1、说课稿三年级上册数学学案
第五单元 第一课时《倍的认识》人教版
一、教材分析
《倍的认识》是三年级上册数学第五单元的第一课。本单元主要涉及肯定整数倍关系、认识符号“×”和“÷”以及简单的口算。在本课时中，主要介绍整数倍的概念，并引导学生练习由小到大或由大到小的数数。
二、教学目标
1.知识目标
1. 知道整数倍的概念；
2. 了解一二三四五的倍数，并能列举出相应的数；
3. 掌握“由小到大”或“由大到小”的数数方法。
2.能力目标
1. 能够对数数的方法做出正确的选择，并应用到实际问题中；
2. 能够灵活运用乘法口诀表，并正确使用符号“×”与“÷”；
3. 能够通过口算
2、练习提高计算速度。
3.情感目标
1. 培养学生对自然数规律的敏感性和探究兴趣；
2. 培养学生自主学习的能力；
3. 培养学生的团队合作意识。
三、教学重难点
1.重点
1. 整数倍的概念；
2. 倍数与被乘数的关系。
2.难点
1. 由小到大或由大到小的数数方法；
2. 倍数不是唯一的。
四、教学内容及教学过程
A. 导入
1. 老师引导学生回忆上节课所学的内容：数表的认识及填数表，并提问“我们为什么需要学好数表？”，培养学生“学以致用”的思想。
2. 引出本课的学习内容：整数倍的概念。
B. 教学
1. 师生共同推理、确定整数倍的概念，学生在此基础上理解
3、5的倍数是所有以5为因数的数，切入练习口算5、10、15等数的倍数。
2. 引导学生发现倍数的规律，进一步理解倍数与被乘数的关系，并将所学的概念与记忆口诀表联系起来。
C. 练习
1. 学生分组练习口算5的倍数、10的倍数、15的倍数，记录时间，并在规定时间内完成。
2. 学生自主分组，完成一、二两页习题，并与同学核对答案。
D. 总结
1. 老师引导学生自主填写“学习笔记”，巩固所学内容。
2. 学生自主回答课堂小结问题：“今天我们学懂了什么？还有哪些问题需要进一步研究和探究？”。
五、教学评价
A. 评价方式
1. 行为观察；
2. 课堂练习。
B. 评价内容
1. 学生是否学会本单元目标；
2. 学生是否掌握知识点、方法和技能；
3. 学生的思维能力及实际应用能力。
六、教学反思
本节课选取的抽象概念整数倍、倍数与被乘数的关系并不容易理解，需要通过引导学生自主探究、实践比较等方法来加深印象并使学生掌握相关知识及技能。本节课具有很好的生命性、探究性和实践性，同时能够培养学生探 inquiry spirit，合作意识和花时间的能力。例如在练习环节，老师可以采用游戏化节奏来激发学生的动力，同时鼓励学生自主完成任务并互相帮助，体验“学以致用”的快感。
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