长治市小学五年级上册期末语文试题.docx

长治市小学五年级上册期末语文试题1看拼音写词语。fn su zhng cho xin y q d b ywn xi ch yn mng l xio hu zh lio2下列加点词语使用恰当的一项是（）A这位医生的医术非常高明，给病人抽血时一针见血，减轻了病人的痛苦。B我打碎了妈妈的一个花瓶，然后用胶水把它粘得天衣无缝。C他这种遇到危险先想到他人的精神让我肃然起敬。D听完老师讲的笑话之后，小刚龇牙咧嘴地笑了起来。3李琪真诚地安慰比赛失利的同学，老师称赞他“_”横线上适合填写的内容是（）A学而不思则罔，思而不学则殆B吾善养浩然之气C恻隐之心，仁之端也。D精诚所至，金石为开4下列句子运用的修辞手法与例句相同的一项是（）例：许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。A地上草如茵，两岸柳如眉。B三月的桃花水，是春天的竖琴。C三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。D你会从一朵云，想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。5找出没有语病的一项（）A他兴冲冲地冲进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的消息。B我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。C菜园里种了扁豆、西红柿、黄瓜、土豆等蔬菜。D泰山是我国五大名山。6句子练习。（1）语言流畅是衡量文章好坏的标准之一。（修改病句）_（2）船长喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”（改成转述句）_（3）和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。（缩句）_（4）围绕下面所给的中心句，用举例的方式写一段话，把意思写清楚。妈妈对我的关心真是无微不至。_7根据课文内容填空。（1）课文白鹭的作者是_，他在文中第一句就把白鹭形容成了一首_，结尾又说白鹭是一首_（2）写出一句珍惜时间的古代名言_（3）本学期我们学习了由叶圣陶先生整理的民间故事_。很多诗人借这个故事创作诗集，如林杰的_。（4）枫桥夜泊作者是_代诗人_。题目中“枫桥”在今天的_。诗的后两句是_，_。（5）“红日初升_。河出伏流，_。”这两句话出自_写的_。（6）补充完整：A、问渠那得清如许？_B、一粥一饭，_；半丝半缕，_（7）“敏而好学，_。知之为知之，_，是知也。”“敏而好学”的“好”读音是_，意思是_。阅读短文，完成练习。材料一：材料二：相传南阳医圣张仲景告老还乡时正值冬至。他路过白河岸边，看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都快冻烂了，便让弟子搭起医棚，盘上大锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。人们吃了“娇耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃饺子的习俗。材料三：2016年11月30日在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十一届常会上，中国申报的“二十四节气中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。二十四节气指导着传统农业生产和日常生活，如“春分有雨家家忙，先种瓜豆后插秧”的谚语，再如民间有“霜降吃柿子，不会流鼻涕”的俗语，等等。11、上述材料中出现的节气有：谷雨、_、_、_等。12、判断，正确的打“”，错误的打“”。（1）谷雨有食香椿的习俗，冬至有吃饺子的习俗。( )（2）谷雨节气都是在每年的4月20日。( )（3）中国申报的“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。( )13、概括写出“材料二”的主要意思。_14、唐代诗人杜甫月夜忆舍弟中的诗句 “露从今夜白，月是故乡明” 描写的是_节气。你还知道哪些与节气有关的诗句、谚语或俗语？选一句写在下面。_文言文阅读。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”15、“孔君平诣其父”中“诣”的意思是（）A说话B拜访C学习的程度D到达16、课文是围绕以下哪句话写的？（）A为设果，果有杨梅。B此是君家果。C梁国杨氏子九岁，甚聪惠。D未闻孔雀是夫子家禽。17、下列朗读节奏划分不当的一项是（）A父/不在，乃/呼儿出。B孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”C未闻/孔雀/是夫子/家禽。D为/设果，果/有杨梅。18、下列说法中有误的一项是（）A杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语。B句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。C“君”与“夫子”都是对人的尊称。D杨氏之子通过杨氏子与孔君平的对话，表现了杨氏子的机智与幽默。阅读短文，完成练习。 “哦！爸爸认输喽！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸（坦率爽朗）的笑声：“是啊，我认输了，认输了！”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出（自满自豪）的笑容。在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色。妈妈也要让他三分。不过爸爸对我们很好，虽然有时教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。这天爸爸刚送走客人，也不知道哪来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩插什么嘴。不说话还怕把你们当哑巴？”弟弟受了教训，很委屈，张一张嘴却不知道怎么说，只好向我投来求援的眼光，我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点家长制了。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有利的理由：“您知道美国旧金山公立学校吧，他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着放炮：“我国唐朝时有个太守阎伯屿重修滕王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的滕王阁序名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”谁知道我这两个理由竟把爸爸给“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸（感动感慨）地对妈妈说：“是啊！孩子对问题认识得这样（深厚深刻）了，真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。19、请用“”把短文中括号里不合适的词语划去。20、联系上下文，理解下面词语的意思。疾言厉色：_年少气盛：_21、根据你的阅读理解，给短文加一个合适的题目，写在文章前面的横线上。22、爸爸原来认为_，我对此有不同观点，先后举出两个事例进行反驳。这两个例子概括地说，一是_；二是_。23、选择正确的答案写在括号里。（填序号）（1）爸爸说“后生可畏”是因为( )A少年王勃才华横溢，各人都不是他的对手。B“我”能言善变，驳得爸爸无言以对。C“我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸心服口服。（2）这篇文章说明( )A古人说话时小孩不但可以而且应该插嘴。B晚辈不一定不如前辈，应提倡“敢想，敢说，敢做”的风气。C大人们的家长作风是要不得的。24习作。雨果说：“微笑就是阳光，可以消除人们脸上的冬色”生病时，父母的微笑好似一剂良药；矛盾后，朋友的微笑是友谊的粘合剂；害怕时，老师的微笑给了我们最大的勇气。请你以“微笑”为话题，写一篇记叙文。要求。记录生活中的一件事，写清事情的起因、经过、结果。通过细节表达自己的真情实感。题目自拟，书写工整，不少于400字。【参考答案】1fn suzhng choxin yq db ywnxich ynmng lxio huzh lio【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“烦、潮、逸、毕、霞、销”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2C解析：C此题应在理解词语的基础上解答。一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出破绽或漏洞。肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。龇牙咧嘴：形容凶狠或疼痛难忍的样子。3C解析：C本题考查名言警句。A 学而不思则罔，思而不学则殆的意思是：只是学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。B 吾善养浩然之气的意思是：善于培养我拥有的浩然之气。C 恻隐之心，仁之端也的意思是：同情心就是施行仁的开始，羞耻心就是施行义的开始D 精诚所至，金石为开意思是：人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂。根据句意符合题意的是C项。4C解析：C【详解】考查修辞手法。例句中“探出头来”把笋拟人化，所以运用了拟人的修辞手法。A. 地上草如茵，两岸柳如眉。是比喻句。把草比作茵，把柳叶比作眉毛。B. 三月的桃花水，是春天的竖琴。是比喻句。把桃花水比作竖琴。C.“舞动着”是人的动作，这里把桃花水拟人化。D. 你会从一朵云，想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。是排比句。5C解析：C【详解】修改病句的方法：认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。病句的几种类型：（1）用词不当。（2）搭配不当。 （3）成分残缺。（4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。 （7）不符事理。（8）归类不当。（9）指代不明。A选项重复罗嗦，去掉“兴冲冲”或“冲”。B选项词序混乱，将“克服”和“善于发现”位置对调。D选项指代不明，在名山后面加“之一”。6 语言是否流畅是衡量文章好坏的标准之一。 船长喊道，向海里跳！快！不跳他就开枪了！ 谈话激发了想象力。 每天早晨，她总是把早饭做的营养又可口，让我吃的舒舒服服；我有不会做的难题，她就耐心的为我讲解，直到我听懂为止。（1）此题考查学生病句辨析能力。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。“语言流畅”与“文章好坏”搭配不当，应去掉“好坏”；或改为“语言是否流畅”。（2）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；把第一、二人称改成第三人称。（3）考查学生缩句的能力。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。（4）这道题考查学生扩写句子的能力，学生需要按照题目要求进行扩写。扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”、“地”、“得”。扩句，又称扩写，是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。7A解析： 郭沫若 精巧的诗 散文诗 逝者如斯夫，不舍昼夜。 牛郎织女 乞巧 唐 张继 苏州 姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船 其道大光 一泻汪洋 梁启超 少年中国说 为有源头活水来 当思来处不易 恒念物力维艰 不耻下问 不知为不知 ho 喜好【详解】本题考查的是对课文内容和诗词歌赋的背诵默写以及文学常识的填空。（1）本题考查的是课文白鹭是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。根据课文的内容“白鹭是一首精巧的诗。”“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”可以得出本题的答案。（2）本题考查的是关于珍惜时间的名言，例如有： 1、少壮不努力，老大徒伤悲。（长歌行）2、盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（晋 陶渊明杂诗）（3）叶圣陶先生整理的民间故事牛郎织女，由此创作的诗歌有林杰的乞巧，全诗内容是七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（4）本题考查的诗歌是唐代的张继的枫桥夜泊，全诗内容是月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。枫桥：在今江苏省苏州市虎丘区枫桥街道阊门外。（5）本题考查的是梁启超的少年中国说，原句内容是：红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。（6）A、本题考查的诗歌是朱熹的观书有感，全诗内容是半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。B、本题考查的是“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”谚语，意思是一点点衣食都来之不易，应当经常想到物力的艰难而加以珍惜。（7）本题考查的是“敏而好学，不耻下问”意思是不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容谦虚好学。“好”读音是ho，意思是指喜好。本题考查的是“知之为知之，不知为不知，是知也。”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。11、 冬至 春分 霜降12、 13、冬至吃饺子习俗的由来14、 白露 春分秋分，昼夜平分【分析】11、本题考查提取关键信息。仔细阅读材料二和材料三内容，从“相传南阳医圣张仲景告老还乡时正值冬至。”和“二十四节气指导着传统农业生产和日常生活，如“春分有雨家家忙，先种瓜豆后插秧”的谚语，再如民间有“霜降吃柿子，不会流鼻涕”的俗语，等等。”可知冬至、春分、霜降三个节气。12、本题考查提取关键信息。（1）仔细观察材料一图片，可知谷雨有食香椿的习俗。仔细阅读材料二内容，“人们吃了“娇耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃饺子的习俗。”可知冬至有吃饺子的习俗。（2）仔细观材料一图片，从“每年4月20日前后视太阳到达黄经30度时为谷雨”可知谷雨节气不是都在每年的4月20日。（3）仔细阅读材料三，结合内容“2016年11月30日在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十一届常会上，中国申报的“二十四节气中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。”可知正确。13、本题考查概括文章内容。仔细阅读材料二内容，从“此后，就有了冬至吃饺子的习俗。”可知主要讲述了冬至吃饺子习俗的由来。14、本题考查诗词名句理解、节气和课外搜集与积累。唐代杜甫的月夜忆舍弟戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。“露从今夜白”，既写景，也点明时令。那是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。作者所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是作者自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容质疑。然而，这种以幻作真的手法却并不使人觉得于情理不合，这是因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。这两句在炼句上也很见功力，它要说的不过是“今夜露白”，“故乡月明”，只是将词序这么一换，语气便分外矫健有力。白露，是“二十四节气”中的第15个节气，秋季第3个节气，干支历申月的结束与酉月的起始。关于节气的诗句：微雨众卉新，一雷惊蛰始。关于节气的谚语俗语：立春之日雨淋淋，阴阴湿湿到清明。B解析：15、B16、C17、C18、B【解析】15、本题考查字词解释，注意结合句意分析。“孔君平诣其父”的意思是：孔君平来拜访他的父亲。故“诣”的意思是拜访，选B。16、本题考查中心句，中心句一般在文章开头、结尾，注意结合文章内容分析。文章课文通过讲述梁国姓杨的一家中的九岁男孩妙答来客的故事，赞扬了孩子的思维敏捷、机智幽默。可知，文章是围绕“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”写了杨氏之子聪慧的具体事件，故选C。17、本题考查朗读节奏划分，注意根据句子意思、成分划分。A项句子意思为：他父亲不在，于是便叫他出来。故主谓之间停顿，连词后停顿，该项正确。B项句意：孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”根据主谓之间停顿规则可知，该项正确。C项句意：没听说孔雀是先生您家的鸟。故正确的划分应是：未闻/孔雀/是/夫子家禽。D项句意：他为孔君平端来水果，水果中有杨梅。根据主谓宾间的停顿规则，可知，该项正确。故选C。18、本题考查学生对文章内容的理解，注意认真阅读原文分析。B项，“未闻孔雀是夫子家禽。”的意思没听说孔雀是先生您家的鸟。“家禽”在现在指人工豢养的鸟类动物，主要为了获取其肉、卵和羽毛，也有作为其他用处。可知二者意思不一致，该项错误。【点睛】参考译文:梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”C解析：19、坦率自满感动深厚20、 指说话急躁，脸色严厉。文中指爸爸说话急躁，神色严厉。 指年纪轻，生命力旺盛。文中指王勃年纪轻轻却气势旺盛。21、后生可畏22、 大人说话，小孩不应该插嘴 美国旧金山公立学校推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话 唐朝14岁的王勃勇于自荐，写出的滕王阁序名垂千古23、 C B【解析】19、本题考查学生词语搭配。完成此类题目时要注意：一要注意词义搭配必须合乎事理，看一看词的意义适用于说什么事、什么东西或情况，意义上能不能配合。二要注意考虑搭配得当，不仅要根据意义，还要根据语言习惯。坦率：坦白直率。爽朗：开朗，直爽。根据语义结合句子语境“响起了爸爸（坦率爽朗）的笑声”可知应划去“坦率”。自满：自以为满足。自豪：自己感到光荣，成就，值得具备成就感。根据语义结合句子语境“我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出（自满自豪）的笑容”可知应划去“自满”。感动：感触，触动感情，引起同情、支持或向慕。感慨：情感愤激，感触，感叹。根据语义结合句子语境“谁知道我这两个理由竟把爸爸给镇住了爸爸（感动感慨）地对妈妈说”可知应划去“感动”。深厚:感情深刻。深刻：透彻，深入。根据语义结合句子语境“是啊！孩子对问题认识得这样（深厚深刻）了，真是后生可畏啊！”可知应划去“深厚”。20、本题考查学生对词语含义的正确理解。完成此类题目要学会联系上下文进行理解，还要注意平时的积累。疾言厉色：指说话急躁，脸色严厉。文中指爸爸说话急躁，神色严厉。年少气盛：指年纪轻，生命力旺盛。文中指王勃年纪轻轻却气势旺盛。21、本题考查学生的拟题能力。解答时注意根据内容给文章添加一个恰当的题目即可。熟读选文内容可知，文章通过具体事例反驳了爸爸“大人说话时，小孩不应该插嘴”的观点，让爸爸认识到了后生可畏。故用“后生可畏”为本文题目最合适。22、本题考查学生对文章内容的理解与分析。解答时在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息作答。结合选文第三自然段内容可知，爸爸原来认为大人说话，小孩不应该插嘴，“我”对此有不同观点：一是美国旧金山公立学校推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话；二是唐朝14岁的王勃勇于自荐，写出的滕王阁序名垂千古。据此整理作答即可。23、本题考查学生对文章内容的理解能力。解答时需要在理解文章内容的基础上作答。通读全文可知，本文写了作者通过美国旧金山公立学校推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话和写出腠王阁序的王勃只有14岁这两个示例，反驳了爸爸“大人说话，小孩不应该插嘴”的错误观点。让爸爸觉得后生可畏，说明了晚辈不一定不如前辈，应提倡“敢想，敢说，敢做”的风气。（1）结合选文内容可知，爸爸说“后生可畏”是因为“我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸心服口服。故选：C。（2）结合选文内容主旨可知，这篇文章说明了晚辈不一定不如前辈，应提倡“敢想，敢说，敢做”的风气。故选：B。24 范文：微笑的力量微笑，一个非常普通的表情，却让我感受到浓浓的爱意。爸爸的微笑是多么的美呀，整个眉眼都像在笑，笑声也很清脆，谢谢您给我的微笑。在我犯了错误，等待品尝您的“夹心饼干”时，您却微笑着向我走来，拍拍我的肩膀说：“男孩哪有不犯错误的，犯了错不可怕，可怕的是你明知错了还不去改。”然后拉着我坐下，和我讲明了各种道理，您不但不打我骂我，还朝我微笑着，这真让我受宠若惊啊。妈妈的微笑是多么漂亮啊，谢谢您给我的微笑。在我逞能要打扫厨房碗柜时，一不小心手一滑，五六个碗掉到地上摔得粉碎，我原以为你会大声责怪我，可您没有这么做，而是拿起簸箕，默默地捡起地上的碎片。忽然，我看见妈妈的手上被玻璃片划了一个小口子，我赶紧拿来创口贴，您却微笑着说：“没事，口子不大，用纸巾擦一下就好了。”说完，妈妈就从纸盒里抽出一张抽纸，在手上擦了几下，然后继续收拾着。亲爱的妈妈，您嘴角上扬一笑，还有两个酒窝，您的微笑真漂亮。同学们的微笑是亲切的，在我跌倒时，你们微笑着跑过来，有的笑着安慰我，有的轻轻扶起我，把我送到座位上休息。哦，是你们，是你们的微笑给了我力量，让我不再觉得疼痛。谢谢，谢谢你们给我的微笑，这微笑让我感到正有一股暖流流遍我的全身。【详解】本题考查的是话题作文。根据题干的内容进行分析，首先明确要以“微笑”为话题进行描写，首先明确自己要描写的内容是什么，然后进行相应的写作即可。注意语言完整流畅，不要写错别字。开头：点明故事发生的背景，引出故事的主人公。过程：具体写出故事的经过，加入对人物的语言描写，动作描写，心理描写等。结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。