副班管理办法.doc

附件1：
兰州大学副班主任管理办法
第一章 总 则
第一条 针对目前多校区办学格局下的班主任工作实际和青年学生需求日益多元化，竞争日趋激烈的特征，为全面有效落实学生工作各项任务，正确引导学生发展，特设立副班主任管理办法。
第二条 副班主任协助班主任、年级辅导员对新生班级进行管理，以便使新生顺利完成从高中到大学的转变，任期为一年。
第三条 副班主任是以榜样的力量、以优秀学长的身份影响新生，增进民主氛围，形成良好的班风，是新生的学长、朋友和指导者。
第四条 副班主任工作以帮助新生养成生活自立自强、学习积极进取、思想先进、人格高尚等素质为目标。
第五条 副班主任要从服务新生的成才成长和服务校园稳定的角度来做好各项工作。
第六条 副班主任在工作中要讲究方式方法，体现公正、公开、公平，并努力培养新生的自我管理能力。
第七条 为实现对副班主任工作的科学有效管理，充分发挥副班主任在指导学生学习、生活中的作用，使副班主任在实际工作中职责更加明确，定位更加清晰，以最大限度发挥其作用，提高我校人才培养质量和学生管理工作水平，根据学校有关精神，结合实践经验，特制定本条例。

第二章 副班主任参选资格
第八条 副班主任和所要带的班级必须隶属于同一学院。
第九条 副班主任由本科高年级同学担任。
第十条 副班主任参选人员须具备以下素质：
1.政治方向坚定，品行良好；
2.学习成绩优良，无不及格科目；
3.热爱学生工作，有高度的责任感和奉献精神；
4.有较好的人格魅力和团队影响力；
5.同等条件下，学生党员、有主要学生干部经历或文体特长者优先。
第三章 副班主任权利
第十一条 副班主任有协助班主任选拔、任命班委的权利，有向班主任提出建议调整或罢免班委成员的权利。
第十二条 在充分了解班级同学情况的条件下，副班主任有向班主任和辅导员就班级综合测评、评优、评奖、资助等工作提出建议的权利。
第十三条 副班主任有对所带班级宿舍长的选拔、任命和罢免提出建议的权利。
第十四条 副班主任有对班级违纪同学提出批评教育的权利。
第十五条 副班主任有就班级中存在的问题向班主任、学院学工组或学校学校学工部反映的权利。
第十六条 副班主任有参加校院两级有关副班主任工作会议的权利，并对有关副班主任工作的决议有知情权和提出自己意见的权利。
第十七条 副班主任有参加校院两级组织的副班主任培训的权利。
第四章 副班主任义务
第十八条 副班主任有深入了解学校的各种基本规章制度并参加校院两级组织的副班主任培训的义务。
第十九条 副班主任对工作要认真负责、积极进取。
第二十条 副班主任要与班主任就班级工作和班级中存在的问题经常进行交流。
第二十一条 副班主任之间应就副班主任工作加强交流，互相汲取先进经验。
第二十二条 副班主任应加强自身的文化和道德修养，做到成绩优异、思想品德高尚，以健康向上的精神面貌面对每位同学。
第二十三条 副班主任在任期结束后上交工作总结和心得体会，并积极建言献策，推进副班主任工作。
第五章 副班主任职责
第二十四条 副班主任要经常深入班级，了解新生学习情况，在新生班级中营造一团正气和优良的学风。
第二十五条 建立新生个人档案，全面了解新生状况，对新生中存在的问题及时解决，不能解决的及时向班主任和辅导员反映。
第二十六条 指导新生班干部开展工作，培养学生骨干。
第二十七条 深入宿舍，创建并指导开展相应的自律活动，如宿舍安全、卫生和电脑使用的监督等，丰富宿舍文化生活，形成良好的宿舍风气。
第二十八条 发现和关心班级中的特殊群体（尖子学生、网络成瘾者、家庭特困生、部分少数民族学生、有心理困惑者、学生干部、身体有疾病者、个性学生、最平凡的学生、年龄最大和最小的），给予疏导并建立特殊学生的纸质档案，在任期结束时移交至院学工组。
第二十九条 其他相关工作。
第六章 副班主任的管理
第三十条 每学年末由学工部向各学院下发选拔副班主任的通知，鼓励高年级同学自主报名。
第三十一条 院学工组会同辅导员、班主任确定初选人员名单，在各所在班级进行民意测验后确定最终人选，并报学工部备案。
第三十二条 在每年的学院迎新大会上，由各学院对副班主任进行正式公开任命并颁发聘书。
第三十三条 学工部组织副班主任参加业务培训，定期召开副班主任交流会。
第三十四条 在工作过程中，班主任应当经常与副班主任沟通工作，悉心指导；辅导员应当定期组织副班主任会议，以会代训；院学工组要加强对副班主任队伍的监督，对不能很好履行职责者，要进行批评教育，对个别不适合该项工作者要坚决予以撤换。
第三十五条 副班主任在任职期间，一旦受到学校处分，立即撤换，并报学工部备案。
第三十六条 副班主任考核是评价其工作业绩，衡量其工作效果的主要依据，要充分参考和尊重班主任和全班同学意见，主要由院学工组负责。在每年9月由学院对副班主任工作进行全面考核后副班主任即完成本届使命。
第三十七条 副班主任考核的内容主要涉及：对班级工作的指导；对新生生活的指导；对班级学风建设的指导；对宿舍文化形成的指导；对班级文体活动的指导；新生成绩和副班主任自身成绩状况等。
第三十八条 副班主任考核一学年进行一次，采取个人总结、学生测评、学院测评和学工部测评的办法综合进行。考核满分100分（不含附加分），其中学生测评50分，学院测评30分，个人测评10分，学工部测评10分。
第三十九条 学校每年在副班主任考核的基础上开展副班主任评优活动。各学院根据个人测评、学生评议、学院考核和附加分选出本学院副班主任的30％并送至学工部，最后由学工部结合学工部测评确定优秀人选，优秀副班主任评选人数不突破全部副班主任人数的30％。

第七章 其他规定
第四十条 每年10月并由学工部统一对优秀副班主任进行表彰。
第四十一条 任期完成，各项考核合格者，在本人当年综合测评中，学院应参照本学院团委、学生会主要学生干部标准加分。
第四十二条 担任过副班主任并考核合格者，在保研及留校从事学生工作等各种推荐选拔工作中均按有主要学生干部经历对待。
第八章 附 则
第四十三条 本办法解释权在学生工作部。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错
C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√
C成本报表是对外报告的会计报表。×
C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。×
C成本会计的对象是指成本核算。×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X
D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本
中。×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×
F“废品损失”账户月末没有余额。√
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。Ｘ
F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)
G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错
G工资费用就是成本项目。(×)
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对
J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√)
J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)
J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对
J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√
J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错
K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。Ｘ
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。×
Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Ｘ
Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。Ｘ
S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。Ｘ
S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(×)
W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对
Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对
Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X
Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。X
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Ｘ
Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。(×)
Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对
Z直接生产费用就是直接计人费用。X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。√

A按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。
A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)