小学语文四年级下学期期末质量模拟试题测试卷(及答案).doc

小学语文四年级下学期期末质量模拟试题测试卷（及答案）一、选择题1犇我会读拼音，写词语。牪jing yngbi cn yn hxing hui牪牪 二、选择题2犇下面加点字的读音完全正确的一组是（）牪A弯曲（q）发颤（chn）笨拙（zhu）潜水（qin）牪B洞穴（xu）蝙蝠（bin）根茎（jng）花圃（p）牪C气氛（fn）关系（x）积蓄（x）惩罚（chng）牪D结实（ji）骨髓（su）宁可（nng）挨揍（a）三、选择题3犇下列有关词语的说法不正确的一项是（）牪A“英勇无畏”“视死如归”都形容人伟大的精神。牪B“面如土色”“人山人海”“短小精悍”等词都运用了比喻的修辞手法。牪C“震耳欲聋”和“鸦雀无声”互为反义词。四、选择题4犇先把成语补充完整，再根据意思选出合适的成语填入（）里牪人( )鼎( )视死( )( )( )忠( )国牪眉( )目( )慈眉( )( )( )风( )雨牪（1）人群发出的声音像水沸腾一样，形容人声嘈杂。( )牪（2）形容为国家竭尽忠诚，牺牲一切。( )五、选择题5犇下列句子中，没有语病的是哪一句？（）牪A我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。牪B在老师的教育下，他明确了学习目的，提高了学习态度。牪C我的脑海中浮现出两年前刚刚发生的事情。牪D听了航天员的报告，我们情不自禁地鼓起掌来。六、选择题6犇那些狮虎，虽然被关在笼中，但仍让人感到一种 的野性。A勇猛B勇气C凶猛D猛烈七、选择题7犇下列语句顺序排列正确的一项是（）那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！我的眼前，是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩。那草滩的绿，绿得娇嫩。那菜花的黄，黄得蓬勃。草滩上长着黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边的蓝色湖水。ABCD八、选择题8犇用学过的修改符号，修改下面这段话。（共4处）桌子上推满了礼物。我拿起妈妈送的礼物，急切地迫不及待地拆开了包装纸。“夏洛的网！”我叫了起来：“老妈，你太给力了！”捧着心爱的书籍，高兴极了。九、选择题9犇选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。牪写“害怕”：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。牪开心焦急紧张牪我写“_”：_十、选择题10犇按要求完成下面的练习。牪（1）古人常借诗词言志。苏轼感叹对世界的认识角度时说：“不识庐山真面目，_”；李清照的志向是：“_，死亦为鬼雄”；王翰的“醉卧沙场君莫笑，_”表达了豪迈的从军情结。牪（2）经过一学期的学习，我积累的气候谚语有：“夏雨少，_”；还积累了鼓励勇于提问的名言：“_”。十一、选择题11犇阅读下面文章，完成问题。牪生命之网牪茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种丰富，哪里的动物就成群出没。牪所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖息的场所、掩蔽的地方；动物也会帮植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。牪生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草，可以说是风马牛不相及。这究竟是什么道理呢？细心钻研的达尔文终于发现了这个秘密。原来，红三叶草是专门靠土蜂来传粉的；而土蜂酿的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠还破坏了蜂巢。这样，田鼠多了，土蜂就少了，红三叶草传粉的机会也少了。鼠的天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蜂就多了，红三叶草传粉多了，自然就长得繁茂了。牪猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条食物链。牪自然界存在着数不清的食物链，各个环节纵横交错，复杂多样，草被羊吃，羊被虎吞，鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草；一种动物往往吃几种植物：麻雀吃禾谷，也吃虫子。一种动物常常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。牪俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里这些更是常见的事儿。在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存彼此制约的关系组成了一个错综复杂的网生命之网牪11、“链”用音序查字法应先查_，再查音节_，按部首查字法应查_。牪12、写出下列词语的近义词。牪似乎( )辽阔( )牪13、句子练习。牪哪里的植物种丰富，哪里的动物就成群出没。牪仿写句子：哪里_哪里_牪田鼠破坏了蜂巢。牪改为被字句：_牪14、给文中最后一段中缺标的地方加上标点符号。牪15、你是怎样理解文中“生命之网”的，谈谈你的看法。牪_十二、选择题12犇阅读下面文章，完成问题。牪说声“对不起”牪一天中午，我正在练字，同桌陆叶突然撞了我一下，我抬手一挡，没想到手中的铅笔把他的下巴划破了点儿皮，他哭了。我一时不知所措，窘（jing）得满脸通红。同学们急忙去叫老师。牪老师走进教室，说来也奇怪，她一点儿没发火，只是温柔地问我：“陈刚，这是怎么回事？”“我我”我支支吾吾地说不出一句完整的话，泪水在眼眶里直打转。老师转过身看了看陆叶的伤口，关切地问：“疼吗？”这下陆叶哭得更厉害了，老师亲切地拍了拍他的肩膀，说：“ ”牪教室里静得出奇，我知道老师和同学们都在等我道歉，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了一块石头似的，连一个字都吐不来。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感觉到老师正在期待地看着我。牪老师啊，您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的。在牪心里，我不知道已经责备自己多少遍了。牪我并不是一个固执自私的男孩儿，然而要我向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还难受的事。时间仍在一分一秒地过去，同学们都急了，好朋友凑到我的耳朵边轻声说：“说吧，快说吧！”牪是啊，只要说出“对不起”三个字，我就可以回到自己的座位上，老师会原谅我，同桌会原谅我，同学们也不会责备我。可是，要说出这三个字，真的好难好难。牪“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。牪是啊，不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，这有什么好犹豫的呢？同学们平时不都是这样做的吗？想到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起。”陆叶很自然地说了声“没关系”。从此，我和陆叶更要好了。这一次，我超越了自己。牪16、根据意思从文中找出相应的词语，写在下面括号里。牪（1）指说话吞吞吐吐含混躲闪。( )牪（2）不知道怎么办才好，形容受窘或发急。( )牪17、这篇短文是按事情发展的顺序进行描写，事情的起因是：陈刚突然被同桌陆叶撞了一下，手中的铅笔不小心划破了陆叶的下巴，陆叶哭了；牪经过是：_牪结果是：_牪18、细读短文第3自然段画横线句子的批注“说声“对不起”真的这么难吗？”，我知道学习小伙伴是从_（填序号）这个角度来做批注的。内容写得好有疑问受到启发牪针对这一段，我会从另一个角度做批注：_。牪19、陈刚为什么应该对陆叶说“对不起”？联系短文和生活实际写一写。牪_牪20、在我们身边，经常会发生这样的小摩擦。如果你是“老师”，会如何来安慰陆叶呢？联系上下文想一想文中的横线处老师安慰他的话，写在下面。牪_十三、选择题13犇习作。牪在你的家庭成员中，谁的特点最突出？她（他）做的哪件事给你的印象最深刻？请以“我的_”为题，写一写你的一个家庭成员。牪要求：通过写一件具体事例，写出人物特点，字数400字左右。【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、选择题1 僵硬 悲惨 掩护 胸怀牪【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。牪解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“僵、惨、胸”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。二、选择题2B解析：B牪【详解】考查了对汉字读音的辨析。牪A有误，“笨拙”的“拙”应读“zhu”。“潜水”的“潜”应读“qin”。牪B正确。牪C有误，“惩罚”的“惩”应读“chng”。牪D有误，“骨髓”的“髓”应读“su”。三、选择题3B解析：B牪【详解】本题考查的是对词语的理解和分析。牪结合题干的内容进行分析，本题中说法不正确的是B项，“短小精悍”形容人身躯短小，精明强悍；也形容文章或发言简短而有力。并没有运用比喻的修辞手法。牪A项：“英勇无畏”意思是非常勇敢，不畏艰险。“视死如归”归：回家。把死看作像回家一样。形容对死无所畏惧。都是形容人伟大的精神。牪C项：“震耳欲聋”形容声音非常大，都快要把耳朵震聋了。“鸦雀无声”形容非常安静。是互为反义词。四、选择题4 声 沸 如 归 精 报 眉 秀 善 目 呼 唤 人声鼎沸 精忠报国牪【详解】考查对词语的积累理解与识记和选词填空的能力。牪人声鼎沸：比喻人声嘈杂，就像鼎中的水沸腾了一样。 牪视死如归：把死看作像回家一样。形容对死无所畏惧。 牪精忠报国：竭尽忠诚，报效国家。 牪眉清目秀：容貌长得清秀俊美。 牪慈眉善目：慈爱善良的样子。牪呼风唤雨：原神话小说中指神仙道士能使风和雨都听他的使唤的法术。多比喻具有能够支配自然或社会的力量。 牪（1）结合“人群发出的声音像水沸腾一样”来看应选择“人声鼎沸”。牪（2）结合“形容为国家竭尽忠诚”来看应选择“精忠报国”。五、选择题5D解析：D牪【详解】本题考查病句辨析。牪A项：该句宾语成分缺失，应在句末加上“的习惯”，句子修改为：我们从小就要养成爱清洁、讲卫生的习惯。牪B项：该句搭配不当，“提高”和“态度”不搭配，应改为“端正”，句子修改为：在老师的教育下，他明确了学习目的，端正了学习态度。牪C项：该句语义矛盾，“两年前”和“刚刚”矛盾，删除其一即可。六、选择题6C解析：C本题考查词语应用。首先要了解词语含义，接着结合语境进行判断。“勇猛”意思是勇敢而气势强大。“勇气”敢作敢为毫不畏惧的气魄。“凶猛”多形容气势力量凶恶强大。“猛烈”意思是气势大，力量大；急剧。结合语境，形容“狮虎”，并和“野性”搭配，运用“凶猛”更恰当。七、选择题7A解析：A本题主要考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。按照句子间的逻辑关系排列，先写“我的眼前，是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，接着写“草滩上长着黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边的蓝色湖水。”，再接着写“那草滩的绿，绿得娇嫩。那菜花的黄，黄得蓬勃。”最后写“那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！”八、选择题8桌子上堆满了礼物。我拿起妈妈送的礼物，迫不及待地拆开了包装纸。“夏洛的网！”我叫了起来，“老妈，你太给力了！”我捧着心爱的书籍，高兴极了。这道题考查学生修改病句的能力。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。搭配不当，把“推”改成“堆”；语义重复，把“急切地”删除；标点符号不当，提示语后面应是逗号，把冒号改成逗号；缺少主语，在“捧着心爱的书籍”前加上“我”。九、选择题9 焦急 她站在公车站旁，不时地踱着步子走来走去，不时地眉头紧皱，不时地看看手表，显然在等待着什么。详解本题考查动作描写。牪结合自己的想法，从题目中所给词语中选择一个，根据自己阅读积累或生活实践进行合理的想象写话。注意要运用动作描写来表现所选的词语。牪由例子可知，首先选择好要描写的词，然后围绕这个词通过一系列的动作表现出来，但是在写的句子中还不要直接用到这个词语。作答时可以联系自己的生活经验，想一想平时表达“快乐”、”着急“或”伤心“时人们会有哪些典型的动作能让人们感受到与之相应的心情，如快乐的时候会大笑、手舞足蹈等，着急的时候会有来回走动、抓耳挠腮等动作，伤心的时候常常会表现出哭泣、唉声叹气等，最后结合人物、情境等再将这些动作串联成一句话写出来。牪示例：牪紧张：心不知道为什么跳动个不停，越跳越快，越跳越快，就像节奏越来越快的鼓点，时而大声，时而节奏不一。十、选择题10 只缘身在此山中 生当作人杰 古来征战几人回 秋霜早 好问则裕，自用则小详解（1）本题考查诗词歌赋默写。牪宋代苏轼的题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。牪宋代李清照的夏日绝句生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。牪唐代王翰的凉州词葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？牪（2）本题考查谚语俗语和名人名言。牪夏雨少，秋霜早。意思：夏天如果雨水少，秋天的霜降就来得比较早。牪好问则裕，自用则小。意思：勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。十一、选择题11牪11、 L lian 钅牪12、 好似 宽阔牪13、 阳光充足 植物就长得茂盛 蜂巢被田鼠破坏了。牪14、， 。牪15、生命之网就是动植物之间组成的一个错综复杂的关系网，因为它们相互依存、彼此制约，一旦被人类破坏，就会遭到大自然无情的惩罚，所以，我们要重视、保护生命之网，人类才能幸福地延续下去。牪【解析】牪11、本题考查查字典能力。“链”用音序查字法应先查L，再查音节lian，按部首查字法应查钅。牪12、本题考查近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要联系文章理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。“似乎”的近义词有好几个，“似乎”在文中是说看起来毫不相干，根据文中的意思，可以替换“似乎”，又使其在文中通顺，可以写：好似或好像。“辽阔”在文中修饰草原，是说草原面积广大，因此，可以写宽阔的草原。牪13、本题考查句子仿写和转换被字句能力。哪里的植物种丰富，哪里的动物就成群出没。这个句子中植物和动物有因果关系，文中给我们讲明了。因此，仿写这种句子要有一个有逻辑关系的情景才行。比如：哪里有汗水，哪里就有收获。再如：哪有的阳光充足，哪里的植物就长得茂盛。牪14、本题考查对标点符号的理解和运用能力。动植物之间有几方面的关系，是关系前的修饰语，这个修饰语是并列的，因此用顿号。因为这是一句话，意思还没有表达完，所以关系后面用逗号。“组成了一个错综复杂的网”，这个“网”后面“生命网”是对前面“网”的解释说明，因此“网”后面要用破折号。添加标点符号后的句子是：动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网生命之网。牪15、本题考查对文章题目的理解。题目是文章的眼睛，是文章主题内容的高度集中。这篇说明文在文章最后一段阐释了什么是生命之网。其实，这篇在给我们介绍食物链的同时，也是在警示我们：保护好大自然，就是保护人类自己。因此，我们要把文中对生命之网的阐释稍微写上，后面附上文章引起的警示感受，两者结合起来，变成一句通顺的话，那就是：生命之网就是动植物之间组成的一个错综复杂的关系网，因为它们相互依存、彼此制约，一旦被人类破坏，就会遭到大自然无情的惩罚，所以，我们要重视、保护生命之网，人类才能幸福地延续下去。十二、选择题12牪16、 支支吾吾 不知所措牪17、 陈刚在老师和同学的鼓励下，克服心理障碍，向陆叶说“对不起”。 陈刚经历过这件事后和陆叶更要好了，超越了自己。牪18、 “我的嗓子眼儿里像堵住了一块石头似的”写出了“我”内心的愧疚和张不开口道歉的窘态。牪19、因为无论陈刚是不是故意的，他把陆叶的下巴划破是事实，他对陆叶造成了伤害，所以应该对陆叶说对不起。生活中如果我们伤害或影响了别人，就应该向别人道歉。牪20、没事，只是划破了点儿皮，陈刚也不是故意的，你们以后都要小心点。我让陈刚给你道个歉。牪【解析】牪16、考查词语。牪结合文章中的前后句进行分析可知，文中句子说“窘得满脸通红，同学们急忙去叫老师。”说明他很慌张，所以意为不知道怎么办才好，形容受窘或发急的词语可以是“不知所措”，通过文中句子可知，“支支吾吾”通过文中“我我我”可以看出我当时说话吞吞吐吐，而表示这一意思的词语就是“支支吾吾”，所以答案是支支吾吾和不知所措。牪17、考查文章内容。牪解答本题要带着题干要求在文章中寻找相应的语段。通过阅读文章可知，文章是这样描写事情的经过的“教室里静得出奇，我知道老师和同学们都在等我道歉，在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。”描写结果的是最后一段。在理解原文的基础上，精简语言，可得老师让“我”向他道歉，可是“我”说不出口。然后在老师和同学的鼓励下，“我”大声地向陆叶说了声“对不起”。牪18、考查文章理解。牪通过阅读文章可知，短文第3自然段的批注，我知道学习小伙伴是从有疑问这个角度给这段话作批注的。通过文中这句话可以看出“老师啊，您为什么非得让我开口呢？”而从另一个角度批注，这属于开放性回答，合理即可，所以答案是：，这段运用动作、心理描写将“我”的为难表现得很真切。牪19、考查文章主旨。牪通过阅读文章可知，陈刚对陆叶说声“对不起”原因是文章是这样描述的“不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声“对不起”，而在生活中如果我们伤害或影响了别人，就应该向别人道歉。牪所以答案是：不管是不是故意的，伤害和影响到别人，就应该说声对不起。一声对不起可以化解矛盾，可以将问题更柔和地解决了。牪20、这属于开放性题目，牪结合文章主旨和实际生活经验，回答言之有理即可。例如：男子汉可不能哭鼻子哦，陈刚，你道个歉，好吗？十三、选择题13范文：牪 我的妈妈牪妈妈是迷惘时苦口婆心的规劝，教会我解析：范文：牪 我的妈妈牪妈妈是迷惘时苦口婆心的规劝，教会我怎样做人；妈妈是远行时一声殷切的叮咛，祝我在未来的道路上越战越勇；妈妈是孤苦无助时慈祥的微笑，告诉我们不要向挫折低头牪我的妈妈留着黑黄相间的学生头，额前有几根弯弯曲曲的发丝，炯炯有神的小眼睛显得越发温柔。在这对眼睛之间，有一个“与众不同”的鼻子有点塌哦。可她那张能说会道的嘴巴，不仅可以绘声绘色地说出一些真理，告诉我哪里做得不对，而且会针对性地提出一些见解，让我心悦诚服。因此，妈妈已经成为我心中最伟大的榜样。牪妈妈非常在乎我的学习。看到我考砸了，她的脸上就会变得乌云密布，厉声责备我：“这次怎么会考得这么糟糕！”牪记得一次数学考试，我做完题目没有检查，考了个从一年级到五年级以来最差的低分78分。当我被老师责骂过后，一想到晚上见到妈妈那皱着眉的表情，我的心跳得“咚咚”响。回到家后，这件倒霉的事终于发生了：妈妈拿着那张试卷先看了看成绩，接着迅速地浏览试卷上的题目，我还没反应过来，她就以迅雷不及掩耳之势，大声斥责：“这次怎么会这么马虎，这么简单的题目，以你平常的水平，一定不会考成这样的，肯定没有细心检查。”后来妈妈对我说：“想要取得好的成绩，就要细心检查，不能粗心大意，在学习上要养成良好的习惯。”牪虽然妈妈很严厉，但有时也会变得风和日丽。比如，做好饭后，爸爸还没回来，我和弟弟就会有口福做评委。妈妈会让我们先尝一尝她的手艺，紧接着就会诚心诚意地问我们：“妈妈做得好不好吃？”每当听到这句话，我们就会不假思索地回答：“好吃！”这时，妈妈的脸上便会露出桃花般灿烂的笑容。对她来说，那便是满满的幸福。牪有句话说得好：妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵最甜美的爱之花。牪【详解】本题考查的是半命题作文，根据题干的要求进行辨析和理解。首先补全标题的内容，明确自己要写的人物是谁。根据标题的内容进行描写。注意语言完整流畅，不要写错别字即可牪开头：运用好词好句或者修辞手法，点明妈妈对我的帮助，是一个怎样的人。牪过程：具体写出妈妈和我之间的事情的经过，加入对人物的语言描写、动作描写和心理描写等。牪结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题。