大班语言教案《森林历险记》.docx

大班语言教案森林历险记活动目标： 1.使幼儿能够连贯的、自然的叙述自己所见所想。 2.鼓舞幼儿遇到困难时镇静应对，乐观动脑筋。 3.让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。 4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1.提前告知幼儿要进行表演活动，引导幼儿制作和收集用来扮装的各种工具和材料。 2.场地预备，大森林背景图片一张、一条小河、一棵大树、录音机、磁带。 3.主班老师扮演兔妈妈，配班两位老师扮演兔爷爷、兔奶奶。 活动过程： 1、老师激发幼儿参加活动的爱好。 今日，我们要表演关于小兔子的故事，在表演之前，咱们先扮装，你们都预备了什么扮装的材料?幼儿介绍自己预备的材料。 2、幼儿根据自己的想法，使用自己喜爱的材料进行扮装。老师准时发觉幼儿独特的表现，并赐予鼓舞。引导幼儿之间相互合作。 (由于在活动之前引导幼儿自己去收集各种扮装的材料。所以，孩子们依据自己的喜好收集了丰富多样的材料，满意不同层次幼儿的需要。孩子们有的用纸板做了头饰，有的用棉花做了尾巴;用口红画胡子丰富多样的材料，给幼儿留下了充分想象的余地，使幼儿体验到制造的乐趣。) 3 、伴随节奏鲜亮的音乐，兔子妈妈(老师扮演)和小兔子(幼儿扮演)连蹦带跳的来到漂亮的大森林。 (1)第一个情景：什么样的大森林? 兔妈妈鼓舞兔宝宝用完整的语言描述大森林的景色。对兔宝宝的独特发觉赐予鼓舞。 (2)第二个情景：怎样过河? 突然，听到哗哗的声响，启发兔宝宝猜想：这是什么声音? (引导兔宝宝发觉森林中有一条小河。) 兔妈妈：我们怎样才能过河? 兔宝宝：我们去找一条小船，坐船过河! 兔宝宝：我们请小乌龟帮帮忙(文章出自.教案网)，坐在它的背上过去! 兔宝宝：我可以跳过去!我也能一下子跳过去!我也能! (大多数男孩子对直接跳的方法很感爱好，跃跃欲试。有几个体质较弱的幼儿对这个方法没有响应。) 兔妈妈：我的兔宝宝可真英勇，信任自己有力量直接跳过去，那你们可以尝试一下。不过，妈妈年纪大了，腿脚不太灵活，我跳不过去，怎么办呀? 兔宝宝：咱们可以搭一个小桥，请妈妈从小桥上走，很平安。 兔妈妈：你们想出的方法都很好，现在你可以依据自己的力量来选择过河的方法。 兔宝宝分别行动，兔妈妈依据幼儿的个体差异，鼓舞他们根据自己的选择进行尝试。有的兔宝宝选择了用木板搭小桥、有的兔宝宝选择直接跳过河 兔宝宝平安过河之后，兔妈妈对兔宝宝多种多样的过河方法赐予确定，表扬过河当中相互谦让、相互关心的兔宝宝。 (确定孩子想出的不同的过河方法，并引导他们依据自己的实际力量实行切实可行的方法过河。充分敬重孩子的个体差异。) (3)第三个情景：怎样战胜大灰狼? 突然，森林中响起了嗷的声音，一条大灰狼(老师扮演)消失在不远处。(幼儿慌张失措的躲在老师的身后。)兔妈妈引导兔宝宝冷静、有序的隐藏在平安的地方。(引导他们轻声争论平安回家的方法。) 兔妈妈：大灰狼拦住了咱们回家的路，怎么办? 幼儿：我们用刀把大灰狼扎死!还可以向警察叔叔借手枪用用，用枪把大灰狼打死。 兔妈妈：由于人类对动物的猎杀，现在有很多动物都灭亡了，我们能不能想一个好方法，又不损害动物，咱们又能平安回家? 幼儿：咱们就躲在这儿，等大灰狼走了咱们在走! 幼儿：咱们向远处扔一块儿肉，将大灰狼的留意力转移的别处，咱们趁机快点走。 兔宝宝：咱们等大灰狼睡着，咱们轻轻的走过去。 兔妈妈：这些方法很好，既爱护了动物，咱们又可以平安回家，你们觉得哪一个方法最合适? 兔妈妈引导兔宝宝从众多的方法中选择出最为相宜的一个。并根据这个方法实行平安回家。 (老师为幼儿创设了一个嬉戏化的环境，带领着幼儿一起进行情景化的表演，在表演过程中预设的三个难点：这是什么样的大森林?怎样过河?遇到大灰狼怎么办?通过这三个开放性的问题来激发幼儿的思维，使每个孩子想说、敢说而且都有的说。) 4、叙述森林历险故事。 兔妈妈和兔宝宝们顺当回到家里。兔妈妈鼓舞兔宝宝，将自己在大森林中的经受，用连贯的、清晰的语言讲给兔爷爷、兔奶奶听。兔妈妈、兔爷爷、兔奶奶在倾听的过程中依据兔宝宝的个体差异点，进行分层指导，使每个兔宝宝的表达的潜力有所挖掘、有所提高。 (孩子们在大森林中的奇遇使得他们每个人都兴奋不已，有一肚子的话想倾诉，想表达。引导幼儿将自己遇险故事讲给兔爷爷、兔奶奶听，使他们有了表达的对象，提高了表达的爱好和欲望。同时，三位老师亲密协作，分工合作，使每个幼儿都能得到老师的关注和指导。) 5、结束 老师小结，鼓舞幼儿无论今后遇到什么问题和困难时，都不要焦急、不要惊慌，开动脑筋乐观想方法解决。 3