上海怀少学校新初一均衡分班语文试卷.docx

上海怀少学校新初一均衡分班语文试卷

一、选择题
1．犇请将古诗《宿建德江》在方框里补充完整，做到内容准确，行款整齐，书写美观，布局合理。
牪
二、选择题
2．犇下列文言加点字的字形、注音和解释完全正确的一组是（     ）
牪A．日初出沧（chāng）沧凉凉，及其日中如探汤（tāng）。
牪B．使（sh，让）弈秋诲（hu，教导）二人弈。
牪C．弈（yì，下棋）秋，通国之善（擅长，善于）弈者也。
牪D．熟（shu，谁，哪个）为汝（你）多知乎？
三、选择题
3．犇下面词语书写全部正确的一组是（          ）
牪A．语众心长   狂风暴雨   惊心动魄   万象更新
牪B．肃然起敬   轻于鸿毛   邯郸学步   坐无虚席
牪C．万籁俱寂   饱经风霜   赞叹不已   盛气凌人
牪D．置之不理   出人意料   天崖海角   恍然大悟
四、选择题
4．犇选出不是比比喻句的一项是（        ）　
牪A．往事历历在目，仿佛就发生在昨天。
牪B．地中海被称为西方文明的摇篮。
牪C．燕子像褐色的闪电，在高傲地飞翔。
牪D．那又浓又翠的景色简直是青山绿水画。
五、选择题
5．犇下列各句中，加点成语使用正确的一项是（　　）
牪A．即使别人苦苦哀求，他仍然无动于衷，真是个铁石心肠的人。
牪B．两位参加散打比赛的少年各自使出了自家的本领，让观众看得眼花缭乱。
牪C．他手很巧，利用废旧物品制成的电烤箱，虽然外观一般，可功能并不逊色，真是巧妙绝伦啊。
牪D．飞往留学地的飞机即将起飞，弥留之际这位性格内向的男孩终于喊出了：“妈妈，我爱您！”
六、选择题
6．犇下列句子中，标点符号有误的一项是（     ）
牪A．“对，我已经穿好了。”妈妈说，“这衣服合我身吗？”
牪B．气喘吁吁跑来的是将军的警卫员：一个年轻的士兵。
牪C．蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
牪D．姑娘们从地里回来，一路唱着：“啊！在碧绿的草地上……”
七、选择题
7．犇请选出全是《水浒传》中的人物故事的一项（            ）
牪A．三英战吕布   辕门射戟 B．煮酒论英雄   挥泪斩马谡
牪C．温酒斩华雄   刮骨疗伤 D．大闹五台山   拳打镇关西
八、选择题
8．犇下面句子的顺序排列正确的一项是（     ）。
牪a植物的这些反应是靠什么东西引起的呢？
牪b如果有，植物的神经又在哪里呢？
牪c到目前为止，科学家们还没有肯定的答复。
牪d又是怎样传递的呢？
牪e植物对力、热、光、磁、声等刺激，能够作出灵敏的反应，引起人们的深思。
牪f难道它也像动物那样有神经吗？
牪A．eadfbc B．eafbdc C．ecadbf D．acedbf
九、选择题
9．犇按要求完成句子。
（1）牪、我们学校在“六一”的时候举办了隆重的庆祝活动。（缩句）
牪______
（2）牪、过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（仿写夸张句）
牪______
（3）牪、世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? （改为陈述句）
牪______
（4）牪、王军不好意思地对小明说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。”
牪（改为第三人称转述句）
牪______
（5）刷子李的绝活外行人不信。连内行人也不信，说要看一看。（使用关联词连成一句话）
牪______
十、选择题
10．犇根据课文内容和平时的阅读积累做题。
（1）牪、“昔我往矣，__________。_________，雨雪霏霏。”这是《诗经》里的语言。
（2）牪、读到“最是一年春好处”，我联想到了“________________，一日之计在于晨。”
（3）牪、中华诗词大会，分享诗词之美，感受诗词之趣。“立根原在破岩中”它的前半句是“___________。”“君看一叶舟”的下句是“___”。
（4）牪、仿照文段中的句式补充语句，完成我们为“成长纪念册”创作的“扉页”和“结束语”。
牪扉页：
牪如果有人问我成长是什么，我会毫不犹豫地回答：“成长是从牙牙学语到出口成章；成长是从一张白纸到色彩斑斓；成长是_____________。六年的美好时光，我长成了一个心怀梦想，志在远方的少年。困难来了，我们携起手来共同克服；快乐来了，我们____________。感谢老师，是您让我掌握了知识，懂得了做人的道理，这些都是我的人生财富，我将永久珍藏。感谢_______，是你六年的陪伴，让我学习的路上不再孤单；是你____________，_____________。这些与你一同经历的风雨，我将_______________”。
牪结束语：
牪“天下没有不散的筵席”，今天的分别是为了明天更好的相聚。亲爱的同学，我们行将启程，__________。
十一、选择题
11．犇口语交际
牪平平在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“平平，你真爱美呀，我刚晒的被单上也锦上添花了。”
牪刘阿姨言外之意是________________________________
牪如果你是平平，你会怎样幽默而不失真诚地回答刘阿姨呢？
牪_____________________________________
十二、选择题
12．犇文言文阅读。
牪争雁
牪昔人有睹雁翔者①，将援弓射之，曰：“获则烹②。”其弟争曰：“舒雁③烹宜，翔雁燔④宜。”竞斗而讼⑤于社伯⑥。社伯请剖雁，烹燔半焉⑦。已而⑧索雁，则凌空远矣。
牪【注释】①有……者：有个……的人。②烹：煮，烧。③舒雁：栖息的雁。④燔：烤。⑤讼：争辩是非曲直。⑥社伯：相当于现在的村长。社，古代地区单位之一，二十五家为一社。⑦半焉：一半煮，一半烤。焉，句末语气助词。⑧已而：过了一会儿。
12、解释加点的词。
牪（1）将援弓射之( )                  （2）翔雁燔宜( )
13、将下面句子译为现代汉语。
牪已而索雁，则凌空远矣。
牪________________________________________
14、回答下列问题。兄弟二人争论的焦点是_________，最后的解决办法是______，而结果是_______________。
15、本文涉及几个人物？谁的观点正确？为什么？
牪__________________________________________
十三、选择题
13．犇阅读下面的非连续性文本，完成练习。
牪 “关于社会道德和信任问题”调查统计图
牪近年来，“老人摔倒该不该扶”成了公众谈论的热点话题。某大学生进行了“关于社会道德和信任问题”的调查，下列为相关调查数据图。
牪
牪16、从上面两个图中，可得到哪些信息？请用自己的话至少写出两条（不要出现数字）。
牪___________________
牪17、在图二中，7.20%的人认为“事不关己”，这里的“事”是指_______。
牪18、根据以上两个图，下列说法错误的是（       ）
牪A．所有人都在调查中发表了自己的观点。
牪B．面对调查，小部分人认为不该扶起老人。
牪C．5.30%的人认为如果自己医疗知识充足就会去扶起老人。
牪19、根据调查统计图，下次你遇上类似的事情，你认为怎么做最合适？写下你的做法和理由。
牪___________________________________
十四、选择题
14．犇阅读下面的短文，完成练习。
牪再破的花盆也能开出美丽的花
牪自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头 来。她一年年地长大，也一年年地沉默。
牪就这样一路读到了初二，她的班级来了位朱老师。一天，放学后她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。
牪“小樱！”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗？”“什么忙啊？”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。
牪“老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，小樱来帮帮老师好吗？”
牪“好的！好的！”她激动得脸都红了。
牪朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花……她特别偏爱的却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。她一直渴望知道，它会开出什么样的花。
牪终于有一天，当她再次给它浇水时，惊喜地发现，花开了！“好看吧？这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。“它的花盆 好看吗？”老师接着问。
牪她下意识地注视着花盆，她从没注意过的花盆，那竟是一只废弃的破脸盆。
牪“一盆花能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……”老师温柔地对她娓娓道来。她仔细端详着花，那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿；而花盆破旧，锈得连边都没有了。那一刻，似乎有一束强烈的阳光照亮了她布满 阴霾的心，使她豁然开朗。
牪从那以后，她就像换了个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及……
牪是的，再破的花盆也能开出美丽的花，因为起决定作用的不是“花盆”而是“种子”。
牪20、请找出文中表达“她”在浇花这件事中心理变化的词语。
牪惊恐——( )——( )——惊喜——( )
牪20、遭遇车祸后的小樱一直很沉默。当老师提出让小樱帮忙时，小樱心里充满莫名的惊恐，这是因为______；后来“她就像换了个人似的”说______。从小樱的变化可以看出这是一位______的老师。
牪22、文中与“再破的花盆也能开出美丽的花”相照应的一处描写是（     ）
牪A．朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花……她特别偏爱的却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。
牪B．她仔细端详着花，那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿；而花盆破旧，锈得连边都没有了。
牪C．那一刻，似乎有一束强烈的阳光照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。
牪23、“她下意识地注视着花盆，她从没注意过的花盆，那竟是一只废弃的破脸盆。”句子中的“竟”字能否去掉，为什么？
牪____________________
牪24、你认为文章中最有道理的一句话是什么？摘录下来，再写一写你的认识与理解。
牪___________________
十五、选择题
15．犇作文。
牪题目：夸夸我（们）的
牪提示与要求：在你的周围一定有值得你夸赞的人、事、物、景，请先将题目补充完整，再写一篇习作。要求围绕题目选择合适的材料，把内容写具体，语句通顺，表达出真情实感。450字左右。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、选择题

1．野旷天低树，江清月近人。
牪【详解】本题考查的诗词歌赋背诵默写。
牪根据题干的内容进行默写即可，注意不要写错别字，不要写混诗歌内容即可。本题考查的诗歌是孟浩然的《宿建德江》，全诗内容是移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。注意书写整齐，美观，布局合理即可。
二、选择题

2．C
解析：C
牪【详解】A．沧chāng——cāng     
牪B．使sh——shǐ ；诲hu——huì
牪D．熟shu——shú；熟——孰
牪故答案为C。
三、选择题

3．C
解析：C
牪【分析】本题考查学生的字形积累，注意积累六年级上册的字音字形。
牪【详解】A答案 语重心长
牪B答案 座无虚席
牪D答案 天涯海角
四、选择题

4．A
解析：A
牪【详解】本题考查的知识点为修辞手法。比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。A项属于陈述句。
五、选择题

5．A
解析：A
牪【解析】略
六、选择题

6．B
解析：B
牪【详解】本题考查对标点符号的掌握，要熟知常见的标点符号及其用法。作答时仔细阅读每个选项，分析判断其标点符号使用是否正确。常见标点符号及用法：
牪（1）句号（。）：①用于陈述句的末尾。②用于语气舒缓的祈使句末尾。
牪（2）逗号（，）：①主语与谓语之间如需停顿，用逗号。②动词与宾语之间如需停顿，用逗号。③状语后边如需停顿，用逗号。④复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
牪（3）冒号（：）：①用于称呼语后边，表示提起下文。②用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。③用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。④用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。⑤用于总括性话语的前边，以总结上文。
牪（4）问号（？）：①用于疑问句的末尾。②用于反问句的末尾。
牪（5）叹号（！）：①用于感叹句的末尾。②用于语气强烈的祈使句末尾。③用于语气强烈的反问句末尾。
牪（6）引号（“”）：①用于行文中直接引用的部分。②用于需要着重论述的对象。③用于具有特殊含义的词语。④号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
牪（7）省略号（……）：用于引文的省略。②用于列举的省略。③用于话语中间，表示说明断断续续。
牪（8）破折号（——）：①用于行文中解释说明的部分。②用于话题突然转变。③用于声音延长的拟声词后面。④用于事项列举分承的各项之前。
牪此外，常见标点符号还包括顿号、分号、括号、书名号等。
牪根据上述标点符号的用法判断可知，ACD三项中标点符号使用正确，B错误，“警卫员”后面应该用破折号，破折号表示解释说明，揭示句中“警卫员”使“一个年轻的士兵”。
七、选择题

7．D
解析：D
牪【详解】略
八、选择题

8．A
解析：A
牪【详解】略
九、选择题

9．A
解析：     学校举办了活动。     我高兴得一蹦三尺高。     世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。     王军不好意思地对小明说，那次是他不好，不该弄坏小明的钢笔。     刷子李的绝活不但外行人不信，而且连内行人也不信，说要看一看。
牪【详解】本题考查的是句型变化，根据题干的要求进行相应的变化即可。
（1）牪、本题考查的是缩句，考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。所以本句话可以缩写为学校举办了活动。
（2）牪、本题考查的是仿写句子，①本题旨在考察学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。注意句子结构。所以本句话中使用的是夸张的修辞手法，仿写的时候要注意。
（3）牪、本题考查的是反问句改为陈述句，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。所以本句话可以改为世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。
（4）牪、本题考查的是直述句改为转述句，引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。所以本句话可以改为王军不好意思地对小明说，那次是他不好，不该弄坏小明的钢笔。
（5）本题考查的是用关联词语合并两句话，本句话中前后句之间的关系是转折关系，用不但……而且……连接。
十、选择题

10．     杨柳依依     今我来思     一年之计在于春     咬定青山不放松     出没风波里     从蹒跚学步到砥砺前行     载歌载舞共享欢愉     同学     六年的同行     让我失意的瞬间不再无助     永远铭记     共赴前程
牪【详解】本题考查课文内容的识记及句子仿写能力。
（1）牪、“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”出自《诗经》。意思是当年我离开时，杨柳正茂密，随风摇曳。如今当我回想这些时，（镇守的边塞）正下着纷繁的大雪。
（2）牪、“一年之计在于春，一日之计在于晨”是谚语，意思是一年的收成就在于春天的种植,不然秋后就没有丰硕的收获。一天的学习就在于早晨的勤奋晨读,只有这般才可以学到渊博的知识。
（3）牪、清代郑燮的《竹石》，全诗为：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。译文：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。
牪宋代范仲淹的《江上渔者》，全诗为：江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。译文：江上行人来来往往，只是喜爱味道鲜美的鲈鱼。你看那一叶小小渔船，时隐时现在滔滔风浪里。
（4）牪、句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干提供的句式，写成另一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。扉页：前两句例句句式为“成长是从……到……”；例句“困难来”时，“我们携起手来共同克服”，可以联想到“快乐来”时，“我们载歌载舞共享欢愉”；例句句式为“感谢……是你……让我……我将……”。结束语：围绕“启程”可以联想到“未来”，即：共赴前程。
十一、选择题

11．     你浇花把我的被单弄湿了。     刘阿姨，对不起，下次浇花的时候我一定会注意，再也不会给你的被单上锦上添花了。
牪【详解】本题考查口语交际能力。突出幽默，回答要真诚。刘阿姨的一句“我刚晒的被单上也锦上添花了”中的“锦上添花”指的是平平在阳台上浇花，把刘阿姨的被单弄湿了。平平回答时，要注意用幽默的语言，但不能失掉分寸，做到有礼貌，有诚意的道歉。
牪故答案为：
牪（1）你浇花把我的被单弄湿了。
牪（2）刘阿姨，对不起，下次浇花的时候我一定会注意，再也不会给你的被单上锦上添花了。
十二、选择题

12．12、     牵引，拿。     应当。
13、过了一会儿（兄弟俩）再去寻找天上飞翔的雁，雁早已飞得又高又远了。
14、     如何吃雁     烹燔半焉     雁已凌空远矣
15、三个人。他们的观点都不正确。因为办事要抓住时机，不能为无谓的争论而贻误良机。
牪【分析】译文：从前有一对兄弟看到天上的飞雁，准备拉长弓射击大雁，一边说:“射下来就煮着吃。”他的弟弟争着说:“行动舒缓的雁煮着吃最好，善于飞翔的雁烤着吃最好。”争吵起来，而且同到社伯那里去评理。长者建议把雁剖成两半，用一半煮一半烤的吃法解决了他们的争吵。随后兄弟俩再去找天上的飞雁，飞雁早已又高又远地飞走了。
12、考查学生对文言文的理解能力。将援弓射之的意思是准备拉长弓射击大雁。援：牵引，拿。翔雁燔宜的意思是善于飞翔的雁应当烤着吃最好。宜：应当。
13、考查学生对文言文的理解能力。已而索雁，则凌空远矣。的意思是过了一会儿（兄弟俩）再去寻找天上飞翔的雁，雁早已飞得又高又远了。
14、考查学生对文言文的理解能力。兄弟二人争论的焦点是如何吃雁，最后的解决办法是烹燔半焉，而结果是雁已凌空远矣。
15、考查学生对文言文的理解分析能力。本文涉及三个人物。他们的观点都不正确。因为办事要抓住时机，不能为无谓的争论而贻误良机。
十三、选择题

13．A
解析：牪16、①超过半数的人认为，当我们碰到老人摔倒时应该去扶。②绝大部分人不愿意扶老人的原因是怕惹祸上身。
牪17、老人摔倒
牪18、A
牪19、不要急于扶起老人，要分情况处理，否则很容易加重老人的伤情。可以先检查确认老人的伤情，询问有无头痛，判断有无骨折。然后让摔倒老人保持平卧，并及时拨打120，第一时间就医问诊。如果老人情况良好，并试图站起来，可以协助他缓慢起立，确认无碍后才可以放手。
牪【解析】
牪16、本题考查对图中内容的理解。
牪结合图一中的数据可知，老人摔倒时有一半以上的人认为应该扶；有少数人认为不该扶。
牪结合图二中的数据可知，有一大半人认为不扶老人的原因是怕惹祸上身；有少数人认为不扶老人的原因是医疗知识不足。
牪17、本题考查给词语的理解。
牪结合图二的标题“不扶老人的主要原因”可知，“事不关己”的“事”是指：老人摔倒。
牪18、本题考查对图内容的理解。
牪两个图是针对老人摔倒该不该扶和不扶老人的主要原因的数据调查，而不所有人都在调查中发表了自己的观点。故说法错误的是：A。
牪19、本题考查思维拓展。
牪本题属开放性题型，答案不唯一。只要合理即可。
牪如：遇到类似情况，我认为：可以几个人一起去扶老人，这样可以互相作证，或者还可以让旁边热心的人帮忙拍下证据。
十四、选择题

14．B
解析：牪20、     紧张     激动     豁然开朗
牪20、     她一直很自卑沉默，自以为没人重视她     她不再自卑     关爱学生、懂得教育学生
牪22、B
牪23、不能，竟，代表更进一步，出乎意料之外。这么美丽的花的花瓶竟然这样丑陋，表示小樱子很惊讶。
牪24、再破的花盆也能开出美丽的花，因为起决定作用的不是“花盆”而是“种子”。
牪一盆花能开成什么样子，起决定作用的是种子而不是花盆。同样，决定一个人一生的不是外表，而是心灵，身体上有缺陷没有关系，只要你对自己的人生充满希望，只要你还有一颗美好的心灵，任何困难都阻拦不了你成功的脚步。
牪【解析】
牪20、本题考查：词语的使用分析。
牪我们根据文章的相关语句就可以找出表达她心理变化的词语。
牪如“她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐”“她激动得脸都红了”“当她再次给它浇水时，惊喜地发现，花开了！”“似乎有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗”。
牪惊恐：惊慌，害怕。
牪紧张：人体在精神及肉体两方面对外界事物反应的加强。
牪激动：指激荡；由于受到刺激而感情冲动。
牪惊喜：又惊又喜。
牪豁然开朗：指一下子出现了开阔明亮的境界。也形容一下子明白了某种道理；心情十分舒畅。
牪20、本题考查对于段内容的理解。
牪结合“自卑就如山一样压得她抬不起头来”“她就像换了个人似的成绩突飞猛进”进行分析。通过老师对小樱得照顾，生活中的细微观察；利用“再破的花盆也能开出美丽的花”对小樱进行侧面教育来分析老师是一个什么样的人。
牪22、本题考查对于段内容的理解。
牪这句话是对花和花盆的描写。作者运用对比的手法描写了花和盆。这样写的好处是：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。
牪23、本题考查字义理解。
牪从文中老师让小樱看花盆时的场景，表现出小樱当时很意外、惊讶、因为她从来没注意过花盆。
牪24、本题考查语句理解。
牪根据文章主旨内容可以知道答案。文章主旨内容：小樱虽然身体残疾，但是她能够克服自己的弱点，战胜自卑，积极向上，最终取得骄傲的成绩。外表的美丑，不能决定一个人的成功与失败。就像起决定性作用的不是“花盆”而是“种子”。
十五、选择题

15．范文：
牪夸夸我的同学
牪在我们这个充满爱的大家庭里，有许许多多乐于助人的同学，他们为我们做了好事。别人向他道谢的时候他们还谦虚的说：“不客气，我们是一个班的，我们之间应该互相帮助，谢什么呀。”我们
解析：范文：
牪夸夸我的同学
牪在我们这个充满爱的大家庭里，有许许多多乐于助人的同学，他们为我们做了好事。别人向他道谢的时候他们还谦虚的说：“不客气，我们是一个班的，我们之间应该互相帮助，谢什么呀。”我们全班的很感激他们，我最感激的还是柴浩然，因为他在我有困难的时候，常常帮助我。
牪这一天，那天正是期中考试的前几天，老师把柴浩然的桌位调到了我的前面。我刚开始好感到不满，之后，柴浩然帮助过我之后我对他有了新印象。
牪那天我正在写作业，突然，我的钢笔掉了，我弯腰捡起来的时候看见笔尖已经被摔弯了，之后我如热锅上的蚂蚁不知道该怎么办。这时，柴浩然看见了，问我怎么回事，我说我的笔尖不小心摔弯了，这时，他从兜里拿出来一支钢笔让我用，我问他：“你怎么办？”他说：“没事，我还有一支呢，对了，这支笔送你了，你不用还我了。”我连忙对他说谢谢，他说：“不客气，我们本来就是一个团体，互相帮助是应该的。”之后，柴浩然去厕所了，我看见他桌面上摆的是一支水不多的一支水笔，我的心一下子就被感动了。
牪柴浩然，谢谢你，你是一个无私奉献，乐于助人的人。
牪【详解】本次习作为半命题作文。
牪根据题干信息可知要求以“夸夸我（们）的……”为题写一篇习作，注意抓住题眼“夸夸”二字进行选材，回顾学习与生活，哪个人或团体让你敬佩，他（她）或这个团体有什么特长或优良的品质值得你敬佩？也可是你从媒体中看到或听到的让你敬佩的人或团体，确定好要写的内容后，注意要选取典型的事例来表现他（她）或团体的特点或品质。无论写什么，都要通过典型的事例来表现优点、特长，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
牪开头：开门见山/修辞式开头点题。
牪正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
牪结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。