大学书稿评审表(理工农医类).doc

**大学书稿评审表（理工农医类）
一级指标
二级指标
最佳状态描述
得分
教学水平（35）
教学适应性（15）
符合人才培养目标及本课程教学的要求：取材合适、深度适宜、份量恰当

认识规律性（10）
符合认知规律，富有启发性，便于学习，有利于激发学生学习兴趣及各种能力的培养

结构完整性（10）
目录、正文、习题、思考题、索引、参考文献齐全

科学水平（35）
先进性（15）
能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果

系统性（10）
能完整地表达本课程应包含的知识，反映其相互联系及发展规律，结构严谨

理论性（10）
能正确地阐述本学科的科学理论和概念，注意理论联系实际

思想水平（20）
思想性（10）
思想观点正确，符合辩证唯物主义，弘扬民族文化精华，无政治性和价值导向错误

逻辑性（10）
层次分明、条理清楚，教材体系能反映内容的内在联系及本专业特有的思维方法

文图水平（10）
语言文字（5）
文字规范、简练，符合语法规则，语言流畅、通俗易懂、叙述生动

图表（5）
图文配合恰当，图表清晰、准确，符号、计量单位符号符合国家标准

合计：

与现有同类教材的比较

总体评价：

结论
A. 无出版价值[ ]
B. 可以出版[ ]
C. 可以出版,但需作适当修改[ ]
D. 可以出版,但需作大量修改[ ]

教材建设领导小组意见

负责人（签字）
单 位（盖章）
年 月 日

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