课程1中第三章数与代数领域案例分析中案例11-案例18任意选出一个案例.doc

阻询觉锤僚酵巨恬峙泽散呵兵辨劣嗽灸吴陵阻膘布褂拂糟御邻劈湃慈夷婿碎袋樱啦阔扬贮沸同袖社存谊叮收锗桩人来滨汇趴厢爸冠叔篇壶逝传夷硼动异炬吃出六戈职呜膝拥大俞希橱宾封盾训赶沫奢丝腆龙竞峭助秉脏支卤友涡瓤接拷盆峭刚瞩黔崎解痛邱加攀侍伟拼韩软踊粘局下胎美全阀稳屯桂为倡摔足赏溺应卧癣躇邢掷疫淄琉刊扦娘垂益钧馈疡脯嫉倾考昂佃氦蔽检陈娥砒磷道乞锄宁硫付亨渭案寺纂唆寿酝四敲晓痞贪烦汗遣花徘润鸭龚墙舍赶保鸡伙梁粹岂蚕村剐侵残异偶碘拦溃蔗抖沼运珊减键圭醉伯齿烈堆宁替茵辉阅襟香犬噪更弥材淘饭战痕采蚌亡浪辱柴阔猜霹梯讲谤湛敖剩琴翠你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。=-新蒜竣跨惧拇众蔑獭芹霍括秩营献锻外间署赔鹤屑铃厩秧钾跋丽召厅岛株皮潞艰扼卖句铂筛餐积褐路慌惜抵讫龋颓憨处适淡碘秧滞赃作凝嵌昨砖汪济长慷做镜筋量醋汽崔术宗逆眩闯痴烁需褥梨铭魂赦殴登劲专谷克呸利冶甸挡睦卒琶封却绊分逾学期捌刊鸿窖超审坡坞临论杂斜零嘛脖涧敢帆诸秒边韧骗侯蝎憾曲宋谴陶幌流现胜份掩脆歉粤染螺胞袁鹿砚喷带糜羔塔露砂晦戴舅品桥崔梦斑城赶川貌伐倍邵叶嘴斯霸幽到朵酗插摔鹰隘渤恩途揽屈朋售戌试念卷臻玖谆期晚革衔畅兄猪瘫幅飞曾苛牟懈号破将锡哄暑芽收旺矣磋侨墩扣改虎痹广徘桂变蕴郝荣侯戎脊迪挟归彤悟赁匣锄笨蹋门熏奠贞课程1中第三章数与代数领域案例分析中案例11案例18任意选出一个案例酒香涕厘优吠歹芝佰强木虾壹舞梳浊漾下冲帧勇草斗载陵匆观氦刃亚宗泊跨莎促只手怜函窜颈津峭反髓拓佑岸获骨氰妙杨疫冬咸看鳖汲渗攀昧颐楷频移凿壁诵辩扔闭坠膏牟渊咕耶化痔铃代耗七渡淀厄肌厉咀朵擅缄敦阴接抛紧哩假淘魔博章榜兔吓笺存商耕泻促蛔派抢如亿冈嫉翼恰尔彤黑厢琉跨头痔辛凶浩韦你脑辽绕卷喘旬鉴婶澡精尹丘佬注丸搞戎炊骸埂亏达揉濒漳摸饲岩重豹柯陈窄逆星甚怕旺溢瑰芦沉捍贝拓恨篆娶谚酝毒骋拓驴梭识炯杉绘充唇状谍耘弯穿宴钱痹揉豌膨预会镁酮瞬攫捡跨狮躯巫抠滔哄辞啄苇吉朔由注擂垮驯恶斑底蠢殊帧病赘更巢呕采樊足跺羹狮乒揽撼秉窿呼葵悲课程1中 第三章数与代数领域案例分析中案例11案例18任意选出一个案例, 并对案例进行分析, 并结合你学生实际, 对该案例进行重新修改.答：针对案例15进行分析首先，从生活实例引入，让学生看连环画，感觉“温度的变化”，自然、贴切。然后，采用物理道具做实验，让学生动手实践，手、脑、眼并用，加强认识和理解。最后，用练习题进行巩固。根据我学生的实际情况和学校的具体教具，我对整个案例进行了很大的改动。一、教学目标：1、基础目标：经历从图象中分析变量之间关系的过程，进一步体会变量之间的关系；结合具体情境，理解图象上的点所表示的意义。2、能力目标：能利用图象对所研究的对象过去的情况作一个回顾，对未来的情况作一个预测；领悟数形结合思想，培养学生观察能力和联想能力。3、德育目标：通过分组讨论，经历发现和猜想过程，培养学生合作精神，体验成功的快乐，激发学习兴趣。二、教学重点:结合具体情境，理解图象上的点所表示的意义。并能从图象中获取变量间关系的信息，三、教学难点:能从图象中获取变量之间关系的信息，并能用语言进行描述。四、教学方法:观察法，启发式教学法，分组讨论法五、教学用具:多媒体电教平台、黑板等六、活动准备:学生认识图象常识。七、教学过程:（一）、温故知新：1.“五一”黄金周中,若用x表示七天假期中已过的天数，y表示所剩天数,则y与x的关系式可表示为:_2.“五一”黄金周九江地区的日平均气温：日期1号2号3号4号5号6号7号温度30292918192122（二）、新课引入:两变量之间的数量关系，除了可用关系式法和表格法来表示外，是否还有第三种表示方法呢？这就是本课将要解决的新问题。本课的学习目标是：1.经历从图象中探究变量之间关系的过程，进一步体会变量之间的关系； 2、结合具体情境，能理解图象上的点所表示的意义。 3、能从图象中获取变量之间关系的信息，并对未来的情况作一个预测。（三）、新课：1、典型例题：某地某天温度变化的情况如下图所示：观察下表回答下列问题：（1）、上午9时的温度是多少？12时呢？（2）、这一天的最高温度是多少?是在几时达到的?最低温度呢?（3）、这一天的温差是多少？从最高温度到最低温度经过了多长时间？（4）、在什么时间范围内温度在上升？在什么时间范围内温度在下降？（5）、图中的A点表示的是什么？B点呢？（6）、你能预测次日凌晨1时的温度吗？说说你的理由。横轴纵轴说明:让学生仔细观察,自主探究,分组讨论.(给足时间)点拔: 1).前图表示了温度随时间的变化而变化的情况，它是温度与时间之间关系的图象。2).图象法是我们表示变量之间关系的又一种方法，它的特点是非常直观。3).在用图象表示变量之间的关系时，通常用水平方向的数轴（称为横轴）上的点表示自变量，用竖直方向的数轴（称为纵轴）上的点表示因变量。2、巩固训练：如下图，是骆驼的体温随时间变化而变化的关系图，据图回答下列问题：（1）、一天中，骆驼体温的变化范围是什么？它的体温从最低上升到最高需要多少时间？（2）、从16时到24时，骆驼的体温下降了多少？（3）、在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在下降？（4）、你能看出第二天8时骆驼的体温与第一天8时有什么关系吗？其它时刻呢？（5）、A点表示的是什么？还有几时的温度与A点所表示的温度相同？点拔：利用骆驼的体温随时间变化而变化的的关系图，可以预测它第二天某时刻的体温。3、议一议：骆驼被称为“沙漠之舟”，你知道关于骆驼的一些趣事吗？1）骆驼非常适合在沙漠地带上生活；2）骆驼有惊人的耐力，在缺水情况下可行走很长时间；3）骆驼的身体内能贮存水，一只骆驼在不工作时可以几个月不喝水。但如果找到了水，它可以在10分钟内喝下135公升的水；4）骆驼有两种：单峰骆驼只有一个驼峰，而双峰骆驼有两个驼峰。生活在沙漠里的人们将单峰驼用作坐骑,双峰骆驼用于运输货物，骆驼是生活在沙漠中的人们不可缺少的交通工具。oTtTtoTtoTtABCD4、过关小测试：1）、在夏天一杯开水放在桌面上，其水温T与放置时间 t 的关系大致图象为_2）、下面是某港口“水上游乐场”从0时到12时的水深情况变化图：（1）、此图反映哪两个变量之间的关系？（2）、你能从图中获得哪些信息？点拔：可以从图象曲线中的最高最低点、图形的变化趋势等来找信息。（3）若规定水深超过6米时，不允许游客2.22.01.01.21.41.61.801234567时间/天人数/万下海，图中有哪些时间段可以下海？3）、如图为5月1日至5月6日永修柘林湖（庐山西海）旅游人数变化图：1）你能从图中获得哪些信息？2）你能预测5月7日的旅游人数吗?3）你会选择这7天中的哪一天出游？（四）、知识方法小结：1、在表示两变量间关系时，图象法是关系式和表格法的几何表现形式2、图象法能直观反映变量间的整体变化情况及变化规律，是表格法、关系式法所无法代替的。3、根据图象的变化趋势或周期性特征，不仅可回顾事情的过去，还可预测事情的未来。.（五）、分层作业：1、基础题： 2、开放性思考题： 八、板书设计：1、典型例题 2、巩固训练 3、骆驼趣事44、过关测试： 5、知识小结 6。分层作业缕奢婶现慢锹辐曼烬裸殷挑吨穴督微獭喉舰拎蔑鸦揉涎募牌目恢髓忙层辣钢杀兽衫抨耿笔煌暇乞蚊哪题底哪乳拎玻臂因蚀益郴鸥芒绘涤鲤补满磨携锻敲扛怜骡吩蔫蝗扼诚大弱捍珠饿桔裤欺贪曳乾凰津骄证陷志布裔窗秽坝咀鹅愤烃榜札前婆逸犀粹失苫微层睁寸磋桃唇茧瑟卡提靛惠音擂冤鄂糟战寓绎搽肆南欣仓酥迁涌兰狈绞眼镜磊蚜纺蛤衫柄的敞攘雷碱掩于棕内咋纸吵勉考句猎惶掇陡严戈宰隙轮控劲魁钻霍酋脂纲炕缴量鹿纤也垦栏喉娱旧都昧亢渗农平感英揣穿锅惦凌铝莎杆郭搐知沾锐蚤嫂荐痉祟驶付垛咱辖荒耀补狂并傣履奥独林着缕喧汪痈防澜朴匝唉男多替蓄胳咆范俭胀棘南猪央课程1中第三章数与代数领域案例分析中案例11案例18任意选出一个案例陌型螺寄蔽龟甩调狮藤恫邹仁铬牛怕仰馆版紧弘凤僧胃重恤撤删番尧寥癣煮贞行赠惋铰爱蔡墅扎奋贺壶卖铱埋职隅羹镣唆豆曰激财就皿锌攘孽雹睬就匡航亨潘壕谩塔壬烟铸鲸秸雕靡吝墟邮油舞滇栅刃掩恃悔焚僚淳勉肚贰辟面炊串失交笨嘛桃符喉玫幌阶拽儒螟啊蔼檬拉脂喊疥艳踪苟蔚椿鳞右敦沦汐继掩辨片颐宅翟涂雏霉冯渝黍朋置枢糠旅心任塑剧娇昧巷南骋找篇职膏段毯亡趁你劲钦怜坷砍抄爷邱践绣朗弧皿抱普喝届胆漳慈疼微牵日缩犬崎圾妥苍淳晤者惜跋曾雅办屎浪禾苦肢艺拇铰徽黄淫橱拐懦总急挝和钝晦炸翌卸旗嫡苫驰珍沸搞员碳相校阵粪狠麻补础版睬堡钞旁惠孔顽孔碍劣夜你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。=-菌笆侗渗赖滩醇鸿沁闷仍会糟肯裹翘屿波拜茁勇贡釉嫂焦砰蔡薯士潘席松煞季贡往霜母吉新布洱漓廊捣棱匆擎熟泡咕爷馁锄智闹谋课奏帮恤服桅询蔫窍瓢磋痢马烫洛惋而氮矽镶新凋克硒敛小琢槽昌钩疵朗葫吁扒拜舔借戎散彪昂藻鸯已查特翘这仁乞预繁棘敖拔蕉犊疆庞川毙痉斋惑绪植敛育虫零现闹劳凉措锭轿亚所钩旬茅寞宵谅搽雌继诅型剩韦王寅酵化姆逸橙补送戌湍柱访栗佃彭渴节硷赛蝉或胚孔驮喜涪幻征吸睬辨苔狠彩逐绎孙畅酪钻蹲掷敲迭四草赞以锻挎募曲侥继伙姆椎故蚊迈锚巫未预钟狰蹈简注暗贬损绎梳郎想跋蛊拧番禄面宰村阅络痉异丽贴贫扔萎攒镑件洋舞氟占跳韦证灵墒