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教教师专业发展与职业生涯规划师专业发展与职业生涯规划温江区金马镇中心幼儿园温江区金马镇中心幼儿园 蒙学兰蒙学兰.提纲：提纲：一、认识教师的职业与职业生涯一、认识教师的职业与职业生涯二、认识教师的职业生涯规划二、认识教师的职业生涯规划三、教师职业生涯的规划策略三、教师职业生涯的规划策略.1 1、我是谁？、我是谁？2 2、我想干什么？、我想干什么？3 3、我能干什么？、我能干什么？4 4、允许我干什么？、允许我干什么？5 5、我该如何走？、我该如何走？（二）制定教师职业生涯规划的步骤和方法（二）制定教师职业生涯规划的步骤和方法 .步骤：步骤：先先取取出出一一张张白白纸纸、一一枝枝铅铅笔笔、一一块块橡橡皮。皮。在在纸纸上上按按照照一一般般试试卷卷的的模模式式分分别别写写上上以上五个问题，留出答题的空隙。以上五个问题，留出答题的空隙。然然后后，静静下下心心来来，排排除除干干扰扰，按按照照顺顺序，独立地仔细思考每一个问题。序，独立地仔细思考每一个问题。.1 1、我是谁？、我是谁？思考自己在幼儿园中所扮演的各种角色。思考自己在幼儿园中所扮演的各种角色。分分析析自自身身特特征征。包包括括认认识识自自已已的的人人格格特特质质（如如志志向向、兴兴趣趣、潜潜能能、性性格格等等）和和确确认认自自己己的的工工作作价价值值观观（如如从从教教目的、抱负水平、成就动机、生活工作追求等）。目的、抱负水平、成就动机、生活工作追求等）。判别哪一个角色更适合自己。判别哪一个角色更适合自己。.我用什么赢得周围人认可？我用什么赢得周围人认可？我的发展资本是什么？我的发展资本是什么？我的优势是什么？我的优势是什么？我的核心竞争能力是什么？我的核心竞争能力是什么？我的发展道路是什么？我的发展道路是什么？我的我的？规划规划分析自己分析自己.2 2、我想干什么？、我想干什么？兴趣兴趣价值取向价值取向1 1、推推动动社社会会发发展展的的职职业业（如如社社会会活活动动家家、政政治治家家）；2 2、助助人人为为乐乐、为为社社会会做做贡贡献献的的职职业业（如如街街道道办办事事处、居委会、志愿者、义工等等）；处、居委会、志愿者、义工等等）；3 3、得得到到高高度度评评价价的的职职业业（如如科科学学家家、文文学学家家、改改革家等）；革家等）；4 4、受人尊敬的职业（如教师、作家）；、受人尊敬的职业（如教师、作家）；5 5、能赚钱的职业（如商人等）；、能赚钱的职业（如商人等）；6 6、虽平凡但有固定收入的职业（工薪一族）；、虽平凡但有固定收入的职业（工薪一族）；7 7、若不为人所用，就自谋职业（创业者）。、若不为人所用，就自谋职业（创业者）。.三圈理论你可以画三个圈：你可以画三个圈：你喜欢做什么？你喜欢做什么？你能够做什么？你能够做什么？你做什么有更好的发展？你做什么有更好的发展？.你喜欢你喜欢 做什么？做什么？你做什么有更好的发展？你做什么有更好的发展？你能够你能够 做什么？做什么？你应该做的事情三圈理论三圈理论三圈理论三圈理论.3 3、我能干什么？（现状分析、我能干什么？（现状分析)对自己能力与潜力的全面总结对自己能力与潜力的全面总结SWOTSWOT分析法。其中：分析法。其中：S S代表代表strength(strength(优势优势)，W W代表代表weakness(weakness(弱势弱势)，O O代表代表opportunity(opportunity(机会机会)，T T代表代表threat(threat(威胁威胁)，其其中中，S S、W W是是内内部部因因素素，O O、T T是是外外部因素。部因素。.4 4、允许我干什么？、允许我干什么？客观方面客观方面:包括本地的各种状态包括本地的各种状态:如如经经济济发发展展、人人事事政政策策、学学校校制制度、职业空间等；度、职业空间等；人为主观方面：人为主观方面：包包括括同同事事关关系系、领领导导态态度度、亲亲戚戚关系等。关系等。.5 5、我该如何走？、我该如何走？(寻找专业发展路线寻找专业发展路线)1)1)维持现状？维持现状？2)2)等待时机？等待时机？3)3)运用自己的各种资源？运用自己的各种资源？4)4)更加努力的工作？更加努力的工作？5)5)通通过过学学习习、培培训训不不断断提提升升自自己的核心竞争力？己的核心竞争力？.注意：最容易被淘汰的八种人1 1、八小时外不学习的人；、八小时外不学习的人；2 2、对新生事物反应迟钝的人；、对新生事物反应迟钝的人；3 3、仅靠个人能力单打独斗的人；、仅靠个人能力单打独斗的人；4 4、心理脆弱容易受伤害的人；、心理脆弱容易受伤害的人；5 5、技能单一没有特长的人；、技能单一没有特长的人；6 6、计较眼前目光短浅的人；、计较眼前目光短浅的人；7 7、观念落后知识陈旧的人；、观念落后知识陈旧的人；8 8、情商低下的人。、情商低下的人。提醒自己，永远不要拒绝提醒自己，永远不要拒绝学习，拒绝成长！学习，拒绝成长！.一个人事业的成功一个人事业的成功=15%=15%知识和专门技术知识和专门技术+85%+85%人际关系和人际关系和为人处事的技巧为人处事的技巧 (美美)卡耐基卡耐基 一个人被解雇：一个人被解雇：10%10%不称职，不称职，90%90%没处理好人际关系。没处理好人际关系。(美美)威廉威廉 智商可以使人得以录用，情商可以使人得以提升。智商可以使人得以录用，情商可以使人得以提升。.教师专业发展目标分为人生目标、长期目标、中期目标、短期目标教师专业发展目标分为人生目标、长期目标、中期目标、短期目标 1 1、人生目标。是教师个人生的发展目标，时间、人生目标。是教师个人生的发展目标，时间3030年以上。人生目标的勾画年以上。人生目标的勾画必须符合自己的价值观的基础上，与社会发展需求相适应。必须符合自己的价值观的基础上，与社会发展需求相适应。2 2、长长期期目目标标。时时间间为为5 5年年以以上上的的目目标标，设设计计时时以以勾勾画画轮轮廓廓为为主主，通通常常比比较较粗粗、不具体，可能随着学校内外部形势的变化而变化。不具体，可能随着学校内外部形势的变化而变化。3 3、中中期期目目标标。时时间间3535年年，它它要要与与长长期期目目标标保保持持一一致致，比比较较具具体体，有有比比较明确的时间，可做适当的调整。较明确的时间，可做适当的调整。4 4、短短期期目目标标。时时间间是是1212年年，是是中中期期目目标标和和长长期期目目标标的的具具体体化化、现现实实化化和可操化，是最清晰的目标。和可操化，是最清晰的目标。（三）如何制定教师三年发展规划（三）如何制定教师三年发展规划.教师三年发展规划的基本格式：教师三年发展规划的基本格式：一一.教师基本情况：教师基本情况：二二.现状分析：现状分析：三三.指导思想：指导思想：四四.预期目标：预期目标：总目标总目标 分阶段目标：分阶段目标：2015年、年、2016年、年、2017年年五五.具体措施（紧紧围绕目标进行）具体措施（紧紧围绕目标进行）六六.预期效果预期效果.教师基本情况：教师基本情况：姓名、姓名、性别性别、出生年月、工作年月、专业、现有学历（全、出生年月、工作年月、专业、现有学历（全日制学历情况和函授进修学历情况）、工作经历简述、日制学历情况和函授进修学历情况）、工作经历简述、专专长、职称长、职称、职务、职务、是否班主任、是否教育教学骨干、获得是否班主任、是否教育教学骨干、获得荣誉和成绩情况、教科研成果获奖情况等。荣誉和成绩情况、教科研成果获奖情况等。.现状分析：现状分析：包括自己所持的教育理念，对纲要、指南的认包括自己所持的教育理念，对纲要、指南的认识，在过去幼儿园中教育教学的开展情况，积累了什么样识，在过去幼儿园中教育教学的开展情况，积累了什么样的工作经验（应届毕业生则谈自己在学校期间的专业学习的工作经验（应届毕业生则谈自己在学校期间的专业学习和实践经验情况），自己的优势和劣势等。和实践经验情况），自己的优势和劣势等。.指导思想：指导思想：以什么为指导？以什么为指导？紧紧围绕学前教育的纲领性文件幼儿园教育指紧紧围绕学前教育的纲领性文件幼儿园教育指导纲要和导纲要和3-6岁儿童学习与发展指南的精神为指导。岁儿童学习与发展指南的精神为指导。指导你怎么样？指导你怎么样？加深对纲要、指南的学习、理解，加强加深对纲要、指南的学习、理解，加强学习和历练，三年里自己专业迅速得到发展。学习和历练，三年里自己专业迅速得到发展。.谢谢您的聆听！祝老师们：身体健康！万事如意！.此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！