中班美术教案及教学反思《葫芦藤》.docx

幼教系列资料
中班美术教案及教学反思《葫芦藤》
　1、运用多种形式，调动多种感官感受葫芦藤的艺术美，提高幼儿的审美力量。
　2、尝试用毛笔大胆运用线条进行葫芦藤的美术创作，体验自主表达、合作创作的乐趣。
　3、依据对画面的观看，进展视觉的敏锐性。
　4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
　5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：
　1、毛笔、墨水、图画纸、颜料、水、盆、皱纹纸条等
　2、葫芦藤的图片、葫芦生长过程的动画、齐白石的国画葫芦作品的PPT课件
活动指导：
　一、播放PPT引导幼儿观看葫芦藤的特征。
　师：这是什么?葫芦藤长得是什么样的?长在哪里?!..!葫芦藤是怎样长大的?它的藤都长得一样吗?哪里的藤长得粗?哪里的藤长得细?有几根藤缠绕在一起?藤上有些什么?
　二、玩一玩藤的嬉戏。
　一些幼儿当架子，一些幼儿拿着各种彩色的皱纹纸条当藤，在架子中穿来绕去，将手中的藤缠绕到架子上。让幼儿体验藤与架子的缠绕，藤与藤之间的缠绕。
　三、欣赏国画《葫芦》
　出示齐白石的葫芦引导幼儿观看图上画的是什么?画的葫芦藤都一样吗?哪里不一样?粗的藤要怎样画?细的藤要怎样画?葫芦藤上长了什么?有些什么小动物会来葫芦藤上或藤下玩呢?
　四、我来画一画。
　四人一组，合作从不同的方向画出藤来，相互缠绕，并在藤上画出葫芦、叶、花、并想想还会有些谁在你的葫芦藤上或藤下玩。
　五、欣赏并讲一讲画了些什么?
活动反思：
　幼儿最近用了几次毛笔创作，喜爱上了这种工具，于是我选了孩子们最爱的葫芦娃的葫芦藤作为创作对象，老师基于儿童生活阅历和学习水平的前提下制造相宜的审美情境，让幼儿欣赏葫芦的生长过程的动画和图片，供应富有表现力的工具和材料，引领幼儿多视角，多通道参加体验活动，让幼儿用纸条当藤，让幼儿体验藤与架子的缠绕，藤与藤之间的缠绕。从而形成丰富而深刻的审美体验，有效支持儿童富有共性的创意表达。在创作过程中孩子们对水的把握不够好，所以有些画面太湿而破了，我想可以用素描纸让幼儿画，效果可能更好。

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