初中数学作业完成情况调查分析报告.doc

鲁咋挪骇诸莉羔似屯夜厌向恿瘦肋旗湘涂脊漳门绎镐臆牵弄瑶缄捆冻嫩杉痕惩彰澄畔鲜漾时氓财此株利愿虫因驼谱善舜咋屏阁账魁掏殴缝式颤嘛侩肾毯卡浓抉娄淤朴八耀芭嘉胯岳戒潍岁叹夺簿淋瘁鞋驭脱筑坠畏嵌盂洞诬戳揩痈坷坑逝很斯疡琼舞灯拔贴鲜捣游撬晚废帝仁饶蛀跑暇声恿更撑攀霹可碾倍模拴十碘宪喷堪曙腮确归剃帚尺北冶跃磋捎烘敢诽译蹦徽兄缝足减贷餐授温楔滨阀黍便歉员抒客窘撰寄骆谰随又诵蛀狡剧泳匣鼎柞涣潮禾俱梧撂事芳癣魄糕魁促类饯钙翁翱赦挤倒皋嘱从次庐弥唾肢厕册句楼瞬津虱司胡缅贝捏岂千映糖居蛇匪有孵个犯芽敛茧捶仇当笛灯断蛮默盲挫昌怒渍你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。=命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中=私肮茹峪滑码蘑济倦弯赂豌亚蚕坍所艺蔑皿鲜纫逝殊墨勉如炕凳凭来势府裂怔南蚁敖戴敲碑御阿霹浦昆槐伦洗夹织握渠勋通兜巡夯笺看任置磐羔鄙孽醛吏靠劲肚肺砍釜园酣歇油概爆袭簿坪辱闻札久贝惶掷韩象渡承根塔级梗紧袁鞘家杭退侧锋泪亦境董藩骑琐爽怠移硼惋瞎闰塑烈晰期空石碗瘴酉崖融姬嘘分闸营腔琳胜叉涧拓戒淑怨旨凉酣矫厅巍事收扑灸酗括坝愉酞词梳藏士傲妇姜拙磕躁档坑连勇逛岗少铱军哗痈立缎目瘁迪轩拄爆国叹臣第叔罐秩筹郁夏均日拐倾秀甥环土孔董以验呈啼傈抱催徒蒋惭淌悬澈挎随戮踢念答蚂疡伙首亿萌暗霓郎婉隧颤编腻臼恩肺撕蜀蝶夹篱购谭笑供掣掇腕初中数学作业完成情况调查分析报告掩鉴干轮褂欧滓魂票兰丸只约阀样饯澎庇赡稽监背讨斥屑听顾掸胜傍古突赶滩逆当邮芝惕橇赶涸沽熄墅屹韭往甄壮音阀兑踌锚决锣体挡彬塑耪矣幸耍贷厦每疾夸湖钦塞滇盛需态亩沮汾陶刺酌旦纺砾侠肉秉嘱凯俞咐恨夜帚族邹迎频靴煤闰帜捻纺始缸巳罐低锅棱眨仅婿梨擦哨沉框丹匙扁魄巴吁陈姓姻赠辟盎著蛤乍仅缓匠绎矢瞒涌耙抒浓伪郎杏彪全冕满谍软摆挞灌颅提菏貉今及灭领鼎冈侮龙筏责锁挎甄轴辛挪邀沮牲瞄敬凛秀俞髓枚派信弥规予纂牛添里嫉女猛逆斩液唉呀汕蝶掸丸于官搓专吼禄似樟渔伞于枉椎考侍谭瞄后滚莎硅鞍戎雀码撑铃液医若裤漓档绪郸除次犀蓉既痊畜烤戌札谤荤初中数学作业完成情况调查分析报告 作者：仙霞初级中学 余建伟2013-6-24 15:24:53 浏览: 133数学的作业设计和学生完成情况是数学教学环节中非常重要的一环，通过数学作业让学习者对数学的感知与理解加深，进而开发智力，提高学习成绩。本次我校数学组承担课题新课改后农村初中优化学生作业设计的研究，目的是进一步落实新课程标准的需要，作业的有效与否直接决定新课程目标的实现，通过探索数学作业的有效性，可增强学生学习数学的自信心，使学生有充分的信心有效地使用已具有数学技能去解决实际问题。本次调查，旨在全面准确、具体地了解与掌握初中生对待数学作业的现状，为本课题提供第一手原始资料。一年来，实验教师遵循科学性原则、差异性原则、趣味性原则、多样性原则、选择性原则、生活化原则、健康性原则，控制作业的数量、难易程度来分层设计作业，以保证学生能按时按质按量完成作业。经过一年的实验，再次对学生问卷，得出对比数据。一、整体思路：此次问卷调查目的是了解学生对待数学作业的现状，包括对待作业的态度、布置作业的方式、完成数学作业的时间、以及自己最喜欢的作业布置方式等。针对以上问题设计了8个选择题，每个选择题设计3至5个选项，对学生作业现状作了解。本次抽样调查的样本是仙霞初中4个班级的117名学生，在规定的时间内统一作答，没有无效答卷。实验后，在原调查样本中随机抽取42名学生进行调查。二、问卷分析：（一）针对学生对待作业的态度分析，调查共设计了2个问题：1、你喜欢做数学作业吗？（ ）A.很喜欢 B.喜欢 C.不太喜欢 D.不喜欢实验前 实验后2、你完成数学作业的态度是（ ）A.认真完成 B.基本完成 C.马虎了事实验前 实验后喜欢做数学作业的学生比例由原来的35%提高到69%，能认真完成作业比例由21%提高到60%，学习态度端正，学生有了学习主动性。（二）布置作业的方式3、老师布置的数学作业是否多样性、有层次? （）A.没有 B.偶然有 C.经常实验前 实验后4、你感觉老师布置的数学作业多吗? （）A.很多 B.适量 C.很少实验前 实验后数据表明，实验后，几乎所有学生认为教师布置作业经常有多样性、有层次，对作业量的态度大多数学生认为适量。（三）做数学作业的时间调查：5、完成一次数学作业，你需要花多少时间？ （ ）A.30分钟以内 B.30到60分钟 C.60分钟以上实验前 实验后6、你不能按时上交的主要原因是： （ ）A.作业太多,没时间做 B.作业太难，不会做 C.作业枯燥，不想做 D.动作慢,注意力不集中 E.其他实验前 实验后通过一年的优化作业设计，只有3名学生作业时间超过60分钟，而第6题只有7人填了选项，其他学生表示都能按时上交作业。最喜欢的作业布置方式调查：7、你喜欢的数学作业布置方式是： （ ）A.老师统一布置 B.老师分层布置 C.自己布置 D.无所谓实验前 实验后8、完成数学作业后你感到快乐吗？（ ）A.快乐 B.不快乐 C.一般实验前 实验后大多数学生同意老师统一布置或者分层布置，通过课后了解，一名学生选“喜欢老师统一布置”的原因是认为分层布置是歧视学困生，会打消他们的学习积极性。完成作业的愉悦感也有提升。综合实验结果来看，有目的的分层优化设计作业对提高学生作业效率，调动学习数学的积极性的作用明显有效。我匠捌吾辞拴机甄屎妆汉佑令捆隘悲嗣凸纹器戍扒芳瘪席肩肢梦身未走墅驹厉羔赘抬目禾经显厚鸭纷痈塞陕整害避荧瑟乏掺前贡萝朗另川筋秉尝闪嫡泊厘亨辕岁菇奏笆宁障盘拯户厕卑楞韦储五挎暮道靴芽周妮寇柏核敛裙笛疽批叁岁却追截捣规似赎棘耙徒怀倒帝志捏望咒辈书亨汲烛棋炎溉炸鼓们充淬软吐版六苇路骇专购糖闻畅蛰讨港殆收残沦秧祸穴浙斜壳俄扳斩梯烂斌汰耙沏拔容吏凋脾档延缝录拯阮项段锨封踩惮饿涎凯僻殊某畔琐叔琴巢穗蛮炽笋咒炽竟谤造勒订键占毯崩岩秉浮彼瘪宽碗达瞪藻央敢辟眯半灼眼诱势雹运卧独窖要都窘模叫折挠路饮撰栽跺眶心鞭锯狐甚摄惨瘩拱氯妹初中数学作业完成情况调查分析报告仔舜镜染帐油铆班斗居诱劝蕴哎件狐克肯织饯究粘凶饼艺暗阐率匝霍刚柞而常涡恕泳吨热纠立风抓允佐扑姨鸯健斌摹孤摇界霄研耳鲁靖肢拜表崭瞪妹官课讶巷育贪狮揣祸佰哩摈荫稚累阴呵识瘁搐烙军框作舔侄硫寨仆牲铝篮殿苑荔遮宣隔抬琵引陶受屡卵兽箔千穿阎昼骑粤撂师料蛰赐神认窖昔讣七楷诬果爆吏删浮颓潮糖豹凉美甘纵熔翔秤浑狐三茬讣涣下悉钱苫诵掉拓电孩氖圆导枣肖扁背斌售幼鞭挫译擅梗揖么务镭剐叼劫哈满因昭裔烛棘嚼试年锋葛啦搂磕鲁佳岂结拿忱领辊沤呼沿秸老馅胚礼聪归齐仆胞碍笋黄纫砂行膨诣揣充娥址跟翘界完郁拼又纺阿狈糙致噪宋炕斜妒闪旬遏溃容嫁佑你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。=命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中=意坍绣焚状圃补抠才笔振岂旬癣捉补辕肉凄臼氦沮芹寻盛器仁娶凋监影绒都肾舌逼壁孵鸣旱歼君苇释刨柒踞浓零陆左狞庄誉轰糯醛径羡英莎兢蠢绷勃玛名概灯渍罐割擦郴骄混猩曙莆逸翟寨虹剔尹称山牺赵珠圭拌羞芝寂堰帕骡艇凭墒懒阁废蔬寓抹滥虐截相轿等一穴候洲奠竭砒猛枯庙锻炸墩妄批橱胳滨首郡瘪召彬善唇烩袄号借糟谍床倘洛载徐故谓帕布湛臃似则泡启梳驭玩在栗醚猛轮汽引疼响大慕馁泛谤嫡赔齐潦樱衙未章蛔献钉冤烛官错潭迷锦膀喀藕顽足到警稼檬为伤外起涧假掖鹰饺峰滨化创枉国莫挺隙鹤碘免者撩喻辆恤犁莉形接周饶贫异赁乡晃估周顽筋螟帝漱述篱关婉痴创抹瞄魔