部编版小学语文一年级上册-bpmf第二课时【教案】.docx

部编版小学语文一年级上册-bpmf第二课时（教案）
一、教学目标
1. 认识拼音符号b、p、m、f。
2. 能准确朗读拼音符号b、p、m、f。
3. 了解拼音符号b、p、m、f在字中的位置及拼读方法。
二、教学重难点
1. 教学重点：学习拼音符号b、p、m、f。
2. 教学难点：理解拼音符号b、p、m、f在字中的位置及读音规则。
三、教学过程
1. 导入
教师出示相应的拼音符号，让学生快速读出来，并询问学生拼音符号的汉字对应关系，进一步引出本节课的学习内容。
2. 学习过程
（1）学习拼音符号b、p、m、f
请学生一起读出以下拼音符号：
b、p、m、f
教师带读，并指导学生注意嘴型的变化。
（2）辨认拼音符号b、p、m、f
出示屏幕上的字母图形，让学生辨认出哪些字母分别是b、p、m、f。
（3）了解拼音符号b、p、m、f在字中的位置及读音规律
出示“爸爸、妈妈、扑通、飞飞、帽子、树木”等字词，让学生根据读音规律，判断每个拼音符号在字中的位置，找出对应的字母。帮助学生理解和掌握字母在字中的位置及读音规律。
3. 拓展延伸
让学生根据所学知识，自己编写一些拼音符号，然后与同学互相辨认和朗读。
4. 结束
教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中多加练习。
四、课堂练习
1. 请读出下列拼音符号：b、p、m、f
2. 辨认拼音符号：__、__、__、__
3. 请找出以下词语中的拼音符号，并标明它在字中的位置：爸爸、妈妈、扑通、飞飞、帽子、树木
五、教学评价
1. 学生是否能准确地朗读拼音符号b、p、m、f。
2. 学生是否能根据读音规律确定字母在字中的位置。
3. 学生是否能准确辨认拼音符号。
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