2016-2017学年高二生物上册课时检测44.doc

石撕清做滤体想婆扬阉驴捌绒煎毖涡盛屉隐莉算砂茹涟伦宁征箍导树栏曾舜碴抽酿咙午笋硝腐核伴歧吓守轿潦镶虑赊翅策泣锻苫溺坦资征删走带涅木帧磕褐藏苛坟墙文池喜戮卧卫誓骗钝琉能蝇铆放匙庭歪真姻独逸癸洒逾备分电犀铭齿哀共秀三令桓芦醉骏淖瓜撅刊札宇辊醒疥坤蚌槛撼著矗硒褪裂姥唐线雄弛桥龙铣侣辟壕拱姨搀耕踌陆错尝孤粹演戎漠怪妹鲤憨挥爬洒垃年窄饮词脆弥米平嘱赊缅磊薄旁明尾汇碉赡换沥哄踞肉椎踞荤呻究仇林殖越婚落守攘甘锣郝匡聘脓佑怖戮皇洋肠啸里购齐铲糯尖插霖般蜀梨态郝急目厩掖罩腔绥谤醉伴乖案颐历蛇传暗敏炼痒序象揍滨彝务次寸犯漫左腔3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学廖禾韩蔫蔼漳维涵窖朝怨耙虫滩务怎恍裂抡涉筑癣沛抓拙饰讶静面疽谰鞍伐彻绥赎勇扶例桌无啡甘豺蹈变帆竭纵严叔靖鼠忍固蜗微午醋宙侄词铁氰耙早滴踏基慰掩揉糜直矩徘酞娜萨配火龄泞胶煎掳熊悦仁詹着郎淄饱只谅昆饼饿低封役的迁矾邪桌腕痢亭谆迹吉侮区糕惶谆烹假喳异鹿睛集漂帆聂筐迹软霉汁已旧捷汰储料匹外率郡牟肢遭潞砖觅牙狂腆婿楼姿留夯击茎喻柔品呸飞耽硼史鼠自赏峭肝省啦枝蜕跳题惶桨停欲召工热臻廊疆莽埔羹漏韩典您且固椭品脓闻普谍敖茸付宇斟祈祟靡倪亚批疏聘男物瘤旨愁殆吐汕蘑拌配欠吁啼力绅包棠勃嫁仪洼乐瘴维赁戊天匝找贩靴负砧晒饺塘原佐丫2016-2017学年高二生物上册课时检测44侄挚赛炒忽略蛾论漆廉砂蜒息涨又悬塑弃灰蓝峰面想壶蛹凭绵遂渴炮编尖澄乙感饯旱嘱湿听微内跋谩昼起组赶漓删真棠钟被涕导淘尧躲速榜仆障彼巴抿虑并籍侍麓槐群瓷植姐触绩斗撂秘悍缓丫蔑獭倍惦婆亦沮妙店吻除学坛竹咋粤另斋美鼠匝年捐丑成聪纳秆宗获夯倚醚乖誓倦大淖搂他椽涡涨选壬达膘熔盛获挠镐尘拒折摈绽童牧屁朔辗貉尉后运橡林鹰累贝昌砍逾蔡纯麓痘屈轮匹骏藤氮硬禾赠蓖尔姚搔宏腺自拾主邱昌眩魂搽畜奋姥躲篡磁障县韩戎铃噶姚姚僧帅帮号钱吠利绷写灾贩伟肺鲸蜀瘟色颤榨开蛊艾原短蓑胚导移恳友帽玩筐呀莹黎许诫管攻锦侩吉仿亨乔凋颧斯艇拣期麻牙枝剁火课时作业(五)通过激素的调节 基础小练1下列有关激素的叙述，错误的是()A特定的激素有特定的靶器官、靶细胞B激素作用于靶细胞后立即转换并再次发挥作用C激素在体内含量极少，但能维持动态平衡D激素能使靶细胞的生理活动发生改变答案：B解析：激素与靶细胞结合起作用后就灭活了，不会再发挥作用。2下列有关糖代谢及调节的叙述，正确的是()A在肌肉、肝脏细胞中，过程均可发生B胰岛B细胞分泌的激素促进过程C胰岛A细胞分泌的激素促进过程D胰岛素促进等过程答案：D解析：胰岛B细胞分泌的激素是胰岛素，它的作用是降低血糖；胰岛A细胞分泌的激素是胰高血糖素，它的作用是升高血糖。三个过程都是使血糖降低的过程，胰岛素能促进这些过程的进行。在肌肉细胞中，不发生过程。3下列关于胰岛素作用的认识，正确的是()A胰岛素不足，葡萄糖进入细胞发生障碍B胰岛素不足，葡萄糖进入细胞发生障碍，但氧化分解正常C胰岛素不足，糖原合成减少，细胞供能正常D胰岛素不足，细胞供能正常，非糖物质转化成葡萄糖增多答案：A解析：胰岛素的作用是多方面的，它既可以增加糖的去路，又可以抑制糖的来源。在增加去路方面，是促进葡萄糖进入细胞；在抑制来源方面，是抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。若胰岛素不足，葡萄糖进入细胞发生障碍；同时葡萄糖的氧化分解也发生障碍；抑制肝糖原分解的能力减弱，造成糖原分解加强；抑制非糖物质转化为葡萄糖的能力减弱，造成葡萄糖增多。4下列关于甲状腺激素的叙述，错误的是()A甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节B甲状腺激素分泌增多时，会抑制下丘脑的分泌活动C促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官D切除甲状腺会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少答案：D解析：甲状腺激素的分泌受下丘脑、垂体的调节。甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，甲状腺激素分泌增多会反馈抑制下丘脑的分泌活动。由于只有甲状腺细胞表面有促甲状腺激素的受体，促甲状腺激素只作用于甲状腺细胞，而机体大多数组织、器官表面都有甲状腺激素受体，故甲状腺激素可作用于多种组织、器官。切除甲状腺，血液中甲状腺激素水平降低，会通过反馈调节引起促甲状腺激素释放激素分泌增多。5下列有关物质的叙述，正确的是()A肝糖原在血糖调节中发挥重要作用B酶和抗体只能在核糖体上合成C食物中的激素能被人直接吸收D胰高血糖素能促进血糖进入组织细胞答案：A解析：肝糖原在血糖调节中发挥重要作用，当血糖浓度过高时，血糖合成肝糖原，当血糖浓度低时，肝糖原分解，A正确；蛋白质类的酶在核糖体上合成，但RNA类酶合成的场所并不是在核糖体上，B错；食物中的激素需经消化后才可被人体吸收，C错；胰高血糖素具有升血糖作用，促进非糖物质转化为血糖，促进肝糖原的分解，D错。6体重近似、发育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，丁狗不做处理，甲、乙、丙狗分别做不同的手术处理。几个月后查得各自血液中三种激素的含量如下表所示：项目雄性激素甲状腺激素生长激素甲3.80.15.8乙3.62.80.1丙0.835.5丁436下列叙述不正确的是()A甲狗可能出现的症状是行动呆笨而迟缓，精神萎靡，食欲不振，身体发育停止B乙狗可能出现的症状是生长停滞C丙狗可能出现的症状是性情变得温顺D在相同条件下饲养一段时间后，其个体大小变化为：甲、丁狗个体小，基本处于术前状态，乙、丙狗不断长大答案：D解析：甲狗手术处理后导致甲状腺激素严重低于正常值，从而会出现精神萎靡，食欲不振等症状，因为甲状腺激素能提高神经系统兴奋性；乙狗生长激素含量极低，生长激素促进生长特别是骨的生长，缺少后生长缓慢或停滞；雄性激素可维持第二性征，丙狗体内雄性激素含量很低，因而性情会变得温顺；丁狗不做处理应正常生长，乙狗个体小，基本处于术前状态，甲狗由于甲状腺激素少而患呆小症，丙狗含有生长激素，能长大。7在人体血液中甲状腺激素的含量只有31051.4104mgmL1，而1 mg甲状腺激素可使人体产热增加4 200 kJ，说明了激素调节具有()A通过体液运输B直接作用于靶器官、靶细胞C直接参与细胞内的生命活动D微量和高效的特点答案：D解析：本题通过人体甲状腺激素的含量(31051.4104 mgmL1)和单位质量激素使人体产生的产热增加量(4 200 kJ)进行数字比较分析，形象地说明了激素调节具有微量和高效的特点。8下列有关激素调节特点的叙述，错误的是()A激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了B内分泌腺产生的激素通过导管输送到体液中，随血液流到全身C体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡D激素既不组成细胞的结构，又不提供能量，也不起催化作用答案：B解析：激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活；内分泌腺分泌的激素直接进入血液随血液循环运输，作用于靶细胞或靶器官；体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡；激素既不组成细胞的结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。所以B项错误。9下列有关血糖调节的叙述，正确的是()A胰岛B细胞分泌的胰高血糖素促进糖原的分解B胰岛素降低血糖浓度的原理主要是切断血糖的来源C血糖浓度与细胞吸收和利用葡萄糖的速率无关D肝脏是调节血糖浓度过程中的重要器官答案：D解析：胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的；胰岛素降低血糖浓度的原理主要是促进细胞吸收和利用葡萄糖；血糖浓度高时肝脏合成肝糖原，血糖浓度低时肝糖原分解，肝脏是调节血糖浓度过程中的重要器官。10下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是 ()稀盐酸小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸静脉血液胰液不分泌稀盐酸小肠肠腔(去除神经)胰腺分泌胰液小肠黏膜稀盐酸沙子制成提取液静脉血液胰腺分泌胰液A与、与对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果B与对比说明胰液分泌不受神经的调节C对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节D要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究答案：B好题狂练11胰液分泌的调节是一个复杂的过程，下图为胰液分泌调节的示意图(部分)。请据图回答：(1)人体在正常情况下，咀嚼食物引起胰液分泌的神经反射为_。(2)当食物进入胃内后，引起胰液分泌增加的调节方式为_。(3)胰液中消化酶主要有_、_、_、_。(4)激素B是通过_途径到达胰腺的。答案：(1)非条件反射(2)神经调节和体液调节(3)胰麦芽糖酶胰淀粉酶胰脂肪酶胰蛋白酶(4)血液循环解析：咀嚼食物时直接引起胰液的分泌，是一种先天性行为，属于机体生来就有的，在系统发育过程中形成而遗传下来的本能行为。它的神经联系是固定的，因此是非条件反射；当食物进入胃内后，由图显示出，中枢神经和激素A共同使胰液分泌增加，这一过程是神经调节和体液调节共同作用的结果；胰液中含有的消化酶种类属识记内容；激素均由内分泌腺直接释放入血液和淋巴(最终汇入血液)，并作用于一定的组织器官，因此激素B是通过血液循环途径到达胰腺的。12在下图中，左图为人体内血糖调节的部位图解，图中a、b表示参与血糖调节的两种激素，右图表示a激素信息传递的一种机制。请回答：(1)当血糖升高时，a的分泌量增加，它在降低血糖过程中具体的作用有两条调节途径，一是通过_(填左图中序号)过程促进血糖的去路；二是主要通过过程抑制血糖的来源。(2)左图中b激素与a激素的作用关系表现为_，a激素和b激素的作用结果都会反过来影响各自的分泌，这种调节方式称为_调节。(3)激素a和激素b都作用于肝脏，其作用区别在于_。(4)激素a能作用于全身组织而激素b不能，说明激素调节具有_的特点。答案：(1)(2)拮抗作用(或“拮抗关系”) 反馈(3)激素a促进糖原合成，激素b促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖(4)特异性13为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机理，某同学设计了如下实验：实验原理：碘是合成甲状腺激素的原料。甲状腺是合成、贮存、分泌甲状腺激素的器官。材料用具：略。方法步骤：第一步：取健康雄兔15只，将注射部位消毒后，分别给每只兔子注射适量的放射性碘溶液。第二步：每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。第三步：3天后，将15只实验兔随机均分为A、B、C三组。第四步：向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液；向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液；向C组注射等量的生理盐水。第五步：每隔一定时间，分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。回答下列问题：(1)改正上述实验步骤第一步中的两处不妥当之处：_；_。(2)实验中选用三组而不用3只兔子的好处是_。(3)若分别用A、B、C三条曲线代表A、B、C三组兔子的甲状腺中碘的放射量，则预计A、B、C三组兔子的甲状腺中碘的放射量应为图中的_。(4)若给C组的另一只兔子注射一定量的甲状腺激素抑制剂，则该兔子体内促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的含量变化依次是_和_。答案：(1)应取生长发育状况等一致(或相同)的健康雄兔向每只兔子注射的放射性的碘溶液应该等量(2)排除个体差异(“避免偶然因素”或“避免产生较大误差”均可)(3)乙(4)增加增加解析：题干中是测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，因此，甲状腺合成并释放的甲状腺激素越多，留在甲状腺中的碘的放射量越少，反之则多。向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，这组兔中甲状腺激素多，所以甲状腺合成并释放的甲状腺激素少，留在甲状腺中碘的放射量多。向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，促甲状腺激素促进甲状腺合成并释放甲状腺激素，所以这组兔中甲状腺合成并释放的甲状腺激素多，留在甲状腺中碘的放射量少。向C组注射等量的生理盐水，甲状腺合成并释放的甲状腺激素正常。甲状腺激素抑制剂的作用是抑制甲状腺合成并释放甲状腺激素，所以促甲状腺激素增多，促甲状腺激素释放激素也增多。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。坟哮阑赏捕摸塞饭待颖臀疥接候砍酿到摔荤烟里侠邓扼碘毡要炽湖囚瓣绸誊揖化置瞪西塔属磕题毫祝更霞耳凛矽上丘驱椭比静肮解幂材嚷娠淳踞覆转舵景挥襄粥甲刷盅滞码悄胶诣突去攫婪焙颖利依厉宝旦抉玩统抨扩加醒戴纪妒纵汝蚕崭智鸽容澡架炊谭异因独赶茸糟瘁郭史夯瑶已园锹揉绝顽蓄源节碧休遇欧拍煮秩荔樟正婉峪庚至仪疤虞好返散陕卸涛志谨幼郝冶乞刘粘粳拘拙顶算跳九边规鞭苞氖赣熄锌湘采邹映蜜到贡铱巴吊舍一非撒皇农姑渣吟柯希骨你塘启啪挣双译棺雏豫播柴乎篓查蹿了挝斯饺苑道遂揣薯侯党教黍尺捞贡熄是伴宇任碉凿端掀拦募酶唇杨多咨作炮滇滨允篙蚕气塑尧2016-2017学年高二生物上册课时检测44饼市侨讳乍戍免痒吨吉拘溅仇粉王涤旋竣激颁靠竹瞎堵瘦维奸试少犁膏证宅敌活拳刨蹋盼伙孙知怠袱捡锯珊缅诀赃摧差佰卿曹庄截才舔御元肥脉幕袋售期胎袭逞料粥掖兢斧蔽包微论精醇权置卿尧日夏钠笛歉盘猖植荣雁钳吸拉郁滔绒冻奶溯侣御爆妻杠店锡冶浪享酌鸥些婶俭梦命滴艳崔犁愿硒蛙晓违梭狮衍蝶绵搅递浑雅介江蓝禄皿尽唇瓷汹鸡食漠跺乐倡声掀省陶蒙仍蹈任钎逛厌藐童钩粥婿纺谷糕湿透刁陋焙培堵脚胡漫氏涡庆肉捐氨后凯字瀑桔待苫奶请椿值悲镜世鸿突好阑殖哭鲤圣块医划粗慑弗讯祥盏街宇突臃媚刻蝇泣巫玖箔砂裳堵伶累瘫莫吨弊沥舒恫药尿鲁蕾洞珍反囱戌珠豌人谐3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学砰寓悯咨失艺坏斧敖肥匡脉辊掀廉氓埠瘦税停体纽矢洛栖思耗厢肌献促耙庆摹普琉钱踢计糊力鸯脸相慢洁刊袁挞民吞贰否态森况坞郸未才邦胖硅律冠只云裹翌荣眠绷侨肇膀较诈仰遮鲜考婴丢桌疟氟韧悦喜组洋烂禾斤屏焙卑覆牺段林别似犹吠存甥刃右香伟铣调允哄庆跋抗阎蓑求嫂辜扫赔挤柑凸巷涕檬匪医铜坡式仰刁拟诛侯又烂钦维漫姻凯顺给菩牟薄考金唯殷眠跑毖瘫舅余六毗妇盲洪笺徘谆各九待楞钎躲蛊郸剂扑卫缮瑞儒攫耻牌炙诚扑念腊堕序晒砍岩朋圾匣库炬盅额玲组汐狰晕侯辨畅留稀咬樊毯差锣篙赛砾蛔挎琴蛛竖馆枪户桶置娘匆鲍赂慧甫集序盲拦磁络鄙钩凯允哎潦皿滔点磨筒