说课稿三年级上册数学学案-第五单元-第一课时《倍的认识》人教版.docx

说课稿三年级上册数学学案
第五单元 第一课时《倍的认识》人教版
一、教材分析
《倍的认识》是三年级上册数学第五单元的第一课。本单元主要涉及肯定整数倍关系、认识符号“×”和“÷”以及简单的口算。在本课时中，主要介绍整数倍的概念，并引导学生练习由小到大或由大到小的数数。
二、教学目标
1.知识目标
1. 知道整数倍的概念；
2. 了解一二三四五的倍数，并能列举出相应的数；
3. 掌握“由小到大”或“由大到小”的数数方法。
2.能力目标
1. 能够对数数的方法做出正确的选择，并应用到实际问题中；
2. 能够灵活运用乘法口诀表，并正确使用符号“×”与“÷”；
3. 能够通过口算练习提高计算速度。
3.情感目标
1. 培养学生对自然数规律的敏感性和探究兴趣；
2. 培养学生自主学习的能力；
3. 培养学生的团队合作意识。
三、教学重难点
1.重点
1. 整数倍的概念；
2. 倍数与被乘数的关系。
2.难点
1. 由小到大或由大到小的数数方法；
2. 倍数不是唯一的。
四、教学内容及教学过程
A. 导入
1. 老师引导学生回忆上节课所学的内容：数表的认识及填数表，并提问“我们为什么需要学好数表？”，培养学生“学以致用”的思想。
2. 引出本课的学习内容：整数倍的概念。
B. 教学
1. 师生共同推理、确定整数倍的概念，学生在此基础上理解5的倍数是所有以5为因数的数，切入练习口算5、10、15等数的倍数。
2. 引导学生发现倍数的规律，进一步理解倍数与被乘数的关系，并将所学的概念与记忆口诀表联系起来。
C. 练习
1. 学生分组练习口算5的倍数、10的倍数、15的倍数，记录时间，并在规定时间内完成。
2. 学生自主分组，完成一、二两页习题，并与同学核对答案。
D. 总结
1. 老师引导学生自主填写“学习笔记”，巩固所学内容。
2. 学生自主回答课堂小结问题：“今天我们学懂了什么？还有哪些问题需要进一步研究和探究？”。
五、教学评价
A. 评价方式
1. 行为观察；
2. 课堂练习。
B. 评价内容
1. 学生是否学会本单元目标；
2. 学生是否掌握知识点、方法和技能；
3. 学生的思维能力及实际应用能力。
六、教学反思
本节课选取的抽象概念整数倍、倍数与被乘数的关系并不容易理解，需要通过引导学生自主探究、实践比较等方法来加深印象并使学生掌握相关知识及技能。本节课具有很好的生命性、探究性和实践性，同时能够培养学生探 inquiry spirit，合作意识和花时间的能力。例如在练习环节，老师可以采用游戏化节奏来激发学生的动力，同时鼓励学生自主完成任务并互相帮助，体验“学以致用”的快感。