浙江省乐清市虹桥镇第三小学小学语文六年级上册期末试题.docx

浙江省乐清市虹桥镇第三小学小学语文六年级上册期末试题1请将下面内容工整、规范地抄写在横线上。书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。高尔基_2下列四组注音有误的一组是（）A笨拙（ch）理论（ln）B干燥（zo）缝隙（fn）C苔藓（xin）嘴唇（chn）D纯熟（chn）凝视（nn）3下列字音、字形都有错的一项是（）A模糊（m）纯熟（sh）稍微自作自受B吞没（m）缝隙（fn）肃静别出心裁C参差（cn）凝视（y）宣闹一望无迹D提供（n）慷慨（ki）点缀心惊肉跳4对下列句子所用的修辞手法，判断有误的一项是（）A他呀，心眼儿小得只有针眼儿那么大。（夸张）B听了鸟儿动听的歌声，太阳露出了笑脸。（拟人）C柳条无精打采地低着头，一动不动。（比喻）D为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。（排比）5下列句子中没有语病的一项是（）A经过不懈的努力，我们的任务终于基本完成了。B他是新调来的今年的班主任。C只有走好人生的每一步，我们才能真正拥有一个灿烂的明天。D通过母亲对我的悉心培育，使我从小就养成了勇敢的性格。6下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）A枣子必大了三四倍要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！B“你过来，”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞。”C当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。D那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是表,一本是小约翰。7句子训练营 （1）、偏偏后面的同学不知趣，看的入迷，伸长脖子，恨不得从我们肩膀上探过去。上面的句子写出了人对某事件入迷的样子，试着写一写类似情景。（抓住人物的动作、神态等写某人对一件事入迷的样子。）_（2）、读下面句子，体会句子特点，并进行仿写。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。_（3）、德州正在创建“全国文明城市”，在大家的共同努力下，城市环境越来越好。越来越多的志愿者走上街头，作为小学生的你，也想成为志愿者，妈妈总说你年纪小，你想怎样说服妈妈，利用假期去社区做志愿者。_8填空。（1）、赏赏美景：（1）那些小丘的线条是_，就像只用_，不用_的中国画那样，到处_，轻轻流入云际。这种境界，既使人_，又叫人_，既愿_，又想_一首奇丽的小诗。（2）皮鞋匠静静地听着贝多芬的琴声，仿佛看到月亮正从_升起来。霎时，海面上洒满了银光。月亮_，_轻纱似的微云。皮鞋匠看看妹妹，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象月光照耀下的_。（2）、读读诗文：（1）刘禹锡在_中写道：九曲黄河万里沙，_。如今直上银河去，_。（2）七律长征的作者是_。整首诗以“_，_”为总领，赞美了_。（3）、赞赞人物：本学期，读了课文，大家结识了鲁迅笔下的_，又被_的老支书和_的桑娜夫妇深深感动。通过课外阅读，你还从_一书中认识了_。9积累运用。（1）江南春中描写春天的诗句是：_，水村山郭酒旗风。像这样描写景色的诗句还有：一水护田将绿绕，_。（2）钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，_。（3）同是描写月夜，诗人表达的情感完全不同，宿建德江“野旷天低树，_”，表达诗人独自外地游历时内心的_之情。西江月夜行黄沙道中“_，清风半夜鸣蝉”，表达了词人_之情。阅读下面文章，完成问题。人造卫星“回家”人造卫星要返回地面，得闯“五关”。第一道关是角度关。先降低飞行速度，同时严格控制好卫星进入地球的再入角，使卫星的运行方向同地平线成一个25度的俯角。这个再入角必须控制得很精确，即使仅有01度的误差，也会使卫星着陆偏离预定点300千米而回收不成。第二道关是高温关。这是回收人造卫星“五关”中最困难的一关。因为人造卫星在脱离运行轨道并进入大气层后，同空气摩擦相当剧烈，产生大量热能，这时卫星表面的温度会高达八九千摄氏度，目前还没有一种材料能经得起这样的高温而不被融化掉。为了不让人造卫星被烧毁，科技人员常把卫星头部做成粗钝的形状，以降低卫星的下落速度；同时，还在卫星表面包裹一层“烧蚀（sh）材料”，让其烧蚀时吸走大量的热能，从而保护人造卫星不被“烧”坏。人造卫星下落时，信号机开始自动向地面发出一系列无线电信号，以便让有关人员根据信号测定它所在的方位和它与地球的距离。与此同时，人造卫星还发出强烈的闪光，以吸引地面人员的注意。有些人造卫星在这时候会自动撒出数千根极细的金属丝，在空中形成一片金属丝云，好让地面雷达搜索发现其踪迹。这一道关，人们称为搜索关。人造卫星通过了搜索关后，距地面一般只有一二十千米。它下滑的速度很快，达每秒200米。此时如果不及时采取措施，卫星着陆时势必会“粉身碎骨”。在这一关键时刻，人造卫星上的减速伞会自动打开先是打开一顶小伞，而后再打开主伞，以保证卫星“软着陆”。这道关常称为开伞关。最后一道关是回收关。人造卫星从2000千米以外的太空返回地面时，有的是掉进深山老林里，有的是掉进海里，有的是掉到坚硬的石头上。这就得靠地面人员把它们找回来。目前常用的办法是让人造卫星落在海里。因为卫星是密封式的，可以浮在海面上，不易遭到损坏。此外，人造卫星还带有染色剂，它掉入海中后会把周围的海水染成橘黄色，便于飞机搜索发现和船只打捞。10、下列关于本文写作顺序正确的一项是（）A先写结果后写原因B先总述后分述C按照地点变化叙述D先分述后总述11、人造卫星“回家”是指（）A人造卫星按预定的计划完成任务后进入大气层。B人造卫星按预定的计划完成任务后直接坠毁。C人造卫星按预定的计划进入太空的运行轨道。D人造卫星按预定的计划完成任务后回到地面。12、人造卫星“回家”要闯的“五关”是_、_、_、_、_，其中最困难的一关是_。13、文中画横线的句子运用了_的说明方法，运用这种说明方法的好处是_。14、为了让人造卫星“回家”时闯过高温关，科技人员采取了哪些措施？请简要概括。_阅读下面文章，完成问题。不可缠绕的灵魂我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。十二岁那年春天，我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗，便将它挖回来栽在菜园里。它一天一天地长大了，两年后就蹿成一米多高。春天来临，它的树干是亮灿灿的紫钢色，它长得结实而漂亮。再过两年，它就能结（jiji） 果我想。然而，两年后，它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高，而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。后来我终于找到了原因：我的老祖母借它为瓜架，在它的根下种了丝瓜，那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了，却是像锁链那样一道道地把树干箍扎（zhz） 起来，对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年，桃树又生机勃勃地成长起来。那年，春寒料峭，它开花了。夏天，桃子成熟了，十分可爱。如果我们也像这株桃树一样，被僵硬的知识的藤蔓所缠绕，我们就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩儿写的诗。诗的题目我都记不得了，诗句也已忘却，但大概意思还记得。一首诗说一群孩子去捉鱼，可是已经没有什么鱼好捉了，他们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。在他们的欢笑声中，透出了一股悲哀。另一首诗说一个无拘无束的小孩儿光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像游动的鱼，妈妈来了，却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这两首诗简直妙极了。我想，它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。15、用“给加点字选择正确的读音。16、联系上下文，解释下列词语的意思。奄奄一息：_攀缘而上：_17、“窒息”的本意是 _，在文中指_18、树木“不可缠绕”是因为_，而“灵魂不可缠绕”是因为_19、下列说法错误的一项是（）A作者通过自己种树这件事情来说明人的天性不可束缚。B作者只记得诗的意思，说明这两首诗的内容一般，不能给人留下深刻的印象。C文末最后一句话既是对台湾小孩的赞美也是作者心中无奈和悲哀的表露。20、“我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。”请结合生活实际谈一谈你对这句话的理解。_21习作。围绕“忙”这个字，写一篇作文。要求和提示：想清楚自己要表达的中心，围绕中心选择材料写；内容具体，表达真情实感，题目自拟；注意书写工整，行款格式正确；文中不要出现真实的校名和姓名。【参考答案】1书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。高尔基【详解】考查汉字书写。高尔基的名言有很多，例如：1、书是人类进步的阶梯。高尔基2、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。高尔基3、书籍是青年人不可以分离的生命伴侣和导师。高尔基4、每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱书。高尔基5、读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。高尔基6、我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。高尔基。抄写时注意“籍”不要写成“藉”。2A解析：A【详解】本题考查字音的积累与辨析。要求学生平时多积累字音，再根据题目要求选出注音有误的一项。笨拙：笨，不灵巧。“拙”应读作：zhu，表示笨。理论：指在某一活动领域中联系实际推演出来的概念或原理。“论”应读作：ln，表示分析和说明道理的言论、文章或理论。故选项注音错误。3C解析：C【详解】本题考查学生对字音及字形的掌握，要求我们注意识记与积累。A字音、字形均正确。B字音、字形均正确。C“参差”的“参”读音错误，应读作：cn；“凝视”的“凝”读音错误，应读作：nng；“宣闹”的“宣”书写错误，应是“喧”；“一望无迹”的“迹”书写错误，应是“际”。D字音、字形均正确。4C解析：C【详解】本题考查对修辞手法的掌握。选项C判断有误，通俗的说，比喻句就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。“无精打采”意思是形容精神不振，提不起劲头。亦作没精打采。这里形容“柳条”，赋予了柳条人的行为，运用的是拟人的修辞。5C解析：C【详解】本题考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。A“终于”“基本”矛盾，去掉“基本”。B词序错误，应为“今年新调来的”。C正确。D缺少主语，去掉“使”。6B解析：B【详解】考查了正确运用标点符号，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。A、B、D正确。C有误，“名叫金百合的牛说”在引语中间，后面加逗号。7 他一动不动地坐着，眼睛直勾勾地盯着屏幕，一会儿叹气，一会儿傻笑，仿佛自己就是电影里的主人公。 生活是一首永不言败的歌，生活是一本读不厌的书，生活是一条永不停息的河流。 妈妈，大家都在为“文明创城”做贡献，我想利用假期时间去社区做志愿者。首先，在社区做志愿者非常安全，您不用担心我的安全。其次，在社区做志愿者能帮助到很多人，也能增加我的社会经验，请您支持我做志愿者吧！【详解】1本题考查学生仿写句子。仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式。例句中是抓住人物的动作、神态等方面来写的后面的同学对书的入迷的样子。我们在写的时候就抓住人物的动作、神态等来描写，内容设计要合情合理，表达通顺即可。如：下课铃声响了，但是老师依然滔滔不绝地讲，精彩的句子如断线的珠子涌了出来，完全不知已经下课了。（2）、本题考查仿写句子。仿写句子，一般要根据例句，从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一，结构一致，修辞相仿的要求。结合例句可知句子结构为“我是我是我是”，运用了排比的修辞手法。故在仿写句子时与也要运用相同的修辞即可。如：我是生长于山涧里的小花，我是飞舞在花丛中的蝴蝶，我是飘荡在天空中的白云。（3）、本题考查学生的语言表达能力。从题干可知，德州在创建“全国文明城市”，作为小学生的我想说服妈妈让我利用假期去社区做志愿者。首先，要先给妈妈讲清楚当志愿者有什么好处，再对自己的自身的能力也有提高，是节假日去既没有耽搁学习，还充分利用了自己的业余时间来说服妈妈让我去参加。表达时语言要亲切，态度要真诚即可。8 那么柔美 绿色渲染 墨线勾勒 翠色欲流 惊叹 舒服 久立四望 坐下低吟 水天相接 越升越高 穿过一缕一缕 波涛汹涌的大海 浪淘沙 浪淘风簸自天涯 同到牵牛织女家 毛泽东 红军不怕远征难 万水千山只等闲 红军的不畏艰险 闰土 临危不乱 善良 西游记 勇敢机智的孙悟空【详解】本题考查的是课文的识记理解和背诵默写，要对学过的诗歌内容及时巩固复习。不要写错别字，不要写混课文内容即可。（1）、（1）本题考查的是课文草原的背诵默写，是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。（2）本题考查的是课文月光曲的背诵默写，本文主要讲了在两百多年前，贝多芬来到莱茵河边的一个小镇上演出，晚上散步的时候，他被断断续续的钢琴声吸引，来到了一所茅屋前。他听到茅屋里兄妹的对话，情不自禁地走进茅屋，为兄妹俩弹奏了一首自己的曲子，又即兴创作出月光曲的传说故事。（2）、（1）本题考查的是刘禹锡的浪淘沙，全诗内容是九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。（2）本题考查的是毛泽东的七律长征，全诗内容是红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（3）、本题考查的是课文内容的分析和理解，注意对学过的课文内容及时巩固复习。不要写错别字，不要写混课文内容即可。以及平时对课外知识的识记和积累。9 千里莺啼绿映红 两山排闼送青来 以为世无足复为鼓琴者 江清月近人 愁苦 明月别枝惊鹊 喜悦、欢快【详解】本题考查诗词名句、文言文填空及名句理解。（1）根据给出的内容可知，第一个横线上应填写“千里莺啼绿映红”。诗句出自唐代杜牧的江南春，原诗是：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。第二个横线上应填写“两山排闼送青来”。诗句出自宋代王安石的书湖阴先生壁，原诗是：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（2）根据给出的内容可知，本题中的句子出自伯牙破琴，原句是：钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。意思是：钟子期死后，伯牙悲痛万分，拉断了琴弦，把琴摔破，并发誓终身不再弹琴。他认为这个世上没有值得再为之弹琴的人了。根据原句把空缺处补充完整即可。（3）根据给出的内容可知，本题第一个横线上应填写“江清月近人”。这两句诗出自唐代孟浩然的宿建德江，意思是：原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲，表达诗人独自外地游历时内心的愁苦之情。第三个横线上应填写“明月别枝惊鹊”，句子出自南宋辛弃疾的西江月夜行黄沙道中，整句话是意思是：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声，表达了词人喜悦、欢快之情。B解析：10、B11、D12、 角度关 高温关 搜索关 开伞关 回收关 高温关13、 列数字 使人更加深刻地感受到再入角控制的精确性14、常把卫星头部做成粗钝的形状（以降低卫星的下落速度）；在卫星表面包裹一层“烧蚀材料”（让其烧蚀时吸走大量的热能）【分析】10、本题考查的是对本段文字写作顺序的理解和辨析。结合原文的内容：第一段写到人造卫星要返回地面，得闯“五关”。然后后面每段话分别写了每一道关是什么。所以本文写作顺序是先总述后分述。11、本题考查的是对原文内容的分析和概括。结合原文的内容“最后一道关是回收关。人造卫星从2000千米以外的太空返回地面时，有的是掉进深山老林里，有的是掉进海里，有的是掉到坚硬的石头上。这就得靠地面人员把它们找回来。目前常用的办法是让人造卫星落在海里。”可以得出人造卫星“回家”是指人造卫星按预定的计划完成任务后回到地面。12、本题考查的是对原文内容的分析和概括。结合每段话的第一句话“第一道关是角度关。”“第二道关是高温关。”“人造卫星下落时，信号机开始自动向地面发出一系列无线电信号，以便让有关人员根据信号测定它所在的方位和它与地球的距离。”“人造卫星通过了搜索关后，距地面一般只有一二十千米。”“最后一道关是回收关。”所以本段文字中人造卫星“回家”要闯的“五关”是角度关、高温关、搜索关、开伞关、回收关、高温关，其中最困难的一关是高温关。13、本题考查的是对划线句的理解和辨析。结合原文的内容“这个再入角必须控制得很精确，即使仅有01度的误差，也会使卫星着陆偏离预定点300千米而回收不成。”这句话中通过“01度”“300千米”等内容可以得出使用的说明方法是列数字，好处是使人更加深刻地感受到再入角控制的精确性。14、本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合原文的内容进行辨析，从“因为人造卫星在脱离运行轨道并进入大气层后，同空气摩擦相当剧烈，产生大量热能，这时卫星表面的温度会高达八九千摄氏度，目前还没有一种材料能经得起这样的高温而不被融化掉。为了不让人造卫星被烧毁，科技人员常把卫星头部做成粗钝的形状，以降低卫星的下落速度”可以得出为了让人造卫星“回家”时闯过高温关，科技人员采取的措施常把卫星头部做成粗钝的形状；在卫星表面包裹一层“烧蚀材料”B解析：15、jiz16、 我的小桃树临近死亡。 那些刁钻的丝瓜藤就沿着桃树的树干往上爬。17、 指呼吸困难甚至停止 指一些僵硬的知识的束缚会使人失去自由18、 树木如果被缠绕就会失去生机，奄奄一息 灵魂如果被缠绕就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息19、B20、人如果被僵硬的知识束缚就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。例如我们的科学家如果因为“知识的束缚”，思想就得不到自由解放，就不会涉及更广阔的领域，科技就无法进步。【解析】15、本题考查了辨析字的读音。结合词义和具体语境，正确选择即可，如：结：读ji，指植物长果实。读ji，指系（j），绾（wn）。故“结果”的“结”读ji。扎：读z，指捆，缠束。读zh指刺。读zh，指挣方言，勉强支持（“挣”读轻声）。故“箍扎”的“扎”读z。16、本题考查了对词语的理解。结合语境，联系上下文理解即可，如：奄奄一息：只剩下一口气。形容临近死亡。本文指：我的小桃树临近死亡。攀缘而上：指援引他物而上。本文指：那些刁钻的丝瓜藤就沿着桃树的树干往上爬。17、本题考查了对文章内容的理解。结合上下文理解，窒息本意是指呼吸困难甚至停止。从“如果我们也像这株桃树一样，被僵硬的知识的藤蔓所缠绕，我们就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。”可以看出，文中窒息是指一些僵硬的知识的束缚会使人失去自由。18、本题考查了对文章内容的理解。结合上下文理解，从“我的小桃树再也没有长高，而且还显出奄奄一息的样子。”可以看出，树木如果被缠绕就会失去生机，奄奄一息；从“如果我们也像这株桃树一样，被僵硬的知识的藤蔓所缠绕，我们就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。”可以看出，灵魂如果被缠绕就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。19、本题考查了对文章内容的辨析。通读全文，结合文章内容可知，作者通过自己种树这件事情来说明树木如果被缠绕就好失去生机，奄奄一息。人如果被缠绕就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息，说明了人的天性不可束缚。故A正确。从“这两首诗简直妙极了。我想，它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。”可知，B选项错误。从“这两首诗简直妙极了。我想，它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。”可以看出既有对台湾小孩的赞美也有作者心中无奈和悲哀的表露。故C正确。20、本题考查了对文章内容的理解。结合文章内容和生活实际理解，言之成理即可，如：人如果被僵硬的知识束缚就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。例如我们的科学家如果因为“知识的束缚”，思想就得不到自由解放，就不会涉及更广阔的领域，科技就无法进步。21忙碌的一天暑假，这个在其他学生眼里无比美好的词汇，在我看来如同洪水猛兽一般让人不寒而栗。早晨的闹钟一响，我就从美好的梦境被生拉硬扯回到了现实。我可不敢享受什么慢生活，连穿衣洗漱都要都要比别人快半拍，只要我一松懈，妈妈的狮吼功就在耳边响起：“你看这都几点了，在哪磨蹭什么呢！马上就要上素描课了。”我只好以风火轮的速度拎包就走。好不容易熬过了三个小时的素描课，再一看表，呀！离上古筝课只有两个小时的时间了！真恨不得我能像博尔特一样飞奔回家。吃完饭后的半个小时里，是我唯一的休息时间，我可以看看电视听听歌，缓解一下压力。哎，美好的时光总是过得很快，时间如白驹过隙，早已在我的欢笑声中悄然溜走；早已在五花八门的电视节目中逃脱；早已在婉转的歌声中一溜烟儿没影了。我只能脚底抹油“嗖”的一下蹿到古筝班，面对复杂的乐谱。时而清脆时而雄浑的琴声着实能让我的心情放松不少，但是随后而来的英语班，却令我猝不及防，手忙脚乱，束手无策。回到家后如山的作业又向我伸出了魔爪，使我疲于应付这样的暑假虽不能让我放纵自己好好吃喝玩乐，但在这忙碌中，让我不禁想起了冰心奶奶曾说过的一句话：“不是每颗种子都能长成参天大树，不是每一条河流都能汇入大海。不生长的成了空壳，不流动的成了死湖。”这种忙碌的生活能让我成长，令我充实，让我明白了：生命在于努力，在于奔流不息。【详解】本次习作考查话题作文。仔细阅读作文题干，要求我们围绕“忙”这个字，写一篇作文。学生仔细回忆日常生活，想一想哪一天的忙碌给你留下了深刻的印象，在忙碌中你收获了什么？内容详略得当，语言通顺即可。开头：开门见山式开头或抒发感情式开头引出下文。中间：这是本次作文的重点。我们可以通过叙事的方式来讲述，你这一天都在忙什么事情，以及你的收获是什么？注意：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。要加入一些修辞，使内容更生动。结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。