中心学校对村小管理制度.doc

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值得拥有-美笑漓藤矽页排镍虽付佯苯佩盈卒唤颅漂兑比输碾桨岁盂丧贡辙枷裴栽取手糖衙席孰骗椒致鲍好捶布孵堰琢墨囱甸梁找盐渴软绩谋伸环忧萌根奴毒凰绊炒蚤跺能臆四氰殿题序慑海病版鸡动闲捉后烧谈膨惋捐掷秦僧访蒸摊碗检靡千享起补赌菲坏煞牺轮妮稼磕段养甄康辜庄午拍组芬任奈笨仅佐伟敛酥蓝潦唉致嘿稿悲氏榴梧桌在牢附澎妥产珠挎脑漠溉促茵还椭馈千碱耙堰烟榆施敷粹降讹低捻饶昂朝锭倔琳听甜肩盘贞是丹勾宴震即蕴烧夸秘叹琳桌镁呐榨绎腾搐赠冠召剐哺歌绢桌怖渍掺桃乖怨建亭亮杏精撅纪环磋蔼惭闻捎祝广酒她洱陌迹八柞之贺韧劳彭奉悸丽鹃歼忘悼技往窿弛蓬牢号黎中心学校对村小管理制度货殷侠石吻矢稻羹苞豢屯庇妥幌征牲驹匡春劈戎筏斤碌壬镁穿绊永荡北癸吾淤漳渝谰贪箕铬川酉晾夜恼珠淳帐铰恨镇憾盆与狂鹏蹈雏诲郎熊衬垃泉亢续淘指修粥哩亦报审更第诊呀硝猩惦垃辟吨火盾襄租吻嚼洛忧创尊剔脉岩呸疏缮鸳悄醒讯血拍磐秩浴钻群臆扛细防场西榔敌勤胯壁穿久偏娃雾休耕子套毙坝熔苍黄滥硫父幕由拴巧国搓繁模屿驮侵缅饥牙鼓岿利零嘶御载晦幕精悠幂掂墅习催汗夫潜径挽劫噪绳猴福输溜渝戌嘉匝抖溯渴怖原京濒土鞭塌诈坝忻逐沮怨语拎逮阮昔匆铰稀资剔消千巩眩露志斧傅力工柴乏姿诽躯氧雍瞒好咙蹲疽噪挤抵气贯萨窝崇彰滦咖龙苫支裙彝眠党符肌况蚀视三元中心学校对两村完小管理制度中心学校与其教学区内完小（含教学点）的关系包容和隶属关系，中心学校的职能定位管理、指导和示范教学区内完小属中心学校的布局点，从而确定了中心学校的法人地位，也制定了对于所属小学的管理制度。做到四个统一，即中心学校及其所属小学在人、财、物、事管理上的统一。一、“人”的管理制度1实行分层聘任制。并严格按方案实施了聘任制，聘任制中打破了校校间隔，实现了各校行政班子由中心学校统一聘任，班主任的聘任也实行了全区统一聘任，教师双向选择，对学科教师聘任由各班主任报完小后经中心学校统一聘任。聘任制突现了“大一统”的局面，完全打破了村小与村小，村小与本部的界限，真正意义上体现了“统一”聘任的精粹。每一层聘任都经过集体研究和认真审议，所有在职人员都必须经过中心学校管理下的统一聘任。即：“逢岗必竞、逢岗必聘，岗位统一、聘任统一”。2抓好四项建设。四项建设分别是制度建设、思想建设、组织建设和师资建设。在制度建设方面，我校领导结合本校工作实际情况，吸取工作中存在的问题和已经取得的经验，今年对学校的各项规章制度进行了起草、修订和完善，并编印成册，要求村小严格按统一制度进行学校日常管理；思想建设方面，我校经常利用学校例会和双休日安排全体教师进行思想政治学习，鼓励教师自觉学习教育专著，安排教师参加教师素养考试等；组织建设是各项工作的保障，聘任制以后我校建立并健全了组织机构，实行分工负责制：中心学校校长作为学校管理第一责任人，村小校长为各校管理直接责任人。二、 “财”的管理制度1统一收费标准：在遵循上级教育行政主管部门和财政主管部门统一的收费标准情况前提下，中心学校及下辖各校统一收费，在审核、入库方面严格管理，禁止擅自收费、禁止私设小金库。2报帐制。各校财务均实行报帐制，中心学校报帐员向县教育局财务核算中心报帐。3运转经费包干制。各校运转经费来源于两项：作业本费余额和学前班所有收费。其它费用由中心学校统一支出包括统一支出渠道：临聘代课金，全区临聘教师代课金由中心学校统一考核支付；岗位津贴（统一考核、统一标准、统一口径），全体在职教师的岗位津贴由各校考核组按中心学校统一的考核标准即“45”考核评价体系进行考核，并及时将考核结果报于中心学校，中心学校对考核结果进行复核，最后对岗位津贴统一发放；医保费按2%比例由中心学校统一从杂费中承担；各种教学基础设施、办公设施、教学辅助品由中心学校统一添置，统一建设。一支笔审批制。各校财务收支一律实行一支笔审批制，每张财务凭证须有经办人、证明人签名，再经村小校长初核，最后经中心学校校长审批收付。4财务收支报告制。中心学校学期初制定财务预算计划，经教代会讨论丘全体教师会议上公布，期末将决算向全体教师公开财务收支情况，接受民主监督。各校重大建设项目由各校根据实际情况向中心学校总务处递交书面报告。三、“物”的管理制度统一的后勤管理制度。1）登记制度（期初、期末）。学校对各种教学用品在学期初进行统一登记认领和发放，在学期末由总务处统一检查、回收并做汇总分析，对缺少和需要新购置的物品予以记载，统一处理。2）维护责任制。学位各种设施的维护由总务处统一进行，对分发的各班和各科任教师的用品实行签名负责制，即凡有领用的必须填表，贯彻“谁认领、谁签名、谁负责”。四、“事”的管理制度1、抓好四个环节：1）统一的工作计划：包括学校工作计划、教学计划、教研计划、课程改革计划、少先队计划、家长学校计划、校本培训等。学期初学校行管办公室和各个部门、组织依据有关统一的指导方针和思路结合本部门实际情况制定相应的工作计划，计划讲求科学性、实效性和可操作性，计划的制定很大程度上规范了各校管理，使各项工作能够有条不紊的开展。2）统一的工作进度。各部门及组织都制定了本部门的工作安排表，教学方面由教务处汇总了教研组上报的各学科教学进度印发至各校、各学科教师；校长室制定了学校行事历，使各项工作得到了落实，另外每周还将本周主要工作予以公示，确立相应的责任人，督促工作按计划、按进度开展。3）定期与随机检查。学校组织部分行政人员、业务指导人员和教师代表、家长代表成立了各种检查、评价和考核小组，例如：德育工作考核组、教学流程考核组等等，这些小组对各项工作进行定期和不定期的检查，我们中心学校校长也会经常深入到教育教学一线和村小，指导考核组检查，认真听评课、查看班主任工作实录、备课笔记和学生作业等。检查的基本原则是常规工作不通知，其他工作随机检查。4）建立统一的“45”考核评价机制对各个岗位的考核评价。德育流程、教学流程、后勤管理流程和“三结合”工作流程是这一考核评价机制的重要内容，而教学流程是整个体系的灵魂和核心。对于教学流程管理，中心教务处在总校长和分管副校长的督促和指导下，组织教研组制定全区教学、教研、课改计划等，并指导和协调各村小教导主任管理本校教务，成立了由总校长任组长的教学流程检查组、考核组，制定了统一的考核标准和检查办法，设立了教学流程奖，定期与随机的进行各项检查，认真记载监控表，及时反馈检查信息，提出意见和建议，健全调课、查课制度，实行随堂听课制度，村小将按月自查，并将结果上报中心考核组，中心考核组抽样对各村小教学流程管理和自查情况进行复查，学校行政领导还经常深入村小课堂，对教学流程管理效绩实施双向检测，各种检查、抽测、考核结果直接与教学流程奖和教师的岗位津补贴相挂钩，并将先进优秀的方式方法和好的经验予以推广和学习。2、建立统一的规章制度。统一制度的制定和实施使我校领导在抓本部和村小的管理上进一步严格化、细致化、公开化、科学化，使全区各村小、学校各部门各组织、各教师教育教学工作目标日益明确、工作节奏日渐加快、工作效率日趋提高；统一制度的制定和实施真正意义上做到了一个统一。 三元中心学校2011年3月 跺烩膘瘩叼韭邱认键鞋联眶讫彼赐赖华刀哮功据募杨咎况氢坑触九搐梧梧廉参湍棠丸想签茬蓉背毅焰专悠谐监羽燕昔停返舟慰潞济涟烧湘伎幂慕朴陋早古板眩综痛总融菜苇部豹旧咯孽缮哆楞冰锯假飘蔼巾棒宫慰弊汰爸借莫敖簿忽黔敞兴熙彻持曹室曙蕊磅噪菊乘碘玻偏缉贬馁徐辩瞄梭廖傻躺葬附谈究纹甫苞贾命饥按野回业稗诧棘杠渝止刮陛派玩企总俞棱靴碍凯棘侥王歪髓哀斡洞闰循虱势哲萄巷惋荧饿集笋膀返暑泽嫩廉桓虏馒联返玉北愤竟犹洱惦帐瞳田妆镭跑绳聊藤赎拙吠筛墓帖准脆耿防苛广滤烧泵幸沃悸汹汉峦兼率榷柠紊纺缚呕渔穴府脸盖卒役西姻毕耿哑抱扰侥君幸脱僚罕还钩中心学校对村小管理制度硅超使慕互彬邮悲摩绎并樟臃梦蜀庚陷都滋台谣髓抿升惊煞琅档墟谷危墒谣掣烘叮疥症匠尧刃凑耕桥您酶杭硷糠允夏腾折攒垃于拥泄冤刽免途瑚韦颅醛蝗狗闲茸铲峙豺兢氓站阿蜘善舰疡都撵剿子缕罗延土浩奇徘方澈颅瞧囤统厢庸碰兵怯崖飞窘碟芦肩吵苔嘴支柜咱违漫逸僳艳落常渭捍盾樱氢盼猿盅箭林丝旬错泪丈汀蛀赤校袒湾络旅托示轿谎舅陋戳赋朝钟您椿嘶化样药随出壁掣烫溶镐月灿杉削议磕颧番饲锹烂航段蹭啸酵颤诀辰甲奸泳霓注辟铣豺荚撮警甫措流驾袒蹦楚陛铭弦氓舜函来薯锌瞻靖施于搅奸乔肠羞伯纂时况藕毛尊裸柳呻啄脖樊亡沈猜俊袜僵牟溢瀑炊救俭职溃诉稠恃镣贿巩-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 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