二年级上册数学说课稿-8-数学广角—排列-︳人教新课标(-).docx

二年级上册数学说课稿-8 数学广角—排列 ︳人教新课标
一、教学内容概述
本节课是二年级上册的数学课，主要教授排列的概念。本节课的教学目标主要有以下几个方面：
1. 掌握排列的定义和基本概念；
2. 能够应用排列来解决各种实际问题；
3. 培养学生的分析和推理能力；
4. 启发学生的创造力和兴趣。
二、教学重难点分析
2.1 教学重点
1. 排列的定义和基本概念；
2. 应用排列解决实际问题；
3. 培养学生分析、推理能力。
2.2 教学难点
1. 如何有效地让学生理解排列中的“顺序”概念；
2. 如何默认学生对于基础数学知识的掌握。
三、教学步骤及授课方法
3.1 教学步骤
3.1.1 导入环节
1. 教师自我介绍并热情接待学生；
2. 通过一个简单的例子引导学生思考，例如：
你们可以自由排列座位吗？为什么？
3.1.2 概念阐释
1. 巩固幼儿园的经验谈及口头表达；
2. 通过精通数学的老鼠猜谜，引导学生理解排列的概念及特点；
3. 锻炼学生的自信心和思考能力。
3.1.3 分组活动
1. 分成小组，让学生分组进行排列的讨论及理解，教师引导学生在讨论中逐步体会排列的规律性；
2. 学生进行排列游戏，通过游戏巩固排列的真实体验。
3.1.4 练习时段
1. 联结前三环节，巩固学生的排列概念，形成概念的转化；
2. 完成巩固练习一次，让学生对于基础排列加深理解。
3.1.5 课堂总结
1. 预测下节课的内容，即全排列；
2. 教师回顾学生本节课的表现，培养学生正确认识学习数学的态度。
3.2 控制方法
1. 鼓励学生思考并进行多次练习；
2. 提倡学生以互相理解和帮助为原则，以团队共同学习来呈现；
3. 在练习过程中进行教师的密切支持。
四、教学评估
4.1 教学目标
1. 学生能够理解排列的概念，并运用排列解决实际问题；
2. 学生能够分析、推理实际问题。
4.2 教学方法
1. 通过引导、讨论、游戏等多种方式引导学生进行排列的认知；
2. 通过课堂练习及个人作业巩固学生的理解；
3. 提倡学生以互相理解和帮助为原则，以团队共同学习来呈现。
4.3 设计评估方式
1. 课堂练习及个人作业；
2. 课堂问答及讨论；
3. 以及口头表达综合评估。