上海晋元高级中学附属学校语文新初一均衡分班试卷含答案.docx

上海晋元高级中学附属学校语文新初一均衡分班试卷含答案一、选择题1犇依据拼音写出汉字。牪清cu( )zh( )行dn( )搁通xio( )牪kng( )制压p( )u( )然明mi( )二、选择题2犇下列加点字的注音完全正确的一项是（）牪A剔除（t）藤蔓（mn）燕山（yn）波罗的海（d）牪B坚劲（jn）蒸融（zhn）盐碱（jin）目瞪口呆（dn）牪C汤匙（ch）牺牲（x）石蕊（ru）万象更新（ng）牪D惆怅（chu）彻底（ch）搜集（shu）沧沧凉凉（cn）三、选择题3犇下列词语书写完全正确的一组是（ ）牪A浇水 富饶 消灭 树梢牪B金渔 鱼民 岛屿 海鸟牪C断开 继续 末来 未尾牪D状态 壮士 油膝 漆盖四、选择题4犇选择正确的答案把序号填在括号里（ ）牪下面的句子各属于什么句式，陈述句疑问句反问句，牪（1）这么远，箭哪能射到呢？牪（2）铺这么长的路要多少块石板呢？牪（3）陈赓牵着那匹疲惫的瘦马，一步一步朝前走着。牪ABCD五、选择题5犇下列句子没有语病的一项是（）牪A为了全面提升办学水平，育才学校决定加快创建文明校园的规模与速度。牪B深受人民喜爱的曲艺名家苏文茂先生，是苏派相声的杰出代表。牪C随着对各区县的实地调查，使专家组对当地义务教育达标状况有了全面了解。牪D我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。六、选择题6犇下列句子中标点符号使用不正确的是（）牪A它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒牪B好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩、都不约而同地站直了身体。牪C十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。牪D“人人都是城市的主人翁，人人都是城市的形象代言人，人人发出武汉好声音”在武汉不仅是动人的口号，更是实践的注脚。七、选择题7犇小明准备做一份以“初识鲁迅”为主题的手抄报，想摘抄鲁迅先生的名言警句。下列选项中符合要求的一项是（）牪A捐躯赴国难，视死忽如归。牪B故人舍我归黄壤，流水高山心自知。牪C祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。牪D惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。八、选择题8犇句子排序，正确的一项是（）牪五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。牪过了一会儿，我们班的王海落在后面了。牪在掌声中，王海终于获得了100米决赛的冠军。牪这时，我们拼命喊：“王海加油！王海加油！”牪“砰”的一声，发令枪响了.牪ABCD九、选择题9犇照样子，写句子。牪（1）例：这塔可真高。这塔可真高，站在塔顶上就要够到星星了。牪今天真热。今天真热，_。牪（2）例：分外（指超过平常）中秋之夜，月亮显得分外明亮。牪分外（指本分以外）徐虎从来不把帮助别人看作分外的事。牪天真（心地单纯、直率） _牪天真（头脑简单、容易被迷惑）_十、选择题10犇按课文内容填空。牪（1）“在困境中，我们可以把好处和坏处对照来看，并且从中找到一些东西来安慰自己。”这句话出自小说_，作者是英国著名作家_。小说主人公流落荒岛后做的一些事情，请按照顺序用小标题形式写出来：流落荒岛_。牪（2）诗词里蕴含着丰富的情感，读来或让人感同身受，或引人思绪万千。王建在十五夜望月中用“_，_”表达了他的思念之情；“_，_”是李贺借马抒情，因渴望建功立业又不被赏识而发出的感慨；王观卜算子送鲍浩然之浙东中“_，_”抒发了词人对远方友人回归江南的美好祝愿与叮咛。牪（3）跟一个人在一起的时间久了，你就会对这个人的生活习惯以及性格等方面都很了解，正如增广贤文所言：“_，_。”牪（4）通过六年级两个学期的学习，我们认识了一个个形象鲜明的人物，其中有_的闰土，_的郝副营长，_的李大钊，_的鲁迅我们还感悟到一个个深刻的道理，如学奕告诉我们_。十一、选择题11犇我会交流。牪止咳灵药物说明书中写道：“本品适用于感冒、肺炎或喉炎引起的咳嗽。温开水送服，成人一日三次，每次四片，儿童每次减半。本品不得空腹服用。”牪家里八岁的弟弟感冒咳嗽，请你告诉他怎样服用这种药，以及相关的注意事项。牪_。十二、选择题12犇文言文阅读。牪司马光牪群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。12、选择朗读停顿正确的一项是（ ）牪A群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。牪B群儿戏/于庭，一儿登/瓮，足/跌没水中。牪C众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。牪D众皆/弃去，光/持石击/瓮破之，水迸，儿/得活。13、“足跌没水中”中的“没”的读音是（ ）牪AmiBm14、“足跌没水中”的意思是（ ）牪A把脚伸进了水里。牪B脚上的鞋子掉进水里不见了。牪C站在水里，水没过了脚。牪D失足掉进缸中被水淹没了。15、当小孩子落水后，其他人的表现是“弃去”，司马光的表现是“_”（用原文填空）。可以看出司马光是一个_的孩子。十三、选择题13犇阅读下面的非连续性文本，完成练习。牪小公筷，大文明牪公筷，即“公用的筷子”，是出于健康卫生考虑，放在菜盘上让大家用来夹菜，但不能放进口里的筷子。使用公筷就像使用口罩一样，既能防止别人把疾病传染给自己，也能防止可能的疾病从自己身上传染出去。使用公筷是尊重和关爱他人的真正体现，是时代进步的标志，是用餐文明的新风尚。牪牪围桌同餐，相互夹菜是中国人的饮食习惯，在其乐融融地共享美食时，我们有可能不小心“共享”了消化道传染病。比如，幽门螺旋杆菌是众多胃病的罪魁祸首，如有家人感染，其牙菌斑和唾液中会带菌，共餐时，筷子就可能成为病菌的传播媒介，增加其他亲人感染的概率。甲肝和戊肝更是典型的“病从口入”式消化道传染病，传递途径主要为粪口传播，如长期和患者共用碗筷，健康人也可能被传染。牪“小公筷”带动“大文明”，为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起，营造“舌尖上的文明”，让卫生、文明的用餐方式惠及每一个人。牪16、文章中的文字与图片主要表达了什么观点？牪_牪17、请结合图文内容说明使用公筷的必要性。牪_牪18、本文开头和结尾两段，在这篇文章中有什么作用？下列选项中不正确的一项是（）牪A总括全文B抒发感情牪C表达观点D提出倡议牪19、在使用公筷的过程中，经常会出现公筷与个人的筷子混淆的问题，请在上文的图片中找到解决的方法，并作简单说明。牪_十四、选择题14犇阅读下面的短文，完成练习。牪瓜香不减来时路牪张猛牪田畴载绿，花木扶疏，又是一年果红瓜香。每当从卖瓜的摊前车旁走过，那缕来自大地的清香便会钻入肺腑，叫人口舌生津。那一声声熟悉的叫卖声会拦住你匆匆而去的脚步，让我们循着地气向着乡土做一次深情的回眸。牪乡间八月，正是香瓜开园的时候，爷爷便带着我走上那条林长草丰的沙土公路。相距或远或近的路旁就会有一筐筐沾着泥土带着芬芳的瓜摆在绿荫下，等待那颠簸往来的汽车。牪卖瓜的都是熟稔的乡亲，看到领孙子的爷爷隔着很远便喊：“九叔，快过来吃瓜啊！”听到这令人怦然心动的声音，我便跟在爷爷身后一步步蹭过去，羞涩地接过瓜，洗也不洗就咔嚓咔嚓地大快朵颐。牪儿时乡村清贫，过秋儿买瓜的时候不多。古诗虽言“瓜田不纳履，李下不正冠”，但嘴馋胆大的孩子还是禁不住那甘甜的诱惑去偷瓜，既为了解馋，也为了寻求一份刺激。牪我也曾是偷瓜孩子中的一员。在骄阳似火、瞌睡连连的午后，三五个小孩便鬼鬼祟祟地钻进一望无际的玉米地。我们猫着腰，拨开茂密刺人的玉米叶子，屏气凝神地摸向瓜地。到了瓜秧匍匐的开阔处，前面的孩子悄悄趴下去，老鼠一般探出头观察一番，如果不见人就要下手了，不管生瓜熟瓜，够得着的无一幸免。伙伴中有一个因总摘青瓜而得名“生瓜头”。此刻，如果不幸被发现，看瓜的一声断喝，孩子们就立刻四散而逃，跑丢鞋的时候也常有。牪那一次到一偏远瓜地，老瓜头许久不在，偷瓜的孩子大摇大摆地钻进瓜窝棚去吃，跑累了，吃饱了之后竟然睡去了。当我们迷迷糊糊地睁开眼，看瓜的大爷已经从天而降立在我们面前，当时我们都傻了，垂头丧气等着一场狂风骤雨。没想到，他问问这个孩子是谁家的，那个孩子是谁家的，然后又塞给我们两个香喷喷的瓜：“以后馋了就来，别祸害人啦！”如此骂骂咧咧地吆喝几句，便打发我们回家去了。牪多年以后，我才真正懂得，其实无论吃瓜还是偷瓜，那其中都流淌着一股绵长悠远的乡情，编织着一段青葱美好、令人怀念的故事。童年如梦，相信这样的美梦还在天蓝草碧、瓜香弥散的乡间烂漫上演。牪选自思维与智慧，有删改）牪20、结合全文，说说第段末句“深情的回眸”具体指哪些内容？ 牪_牪20、第段在文中有何作用？ 牪_牪22、第段画线句子有什么表达效果？ 牪_牪23、文章意蕴丰厚，说说全文表达了作者怎样的感情。牪_牪24、说说题目“瓜香不减来时路”的妙处。牪_十五、选择题15犇习作。牪从以下两个题目中任选一个，进行写作。（1）牪、家乡是一个人的出生地，也是每个人成长的地方，无论走到哪里，家乡都会成为游子心中最深的思念。随着现代科技的发展，以及国家乡村振兴建设，家乡的变化日新月异。请你展开自己的想象，以“未来的家乡”为题写一篇作文，注意写清楚家乡的变化，想象合理，语句通顺。（2）牪、走进网络、拥抱自然、参加竞赛、服务社区、学做家务我们的生活处处是课堂。这些不一样的课堂能锻炼体魄、磨炼意志，能开阔视野、增长见识，能增进友谊、净化心灵请你以“生活里的别样课堂”为题，写一篇作文。牪要求：内容具体，感情真实；书写整洁，400字左右。【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、选择题1 脆 执 耽 宵 控 迫 偶 媚牪【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。牪解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“脆、执、 宵、 偶、媚”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。二、选择题2C解析：C牪【详解】本题考查学生辨析字音的能力。牪要读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读、多练、多积累。牪A“剔除”的“剔”读音错误，应读作：t；“藤蔓”的“蔓”读音错误，应读作：wn。牪B“目瞪口呆”的“瞪”读音错误，应读作：dng。牪C加点字读音均正确。牪D“搜集”的“搜”读音错误，应读作：su。三、选择题3A解析：A牪【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。牪B选项金渔金鱼；鱼民渔民；海鸟海岛；牪C选项末来未来；未尾末尾。牪D选项油膝油漆；漆盖膝盖。四、选择题4B解析：B牪【详解】略五、选择题5B解析：B牪【详解】本题考查病句辨析。牪A项：“为了全面提升办学水平，育才学校决定加快创建文明校园的规模与速度。”动宾搭配不当，“加快”和“规模”不能搭配，改为“育才学校决定加快创建文明校园的速度，扩大创建文明校园的规模”；牪C项：“随着对各区县的实地调查，使专家组对当地义务教育达标状况有了全面了解。”成分残缺，缺少主语，去掉“随着”或“使”；牪D项：“我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。”此句中“看到的”与“第一眼”语序颠倒，,应该为：我一进教室，第一眼看到的是一幅很大的地图。六、选择题6B解析：B牪【详解】本题考查标点符号的用法。错误的是B。更正如下：牪B好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体。七、选择题7D解析：D牪【详解】考查了名言警句的积累，名言警句，是指一些名人说的，写的，历史记录的，经过实践所得出的结论或建议以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。牪A出自曹植的白马篇，意思是：为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。牪B出自宋朝王安石的伯牙，意思是：故人舍我而去归于黄土，你我之间一曲高山流水，现在也就只有我自己心里是最清楚的啊！牪C出自宋史，意思是：祖先们打下来的江山，应当拼死保卫，哪怕是一尺一寸的土地也不能让给他人。牪D鲁迅的话，意思是：中国与中华民族是一体的，中国想要发展，前提是中华民族的发展。而最能代表一个民族的就是他的民族精神和文化，这就是一个民族的灵魂，也就是民族魂。八、选择题8C解析：C牪【详解】略九、选择题9 柏油路面都快被晒化了。 她是个天真又活泼的孩子。 我们遇事不要想得太天真，否则容易上当受骗。牪【详解】（1）本题旨在考查学生表达能力，仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。牪例：这塔可真高。这塔可真高，站在塔顶上就要够到星星了。牪例句是写一个夸张句，仿写一个即可，答案不唯一。注意夸张句的特点。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为“普通”类和“超前”类。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。牪用夸张的手法写今天真热即可。牪（2）本题考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。牪小朋友天真活泼。牪人不能太天真，否则会被骗哦！十、选择题10 鲁滨逊漂流记 丹尼尔笛福 建房定居 畜养培植 救“星期五” 回到英国 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 何当金络脑 快走踏清秋 若到江南赶上春 千万和春住 近水知鱼性 近山识鸟音 机智勇敢 英勇无畏 关心他人 忠于革命 只有专心致志，才能获得成功牪【详解】（1）本题考查课文理解和文学常识。牪鲁滨逊漂流记的作者是英国著名作家丹尼尔笛福。该作主要讲述了主人公鲁滨逊克鲁索在航海途中遇到风暴，漂流到无人岛上，凭着坚韧的意志与不懈努力在荒岛上生存下来，最终得以返回故乡的故事。小说主人公流落荒岛后做的事情有：流落荒岛建房定居畜养培植救“星期五”回到英国。牪（2）本题考查诗句的识记能力。牪出自唐代王建的十五夜望月。全文：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。牪意思是：庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？牪故王建在十五夜望月中用“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”表达了他的思念之情。牪出自唐代李贺的马诗。全文：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。牪意思是：平沙覆盖着大漠宛如白雪茫茫，如弯钩的月亮高挂在燕然山上。骏马何时才能套上镶金的笼头，冲锋陷阵飞驰在那深秋的战场！牪故“何当金络脑，快走踏清秋。”是李贺借马抒情，因渴望建功立业又不被赏识而发出的感慨。牪出自宋代王观的卜算子送鲍浩然之浙东。全文：水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。牪意思是：水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问行人去哪里？到山水交汇的地方。刚刚把春天送走，又要送你归去。如果你到江南能赶上春天，千万要把春天的景色留住。牪故王观卜算子送鲍浩然之浙东中“若到江南赶上春，千万和春住。”抒发了词人对远方友人回归江南的美好祝愿与叮咛。牪（3）本题考查名言警句的积累。牪名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。牪“路遥知马力，日久见人心”出自增广贤文，意思是：路途遥远，才可以知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。牪（4）本题考查课文的理解。牪少年闰土作者以插叙手法结合白描手法，依据“我”的所见所闻所忆所感，塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做对比，突出了闰土的形象，反映了作者与闰土儿时真挚而又短暂的友谊以及对他的怀念之情。牪灯光是王愿坚所著文章，该文章讲述了解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长为了给后续部队照亮前进的路，用火柴点燃了那本书，但火光却暴露了自己，最后英勇牺牲了的故事。突出郝副营长英勇无畏的英雄形象。牪我的伯父鲁迅先生是现代作家周晔于1945年创作的一篇散文，该文结合作者个人的感受，回忆了伯父鲁迅生前给自己留下深刻印象的几件事，说明了鲁迅是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅的无比怀念、热爱与敬仰之情。牪学弈选自孟子告子上。主要讲的故事是：让弈秋教导两人下棋，其中一人十分认真、专心，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有大雁将要飞来，想要用弓箭将它射下来。虽然他们一起学习下棋，但后者的棋艺明显不如前者高。难道是因为他的智力不如前者吗？答案是：“不是这样的。”告诉我们做任何事都应当专心致志，绝不可三心二意。十一、选择题11应该用温开水送服，每天服用三次，每次两片，注意不得空腹服用牪【详解】此题考查学生语言表达能力。解答本题时，我们应该先读懂并理解文本信息，从中获取正确的信息解决问题。阅读说明书是我们生活中必备的阅读技能，要在平时的生活中加强阅读实践。十二、选择题12A解析：12、AC13、B14、D15、 持石击瓮破之 机智、遇事冷静牪【分析】司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。12、本题主要考查学生朗读句子的能力，要求学生朗读文言文时能正确停顿。完成此题时，先理解文言文的意思，便很容易得出答案。13、本题主要考查学生对多音字的理解识记。先理解“没”的意思，在此处是“淹没”之意，便很容易得出答案。14、本题主要考查学生对文言文重点句子的翻译，在平时要加强理解识记。15、本题主要考查学生对人物形象的分析。完成此题时，先理解故事情节，在此基础上，抓住人物表现，即可分析出人物形象。十三、选择题13B解析：牪16、倡导使用公筷，共享卫生、健康文明的用餐方式。牪17、使用公筷能防止疾病传播，是尊重和关爱他人的体现，是文明的用餐方式。牪18、B牪19、使用比个人筷子更长的筷子，或是不同花纹的筷子作为公筷。公筷摆放在固定位置上，用完后随手放回原位。牪【分析】牪16、同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。通过阅读原文我们知道，作者在文中倡导人们使用公筷，共享卫生、健康文明的用餐方式的观点。牪17、通过阅读原文我们知道，使用公筷能防止疾病传播，有利于人们的身体健康，是文明的用餐方式。这是使用公筷的必要性。牪18、同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，理解文章每个层次的意思。通过阅读原文我们知道，作者在本文开头和结尾两段处，总括了全文，表明了自己的观点，同时又对人们提出了倡议；但并没有抒发感情。牪19、本题考查的知识点为从文中和图片中提取信息。我们可以从文中和图片中找到使用比个人筷子更长的筷子，或是不同图案和造型的筷子作为公筷。公筷摆放在固定位置上，用完后随手放回原位。十四、选择题14牪20、乡间八月卖瓜的情景；乡亲让“我”免费吃瓜；孩子们结伴偷瓜；老瓜头的善良。牪20、在结构上起承上启下的作用，属于过渡段；在内容上，一方面交代了“我”吃瓜急切的原因，另一方面为下文偷瓜作了铺垫。牪22、运用动作描写，生动形象地写出了我们害怕被人发现、小心翼翼的样子。牪23、表达了作者对淳朴乡情的怀念，对美好的童年生活的怀念，作者希望这种淳朴、美好的感情永远延续，长盛不衰。牪24、点明文章主题和线索；突出了作者对故乡的思念，对童年生活的怀念“不减”；表达了作者希望人与人之间淳朴的感情永远不减的美好愿望。牪【解析】牪20、本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容进行分析。结合原文内容“我也曾是偷瓜孩子中的一员。在骄阳似火、瞌睡连连的午后，三五个小孩便鬼鬼祟祟地钻进一望无际的玉米地。我们猫着腰，拨开茂密刺人的玉米叶子，屏气凝神地摸向瓜地。”“当我们迷迷糊糊地睁开眼，看瓜的大爷已经从天而降立在我们面前，当时我们都傻了，垂头丧气等着一场狂风骤雨。没想到，他问问这个孩子是谁家的，那个孩子是谁家的，然后又塞给我们两个香喷喷的瓜：“以后馋了就来，别祸害人啦！”如此骂骂咧咧地吆喝几句，便打发我们回家去了。”“乡间八月，正是香瓜开园的时候，爷爷便带着我走上那条林长草丰的沙土公路。相距或远或近的路旁就会有一筐筐沾着泥土带着芬芳的瓜摆在绿荫下，等待那颠簸往来的汽车。”可以得出“深情的回眸”具体指乡间八月卖瓜的情景；乡亲让“我”免费吃瓜；孩子们结伴偷瓜；老瓜头的善良。牪20、本题考查的是对文段内容的分析，结合第四自然段的主要内容，从“儿时乡村清贫，过秋儿买瓜的时候不多。”可以得出第四自然段开始描写对童年回忆的描写。所以这一段是承上启下的过渡段，在内容上，一方面交代了“我”吃瓜急切的原因，另一方面为下文偷瓜作了铺垫。牪22、本题考查的是对划线句的分析和理解，结合划线句的内容进行分析，根据原文内容“我们猫着腰，拨开茂密刺人的玉米叶子，屏气凝神地摸向瓜地。”，从“猫”“拨”“摸”等词语得出，运用了动作描写，生动形象地写出了我们害怕被人发现、小心翼翼的样子。牪23、本题考查的是对文段中作者思想感情的分析。结合整篇文章的内容，从文章的结尾“多年以后，我才真正懂得，其实无论吃瓜还是偷瓜，那其中都流淌着一股绵长悠远的乡情，编织着一段青葱美好、令人怀念的故事。童年如梦，相信这样的美梦还在天蓝草碧、瓜香弥散的乡间烂漫上演。”可以得出表达了作者对淳朴乡情的怀念，对美好的童年生活的怀念，作者希望这种淳朴、美好的感情永远延续，长盛不衰。牪24、本题考查的是对文章标题的理解和分析，结合文章的主要内容进行分析。要紧扣“不减”来分析。题目“瓜香不减来时路”点明了文章的主题和线索，同时也表达了作者对故乡的四年，以及对童年生活的怀念“不减”，表达了作者希望人与人之间淳朴的感情永远不减的美好愿望。十五、选择题15范文：牪未来家乡的变化牪20年后，我返回生我养我的地方牙克石，它变得更加美丽，更加富饶，我也更爱我的家乡。牪我走在大街上，路上再也没有乞讨的人，每条街上都有一台机器自动清洁器，它会来回解析：范文：牪未来家乡的变化牪20年后，我返回生我养我的地方牙克石，它变得更加美丽，更加富饶，我也更爱我的家乡。牪我走在大街上，路上再也没有乞讨的人，每条街上都有一台机器自动清洁器，它会来回转动，发现哪有垃圾就会自动清除，它最厉害的功能是能清除白色垃圾。路的两旁都是一棵棵高大挺拔的松树，并且原来的小平房也都变成高楼大厦，不仅建筑变了，家乡的人也都变了，没有一个人说脏话，也没有人做坏事，一切都是和平祥和的。牪我的家乡还是个旅游的好地方，不过我最喜欢的一个景点是清湖。我到了那才知道它为什么叫清湖了，周围几棵碧绿的柳树镶嵌在湖的周围，湖是那么清澈，时不时的能看见几条小雨跳出水面。不过，湖里的鱼谁也不许捞，湖岸上有几条小船停在那里。一阵微风吹过湖面上出现了一层涟漪，是那么美，那么让人陶醉，如果我是诗人的话，我真想握笔写一首诗。湖的旁边有一个茶亭，许多旅客都在那里休息。我爱我的家乡，我们都是祖国的建设者，家乡的建设者，让我们一起努力，让我们的祖国和家乡更加富饶！牪【详解】此次作文是命题作文。从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。要加入一些修辞，使内容更生动。牪选取了以“未来的家乡”为题写一篇作文，这是一篇想象作文，要注意写清楚家乡的变化，想象合理，语句通顺。围绕20年后的家乡展开合理想象，写出未来家乡房子、高科技吊桥等的变化，想象的内容既有丰富性又符合现实生活。