八年级生物上学期期末强化检测试卷附答案.doc

八年级生物上学期期末强化检测试卷附答案
一、选择题
1．固着在海中礁石上的海葵，乍一看宛如艳丽的花朵，被称为“海中之花”，但它却不是花，它属于（　　）
A．扁形动物 B．腔肠动物 C．线形动物 D．环节动物
2．下列哪项是环节动物的主要特征（　　）
A．身体呈辐射对称 B．有口无肛门
C．靠刚毛或疣足辅助运动 D．体表有刺细胞
3．下列动物中，有口无肛门的水生动物是
A．日本血吸虫 B．乌贼 C．河虾 D．河蚌
4．生物兴趣小组为探究“鲫鱼适应水中生活的外部特征”，进行了一系列的探究实验。取两条大小相似、同样健壮的鲫鱼，一条不做任何处理，另一条用橡皮筋将图中的①、②、③束起来，再用木板夹住④部位并用绳子捆绑，两条鱼同时放入水中观察。分析回答，这个实验探究的问题是（ ）

A．鱼鳍与运动的关系 B．鱼的侧线与运动的关系
C．鱼的体型与呼吸的关系 D．鱼鳞与呼吸的关系
5．如图是家鸽的形态与部分内部结构示意图，下列叙述错误的是（　　）

A．家鸽前肢演变为翼，适于空中飞翔
B．用[2]肺呼吸，[3]气囊辅助呼吸
C．骨骼很薄，有的愈合在一起，有的中空，有利于减轻体重
D．家鸽的嗉囊可以对食物进行充分的研磨和初步消化
6．“几处早莺争暖树．谁家新燕啄春泥。”诗中的莺和燕具有的共同特征是
①体表被覆羽毛 ②前肢变为翼 ③体内有气囊 ④胎生哺乳 ⑤体温恒定 ⑥变态发育
A．①②④⑤ B．②③④⑥ C．①②③⑤ D．①②③⑥
7．俗话说“蛙满塘，谷满仓”，青蛙是“田园卫士”。青蛙既能在水中生活，又能在陆地生活的主要原因是（ ）
A．青蛙体表无覆盖物，失水较快
B．青蛙的呼吸依赖肺和皮肤两种器官
C．在水中或陆地都没有足够的食物
D．身体散热差，不能长时间留在水中
8．在非洲草原上斑马和大象吃草，狮子和猎豹吃肉，以下不属于它们主要特征的是（ ）
A．体表被毛 B．善于奔跑和隐藏
C．胎生哺乳 D．牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
9．关节在运动中所起的作用是
A．支点 B．动力 C．杠杆 D．调节
10．如图为人的屈肘动作和伸肘动作示意图，与此有关的叙述正确的是(　　)

A．屈肘时，①肱二头肌舒张，②肱三头肌收缩
B．③是骨骼肌的肌腱，④是骨骼肌的肌腹
C．①和②相互配合，牵动骨完成屈肘或伸肘动作
D．听到口令做屈肘动作是通过神经中枢完成的
11．下图甲表示屈肘动作，图乙表示投篮动作，下列叙述错误的是（ ）

A．图甲中①是肌腱，②是肌腹
B．图乙所示投篮动作中，肱三头肌的变化是先收缩后舒张
C．投篮动作至少需要两组肌肉相互配合
D．运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节
12．下图表示投篮动作，有关叙述错误的是 (　 　)

A．图中肱三头肌跨过了肘关节
B．图甲所示动作中，肱三头肌在收缩
C．图乙所示动作中，肱三头肌在收缩
D．投篮动作所需的能量有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等的配合
13．根据表中内容，下列相关结论不恰当的是 （ ）
动物
运动方式
适应环境
运动器官
是否需要能量
蝴蝶
飞行
空中
翅
需要
鲤鱼
游泳
水中
鳍
需要
猎豹
奔跑或行走
陆地
四肢
需要
A．表中动物的运动都需要能量
B．只有具有肌肉和骨骼的动物才能进行运动
C．动物具有不同的运动方式和运动器官
D．动物的运动器官和运动方式与环境相适应
14．动物的运动依赖于一定的身体结构．下列运动系统的结构和功能的叙述正确的是
A．骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分
B．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉
C．所有动物的体内都有骨骼
D．动物的运动只靠运动系统控制来完成
15．运动系统的功能不包括
A．支持 B．分泌 C．运动 D．保护
16．蜈蚣的身体上有许多步足，它的主要运动方式是（ ）
A．奔跑 B．爬行 C．跳跃 D．行走
17．白蚁的群体成员之间有明确的分工，群体中形成一个社会，具有一系列的社会行为。下列动物群体中，不具有类似行为的是
A．狼群 B．蝗虫群体
C．狒狒群体 D．象群
18．乌鸦会衔住坚果驻足在红绿灯杆上，当汽车来时扔下坚果，让汽车将坚果碾碎，等红灯亮时，再飞落地面享受美味。这种行为属于
A．学习行为 B．领域行为 C．社会行为 D．先天性行为
19．下面叙述中，属于先天性行为的是（ ）
①遗传物质所决定 ②由生活经验和学习而来　 ③伴随一生④暂时性的 ⑤蚯蚓走迷宫　 ⑥鸟类迁徙
A．①②③ B．①③⑥ C．②④⑥ D．①③⑤
20．孔雀开屏属于（ ）
A．攻击行为、学习行为 B．繁殖行为、先天性行为
C．防御行为、学习行为 D．觅食行为、先天性行为
21．在生态系统中，兔吃草，兔又被狐和鹰捕食，这种现象说明动物在生物圈中的重要作用是（　　）
A．促进生态系统的物质循环 B．帮助植物传粉 C．维持生态平衡 D．能制造有机物
22．在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中，实验过程通常包括以下步骤，请选择正确的排列顺序（ ）

A．④①②③⑤
B．①④③②⑤
C．①④②③⑤
D．①②③④⑤
23．微生物与人类生活关系密切，对下列微生物的描述正确的是

A．图中①可以使橘子长毛发霉
B．图中①与②③④在细胞结构上的主要区别是无成形的细胞核
C．图中③是病毒，它没有细胞结构，由蛋白质外壳和遗传物质组成
D．图中⑤产生的抗生素能杀死图中的③
24．病毒的结构简单，病毒的结构组成是
A．细胞 B．DNA C．菌丝 D．蛋白质外壳与内部的遗传物质
25．鲜牛奶的保存可以选用
A．巴氏消毒法 B．腌制法 C．脱水法 D．冷藏法
26．下列关于细菌的叙述正确的是(　　)
A．所有的细菌在生态系统中都是分解者
B．细菌细胞不同于洋葱细胞的主要结构特点是没有成形的细胞核
C．细菌依靠芽孢进行繁殖
D．将食品放在冰箱中可防止腐败变质，原因是低温杀死了细菌等微生物
27．下列选项中，都属于鱼类的是（ ）
A．鲍鱼和鲈鱼 B．鲨鱼和中华鲟 C．鱿鱼和青鱼 D．甲鱼和海马
28．图表示I一Ⅳ间的所属关系，其中I表示整个大圆，Ⅲ包含Ⅳ。下列不符合图中所示关系的是

A．I脊椎动物、Ⅱ恒温动物、Ⅲ变温动物、Ⅳ爬行动物
B．I动物界、Ⅱ脊椎动物、Ⅲ无脊椎动物、N昆虫
C．I被子植物、Ⅱ单子叶植物、Ⅲ双子叶植物、Ⅳ花生
D．I种子植物、Ⅱ裸子植物、Ⅲ被子植物、Ⅳ油松
29．杂交水稻之父袁隆平院士将野生水稻和普通水稻多次杂交，培育成高产水稻，利用的原理（　　）
A．生态系统多样性 B．染色体多样性 C．基因多样性 D．细胞多样性
30．观察食肉目部分动物的分类图解图，请分析下列说法正确的是（ ）

A．目是分类的最基本单位 B．虎和豹的共同点比虎和猫的共同点多
C．猫与豹的亲缘关系比狗的近 D．猫与豹长得最相像
二、实验探究综合题
31．同学们根据下列一组鸟的形态结构图，探究“鸟类适于飞行生活的特点”，通过观察得出以下结论．

（1）鸟的身体呈________型，能减少飞行时空气的___________。
（2）鸟的前肢变成__________，是鸟飞行的重要器官。
（3）鸟的__________肌发达，可以牵动两翼。
（4）鸟类的呼吸系统发达．有__________辅助肺呼吸，可提供充足的_________。
32．关节有哪些特点适于人体的运动，请根据下面的关节结构模式图，回答下列问题。

（1）关节能牢固是因为图中结构（②）______把相邻两骨联系起来，该结构属于______组织。
（2）关节能运动灵活是因为．关节头和关节窝上覆盖一层表面光滑的（⑤）______。
（3）脱臼是由于用力过猛或不慎摔倒，结构（①）关节头从（④）______中滑脱出来的现象。
（4）患关节炎时，可能引起积液或积脓的部位是（③）______。
33．根据下面资料回答问题．
20世纪50年代在婆罗洲的许多雅克人身患疟疾，世界卫生组织采取了一种最直接的解决方法．喷射DDT，蚊子死了，疟疾也得到了控制，可是没多久，大范围的后遗症出现了，由于DDT同时还杀死了吃屋顶茅草的毛虫的天敌——小黄蜂，导致人们的房屋纷纷倒塌，与此同时毒死的虫子后来成为壁虎的“粮食”，壁虎又被猫吃掉，无形中建立了一种食物链，对猫造成杀伤，猫数量的减少又导致了老鼠大量繁殖起来，在其一手造成的有大规模爆发斑疹伤寒和森林鼠疫的危险面前，世界卫生组织只得被迫向婆罗洲空降了14000只活猫，英国皇家空军执行了一次奇特的“降猫行动”的任务。
（1）蚊子属于节肢动物门的_____纲，该纲动物的身体由_____、_____、_____三部分构成。
（2）在分类上，壁虎属于_____动物；猫和老鼠属于_____动物。
（3）猫也不是一开始就能捕捉到老鼠，只有经过大量的尝试与错误，才能达到技能熟练，即使这样也不是每次必有收获。这样的动物行为是_____行为。（填“先天性”或“学习性”）
（4）从资料中可以看出，作为食物链或食物网中的某一个环节出了问题，就会影响到整个生态系统，可见动物在维持_____中起重要作用。
34．以下是几种微生物的形态结构图。请据图回答有关问题．

（1）甲、乙、丁共有的细胞结构为___________。
（2）丙、戊都是病毒，它们结构简单，由___________和___________构成。只能寄生在活细胞中，戊是专门寄生在___________（填代码）类细胞中的病毒，也叫噬菌体。
（3）在我国唐朝，长安城的裁缝常把长有“绿毛”的糨糊涂在被剪刀划破的手指上，防止伤口发炎，请推理“绿毛”可能是图中的___________图（填图中文字）的生物。如果是丙侵入人体或者动物体容易引起人和动物患病，就不能用此类物质来治疗，原因是___________。
（4）甲乙两种生物正在进行的生理过程分别为___________。
（5）甲和乙生物结构上最大的区别是___________。
35．下面是几种常见的植物、动物（水绵、贯众、菊、蜜蜂、蛔虫、野兔、麻雀）的分类表解图。请回答下列相关问题．

（1）根据生物的特征指出上图中②⑥号生物分别是___________________________。
（2）请完善上图．甲、乙处应该填写的内容分别是_____________________________。
（3）蛔虫的主要特征是．身体细长、呈圆柱形；体表有角质层；_____________________。
（4）蜜蜂可通过不同的舞蹈给同伴传递信息。许多动物的个体间都能进行信息交流，除动物的动作外，还可通过________________等都可以起到传递信息的作用。
（5）麻雀啄食稻谷，却要加以保护，因为麻雀在维持自然界的____________中具有重要作用。
【参考答案】
一、选择题
B
解析．B
【分析】
腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是:生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。
【详解】
A．扁形动物的身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。代表动物有．华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫、涡虫等，不符合题意。
B．海葵身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，属于腔肠动物，符合题意。
C．线形动物门的主要特征．身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成。有原体腔，消化管前端有口，后端有肛门，不符合题意。
D．环节动物的身体呈蠕虫状，细长而柔软，身体由许多彼此相似的环状体节构成，大多为蠕动爬行，不符合题意。
故选B。
2．C
【分析】
环节动物的主要特征有身体细长，由许多体节构成，真体腔，有口有肛门、有刚毛或疣足。
【详解】
A．身体呈辐射对称是腔肠动物的特征，A不符合题意。
B．有口无肛门是腔肠动物和扁形动物的特征
解析．C
【分析】
环节动物的主要特征有身体细长，由许多体节构成，真体腔，有口有肛门、有刚毛或疣足。
【详解】
A．身体呈辐射对称是腔肠动物的特征，A不符合题意。
B．有口无肛门是腔肠动物和扁形动物的特征，B不符合题意。
C．环节动物依靠刚毛或疣足辅助运动，C符合题意。
D．腔肠动物体表有刺细胞，可以帮助捕获食物，D不符合题意。
故选C。
3．A
【分析】
腔肠动物的身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。代表动物有．海葵、海蛰、珊瑚虫、水螅等。
扁形动物的身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。代表动物有．华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫、涡虫等。
【详解】
A．由分析可知．日本血吸虫是有口无肛门，A正确。
BD．软体动物的柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足，有口有肛门。代表动物有．章鱼、乌贼、扇贝、河蚌等，乌贼和河蚌有口有肛门，BD错误。
C．节肢动物的体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。代表动物有．各种昆虫、甲壳动物、蜘蛛、蜈蚣等。河虾有口有肛门，C错误。
故选A。
4．A
【分析】
鱼的运动器官是鳍，鱼游泳时，鱼鳍起辅助作用。胸鳍--平衡，转换方向；腹鳍--平衡，防止左右摇摆；背鳍--平衡，防止鱼体侧翻；尾鳍--产生前进的动力，决定运动的方向。
【详解】
根据鱼鳍的特点及作用可知．背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，又能同尾部一起产生前进的推动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用；然而鱼体向前游动时的动力主要是来自躯干部和尾部的摆动。根据两条大小相似、同样健壮的鲫鱼，一条不做任何处理，另一条用橡皮筋将图中的①、②、③束起来，再用木板夹住④部位并用绳子捆绑，形成对照实验，这个实验探究的问题是鱼鳍与运动的关系。选项A符合题意。
【点睛】
鱼类生活在水中，具有与水生生活相适应的特征，多结合生活的观察，应不难记忆。
5．D
【分析】
家鸽的形态结构特征是和飞行生活相适应的。家鸽与其飞行生活相适应的结构特点为．前肢变成翼；体表被覆羽毛，具有保温作用；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合；直肠很短，能减轻体重；家鸽有发达的消化系统，嗉囊能够储存、软化食物，肌胃有发达的肌肉，能加快食物的消化，为飞行提供充足的能量。但是家鸽的气囊只有辅助呼吸的功能，不能进行气体交换，进行气体交换的是肺。
【详解】
家鸽前肢演变为翼，是飞行器官，适于空中飞翔，故A正确；家鸽用[2]肺呼吸，[3]气囊辅助呼吸，双重呼吸方式，故B正确；骨骼很薄，有的愈合在一起，有的中空，有利于减轻体重，故C正确；家鸽有发达的消化系统，嗉囊能够储存、软化食物，肌胃有发达的肌肉，能加快食物的消化，为飞行提供充足的能量，故D错误。故选D。
【点睛】
解题的关键是掌握家鸽适于飞行生活的主要特征。
6．C
【详解】
此题考查的知识点是鸟类的特征，鸟类的主要特征是．有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四起，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生，莺和燕都属于鸟类因此具有的共同特征是①体表被覆羽毛、②前肢变为翼、③体内有气囊、⑤体温恒定。
7．B
【分析】
青蛙属于两栖动物，其幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体青蛙既能生活在陆地上，又能生活在水中，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
【详解】
A．青蛙体表无覆盖物，失水较快，不适于干燥的陆地生活，A不正确。
B．青蛙的呼吸依赖肺，适宜陆生，用皮肤呼吸适于水生，B正确。
C．青蛙的食物主要是生活在陆地上的活昆虫，C不正确。
D．青蛙皮肤裸露，身体散热快，不能长时间留在水中的原因是用肺呼吸，D不正确。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握青蛙的形态结构特点。
8．B
【分析】
哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳等。
【详解】
斑马、大象、狮子、猎豹的体表被毛、牙齿有分化，斑马和大象的牙齿有门齿和臼齿，狮子和猎豹的牙齿有门齿、臼齿和犬齿，都具有胎生哺乳的特点，属于哺乳动物，而善于奔跑和隐藏不属于它们的特征。可见B符合题意。
故选B。
9．A
【分析】
人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，骨骼肌收缩，牵动着骨绕着关节活动。
【详解】
骨骼肌具有接受刺激而收缩的特性，当骨骼肌接受神经传来兴奋的刺激时而收缩，牵动着骨绕着关节活动，于是就产生了运动。在运动中神经系统起支配作用，骨骼肌起动力作用，关节起支点作用，骨起杠杆作用。
故选A。
【点睛】
明确运动系统的组成以及各结构的功能。
10．C
【分析】
如图，②表示肱二头肌，①肱三头肌，③肌腹，④肌腱。
【详解】
AC.屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．可见①和②相互配合，牵动骨完成屈肘或伸肘动作
解析．C
【分析】
如图，②表示肱二头肌，①肱三头肌，③肌腹，④肌腱。
【详解】
AC.屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．可见①和②相互配合，牵动骨完成屈肘或伸肘动作。
B.④是骨骼肌的肌腱，③是骨骼肌的肌腹，B错误。
D.当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，听到口令做屈肘动作是通过神经中枢的协调在运动系统和其他系统的配合下完成的，神经中枢在运动中起着协调的作用，D错误。
【点睛】
注意动作的产生不仅需要运动系统，还需要其他系统的配合。
11．B
【分析】
运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。运动系统起着支持、保护和运动的作用。
【详解】
图甲中①是肌腱，肌腱由结缔组织构成，分别附着于相邻的骨上。②是肌腹；肌腹属于肌肉组织，是骨骼肌收
解析．B
【分析】
运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。运动系统起着支持、保护和运动的作用。
【详解】
图甲中①是肌腱，肌腱由结缔组织构成，分别附着于相邻的骨上。②是肌腹；肌腹属于肌肉组织，是骨骼肌收缩的部分，内有血管和神经，A正确。图乙所示投篮动作中，先屈肘肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，后伸肘肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，B错误。任何一个运动都需要两组或以上肌肉来完成，C正确。人体的运动是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的；骨骼肌收缩时，牵引骨绕着关节活动，从而产生躯体运动；通常，骨骼肌的收缩要受神经系统的协调和控制；运动消耗的能量，来自于肌细胞内有机物的氧化分解，D正确。
【点睛】
掌握运动系统结构和功能，及运动的原理。
12．B
【分析】
当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
【详解】
A.骨骼肌两端的肌腱至少
解析．B
【分析】
当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
【详解】
A.骨骼肌两端的肌腱至少要跨越一个关节，附着在两块不同的骨上，图中肱三头肌跨过了肘关节，A正确。
B.图甲是投篮时的屈肘状态，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，B错误。
C.图乙是投篮时的伸肘状态，伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌在收缩，C正确。
D.完成投篮动作所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统和循环系统等的配合。消化系统提供营养物质，呼吸系统提供氧气，循环系统运输营养物质和氧气，通过细胞的呼吸作用，释放出能量，D正确。
故选B。
【点睛】
此题考查的是运动的产生及运动需要各个系统配合完成，注意理解。
13．B
【分析】
动物运动的形式多种多样，有飞行、游泳、爬行、行走、奔跑等，动物的运动器官和运动方式与环境相适应。
【详解】
A.动物的运动方式多种多样，运动器官也不同，从表中可看出所有动物的运动都需要
解析．B
【分析】
动物运动的形式多种多样，有飞行、游泳、爬行、行走、奔跑等，动物的运动器官和运动方式与环境相适应。
【详解】
A.动物的运动方式多种多样，运动器官也不同，从表中可看出所有动物的运动都需要能量，故A正确。
B.不是只有肌肉和骨骼的动物才能进行运动，如蚯蚓没有骨骼，也能蠕动，故B错误。
C.从表中可看出动物的运动方式与运动器官有关，如鱼用鳍游泳，运动器官就是鳍，故C正确。
D.从表中还看出动物的运动器官和运动方式与环境相适应，如蝴蝶用翅在空中飞行，故D正确。
故选B。
【点睛】
动物的运动方式与运动器官有关，动物的运动器官和运动方式与环境相适应，所有动物的运动都需要能量。
14．B
【详解】
骨骼肌是由两端的肌腱和中间的肌腹组成，A错误；骨的运动是靠骨骼肌的牵拉提供动力实现的B正确；有的动物，如棘皮动物、软体动物等没有骨骼，有的动物具有外骨骼，如昆虫，有的体内具有骨骼，如脊
解析．B
【详解】
骨骼肌是由两端的肌腱和中间的肌腹组成，A错误；骨的运动是靠骨骼肌的牵拉提供动力实现的B正确；有的动物，如棘皮动物、软体动物等没有骨骼，有的动物具有外骨骼，如昆虫，有的体内具有骨骼，如脊椎动物，故C说法错误；动物的运动要靠神经系统的调节，消化系统、循环系统和呼吸系统提供能量，运动系统才能完成运动，D说法错误。
故选B。
15．B
【分析】
人体的运动系统的主要功能是运动、保护和支持。
【详解】
人体运动系统包括骨、骨连接和骨骼肌三部分组成，骨起支持作用，骨连接起保护作用，骨、骨连接和骨骼肌在神经系统的支配下以及其他系统的
解析．B
【分析】
人体的运动系统的主要功能是运动、保护和支持。
【详解】
人体运动系统包括骨、骨连接和骨骼肌三部分组成，骨起支持作用，骨连接起保护作用，骨、骨连接和骨骼肌在神经系统的支配下以及其他系统的协调下共同完成的。可见，分泌不是运动系统的功能，故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握运动系统的功能。
16．B
【分析】
在不同环境中生活的动物，它们的运动方式也不同。按照其生活环境来说，主要有以下三类．第一类，水中生活的动物，大多数都是以游泳的方式，通过鳍或身体附肢的摆动产生动力，克服水的阻力产生运动；
解析．B
【分析】
在不同环境中生活的动物，它们的运动方式也不同。按照其生活环境来说，主要有以下三类．第一类，水中生活的动物，大多数都是以游泳的方式，通过鳍或身体附肢的摆动产生动力，克服水的阻力产生运动；第二类，陆地生活的动物，爬行、行走、奔跑、跳跃是主要运动方式，主要依靠身体附肢的活动，完成各种运动；第三类，空中飞行的动物，依靠翅膀的扇动，产生向上和向前的动力，完成飞行。
【详解】
动物的运动，增加了动物的活动范围，有利于找到更适合的生存空间，能够快速找到较多食物和配偶，也有利于快速躲避敌害，保护自己。结合分析可知．蜈蚣的身体上有许多步足，它的主要运动方式是爬行，故选B。
【点睛】
不同的动物运动方式不同（跳跃、奔跑、游泳、攀援），但是运动方式总是与其生存环境相适应。
17．B
【分析】
社会行为是群体中不同成员分工合作，共同维持群体生活的行为。群居在一起的动物，相互影响、相互作用的种种表现形式，我们称之为社会行为。社会行为具有以下特征．①群体内部往往形成一定的组织；②
解析．B
【分析】
社会行为是群体中不同成员分工合作，共同维持群体生活的行为。群居在一起的动物，相互影响、相互作用的种种表现形式，我们称之为社会行为。社会行为具有以下特征．①群体内部往往形成一定的组织；②成员之间有明确的分工 ；③有的还形成等级群体生活。
【详解】
A．狼群有明显的等级制度，它们之间也有分工合作，符合社会行为的特征，所以它是具有社会行为的，不符合题意。
B．蝗虫还是营群体生活的动物。但蝗虫群体不具有社会行为的以下特征．①群体内部往往形成一定的组织；②成员之间有明确的分工 ；③有的还形成等级群体生活。因此不具有社会行为。符合题意。
C．狒狒营群体生活，有森严的等级制度，为社会行为，不符合题意。
D．大象群体内都有严格的“等级制度”有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为，不符合题意。
故选B。
【点睛】
牢记社会行为的特点是解题的关键。
18．A
【详解】
乌鸦会衔住坚果驻足在红绿灯杆上，当汽车来时扔下坚果，让汽车将坚果碾碎，等红灯亮时，再飞落地面享受美味．这种行为是在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，属于学习行
解析．A
【详解】
乌鸦会衔住坚果驻足在红绿灯杆上，当汽车来时扔下坚果，让汽车将坚果碾碎，等红灯亮时，再飞落地面享受美味．这种行为是在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为．
故选A
【学科网考点定位】动物的先天性行为和学习行为的区别。
【名师点睛】先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失．后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．
19．B
【分析】
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
解析．B
【分析】
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
【详解】
鸟类迁徙由动物体内的遗传物质决定的行为，属于先天性行为，是伴随一生。蚯蚓走迷宫是通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为，是暂时性的。
故选B。
20．B
【分析】
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的
解析．B
【分析】
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
【详解】
“孔雀开屏”是雄孔雀为了吸引雌性孔雀的注意，属于繁殖行为（求偶行为）；这是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为。因此，“孔雀开屏”属于繁殖行为、先天性行为。
故选B。
21．C
【分析】
动物在自然界中作用．维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。
【详解】
生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。动物能促
解析．C
【分析】
动物在自然界中作用．维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。
【详解】
生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。动物能促进生态系统的物质循环；动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者，消费者自身的代谢活动促进了物质循环的进行，动物在生态平衡中起着重要的作用；例如“剿灭麻雀”会使一些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到伤害。故在森林生态系统中，兔吃草，兔又被狐和鹰捕食，这些现象可以说明动物在生物圈中的重要作用是维持生态平衡。
故选C。
22．B
【分析】
培养细菌、真菌的一般方法 ． 配制培养基；高温灭菌冷却；接种；培养；观察。
【详解】
细菌和真菌的生活需要一定的条件 ，如水分、适宜的温度、还有有机物。因此①首先要配制含有营养物质的培
解析．B
【分析】
培养细菌、真菌的一般方法 ． 配制培养基；高温灭菌冷却；接种；培养；观察。
【详解】
细菌和真菌的生活需要一定的条件 ，如水分、适宜的温度、还有有机物。因此①首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行④高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，在进行③接种，接种后②放在温暖的地方进行恒温培养。⑤定期观察并详细记录实验现象。所以，正确的排列顺序是．①④③②⑤，选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记细菌、真菌的培养方法。
23．C
【分析】
细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；
酵母菌是真菌，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。
噬菌体是细菌病毒，
解析．C
【分析】
细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；
酵母菌是真菌，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。
噬菌体是细菌病毒，病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。
【详解】
A．图中⑤青霉可以使橘子长毛发霉，A错误。
B．图中①细菌与②酵母菌、④蘑菇、⑤青霉菌在细胞结构上的主要区别是无成形的细胞核，而③是病毒，无细胞结构，B错误。
C．图中③是噬菌体，属于病毒，它没有细胞结构，由蛋白质外壳和遗传物质组成，C正确。
D．图中⑤青霉产生的抗生素（青霉素）能杀死图中的①细菌，但对③病毒无效果，D错误。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是掌握细菌、真菌和病毒的结构特点。
24．D
【分析】
病毒颗粒很小、以纳米为测量单位、结构简单、寄生性严格，大部分要用电子显微镜才能观察到。
【详解】
病毒是一种由蛋白质外壳与内部遗传物质构成的特殊生物，病毒个体微小，结构简单，没有细胞结
解析．D
【分析】
病毒颗粒很小、以纳米为测量单位、结构简单、寄生性严格，大部分要用电子显微镜才能观察到。
【详解】
病毒是一种由蛋白质外壳与内部遗传物质构成的特殊生物，病毒个体微小，结构简单，没有细胞结构，当它接触到宿主细胞时，便脱去蛋白质外套，它的核酸侵入宿主细胞内，借助后者的复制系统，按照病毒基因的指令复制新的病毒。D符合题意。
故选D。
25．A
【分析】
食品贮存的原理都是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖，据此答题。
【详解】
A．巴氏灭菌亦称低温消毒法，由法国微生物学家巴斯德发明的低温杀菌法，是一种利用较低的温度既可杀死
解析．A
【分析】
食品贮存的原理都是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖，据此答题。
【详解】
A．巴氏灭菌亦称低温消毒法，由法国微生物学家巴斯德发明的低温杀菌法，是一种利用较低的温度既可杀死病菌又能保持物品中营养物质风味不变的消毒法，所以鲜牛奶的保存可以选用巴氏消毒法，故A符合题意。
B．腌制法是利用食盐腌制，利用盐溶液除去食品中的水分，抑制细菌真菌的生长繁殖，来延长食品的保质期，故B不符合题意。
C．脱水法是去掉食品中的水分，抑制细菌真菌的生长繁殖，来延长食物保质期，故C不符合题意。
D．冷藏法目的是低温抑制细菌和真菌的生长和繁殖，故D不符合题意。
故选A。
26．B
【分析】
根据细菌的生活方式、繁殖方式、结构特点和冰箱的贮存原理进行分析回答。
【详解】
A、细菌的营养方式为寄生或腐生，腐生细菌是生态系统中的分解者，A错误。
B、细菌的细胞结构包括细胞壁、细
解析．B
【分析】
根据细菌的生活方式、繁殖方式、结构特点和冰箱的贮存原理进行分析回答。
【详解】
A、细菌的营养方式为寄生或腐生，腐生细菌是生态系统中的分解者，A错误。
B、细菌的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质，无成形的细胞核，洋葱细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，可见细菌细胞不同于洋葱细胞的主要结构特点是没有成形的细胞核，B正确。
C、细菌通过分裂的方式进行繁殖，分裂时，细胞首先将它的遗传物质进行复制，然后细胞从中部向内凹陷，形成两个子细胞。芽孢只是休眠体不是生殖细胞，C错误。
D、细菌需要适宜的生活环境，低温只能抑制细菌等微生物生长繁殖，但不能杀死，D错误。
故选B
【点睛】
掌握细菌的结构及生殖方式是解题的关键。
27．B
【分析】
鱼类都生活在水中，用鳃呼吸，用鳍来游泳；软体动物无脊柱，身体柔软、有外套膜；
爬行动物体表有角质鳞片或甲，用肺呼吸。
【详解】
A．鲍鱼身体柔软、有贝壳，属于软体动物，鲈鱼属于鱼类，A
解析．B
【分析】
鱼类都生活在水中，用鳃呼吸，用鳍来游泳；软体动物无脊柱，身体柔软、有外套膜；
爬行动物体表有角质鳞片或甲，用肺呼吸。
【详解】
A．鲍鱼身体柔软、有贝壳，属于软体动物，鲈鱼属于鱼类，A错误。
B．鲨鱼和中华鲟生活在水中，用鳃呼吸，用鳍来游泳，均属于鱼类，B正确。
C．鱿鱼身体柔软、有贝壳，属于软体动物，青鱼是鱼类，C错误。
D．甲鱼又称鳖，属于爬行动物，海马属于鱼类，D错误。
故选B。
【点睛】
解答此题的关键掌握常见的鱼类，能够区分爬行动物、鱼类、软体动物等。
28．D
【分析】
根据题意和图示分析可知．Ⅰ代表整个大圆，I分为Ⅱ和Ⅲ，III中又包含Ⅳ。
【详解】
脊椎动物包括恒温动物和变温动物，爬行动物属于变温动物，包含关系正确，A不符合题意。
动物界包括脊椎动
解析．D
【分析】
根据题意和图示分析可知．Ⅰ代表整个大圆，I分为Ⅱ和Ⅲ，III中又包含Ⅳ。
【详解】
脊椎动物包括恒温动物和变温动物，爬行动物属于变温动物，包含关系正确，A不符合题意。
动物界包括脊椎动物和无脊椎动物，昆虫属于无脊椎动物，包含关系正确，B不符合题意。
裸子植物包括单子叶植物和双子叶植物，花生属于双子叶植物，包含关系正确，C不符合题意。
种子植物包括裸子植物和被子植物，油松是裸子植物，不属于被子植物，包含关系不正确，D符合题意。
【点睛】
解答此题的关键是仔细分析图和选项中的内容，找出它们的大小关系。
29．C
【分析】
生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【详解】
生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样
解析．C
【分析】
生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【详解】
生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的资源。如我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，表明生物遗传的多样性是培育农作物新品种的基因库，C符合题意。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
31．C
【分析】
生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物