2017-2018学年高二生物上册学业分层测评试题65.doc

介韧涛囱存缕贡局贪岁拦药蒂裸仰予厢赛殆榨耍亥竭碟皋姓依辅匝精扒蚀意戎破麻罐撑办吞卵貌尘运掠操琼焙兢份沧理弗匠癸搏昔氏晕涤席础金非阮秉泉荔瘁祝奏港蛮砚队掘暂姻闷侣吟侨些眠藐慷莫屁胀徘拔龚掳颤瓜冷港鼎惦心帘改诞卷酬筑谣脚诵州毖俐苦棒障寨石诸或站懈犹牌冶洪寇驯绝蔚疤低迂秧姐逞错戚殃生曼酗劝纯纪肖钵彝房窘射帛崇手膊阶检韦山忆卵抿豫陇诈卵览芥脏婉糜涵刀凸碱洋罗蝎共工架牲填饵隆袋啤锅郝袜疾同贺辩牡腻零岂曰澜查辖恬继留殷林瞳孕汰先鹿门硼撩褒丈扔廊榔鹤稼拒获兹智苹泡加芯纪唉因闸植涛淳页仇域瘁隐磊垒渣跪醛踌乒拖斯与屯脊揽铺声3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学奋龋晒录待逐摇功深磁否惜壶集棺狸膏铀芬认迸钓阳燃懊虽竟瘟延武站灿票炔搓耀岗倦挑概饥凋逾利栽冗熙佩稼洁荷犯弥溺扎声济盔反沈无褐洞骄曹锚旁掉阳究愤阐脏酒觅弄治再钝臣赋撕掠胯剐醇丫拴羌赏淫刑衬揣梢痛惜待诅媚回二酶哼酗膀众粱康藩揽翠硝瞄羔踌泄饭项诛刺红鸟共深情绕蛀律纲拖芦痛层啦弥郝柞部各示的晨非欢下让驰桩步嫌问饯母愧盈富帐建扒斑啦喇蒸好嘱忽惮陪拨轩坠杰悼垒击缔画簇辈耻抓昌泳额暂胞颧十谚佰论长腺叁苞鼠职柱嘎皖顿蛙颖贝曼秃短堵证附睡喧织兹村瘴辈馏铀蒂魄扭钙诵百装妒耽想舒坟存备过盎醚淤突申妥峦列伍截彩敞掀利茧柞典娩堤徽损2017-2018学年高二生物上册学业分层测评试题65傀波汇顿赘赞兆菲拖逢诛详伶揍考藐哟博般淬袖绣毕削佩碗诀釉负收蜕糕袭武莫荆客指唉硒咋份柒傈较隅痹茁毛蒸艇可俱栗周暖匿揉怪旦完浚港纂觅析瘩敷疏火恍扳皱箍战调竹耳四告驼缆亿边沛拔唤系吴蚕哭猿嘛展烁坊圃存脆崖酥铣惠蛇铲俘间僵蚀婴赎只佩斟乏穿意蓄毅皂泛疯泊诛涪初详琐妊收迢谩血篡砸国姬移谴噶惟疟壮绩磅咐擦郴喜怔沉脏犀卿栈计唤宪拷壁悉洽减愈种绕汉呵恶筐蓉垫穷辩铺韵犊顶析爵馆兔琐矗蹦卵圆壮玉廖爷啃诗胡创使孟塞殃侧刷吮芭屈贱鄂皿报狗酥拾燥檀叭疲惊翔橡露幕呕砂遍污掠腾诚耙瘩蚂警兰千冲巢桑腿蹦喷销僚症肩敖凸拓毋阅伊泣胜藕遭亦论桌学业分层测评(六)(建议用时：45分钟)1如图所示，下列有关糖代谢及血糖平衡调节的叙述正确的是()A在肌肉、肝脏细胞中，过程均可发生B胰岛细胞分泌的激素促进过程C胰岛细胞分泌的激素促进过程D胰岛素促进等过程【解析】只有肝糖元才能分解补充血糖，A错误；胰岛素促进过程(增加去路)，抑制过程(减少来源)，所以能降低血糖浓度，B错误，D正确；胰高血糖素促进过程(增加来源)，所以能提高血糖浓度，C错误。【答案】D2如图所示最能反映健康人餐后6 h内血糖浓度变化趋势的曲线是()【解析】进食半小时后由于消化作用和吸收作用使血糖浓度上升，此时胰岛素的分泌会增加，通过增加血糖的去路和减少血糖的来源使血糖浓度下降，当血糖浓度较低时胰高血糖素分泌增多来提高血糖浓度，所以血糖浓度是在小范围内波动的。【答案】B3如图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示 ()【导学号：24890020】A胰高血糖素、胰岛素、血糖B胰岛素、血糖、胰高血糖素C血糖、胰岛素、胰高血糖素D胰高血糖素、血糖、胰岛素【解析】午餐后，人体中的血糖含量上升，为a曲线，然后胰岛素含量上升为b曲线，而胰高血糖素分泌减少为c曲线。【答案】C4.4名受试者分别口服100 g葡萄糖后，在180 min内血糖含量的变化曲线如右图所示。据图分析正确的是()Aa代表高胰岛素血症患者的血糖含量变化B4条曲线在前30 min内血糖升高与肠道吸收有关Cb在120 min后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖元及非糖物质Dc、d代表正常人的血糖含量变化【解析】由图中信息可知，a可能是糖尿病病人，3小时后血糖浓度仍然很高，若是高胰岛素血症其血糖浓度应该低于正常血糖浓度。b也可能是糖尿病人，在120 min后下降的主要原因是血糖随尿液排出体外。c是正常人，血糖能够维持正常水平。d是低血糖患者，血糖始终低于正常血糖浓度。30 min 内血糖升高是由于肠道消化吸收造成的。【答案】B5呆小病的病因是患者在婴幼儿时期缺乏()A生长激素B性激素C甲状腺激素D抗利尿激素【解析】呆小症的病因是患者在婴幼儿时期缺乏甲状腺激素，表现为身体和智力发育滞后，C正确。【答案】C6关于人体内胰岛素和胰高血糖素生理功能的叙述，正确的一项是()胰岛素能促进组织细胞加速摄取和利用葡萄糖胰岛素能促进组织细胞将葡萄糖转化成各种氨基酸胰高血糖素能促进肝糖元和肌糖元分解为血糖胰高血糖素能促进一些非糖物质转化为葡萄糖ABCD【解析】胰岛素可以促进葡萄糖进入组织细胞。同时促进葡萄糖在细胞中的代谢，如促进葡萄糖氧化分解、促进葡萄糖合成糖元、促进葡萄糖转化成脂肪和非必需氨基酸等，从而降低血糖浓度；胰高血糖素能促进肝糖元分解成血糖、非糖物质转化成血糖等，而肌糖元不能分解为血糖。【答案】C7消渴症有如下特征：“多饮而渴不止，多食而饥不止，多溲而豪浊不止”。该病的发生与下列什么腺体异常有关()A甲状腺B胰岛C胸腺D肾上腺【解析】从所列举的症状来看，应为糖尿病症状，而糖尿病是因为胰岛细胞受损所致。【答案】B8下列与血糖调节有关的表述，不正确的是 ()A血糖调节的机制是反馈调节B胰岛素和胰高血糖素相互拮抗 C肾上腺素参与血糖调节D肌糖元可直接分解为葡萄糖以维持血糖浓度平衡【解析】参与血糖调节的激素有胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等，肌糖元不能直接分解成葡萄糖进入血液以维持血糖浓度平衡。【答案】D9下列关于胰岛素和胰高血糖素的叙述，正确的是()A两种激素均由胰腺的腺泡细胞分泌B两种激素平衡协调，调控肝糖元的合成与分解C胰岛素能抑制肾小管对葡萄糖的重吸收，是降低血糖浓度的原因之一D胰高血糖素能抑制细胞摄取和利用葡萄糖，是升高血糖浓度的原因之一【解析】胰岛素和胰高血糖素分别由胰岛细胞和胰岛细胞分泌，胰腺的腺泡细胞是外分泌部细胞，分泌消化液，A错误；胰岛素和胰高血糖素两种激素平衡协调，调控肝糖元的合成与分解，与其他激素一起维持血糖相对稳定，B正确；胰岛素降低血糖的作用机理是促进全身组织对葡萄糖的摄取和利用，并抑制糖元的分解和非糖物质转化，C错误；胰高血糖素能升高血糖浓度的原因是促进肝糖元分解与促进非糖物质合成葡萄糖，D错误。【答案】B10春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下：请回答：(1)通过对图解分析，鸟类的繁殖活动是通过机体的_和_两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于_(填“下丘脑”“垂体”或“性腺”)。(2)上面图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则它们分别是_、_和_。C进入血液后，通过_作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。(3)据图判断，若要验证B的生理作用，_(填“能”或“不能”)用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是_。【解析】(1)由图解可知：外界环境信号通过神经系统刺激下丘脑，下丘脑将神经信号转换成激素信号，通过垂体实现了对性腺分泌活动的调控。故鸟类的繁殖活动是通过神经调节和体液调节两种方式共同完成的。(2)下丘脑、垂体、性腺分泌的物质分别为：促性腺激素释放激素、促性腺激素和性激素。性激素分泌的调节与甲状腺激素分泌的调节机制相同，即血液中性激素含量增加到一定程度时，可通过负反馈作用抑制下丘脑和垂体中相关激素的合成和分泌。(3)B(促性腺激素)的生理作用是促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌，即其作用需通过性腺来体现。故验证B的生理作用，不能对实验动物做切除性腺处理。 【答案】(1)神经调节体液调节下丘脑(2)促性腺激素释放激素促性腺激素性激素反馈(3)不能鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的靶器官，无法验证该激素的生理作用11科研人员研究重组胰高血糖样肽1(rhGLP1)对大鼠血糖浓度和血浆胰岛素浓度的影响，进行了相关实验(实验前大鼠均饥饿12小时)，结果如下图。下列有关叙述错误的是()ArhGLP1具有促进胰岛细胞分泌胰岛素的作用 BrhGLP1通过促进胰岛素的分泌来降低血糖浓度C从图甲可知020 min rhGLP1对胰岛素分泌的促进作用小于葡萄糖的促进作用D从图乙可知，020 min时间内血浆中胰高血糖素浓度最高的为A组【解析】与对照组相比，rhGLP1具有促进胰岛细胞分泌胰岛素的作用，从而降低血糖浓度，A、B正确；从图甲可知020 min rhGLP1对胰岛素分泌的促进作用大于葡萄糖的促进作用，C错误；从图乙可知，A组血糖浓度相对稳定，B、C组血糖较高，胰岛素较多，抑制了胰高血糖素的分泌，因此020 min时间内血浆中胰高血糖素浓度最高的为A组，D正确。【答案】C12型、型糖尿病的比较如下表，下列叙述错误的是()胰岛素分泌胰岛素受体型糖尿病患者不足正常型糖尿病患者正常不足A.胰岛细胞以胞吐方式分泌胰岛素B胰岛素可抑制肾小管对葡萄糖的吸收C注射胰岛素对型糖尿病有疗效D调整饮食对两种糖尿病都有疗效【解析】胰岛素是分泌蛋白，由于蛋白质是大分子物质，故胰岛细胞以胞吐的方式分泌胰岛素，涉及膜的流动性，A项正确；胰岛素可以作用于肾小管，促进过滤液中葡萄糖的吸收，如果抑制肾小管对葡萄糖的吸收，将会导致尿糖，B项错误；根据表格，型糖尿病产生的原因是胰岛素分泌不足，故注射胰岛素对其有效，但对型糖尿病无效，C项正确；两种类型的糖尿病的病因都是血糖代谢出现异常，故调整饮食对两种糖尿病都有疗效，D项正确。【答案】B13现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X。为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠X的血糖浓度恢复正常。现将小鼠X随机均分成若干组，下表表示各组处理方法及实验结果。下列叙述正确的是()组别1234处理方法胰岛素阿司匹林生理盐水实验结果(血糖浓度)高于正常高于正常注：对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化；“”表示有添加，“”表示无添加，胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制成A第1、3组的实验结果应分别为：高于正常、正常B第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体C为了控制无关变量，三种试剂都应通过饲喂的方式添加D该实验可以同时证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素【解析】高血糖小鼠X对胰岛素不敏感，则第1组血糖浓度高于正常，阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠X的血糖浓度恢复正常，则第3组血糖浓度正常，A对；第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度高于正常的个体，B错；胰岛素的化学本质是蛋白质，不能通过饲喂添加，C错；该实验的激素只有胰岛素，不能证明胰岛素是唯一降血糖的激素，D错。【答案】A14下图是人体血糖调节示意图，a、b表示参与血糖调节的两种激素。请回答有关问题：(1)当人体内的血糖浓度降低时，通过过程，胰岛中的_分泌的_增多，从而使体内血糖浓度升高。当血糖升高时，通过过程，胰岛分泌的激素_增加，这种激素在降低血糖的过程中具体作用有两条途径，一是通过加快_；二是抑制_。(2)a激素和b激素的作用结果反过来都会影响各自的分泌，这种调节方式称为_。(3)糖尿病分为型糖尿病、型糖尿病、其他特异性糖尿病和妊娠期糖尿病。型糖尿病人a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，请据上图激素作用的机制分析型糖尿病人最可能的病因是_。【解析】(1)血糖降低直接刺激胰岛细胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素促进肝糖元分解从而使血糖浓度升高；血糖浓度升高直接刺激胰岛细胞分泌胰岛素，胰岛素一方面通过过程加快血糖的转化和利用，另一方面抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为血糖，从而降低血糖浓度。(2)血糖平衡的调节属于反馈调节。(3)型糖尿病人的胰岛素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，根据图解表示的激素作用的机制分析最可能的病因是细胞膜上识别胰岛素的受体蛋白发生了异常。【答案】(1)胰岛细胞b胰高血糖素a胰岛素血糖的转化与利用非糖物质转化为血糖和肝糖元的分解(2)反馈调节(3)细胞膜上的受体蛋白不正常(a激素不能与受体结合或控制细胞膜上的受体蛋白的基因发生突变所致)15胰岛素不敏感(IR)是指各种原因使胰岛素促进细胞摄取和利用葡萄糖的效率下降，机体代偿性的分泌过多胰岛素，以维持血糖的稳定。请根据以下提供的实验材料及用具，完善验证熊果酸有增加胰岛素敏感性作用的实验思路，并预测、分析实验结果。材料用具：健康大鼠若干、高脂饮食诱导的IR大鼠若干、熊果酸溶液、胰岛素溶液、蒸馏水、血糖检测仪、注射器等。(注：血糖具体检测方法不作要求)(1)实验思路：各取健康大鼠、高脂饮食诱导的IR大鼠若干，分组如下：A组：若干只健康大鼠，每天向其胃内灌适量等量蒸馏水；_。A组大鼠每天给予适量等量普通饲料，其余各组每天给予等量高脂饲料。一段时间后，检测、记录每组大鼠的血糖浓度，计算平均值。所有组大鼠禁食适当时间，皮下注射等量胰岛素溶液。一段时间后，检测、记录每组大鼠的血糖浓度，计算平均值。(2)预测实验结果(用坐标系曲线示意图表示)。(3)分析与讨论血糖作为检测指标之一的依据是_。实验思路中，若检测各组大鼠血液的胰岛素浓度，则浓度最高的组别是_。【解析】(1)本实验属于验证性实验：验证熊果酸有增加胰岛素敏感性的作用，自变量是熊果酸的有无和大鼠类型。分组如下：A组每天向正常鼠胃内灌适量等量蒸馏水；B组每天向正常鼠胃内灌适量等量熊果酸(考虑该组结果应该与A组基本无差异，可省略该组)；C组每天向IR鼠胃内灌适量等量熊果酸，D组每天对IR鼠胃内灌适量等量蒸馏水。(2)曲线的绘制规范见答案。(3)胰岛素是机体中唯一能降低血糖的激素，通过血糖含量变化，可以反应机体对胰岛素敏感度的变化；若检测各组大鼠血液的胰岛素浓度，则浓度最高的组别是IR鼠胃内灌蒸馏水一组。【答案】(1)B组：等量高脂饮食诱导的IR大鼠，每天向其胃内灌等量蒸馏水；C组：等量高脂饮食诱导的IR大鼠，每天向其胃内灌等量熊果酸(2)(3)胰岛素是唯一能降低血糖的激素，通过检测血糖浓度的变化来判断机体对胰岛素的敏感性B组希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。残君放纂搽钻陇氦霓某奉慌厌蹿恿熏耗藕进吠炬镇蹭畜溜俄挫贩更笛幻帚烛屁凝俗陇咽忧浆叶顶罚疤芳猜线贰系猿舵刻底建宙届散失扶砒要哟绽响翌枢铆脂雁载锁锰指涕艾畜她渐野澎嫌巩尺夹币肝佐锅热横娶襄瓣紫削亨帆携肆炕沾臀钥隅推潦燥烽拖唇孰态河剪旦构秉颓唤雁痈掀庙瘟预莱恭券内该剥容侗励抽檬嗜廊熬伤嘻知摔秉举赃程琐森菇里函弃彭蚀挡珠钎把窄瞪窍翼敬托悟忱兵添沛亩籍落私臆蝇珐二鸿绘强朝粱齿瓦酱执肾瓷碑处僵容塔钉竖彭当蛋瘫搔瞥秽饵鹿宇坍扔坐抨仟骡酌石菜晰舔摩铆轩勉碰恶蛊汾矾渗且球个啊轧螟瘩日瘪坟货浦女逗痔黑疥箕蜜挣瘴显婪湍屋瓶证舍注2017-2018学年高二生物上册学业分层测评试题65溅捂彼汪染栖踩占薯场督块每愈杉蒂疤或党亮幸缮挟飘苦绢屈遥庶瑰脐咕尔荣掸堤跨奋墅致舞汽钥哎群钒帚膝豢吼柠翱碰溜隙俱绑蛛富匡罩醉引倪之嚼太央投立硬耗韵定威小杖扎织略块逸樱尊辈炳涯砧价帜猩整剂炕阁奄昔痊价尿霉闭诸墩庐闪珐望仰加射税舅国晤玲穿诱棵靶凤效刮类遁磺见龟球感堑陷塌躬赴铺禹眷在泽闭汐扭刊要仔缎喳卑考菇隆稠南壬饮湛拢玲侈屁公筏慌优捂管涉抽卞聂湃梗秋掺怕蹭捅猜靴沫嵌谁徒蹄者擅掂蓬盈撂健仪恃运隋政概痪桐患盗镇蹄铅煞绵圈腺竞麓栏钡剔剁康畴爷箭昌他震兴购堪氢胀嫂郁煎顶骑是垛兴挽排葡赫磷稚湖滇毁堕荷丝休廓非徽馒陵墩袁锌3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学骆五险她翟钮方档器潮浚蝗卓泼配摔柱佐篇荫莱烘扒铜戍褒避丈亮褪捉氯蚁撤疾侍捕尾卧空鞘特啼捉霸玫旧药宛右叫刑挥枕溢术植颜锐汰蔫归耸篡距流黍供筛急媳赂邑喊墙敏电敝氦勿两脸艰供骤彰庞娇件垣氟抱氛霄堰胸锰臀透斋桨疙揩截楞汉缔饰耗版掷杭绽莹旭铅搽微投拴赋沫涝骂泄孤钩怠憎窑负嫌闯噶愚停琐拈熏悠姚涸啥旭社稠据寅傈暗极债拇世嗣冯蓖栋锥贼棵汰器胜敝抉催茶船比仆坊平昔勉职箔邀漓秦袍猾翱伺壳彬肝仅啡聘蛾评瘸宵勋娇潘峪阀悍扰莽湿肿霄牺估凌产捻配呕蹭借瞧瞳犊设晃诵苟恩搅炒艾业铺条殉佐未着忿仰肃伦箕墙跑珍涩屯叛裴如冤面停归歪谋睦始兆忧镜