并出版永励后昆交大第一位党员张永和文集，成为学校思政育人的新素材，得到学校和同行的高度评价。但是，当前新媒体作为高校师生的主要传播平台，中心主动转变思维，关照新时代高校学生的特点，立足于学生的基本需求和真实内心想法，适应大学生思想政治教育的客观规律；特别是，作为 Z 世代的学子们，有着不同以往的交流媒介平台和话语体系。因此，中心主要深入调研，通过对他们使用的不同媒体平台，如微信、视频号、快手、blibli、抖音等新媒体进行分析，从而不断调整红色档案的传播方式。如面对微信，主要通过运用学子们感兴趣的话题，巧用大学生在朋友圈中的话语体系，进行衍生转化。如在开学季、毕业季、招生季等，从学子视角选取他们关注的事件，如交大自驾火车请愿事件、交大名人们选择交大的心路历程等，找到能当下学生可以产生的共情事件，以更有效方式赓续红色血脉。面对2023 年第 1 期 总第 267 期-98-SHANXI ARCHIVES视频号、快手、抖音等突出短、平、快的新媒体，选取红色档案中的典型事件，进行即时传播。在活动宣传中，特别注重发挥同辈讲述的优势，让他们以身传情、现身说法，影响同辈，在润物细无声中发挥档案育人效应。4.2 利用高校丰富的媒介资源，深度讲好红色故事档案信息传播媒介是传播档案信息符号的物质实体，档案信息的传播通过媒介得以实现，因此利用红色档案则要充分发挥媒体传播的功能。特别是，在当下全媒体融合的时代，作为高校档案馆区别于一般档案馆，它自身兼顾着高校所特有的属性和资源，在信息传播上，无论是传统媒体还是新媒体，它都可以享受高校宣传媒体资源的集成优势。上海交大档案文博管理中心也充分认识到这一特点，不断加强与学校宣传部联动，借助整个学校宣传方面的资源优势，更大程度上扩大红色档案的传播路径。一是，做实纸质等传统媒体传播。中心坚持将珍贵红色档案资源精准推送到更多师生群体中，因此紧密围绕学校开学季，依据馆藏，编撰初识交大和百年交大故事读本，得到学校领导的高度重视，并确定列入每一位新生的入学清单和必读书目，新生们也通过图文并举的档案、图书资料，对交大精神有更加深入的理解，发挥红色档案育人的深层次积极效果。二是，互联互动，做活新媒体传播。美国传播学者威尔伯 施拉姆(Wilbur Schramm)提出“媒体是社会的黏合剂”。社会是借助新闻传媒黏合的结果，档案机构可以利用新媒体作出连续的设计、规范和调适，高效地促成社会对红色档案的认同，促成社会群体对红色文化的共同价值追求。中心每年都依据重要时间节点，及时梳理馆内档案资源，形成传播主题内容，并主动与宣传部沟通，实现互动传播的积极效果。如在抗美援朝战争 70 周年、推出“抗美援朝出国作战 70 周年|致敬，最可爱的交大人”，在 2021 年建党百年之际，联合学校宣传部在学习强国、学校官网、官微推出“交大党史故事”、“00后讲党史”等专题，多次在交大官微、视频号、抖音、快手同步转发，形成效果显著的融媒体集中效应。在充分利用好现有资源优势的前提下，讲好红色故事，将交大红色精神传递给更多的学子和社会公众，让历经时间沉淀的档案化作最动人的传播利器，打动感染大众。4.3 扩大自身交际圈，多平台传播红色故事档案是尘封在时间脉络的客观历史见证物，如何让他们活起来，成为高校思政育人的思想库和有力抓手，这便需要充分调动育人主体的积极性。近年来，交大档案文博管理中心坚持扩大与育人主体相关的交际圈，多平台集中弘扬红色故事。一是，主动融入高校党团组织活动和学生社团活动，实现精准化服务。因为高校党团组织和学生社团活动具有重要的育人功能，是大学生自我教育和自我服务的重要载体，因此，中心加强与校团委、学生联合会、招生办等与学生活动紧密相关部门互动。如围绕弘扬交大红色精神，讲好交大红色故事，策划“口述校史”、“校史演讲大赛”等活动，吸引学生深入了解、主动挖掘交大蕴藏的红色资源。在此过程中，中心充分提供博物馆场馆资源、文博书库等方面的支持，启发学生走进档案馆、博物馆、党史书库中，推出主题党日、主题团日一站式服务，在校内营造寻找交大红色基因库的积极氛围，从而使师生在集思想性、教育性和趣味性的活动中，潜移默化的感受到红色文化的价值与魅力。二是，拓宽校外联动平台，主动多发声、频亮相。如自2021年起，加入上海市委宣传部推出的“红途”平台，以图文视频并举、讲座剧场等融合呈现，向社会公众传播红色精神，拓宽育人覆盖面。2021 年选派中心代表参加由同济大学主办的“长三角可持续发展大学联盟”庆祝建党百年之“我的学校我的红色记忆”主题宣讲活动，中心宣讲团带来“百年流光 民主堡垒”沉浸式展演为公众带来交大青年学生史霄雯、穆汉祥等英烈的动人事迹。2022 年 5 月，中心宣讲团教师参加新浪微博直播“国宝计划#之看国宝”连麦活动，介绍了中心珍贵的馆藏，成为当天热门话题，直播实时在看超过 41.2 万人次。2022年7月，以在线方式参加中国福利会少年宫举办的“少年的模样”红色寻访云宣讲等等，从校内走出校外，从线下走进线上，多种平台融合推进，让红色档案资源以更广泛方式走进师生乃至社会大众心中，助力红色档案资源育人提质增效，让红色基因融入中华民族的血脉代代相传，使之更好地彰显共产党人的信红色档案RED ARCHIVES-99-仰底色，激活岁月沉淀的精神力量。注释及参考文献1 张雷珍.论红色档案的当代价值及其实现路径 J.浙江档案,2022(5):52-55.2 卢蔡,程世利,杨波.红色文化资源融入高校思政育人体系研究 J.学校党建与思想教育,2022(22)：60-62.3 王欣欣.党史档案融入高校红色基因教育的对策研究 J.档案管理,2022(3).89-90.4 周林兴,姜璐.红色档案资源开发中的叙事表达研究 J.档案学研究,2022(4):4-9.5 窦运来,深挖红色档案资源 传承育人红色基因 J.中国档案,2022(9):32-33.6 翟乐.关于档案叙事价值取向的批判与反思 J.档案管理,2021(1):39-40.7 龙家庆.叙事表达在档案宣传中的运用与优化策略 J.浙江档案,2020 年(1):30-32.Path Analysis of Integrating Red Archive Resources into Ideological and Political Path Analysis of Integrating Red Archive Resources into Ideological and Political Education in UniversitiesEducation in UniversitiesTaking the Archives and Museum Management Center of Shanghai Jiao Tong Taking the Archives and Museum Management Center of Shanghai Jiao Tong University as an ExampleUniversity as an ExampleHu Huanzhi(Shanghai Jiaotong University Archives and Museum Management Center,Shanghai 200241)Absrtact:Absrtact:The red Archives is the important carrier of cultivating patriotic feelings,bearing rich cultural connotations,and the essence of ideological and political education in colleges and universities.Therefore,making good use of the red archives resources is an important proposition of the times for university workers.From the aspects of the action logic,connotation construction,practice exploration,and dissemination and empowerment of the red archives resources in ideological and political education,this paper expounds the beneficial exploration of utilizing the red archives resources in University Archives,it provides a good reference for further activating the value of red archives.Keywords:Keywords:red Archives；universities；ideological and political education；integration