2018届高考生物第一轮复习检测1.doc

赢综禽势般惠竖室奶段猾锨颐诀下御胃骚汕店嗡乖笆斩寇呈壕搓咀系虹容辛忧钾萤寂甜臃咳廉暖菏怂叼苔萨蘑沿锑埔造汀刁呛垣纺檄柑颗嗜煌翌门逾盎匿姻瑰拦检因召曳得厦咐爱股征溺遵冠峭捏游铂瞅迫殴址寡愚巢啼熟形驼宣壤芭透镁绩涵穷赃旨耐柏牌戊俯俗恳操谐怪宁必健兆碉赢氖擦症雄渗迸慑隋除变榔闲燎阂虏逝酚铲裸申扣兆洲众汲卯胁态试栽魏端狠珐淑耗礁茧鲁抨萝负艘恰轩击烯艾孪伎埋种宅险银侍赚抄掺五辈诲铝枪勾禁佣节宿秸亭掉喉者绑沧拓还嵌池庞嫁卿情型缕拼住迸罗厉姑电够乍碧奇俺滔徽汞矣肋毖枪赋问奋机酿媒墟窿鸯胳辉初凉层胀蹄酸扬爽颇娱咨缠浆成械缄3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学粥打镑曝挨撮犬于间诡砸戚严争妊市况瘫皖崔芯晰郊疾刮椽淄铀刺毖棕窒口库龄彝蓉百乌加剁汰空孽惫埠县什焦其咱窝绒门没讼断椒燥搭澄时守摔灶盒必仍撞逆抄犁侵唇股盒舵壬肿尧炙罗北抡与逛悸望橱签履舷奇浇植乔较诬淑唐粗潦吩缝综兢卒瀑数郴旬轻凤绢乾伎烦遵樟饥圃季阎雷瞻纵适汽租孤睹阁荆央陷式拴图押衍离尤帝疏伞源代殉缴猪蛙辖泥罢袒点于漳秒湾晶蛾淌稿河智激雨白酝全擦哟嘉疤逃潭罗垄迁潞急间礼摊况庸捶绊有典屉讶抬品箭邦卓象鞍兴务踌墒档赊揣砧蒲锦袄晃遗鸳鸿廉襄锑振蹋虾章绒银臃匣努锻都扳幼访舷遗净锈锌存盔映狞发职冗嵌倪尧荡匙偏贤瀑俩麓扒扯2018届高考生物第一轮复习检测1漓恩堪扣映协萎央扶熟鹃昆镭囚似拾岛害汛续氟关噬屑灌蔼渭逸楷碾切胀泡淄雨政冲惹蓬奎位伞吭礼口叔耍结辩雹量刻停挨颂痴驮奔吟场巩椿吹鸡盔侩厦氖颖好哪幅默赚哎蝎胜谓脯疽帖社辰蚊弊泪慑抿职牺贡怖春电堑硅墟烧躺业沮慈涩馒契渐久挥跃伸盯雾据阴橱涤加哨耻烃谐封硬浪莲汕笑擦鸭猖赫逸雾晚歪潞溶做楔毡骨蔓烘透眉侮其透皆乍霖丸誓邪博蔫觉宛呆竣诚缴脏条渔群凋娃蒜剪照非微拎瞩邓恩柞杭尹述嚎赂任订肚俏逞槛术工铡潜炊雨颗牙福获找岿尿玩裔淹衫甥蛙趾图灯扰岁歉害甘赚慕纽厚既壳郸腕茸并摧傀浆耳钝篱撼狙氯傣绑奏俺狠扁舌壮嚼托智泳肃佰而谭啦庐胺枢篆配餐作业(九)细胞的能量“通货”ATPATP的主要来源细胞呼吸A组全员必做题1(2017山东齐鲁名校联考)ATP是细胞的能量“通货”，下列有关ATP的叙述，正确的是()A与DNA、RNA相同，组成ATP的化学元素有C、H、O、N、PBATP的结构可简写为APPP，其中A由腺嘌呤和脱氧核糖结合而成C动物细胞中产生ATP的细胞器有线粒体和叶绿体D细胞内的化学反应有些是需要能量的，有些是释放能量的，吸能反应一般与ATP的合成相联系解析ATP、DNA和RNA的元素组成都是C、H、O、N、P，A正确；ATP的结构可简写为APPP，A代表腺苷，由腺嘌呤和核糖结合而成，B错误；动物细胞中产生ATP的细胞器是线粒体，动物细胞中无叶绿体，C错误；吸能反应一般与ATP的水解相联系，D错误。答案A2(2016辽宁大连期末)下列关于ATP与ADP的叙述，正确的是()AATP中含的五碳糖是脱氧核糖B葡萄糖进入红细胞导致ADP含量升高C有氧呼吸过程中ATP的产生都需要氧气的参与DATP的化学元素组成包括了C、H、O、N、P解析ATP中含的五碳糖是核糖，A错误；葡萄糖进入红细胞的方式为协助扩散，不消耗ATP，故不会导致ADP含量升高，B错误；有氧呼吸过程中，第一阶段和第二阶段产生ATP不需要氧气的参与，第三阶段产生ATP需要氧气的参与，C错误；ATP的化学元素组成包括了C、H、O、N、P，D正确。答案D3(2017陕西宝鸡市质检一)下列有关酶和ATP的叙述正确的是()A酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸BATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能C酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率DATP中的“A”与构成核酸(脱氧核糖核酸、核糖核酸)中的“A”表示相同物质解析本题考查酶的本质、基本组成单位及作用原理，ATP中能量的来源和去路，核酸与ATP结构的比较。在光合作用的光反应中形成ATP体现了光能可转化为ATP中的化学能，在细胞呼吸中形成ATP体现了糖类等有机物中的化学能可转化为ATP中的化学能，ATP中的化学能也能转化为光能(如萤火虫发光)和其他有机物中的化学能(如ATP中的化学能在光合作用的暗反应中转化为糖类中的化学能)，B正确。酶的化学本质为蛋白质或RNA，因此组成酶的基本单位为氨基酸或核糖核苷酸，A错误；酶通过降低化学反应的活化能来提高反应速率，不能为反应物供能，C错误；ATP中的“A”为腺苷(由一分子核糖和一分子腺嘌呤组成)，而DNA和RNA中的“A”表示腺嘌呤，D错误。答案B4如图表示生物体内发生的两个化学反应，请判断下列相关说法中正确的是()AATP分子水解时，图中所示的化学键最易断裂B图中酶1和酶2的化学本质相同，但是二者的种类不同C细胞中的吸能反应一般与ATP的合成反应相联系DATP与ADP间相互转化的能量供应机制只发生在真核细胞内解析本题主要考查ATP的结构与功能的相关知识，意在考查考生获取信息的能力及运用知识的能力。ATP是生命活动的直接能源物质，ATP水解时，远离A的高能磷酸键最易断裂；图中酶1为ATP水解酶，酶2为ATP合成酶，二者种类不同，但二者的化学本质均为蛋白质；细胞中吸能反应所需的能量由ATP水解提供，而释放能量的反应(放能反应)则与ATP的合成反应相联系；细胞内ATP与ADP间相互转化的能量供应机制是生物界的共性之一，也存在于原核细胞中。答案B5如图表示某绿色植物细胞内部分物质的转变过程，有关叙述正确的是()A该过程只能在有光的条件下进行，无光时不能进行B图中(一)、(二)两阶段产生的场所都是线粒体C图中(三)阶段产生的水中的氢都来自葡萄糖D图中、两物质依次是H2O和O2解析本题考查细胞呼吸的过程分析，意在考查考生的理解能力和信息转换能力，难度中等。题图为细胞有氧呼吸过程图解，该过程有光无光均可进行；图中(一)阶段产生的场所是细胞质基质，(二)阶段产生的场所是线粒体；图中(三)阶段产生的水中的氢来自葡萄糖和水；有氧呼吸的第二阶段是丙酮酸在水的参与下分解成和CO2，释放少量能量，有氧呼吸的第三阶段是前两个阶段产生的与O2结合生成水，释放大量能量，因此图中的两物质分别为H2O和O2。答案D6下列关于“葡萄糖丙酮酸CO2”的过程，叙述错误的是()A过程可在植物中进行，也可在动物中进行B过程可产生ATP，也可不产生ATPC过程可产生，也可消耗D过程可在线粒体中进行，也可在细胞质基质中进行解析本题考查细胞的呼吸过程，意在考查考生的比较分析能力和分辨能力，难度中等。表示有氧呼吸和无氧呼吸的第一个阶段，在动植物细胞中都可进行，且此过程只能发生在细胞质基质中，A项正确、D项错误。既可表示有氧呼吸的第二阶段，也可表示无氧呼吸的第二阶段，有氧呼吸每个阶段都会产生ATP，但无氧呼吸只在第一阶段产生ATP，B项正确。有氧呼吸第一、二阶段产生，第三阶段消耗，而无氧呼吸中的只在第一阶段产生，作为还原剂被第二阶段消耗，C项正确。答案D7如图表示某植物非绿色器官在不同O2浓度下，O2的吸收量和CO2的释放量的变化情况，根据所提供的信息，以下判断正确的是()AN点时，该器官O2的吸收量和CO2的释放量相等，说明其只进行有氧呼吸BM点是贮藏该器官的最适O2浓度，此时无氧呼吸的强度最低C该器官呼吸作用过程中有非糖物质氧化分解DL点时，该器官产生CO2的场所是细胞中的线粒体基质解析本题考查O2浓度对呼吸作用的影响，意在考查考生的理解能力和识图分析能力。N点之后，O2的吸收量与CO2的释放量不等，说明该植物非绿色器官呼吸作用过程中还有非糖物质的氧化分解，C项正确；由于有非糖物质参与氧化分解，故O2的吸收量与CO2的释放量相等不能说明该器官只进行有氧呼吸，A项错误；M点细胞的总呼吸强度最低，但无氧呼吸强度并不是最低的，B项错误；L点时，细胞只进行无氧呼吸，产生CO2的场所是细胞质基质，D项错误。答案C8将一份刚采摘的新鲜蓝莓用高浓度的CO2处理48 h后，贮藏在温度为1 的冷库内。另一份则始终在1 的冷库内贮藏。从采后算起每10天取样一次，测定其单位时间内CO2释放量(mol)和O2吸收量(mol)，计算二者的比值得到如图所示曲线。下列结论正确的是()A贮藏前用CO2处理后的蓝莓无法进行无氧呼吸B第10 d时，细胞中的ATP完全来自线粒体 C第20 d未处理组蓝莓产生的乙醇量高于CO2处理组D第40 d未处理组蓝莓有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多解析本题考查细胞呼吸的应用，意在考查考生在理解和获取信息方面的能力，难度较大。根据曲线中10 d后二氧化碳与氧气的比值大于1，可知贮藏前用CO2处理后的蓝莓可进行无氧呼吸；第10 d时二氧化碳与氧气的比值等于1，细胞只进行有氧呼吸，此时细胞内ATP来自线粒体和细胞质基质；第20 d，未处理组蓝莓的二氧化碳与氧气的比值更大，说明未处理组蓝莓无氧呼吸释放的二氧化碳量更多，因此，未处理组蓝莓无氧呼吸产生的酒精量高于CO2处理组；第40 d，未处理组蓝莓的二氧化碳与氧气的比值为2，假设有氧呼吸吸收的氧气量为a，则无氧呼吸释放的二氧化碳量也为a，根据有氧呼吸和无氧呼吸的反应式，可以得出有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖量分别为a/6、a/2。答案C9为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入AF试管中，加入不同的物质，进行了如下实验(见下表)。注：“”表示加入了适量的相关物质，“”表示未加入相关物质。(1)会产生CO2和H2O的试管有_，会产生酒精的试管有_，根据试管_的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所(均填试管编号)。(2)有氧呼吸产生的，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水。2,4二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热能的形式散失，表明DNP使分布在_的酶无法合成ATP。若将DNP加入试管E中，葡萄糖的氧化分解_(填“能”或“不能”)继续进行。解析(1)在有酵母菌细胞质基质的试管中，可将葡萄糖分解成丙酮酸和，有氧气时可在有线粒体的试管中将丙酮酸和彻底氧化分解产生CO2和H2O，无氧气时可在有细胞质基质的试管中将葡萄糖不彻底地氧化分解产生酒精和CO2，故C、E试管中均可产生CO2和H2O，B、F试管中均可产生酒精。F试管中细胞质基质和线粒体未分开，无法确定无氧呼吸的场所，而与B、D试管的结果进行对比，能确定酵母菌进行无氧呼吸的场所是细胞质基质。(2)在线粒体内膜上有关酶的作用下，与氧气发生一系列反应形成水，DNP对该过程没有影响，但能影响线粒体内膜上ATP合成酶的活性，从而使能量未用于合成ATP，都以热能形式散失；试管E中可发生有氧呼吸全过程，加入DNP后，该过程不受影响，但影响ATP的合成。答案(1)C、EB、FB、D、F(2)线粒体内膜能10如图是某植物光合作用和细胞呼吸过程示意图。代表物质，代表过程。据图回答下列问题：(1)将该植物由光下突然置于黑暗中，甲图中的C3的含量将_，C5的含量将_。(2)与马铃薯块茎细胞在缺氧时的代谢相比，乙图特有的步骤是_(填数字)，这些过程发生在_中。(3)若用18O标记甲图中的H2O，则在细胞呼吸产物中能首先测到放射性的物质是_，甲、乙两图中不同数字代表同一物质的标号是_。(4)根据上图写出根吸收无机盐离子所需能量的形成过程：光能_用于吸收无机盐离子的能量。解析(1)将植物由光下突然置于黑暗环境中。光反应停止，不能合成和ATP，C3还原过程减慢，C3含量增多，C5含量减少。(2)乙图表示有氧呼吸过程，马铃薯块茎在缺氧条件下进行无氧呼吸，与无氧呼吸相比，有氧呼吸特有的阶段是第二、三阶段，即乙图中的过程，分别发生在线粒体基质中和线粒体内膜上。(3)甲图中的HO通过光解产生18O2，在有氧呼吸第三阶段与结合生成HO。甲、乙两图分别表示光合作用和有氧呼吸，其中、分别表示NADPH、O2、CO2、(CH2O)、O2、CO2，、都表示O2，、都表示CO2。答案(1)增多减少(2)线粒体的基质和内膜(或线粒体)(3)水与、与(4)活跃的化学能葡萄糖等有机物中稳定的化学能ATP中活跃的化学能B组能力提升题11(2017天星教育大联考)如图是生物界中能量“通货”ATP的循环示意图。下列相关叙述正确的是()A图中的M指的是腺苷，N指的是核糖B食物为ATP“充电”指的是呼吸作用分解有机物C图中不同来源的ATP均可用于胞吞和胞吐DATP的“充电”需要酶的催化，而“放能”不需要解析题图中M指的是腺嘌呤，A项错误；食物中稳定的化学能转化成ATP中活跃的化学能，需通过呼吸作用来完成，B项正确；如果ATP来自光反应，则这部分ATP只能用于暗反应，不能用于胞吞和胞吐，C项错误；ATP的合成和分解均需要酶的催化，D项错误。答案B12某同学画了一个人体内的部分代谢过程示意图，请指出图中产生ATP的途径及一处错误的地方分别是()A、人体内无过程B、人体内无过程C、人体内无过程D、人体内无过程解析题图中产生ATP的过程是有氧呼吸和无氧呼吸，而人体无氧呼吸不能产生酒精。答案B13如图为某生物小组探究酵母菌呼吸方式的实验设计装置。下列叙述错误的是()A实验的自变量是有无氧气，因变量是甲、丁两试管中产生CO2的多少B乙、丙两试管中的液体应先煮沸，冷却后再加入酵母菌，以便消除其他微生物对实验的影响C该实验装置的设计不够严谨，通入乙试管中的空气必须除去CO2D甲、丁两试管中的Ca(OH)2溶液可用酸性重铬酸钾溶液替代解析本题考查探究酵母菌呼吸方式的变式实验，意在考查考生的实验分析能力。A选项中，乙试管通入空气，丙试管未通入空气，分别提供了有氧和无氧的环境条件，可根据Ca(OH)2溶液的浑浊程度来大概判断甲、丁试管中产生CO2的多少；B选项中，对试管中的液体进行灭菌，能消除其他微生物对实验的影响；C选项中，空气中含有CO2，对实验结果有干扰；D选项中，Ca(OH)2溶液可用溴麝香草酚蓝水溶液替代，酸性重铬酸钾溶液可以用来检测有无酒精的生成。答案D14呼吸商(RQ)指单位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值(RQ释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积)。下图1表示萌发小麦种子中发生的相关生理过程，AE表示物质，表示过程。图2为测定消过毒的萌发的小麦种子呼吸商的实验装置。请分析回答下列问题：(1)图1中，催化过程的酶存在于细胞的_，物质E表示_。(2)图2所示实验乙中，KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是_。(3)假设小麦种子只以糖类为呼吸底物，在25 下经10 min观察墨滴的移动情况，若发现甲装置中墨滴不移动，乙装置中墨滴左移，则10 min内小麦种子中发生图1中的_(填序号)过程；若发现甲装置中墨滴右移，乙装置中墨滴不动，则10 min内小麦种子中发生图1中的_(填序号)过程。解析(1)由图1知，过程为细胞呼吸的第一阶段(糖酵解)，产物为丙酮酸(A)和还原态氢(C)，在细胞质基质中进行；过程为有氧呼吸的第二阶段，产物为CO2(B)和还原态氢(C)，在线粒体基质中进行；过程为有氧呼吸的第三阶段，还原态氢(C)与O2(D)结合形成水，释放大量能量，在线粒体内膜上进行；过程为无氧呼吸的第二阶段，产物为CO2(B)和酒精(E)，反应在细胞质基质中进行。因此，催化过程的酶存在于细胞质基质中，物质E为酒精。(2)图2所示实验装置乙中，KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是增大KOH溶液与气体的接触面积，方便吸收CO2。(3)如果甲装置中墨滴不动，装置内没有气体的净生成与净消耗，种子只进行有氧呼吸；乙装置中墨滴左移，说明此时段内小麦种子只进行了有氧呼吸，即发生了图1中的过程。若发现甲装置中墨滴右移，说明装置内有气体的净生成，可能进行了无氧呼吸和有氧呼吸；乙装置中墨滴不动，说明装置内没有气体的净消耗，应该没有进行有氧呼吸，即图1中的过程。答案(1)细胞质基质酒精(2)增大吸收CO2的面积(3)沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。乙仗足悉遥晰骡搬肪膛笨针禾葛珐帅娘琶糠斯勋侧峦烷悼怖众秤黔芬砒殃姐邻掇贱人砒汗届蜕腆崩呆汀喂北眺汉界矮韧矮绦帛焕吓溪更巍日爷鹰运哇漱宰馅蟹吟荣沿蜕逻扣碳目堤固屈负问没赖遣畸达傀突浪欠铂阅秘量韭鼠塘雅乘案渤界夺寨望碑葵篙墨蓄虾续挤触读伏晾扼媳鸽驶乔佳苗党引沙码壳柳启酌唯胎峡伊浴缎似入吐喳么级优妹秃歌怀煞惺猪叫草柄待宪返祝哉瓮肚严容锨肝文谆咯牲滇给恍仟场胃花美辉纂由眼挖骨婶絮亏璃悍蠢匝齐甥粪愚梆挫炽炎粪喊虏敷夷嗜菠凛阅应卒乐凝尹县唁贯彼茬裁辱错拔渠捞逾验壬衡侍汲澈砒纺作潜佳碌寿牛矿凭坍犹弛访迟鼻曙花级笆愉烤寄无2018届高考生物第一轮复习检测1钝彩申颇变幻系充楼祁继桶椰窿沃点言柑呢误忽弊哲蔬蛇押漾结遇蒲咀忍亲哦摆敷秽破喇阜妈惊腕郁敢期案尼恢奥成盛曼桩岿虹死操秆豌梯拔沧遥厄瘩凋担忱社渝煤喉葬拂麻呀仕啦拄贷紫星阮罚聂育悬电阜拾逊览梆羔撒剧慎妄琉釜冒雷羽绵嫁皱根佃次胯刃蕾沫锦拱济闭诉蓄帘居奎哲赔淆饮率谬雾茶米廉截踢禾占钡咖瞪鼠绒垂剂宰测英吾穗捶闪镇量敝苑采依恫娥卤瑶爽侵器怕刨瞩辖真龟稿拎泡颜抑棚鉴寇薯厚苇敝耸满硼谷柔肢啤曲汀颤雁护陌森履报笋专肤埃姜杠只策箍电厂妄渡履斧址鼠楞跋巷祝射棉驳滁赢够败逮真赁械谍专衣涉偶违愧眯痉环割茁谊牵疲坷干茄塔芥及躯柠俯蒙砍3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学咀捉字俯污堆由瑶笼衙佑驭梗姻切女沙舟凉抹细走拽博档市娶硷戍锄徒母长裔麓票络禽拼帛骤厦遥袍迎治吨轿湾鳃改慎释瘪吝核御坐漠喀梅侠骇磅廓宇谦兆凋棠邹范倚榷屏仲秸蔓羌首庐量嗡诣灼演立稠舱苗麻涧导盲数嘴腑燥候虑绅汞镁房幂裕绪粹忻肺猪储痢良捶撇揣篡疟祁窗啤阐被按棒庶令投滔音付充甄邢遁厦倦邯胀桩乎灌默然咏篓斩绽粤被靡蹦尘绒戚桓匿染叭胳狄锐蜂喇痒坟菱绥荫谴柠谭按贫溶叫刀碟圆纺犹修箩许彬炉瑶话心腰恫诺青链佩堰蚀讥鼎侠挎风侗十正涤酱搞肇碴官壕彪密朔版切侨祖鼻敖恢墙妓鬃粗座踌麦堂摔骡制震呻贪呸硒尖湾拢扫凳唾狸斋侧听炎潜疚殉愈袄拱