教育学院教师教学质量考评办法模版.doc

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**教育学院教师教学质量考评办法为进一步加强我院教学质量考评工作，全面、客观、准确地评价教师的教学效果，进一步激发教师教书育人的积极性，稳步提高教学质量，特制定本办法。一、考评范围与内容 1．教学质量的考评对象为我校担任全日制学生课堂教学的任课教师。 2．教学质量的考评内容包括师德建设、纪律遵守、备课情况、教案写作、教学方法、教学态度、教学效果、作业批改、课后辅导、参加教研室活动、教学进度和实验实习计划落实情况等。二、考评组织 1．学校成立教师教学质量考评领导小组，办公室设在教务处。 2．各院（系、部）成立由院长（主任）、教学秘书、教研室主任和骨干教师参加的院（系、部）教学质量考评小组，负责本院（系、部）教师的教学质量考评工作。三、考评方法 1．教师教学质量的考评按照“3+1”方案实施，即：学生评教、院（系、部）行政领导评价、教研室评价和督导评价。 2．学生评教。学生评教由学校每学期按时分班进行，由学生对所有任课教师进行量化打分，满分100分，各项所占权重见《教师教学情况调查表》。教师教学情况调查表教师姓名教学班级课程名称师德教学内容和方法纪律遵守教学姿态课堂组织教学效果作业批改课后辅导总计 10分 20分 10分 5分 15 30分 10分 100分 3．院（系、部）行政领导评价院（系、部）行政领导（院长、副院长或主任、副主任）集体对本院（系、部）所有任课教师，就接受教学任务、备课、授课、作业及辅导等方面进行量化打分。满分100分，各项权重见《教学检查量化考评表》。教学检查量化考评表项目检查考核内容实际得分师德（10分）教书育人，为人师表；责任心强，勇于承担教学任务。备课（20分）有经批准使用的教学大纲；授课计划的内容符合大纲要求；教案齐全、格式规范、内容合理。授课（30分）授课内容符合大纲要求；目的明确、重点突出；板书工整，字体规范；内容熟练，概念准确、语言简练、流畅；重视直观教学，教具、挂图使用得当；注重使用引导和启发式教学，理论联系实际、注重能力培养。教研教改（15分）参加教研、教改情况；参加实验、教育实习情况。作业及辅导（15分）辅导及时、答疑认真；作业布置合理、批改反馈及时。其他（10分）教学进度合适；遵守教学纪律，无教学事故发生。 4．教研室评价。各院（系、部）可根据实际情况，以教研室为单位认真组织好听课，做好同行听课记录，并以此作为重要依据，对任课教师依据《教研室教师考评表》进行打分。满分100分，各项权重见《教研室教师考评表》。教研室教师考评表项目姓名课程名称打分项目承担教学任务团结协作业务能力参加教研活动情况工作完成情况实际得分 30分 20分 20 30分 100分 5．督导评价。教学质量评价指导室组织督导专家听课，按照课堂教学规范进行评价。满分100分，各项权重见《督导检查量化考评表》。督导检查量化考评表教师姓名课程名称教学内容（30分）目的明确，教学内容符合大纲和教材要求及学生实际，重难点突出；体现课程知识体系结构和内在的逻辑关系，有一定的深度和广度。教学过程（30分）教学过程设计完整，教学方法得当，教学手段的灵活；具备完整的文字教案，符合教学进度，制作精美的教学课件，充分利用现代化教学手段进行教学。教学环节（20分）组织教学、导入新课、讲解教材、体现出师生双边活动、教学环节全面完整，有体现培养学生能力的环节。教学基本素养（20分）教态、仪表及语言得体，恰当；板书设计科学，工整美观。 6．各部分所占的权重为：学生评教占50%、教师评价占15％、院（系、部）行政领导评价占15%、督导评价占20%。 7．量化考评工作每学期进行一次，两个学期量化成绩的算术平均值为任课教师学年的量化成绩。对于教学质量考评较差的教师由院（系、部）领导分别谈话，以帮助其改进教学，提高教学水平。对连续两年考评较差的老师，学校将按有关规定对其做出相应处理。 8. 学校教师教学质量考评领导小组对全部考评工作进行检查、复议、审定。四、考评程序各院（系、部）将每学期的院（系、部）行政领导评价、教研室评价和督导检查三项量化考评成绩按相应权重折算、汇总后交教务处。教务处将每学期全部四项量化考评成绩计算、汇总后，再反馈到院（系、部），各院（系、部）以此数据为依据，按25%的比例评选考评优秀的教师。评定结果上报学校教师教学质量考评领导小组。五、考评结果 1．各院（系、部）考评工作完成后，所有资料归档保存，教师教学质量考评结果由教务处将其计入教师业务档案，并作为晋职、晋级和评选优秀教师的重要依据。 2．教师教学质量考评优秀者，学校发放证书和奖品。六、考评时间教学质量考评每学期进行一次，一学年汇总表彰一次，每年9月10日前完成。七、实施本办法自发布之日起执行，解释权归教务处。 **教育学院二○一四年十一月二十一日 5

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