上海市浦东新区第二中心小学小学语文六年级小升初期末试卷.docx

上海市浦东新区第二中心小学小学语文六年级小升初期末试卷
1．看拼音，写词语。
dǐ yù                  nuó yí                  qiū yǐn               luò tuo             xīshēng

péng pài             mó ɡuǐ               xī shuài             áo zhōu             biàn lùn

2．下面词语中带点字的读音完全正确的一组是（       ）
A．准备停当（dàng）    忿（fèn）忿不平     一应（yīng）俱全      彬彬（bīn）有礼
B．含辛茹苦（rú）     虎视眈眈（dān）   草菅人命（guān）     瞠目结舌（chēng）
C．如履薄冰（bó）   耳濡目染（rú）       风驰电掣（chè）       荒谬绝伦（mào）
D．一模（mó）一样     姹（chà）紫嫣（yān）红   长途跋涉（bá   shè）   孜孜（zī）不倦
3．下列各组词语没有错别字的一项是（       ）
A．通宵达旦       马踏飞燕       完壁归赵       弱不禁风
B．别出新材       守株侍兔       吹毛求疵       郑重其事
C．阴谋鬼计       谈笑风生       无动于衷       世外桃源
D．断章取义       德高望重       根深蒂固       如法炮制
4．下列各句中，修辞手法不同于其他三句的一句是（       ）
A．秦时明月汉时关，万里长征人未还。 B．主人下马客任船，挙酒欲饮无管弦。
C．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 D．东市买骏马，西市买鞍鞯。南市买辔头，北市买长鞭。
5．下列句子中没有语病的一句是（       ）
A．在准备发射人造卫星的同时，中国科学家开始了载人航天技术的满怀希望地探索。
B．经过一次住院治疗后，张大伯觉得健康的身体是做好工作的前提。
C．尽管你的捐献如何微薄，但在地震灾区人民的心目中，却比千斤的砝码还要沉重。
D．良好的心理素质直接关系到我们在考试中能否正常发挥，能否取得优秀成绩。
6．下列各项标点使用正确的一项是（       ）
A．李白、杜甫、白居易……等都是唐代伟大的诗人。
B．唐朝的张族说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。
D．今天去呢，还是明天去呢？我实在拿不定注意。
7．下列说法不正确的一项是（          ）（1分）
A．《骑鹅旅行记》是美国作家马克·吐温的作品，该作品不仅给读者讲述了一个顽童骑鹅旅行的故事，还展现了相关地理概况、风土人情以及历史知识等。
B．词和诗都讲究押韵，必须符合一定的音律规则。《卜算子·送鲍浩然之浙东》是宋朝著名词人王观的作品，“卜算子”是这首词的前半部分题目。
C．游园不值中的“不值”可以理解为不值得，体现诗人失望而归的心情。
D．《十六年前的回忆》中以“女儿忆父亲”的视角写了四件事，言语间透露出对革命者的无比敬仰，也饱含女儿对父亲的深切怀念。
8．下列句子排列顺序正确的一项是（   ）
①       眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。
②       天灰蒙蒙的，又阴又冷。
③       路那样长，人那样多，
④       长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
⑤   向东望不见头，向西望不见尾。
⑥       人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，
A．②⑥①③⑤④ B．②④③⑤⑥① C．④③⑤⑥①② D．②④⑥①③⑤
9．按要求写句子。        
（1）伯父笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”（改为转述句）     
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（2）祖国是大海，我就是大海中的一滴水；祖国是_____，我就是______；祖国是______，我就是________。（续写句子）       
（3）只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。（以“小溪”为对象仿写一句话。）
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10．我能按原文或“日积月累”填空。
（1）我们来玩玩“飞花令”吧！仔细回忆一下语文教科书六年级上下册里学过的古诗词，写出四句含有“春”字的古诗词。例：阳春布德泽，万物生光辉。
①____________________________________   ②____________________________________
③____________________________________   ④____________________________________
（2）老师经常用“青，______________，______________。”来鼓励我们。有时，老师特别严厉，可我们知道“______________，忠言逆耳利于行”，也懂得老师是要让我们知道“______________，事非经过不知难”。谢谢老师六年的谆谆教诲，我们定当不负期望，努力前行。
11．在生活中学习语文，把语文应用到生活中去。
（1）某小学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法）。
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（2）运用对偶知识对出下联。
上联：忆往昔沧桑岁月。       下联：________________
文言文阅读。
争雁
昔人有睹雁翔者①，将援弓射之，曰：“获则烹②。”其弟争曰：“舒雁③烹宜，翔雁燔④宜。”竞斗而讼⑤于社伯⑥。社伯请剖雁，烹燔半焉⑦。已而⑧索雁，则凌空远矣。
【注释】①有……者：有个……的人。②烹：煮，烧。③舒雁：栖息的雁。④燔：烤。⑤讼：争辩是非曲直。⑥社伯：相当于现在的村长。社，古代地区单位之一，二十五家为一社。⑦半焉：一半煮，一半烤。焉，句末语气助词。⑧已而：过了一会儿。
12、解释加点的词。
（1）将援弓射之( )                  （2）翔雁燔宜( )
13、将下面句子译为现代汉语。
已而索雁，则凌空远矣。
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14、回答下列问题。兄弟二人争论的焦点是_________，最后的解决办法是______，而结果是_______________。
15、本文涉及几个人物？谁的观点正确？为什么？
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阅读下面的非连续性文本，完成练习。
小公筷，大文明
公筷，即“公用的筷子”，是出于健康卫生考虑，放在菜盘上让大家用来夹菜，但不能放进口里的筷子。使用公筷就像使用口罩一样，既能防止别人把疾病传染给自己，也能防止可能的疾病从自己身上传染出去。使用公筷是尊重和关爱他人的真正体现，是时代进步的标志，是用餐文明的新风尚。

围桌同餐，相互夹菜是中国人的饮食习惯，在其乐融融地共享美食时，我们有可能不小心“共享”了消化道传染病。比如，幽门螺旋杆菌是众多胃病的罪魁祸首，如有家人感染，其牙菌斑和唾液中会带菌，共餐时，筷子就可能成为病菌的传播媒介，增加其他亲人感染的概率。甲肝和戊肝更是典型的“病从口入”式消化道传染病，传递途径主要为粪口传播，如长期和患者共用碗筷，健康人也可能被传染。
“小公筷”带动“大文明”，为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起，营造“舌尖上的文明”，让卫生、文明的用餐方式惠及每一个人。
16、文章中的文字与图片主要表达了什么观点？
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17、请结合图文内容说明使用公筷的必要性。
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18、本文开头和结尾两段，在这篇文章中有什么作用？下列选项中不正确的一项是（       ）
A．总括全文 B．抒发感情
C．表达观点 D．提出倡议
19、在使用公筷的过程中，经常会出现公筷与个人的筷子混淆的问题，请在上文的图片中找到解决的方法，并作简单说明。
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阅读下面文章，完成问题。
父亲第一次说害怕
我一直都觉得父亲是这个世上最胆大的人。
我刚上小学时，父亲在一所学校的食堂里做饭。晚饭一做好，父亲便急匆匆地往回赶。冬天天黑得早，走夜路。山路两旁全是黑森森、遮天蔽日的茂密松树林。我曾问过父亲摸黑走山路害怕吗，父亲（神气十足  底气十足）地回答说：“不害怕，我胆大！”
从我10岁起，每年的暑假都要陪父亲去30多里外卖熟山芋。那时，乡下夜晚的路上永远都是见不到一丝灯光的，且两旁总是有很多坟墓，这一座，那一座，胡乱地堆着。特别是一些新坟，坟头上的白幡都没有被撤掉，总会在夜风中发出哗哗的声音，让人不寒而栗。但父亲还是不怕，每次带着我走过坟旁，他都像什么也没看到一样，“我胆大”，他总是这样告诉我。
后来，父亲怕影响我学习，便不让我陪他去了。母亲不放心，每次都要和我出去送送他。黑夜中，我和母亲站在村口的高地处，父亲则独自打着手电筒上路。每隔几分钟，我就大声地喊父亲，父亲听到后会回应一下。没走多远，他便会隔着（寂静 平静）的夜空，对我和母亲大声喊道：“你们回去睡觉吧！
我工作后，父亲一直在外打工，我非常不解。直到跟我生活在一起的母亲告诉我，父亲本来是打算留在老家的，养点儿鸡，带来给我补补身体。可是，当他回到多年不曾回去的老家时，却发现屋边上居然新葬了一个坟。父亲对母亲说，他怕，晚上不敢一个人睡在空荡荡的三间老屋里，于是决定（继续 连续）外出打工。
那是我30多年来第一次听见父亲说怕。我也一下子清醒过来当年父亲走山路，过坟堆，一定也是怕的，只是他将这种怕深深地了（隐蔽 隐藏）在心底，不让孩子和妻子知道。因为他深知，肩头上的家庭重担不允许他胆小，所以他用“我胆大”将一切恐惧轻描淡写掉，完成一个父亲和丈夫的责任。
现在父亲老了，他放下挑了几十年的重担这才承认自己也是胆小的。
20、选出文中括号里使用恰当的词语。
21、本文是依据______和______的先后顺序来记叙的。
22、文中画横线的句子描写了_______的场景，作者这样写的目的是________。
23、“我”工作后，父亲为什么还一直在外打工？
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24、文中的哪处细节描写最让你感动？并说说你对这处细节描写的理解。
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25、文中的父亲是个怎样的人？请说明理由。
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25．阅读下面的文字，按要求作文。
幸福是肚子“咕咕”叫时，吃到妈妈做的香喷喷的饭菜；幸福是生病时，额头上爸爸那双温暖的大手；幸福是考试成绩不理想时，老师一句暖心的、鼓励的话……
请以“这就是幸福”为题目，写一篇习作，注意把事件写具体，细节真实，感情真挚。不少于450字，不得出现真实的人名、校名。
【参考答案】
1．抵御   挪移   蚯蚓   骆驼   牺牲
澎湃   魔鬼   蟋蟀 熬粥   辩论
【详解】本题考查学生看拼音写汉字的能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后联合词语读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“御、挪、澎、湃、魔、蟋、蟀、熬、粥、辩”容易写错，要注意这些字的笔画、结构。书写时要做到规范、正确和美观。
2．A
解析：A
【详解】本题中主要考查学生的拼读能力，拼读时，要注意音节、声调、前后鼻音和平翘舌音。
B.草菅人命（jiān）
C.荒谬绝伦（miù）
D. 一模（mú）一样
3．D
解析：D
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
A．“完壁归赵”中的“壁”改为“璧”，意思是：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。 后比喻把原物完好地归还本人。
通宵达旦：意指整整一夜，从天黑到天亮。
马踏飞燕：意思是奔马正在作凌空掠过燕背的飞驰；飞燕是用来比喻良马之神速。
弱不禁风：形容身体娇弱，连风吹都经受不起。
B．“别出新材”的“新”改为“心”意思是：另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。
“守株侍兔”的“侍”改为“待”，意思是：意思是比喻不主动的努力，抱着一定的侥幸心理，希望能够有意外的收获。
吹毛求疵：吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。
郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。
C．“阴谋鬼计”的“鬼”改为“诡”，意思是：指暗地里策划坏事。
谈笑风生：形容谈话时有说有笑，兴致很高，并且很有风趣。
无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。 后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
D．断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。
德高望重：道德高尚，名望很大。
根深蒂固：比喻基础深厚，不容易动摇。
如法炮制：本指按照一定的方法制作中药。现比喻照着现成的样子做。
4．C
解析：C
【详解】考查修辞手法。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大类，79小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。
选项ABD用的修辞手法是“互文”的手法。
C项一共有了三种修辞手法：
（1）比拟修辞。“相对出”是描写人的动作。拟两岸青山为两队欢迎的人群，夹道欢迎我的行船。
（2）借代修辞。孤帆的“帆”，借代指“船"。是用个局部代整体的修辞方式度。
（3）衬托修辞。其特点是“烘云回托月”。孤帆一片日边来，是用日边的宏大烘托“孤帆“其“孤”。
5．C
解析：C
【详解】A：语序不当，应该把“满怀希望地探索”放在“中国科学家开始了”后面。
B：搭配不当，应该去掉“后”
D：两面对一面，应该把“能否”改为“能”
故答案为C。
6．B
解析：B
【详解】本题考查标点符号的使用。
A．“等”和双引号使用重复。
B．这里的引号是引用。
C．“基础知识究竟扎实不扎实”只是在陈述句里出现疑问语气，所以这里要用逗号。
D．“今天去呢”为独立的句子，后面接问号。
7．B
解析：B
【详解】“卜算子”并不是这首诗的题目，而是词牌名。
8．B
解析：B
【详解】主要考查对句子内在逻辑关系的考查。
9．     伯父笑着说，他小的时候，鼻子跟我爸爸的一样，也是又高又直的。     蓝天     蓝天中飞翔的小鸟     森林     森林中稚嫩的小树     小溪像一条柔软的蓝绸子在大地的怀抱里静静流淌。
【详解】（1）此题考查改为转述句，把引号里的“我”改为“他”，“你”改为“我”，去掉引号，中间用逗号。
（2）此题考查仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。
被仿句中运用“祖国是什么，我就是什么”这样的句式仿写，内容上，注意运用比喻手法及前后两句句意的对照。答案示例：花园 花园中的一朵花；   树林 树林中的一片叶。
（3）此题考查仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。
把“松鼠”比作“子弹”，运用了比喻的修辞手法。仿写时也要运用比喻的修辞手法。
10．     等闲识得东风面，万紫千红总是春。     春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。     好雨知时节，当春乃发生。     最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。     取之于蓝     而青于蓝     良药苦口利于病     书到用时方恨少
【详解】本题考查课文内容理解与填空。
（1）上册：
宋朱熹《春日》，全诗：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
唐代韩翃《寒食》，全诗：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
下册：
唐代杜甫《春夜喜雨》，全诗：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
唐代韩愈《早春呈水部张十八员外》，全诗：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
宋王安石《泊船瓜洲》，全诗：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
宋叶绍翁《游园不值》，全诗：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
宋王观《卜算子 送鲍浩然之浙东》，全诗：水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
宋黄庭坚《清平乐》，全诗：春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
任选四首填空即可。
（2）选自第五单元日积月累：青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》
选自第四单元日积月累：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。书到用时方恨少，事非经过不知难。
11．     献上一片爱心，托起一片希望；捐出一本图书，送去一片阳光；捐出一件衣物，送去一份温暖等。     看今朝锦绣江山
【详解】（1）此题考查学生语言表达能力。宣传标语的基本要求：达到宣传鼓动目的，标语口号用通俗的话语诠释重要的观念，传递最新的信息，语言简洁句式简短、字数较少、表情达意准确。宣传标语的格式：句式整齐，修辞鲜明，灵活使用明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞手法。解答时，要关联主题，拟写标语时涉及关于爱心捐款、捐物、捐书。
（2）此题考查学生对对联的掌握。
对联特点：
（1）、字数相等。这是对联的基本要求，也是对联形式工整的前提。
（2）、断句一致，词性相对。即上联的一个字对应下联的一个字，上联的一个词对应下联的一个词，上联的一个短语对应下联的一个短语。同时对应位置上的字词应具有相同的词性。即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词等等。
（3）、语义相关。上下联所表达的含义要相互关联，上下联内容合起来表达一个完整的语义。
（4）、仄起平落，平仄相合。即上联的最后一个字用仄声，下联的最后一个字用平声。除此以外，上下联对应位置上的字要尽可能平仄相反，使得对联读起来抑扬顿挫，优美动听。
12、     牵引，拿。     应当。
13、过了一会儿（兄弟俩）再去寻找天上飞翔的雁，雁早已飞得又高又远了。
14、     如何吃雁     烹燔半焉     雁已凌空远矣
15、三个人。他们的观点都不正确。因为办事要抓住时机，不能为无谓的争论而贻误良机。
【分析】译文：从前有一对兄弟看到天上的飞雁，准备拉长弓射击大雁，一边说:“射下来就煮着吃。”他的弟弟争着说:“行动舒缓的雁煮着吃最好，善于飞翔的雁烤着吃最好。”争吵起来，而且同到社伯那里去评理。长者建议把雁剖成两半，用一半煮一半烤的吃法解决了他们的争吵。随后兄弟俩再去找天上的飞雁，飞雁早已又高又远地飞走了。
12、考查学生对文言文的理解能力。将援弓射之的意思是准备拉长弓射击大雁。援：牵引，拿。翔雁燔宜的意思是善于飞翔的雁应当烤着吃最好。宜：应当。
13、考查学生对文言文的理解能力。已而索雁，则凌空远矣。的意思是过了一会儿（兄弟俩）再去寻找天上飞翔的雁，雁早已飞得又高又远了。
14、考查学生对文言文的理解能力。兄弟二人争论的焦点是如何吃雁，最后的解决办法是烹燔半焉，而结果是雁已凌空远矣。
15、考查学生对文言文的理解分析能力。本文涉及三个人物。他们的观点都不正确。因为办事要抓住时机，不能为无谓的争论而贻误良机。
B
解析：16、倡导使用公筷，共享卫生、健康文明的用餐方式。
17、使用公筷能防止疾病传播，是尊重和关爱他人的体现，是文明的用餐方式。
18、B
19、①使用比个人筷子更长的筷子，或是不同花纹的筷子作为公筷。②公筷摆放在固定位置上，用完后随手放回原位。
【分析】
16、同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。通过阅读原文我们知道，作者在文中倡导人们使用公筷，共享卫生、健康文明的用餐方式的观点。
17、通过阅读原文我们知道，使用公筷能防止疾病传播，有利于人们的身体健康，是文明的用餐方式。这是使用公筷的必要性。
18、同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，理解文章每个层次的意思。通过阅读原文我们知道，作者在本文开头和结尾两段处，总括了全文，表明了自己的观点，同时又对人们提出了倡议；但并没有抒发感情。
19、本题考查的知识点为从文中和图片中提取信息。我们可以从文中和图片中找到①使用比个人筷子更长的筷子，或是不同图案和造型的筷子作为公筷。②公筷摆放在固定位置上，用完后随手放回原位。
20、底气十足 寂静 继续 隐藏
21、     事情发展     时间
22、     小时候，夜晚“我”陪父亲走夜路路过坟地     渲染夜晚路上的阴森恐怖烘托出“我”的害怕，反衬出父亲
解析：20、底气十足 寂静 继续 隐藏
21、     事情发展     时间
22、     小时候，夜晚“我”陪父亲走夜路路过坟地     渲染夜晚路上的阴森恐怖烘托出“我”的害怕，反衬出父亲的“胆大”
23、因为老家的屋边上新葬了一个坟母亲跟“我”生活在一起，父亲一个人睡在空荡荡的三间老屋里，感到害怕。
24、“不害怕，我胆大！”其实父亲不是不怕而是肩头上的家庭重担不允许他胆小，他要完成一个父亲和丈夫的责任。
25、父亲为了家庭孩子，克服内心的恐惧走山路，过坟墓。30年后当儿子成长起来后第一次承认自己胆小。充分体现了父亲是一个勇敢、慈爱、吃苦耐劳、有家庭责任感的人。
【解析】
20、本题考查的是词语的辨析，结合词语的含义以及上下文的语境，进行辨析，找出合适的词语即可。
21、本题考查的是文章写作的顺序，仔细阅读原文可以得出，本文是按照事情发展和时间的顺序来记叙的。
22、本题考查的是对划线句的理解和分析，仔细阅读划线句，结合上下文的内容进行分析，可以得出，文中画横线的句子描写了小时候，夜晚“我”陪父亲走夜路路过坟地的场景，作者这样写的目的是渲染夜晚路上的阴森恐怖烘托出“我”的害怕，反衬出父亲的“胆大”。
23、本题考查的是对文章情节的分析和理解，结合原文的内容分析可以得出答案，“我”工作后，父亲还一直在外打工是因为老家的屋边上新葬了一个坟母亲跟“我”生活在一起，父亲一个人睡在空荡荡的三间老屋里，感到害怕。
24、本题考查的是主观性题目，结合文章中的相应的描写例如“不害怕，我胆大！”仔细分析这处细节描写，可以看出其实父亲不是不怕而是肩头上的家庭重担不允许他胆小，他要完成一个父亲和丈夫的责任。
25、本题考查的是对文章人物形象的分析和理解，结合文章中的人物形象以及主要情节，可以分析得出，父亲为了家庭孩子，克服内心的恐惧走山路，过坟墓。30年后当儿子成长起来后第一次承认自己胆小。充分体现了父亲是一个勇敢、慈爱、吃苦耐劳、有家庭责任感的人。
25．这就是幸福　　
   幸福是生活中那一刹那的美丽。　　
   幸福是静静地聆听家人的关心。　　
   幸福也是感受着来自至
解析：                                   这就是幸福　　
   幸福是生活中那一刹那的美丽。　　
   幸福是静静地聆听家人的关心。　　
   幸福也是感受着来自至亲的人的温暖。　　
   有人说，幸福是虚无的，看不见，摸不到；可是我却认为，只要用心去触摸生活，幸福就在我们生活中每一个触手可及的地方。　　
   每天早上一杯牛奶，这个习惯是雷打不动的。可小时候的我，只要喝牛奶就会吐。但是随着我的长大，妈妈为了我的营养，坚持让我每天喝一杯牛奶。渐渐的，这竟成了一种习惯，一种因爱而衍出的习惯。　　
   最开始的时候，那杯牛奶总是时冷时烫的，可大约一周后，牛奶的温度就越来越适合我了，既不会因太凉而胃痛，也不会被牛奶烫到。　　
   那天，不小心起晚了，我起床一看时间，粗略地收拾了一下，左手扯上校服，右手拎起书包就要往门外冲。这时妈妈却端来一杯牛奶。我一边把书包背上，一边接过牛奶喝。我本以为我起的这么晚，牛奶早就凉了，可牛奶依旧是我最熟悉的那个温度，专属母爱的温度。　　
   出门前，偶然瞥见桌上有个不锈钢的盆子，还冒着热气……其实幸福很简单。　　
   有时，幸福只是一杯牛奶的恒温而已，可又有谁知道，这恒温，包含了多少的爱？
【详解】本题考查学生习作的表达能力，即写一篇命题明文。学生准确把握题目要求，选一个觉得最容易的作文来写，语句要通顺，作文符合题意即可。需要注意：
一、审清题意:
审题，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为命题作文，要求以“这就是幸福”为题目，写一篇习作，注意把事件写具体，细节真实，感情真挚。不少于450字，不得出现真实的人名、校名。
二、选材分析：
幸福是对生活的一种内心体验。我们现在社会安定，生活富足，每天都沐浴着温暖的阳光，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活。你是否体验到幸福呢？选择一件让你感到幸福的事去写。通过一件事来表现你幸福的生活，无论怎样表达，都要联系自己的实际，表达自己最想说的。写作时要抓住“幸福”这个题眼，表现自己的幸福，通过典型的事例，写一写自己对幸福的理解与感悟。
三、构思指导:
①开头：开篇点题，引出所要叙述的事。②过程：具体记叙与“这就是幸福”有关的故事，要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。③结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。还要加入一些修辞，使内容更生动。