【语文】北京市朝阳区育新小学小学五年级下册期末试题(含答案)(1).doc

【语文】北京市朝阳区育新小学小学五年级下册期末试题（含答案）(1)1看拼音，写词语。fnshhulngdunlincxingdjmzha chngrnnnknbcoddu2用“_”画出加点字的正确读音。蚌壳（bngbng）点缀（zhuchu）山寨（zizhi）瞑目（mnmng）忌讳（huwi）擒住（qnqng）3下列句子中的加点成语使用正确的一项是（）A虽然敌人神机妙算，但是还是让我们的军队引入了埋伏圈。B无论老师怎么说，他还是站在那里一声不吭C老师为了顾及他的面子，一针见血地指出了他的错误D神舟飞船发射成功的消息传来，全国人民得意扬扬4下列句子中没有语病的一项是（）A老师讲的知识我全懂了。B有很多同志感动得流下了激动的眼泪。C我们班人数是全校最多的班级。D为了避免今后不再犯同样的错误，我们应该好好订正这道题。5下列句子中没有语病的一项是（）A在这次户外实践活动中，让我十分感动。B因为我的语文成绩很好，所以我特别喜欢帮助同学们。C我们要继承和发扬中华民族优秀传统文化。D在老师的帮助下，我们提高了学习习惯。6下列句子中破折号的用法判断有误的一项是（）A至于赵六得的一个宝葫芦那是掘地掘出来的。（表示解释说明）B假如我有这么一个“那可就省心了。”（表示意思的递进）C于是奶奶又讲了一个又是宝葫芦的故事。（表示声音的延长）D小人鱼向东方凝望，等待着晨曦的出现她知道，随着清晨的第一缕阳光，自己就会死去。（表示意思的转折）7填入下面横线上的句子，顺序正确的一项是（ ）大自然多像_；广裹的大地是她_；茂密的森林是她_；温暖的太阳是她_，和煦的轻风是她_。明亮的眸子宽广的胸怀甜蜜的絮语一位伟大的母亲飘逸的长发ABCD8主题探究。某皮鞋店的广告：质量可靠，绝对牛皮。路人看了，个个哈哈大笑。（店家的意思是_（路人皆笑的原因是_9根据课内积累填空。（1）草船借箭选自我国四大名著之一的_，作者是罗贯中。其他的三部古典名著分别是_。（2）黄鹤楼送孟浩然之广陵中表现诗人目送友人离去时间之长的诗句是“_，_”。（3）古诗中有着浓浓的家国情怀，“黄沙百战穿金甲，_”是守卫边疆战士的铮铮誓言：“遗民泪尽胡尘里，_”是诗人对收复失地的渴盼。诗中有感人至深的慈母恩，“_，_”就是母爱的真实写照。10诗韵浓情。面对长云、雪山，王昌龄发出了“_，_”的豪壮誓言；听闻官军收复了河南、河北，杜甫惊喜万分，“_，_”将诗人悲喜交加的复杂感情囊入其中；篱门秋风中，惦念祖国统一之事的陆游诉说着“_，_”的惆怅。华夏千年多少名人志士将“爱国之情”绝唱千古，这是古诗中的大爱！11阅读非连续性文本，完成下列各题。【材料一】下面是某电视台主办的“寻找最美孝心少年”公益活动的相关报道。据调查，荣获“最美孝心少年”称号的孩子，他们的家庭各有各的不幸，而他们都义无反顾地承担起了照顾家人的重任，有些孩子的付出甚至远远超过了成人。当我们被少年们的孝心感动时，再回过头来看身边的孩子，他们是否感激父母的关爱？是否懂得帮父母分忧？对父母的态度是否友善当今社会正处于转型期，孝心缺失是一个典型的社会问题，孩子孝心的缺失，导致他们对人对事都冷酷无情。若你希望自己的孩子将来成为一个具有良好品德的孝子，就赶快从孩子幼年抓起，对他进行孝心教育吧！【材料二】小学生与父母关系的调查表项目为父母过生日主动做家务不跟父母顶嘴与父母谈心等父母吃饭给父母端茶水经常30%10%9%20%25%10%偶尔60%60%75%25%20%10%从不10%30%16%55%55%80%【材料三】福州市对多所学校的小学生进行有关“孝心”的校园调查显示，九成学生认为“只要好好学习，考高分就是孝敬父母”。负责调查的教师称，孩子对考个好成绩就是孝心的理解，反映出目前小学生对孝心理解和执行有偏差，中国传统孝道迷失在考分红榜之下。孝心教育在家庭、学校和社会教育中的缺失主要体现在长幼失序、德智失序、育孝失力。在家庭生活中，我们常看到这样的镜头：孩子吃完饭，将碗筷往桌上一扔便匆匆离席，从不帮忙收拾饭桌；孩子身体稍有不适，父母便急前忙后，父母生病，孩子却抱怨爸妈不能像往常一样照顾自己；现在有些孩子，只知索取，不知感恩，只享受被爱，不知要担负责任。11、阅读【材料二】，下列说法正确的一项是（）A10%的小学生从不为父母过生日。B有60%的小学生经常主动做家务。C有75%的小学生偶尔与父母谈心。D能给父母端茶水的学生达到80%。12、以上三则材料要传递的主题是（）A要让小学生学会和父母相处，懂得感恩。B不要让中国传统孝道迷失在考分红榜之下。C要让“孝文化”在小学生的成长中生根发芽。D要明白小学生对“孝心”的理解和执行有偏差的原因。13、你赞成“只要好好学习，考高分就是孝敬父母”吗？请结合材料和自己的经历说明理由。_14、在材料三中，福州市对多所学校的小学生进行了有关“孝心”的校园调查，结合调查结果，你觉得学校可以怎么来改善目前的状况？请写出两条建议。建议一：_建议二：_文言文阅读。余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？15、解释句子中加点的词语。心眼既不专一，却只漫浪诵读。漫浪：_三到之中，心到最急。急：_16、读书中的“三到”指的是：_17、为什么说“三到之中，心到最急？”（用原文回答）_18、请把“心既到矣，眼口岂不到乎？”换一种说法。_19、你还知道哪些关于读书的名言，请写出一句与大家分享。_阅读短文，完成练习。荷包蛋一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”“孔融是孔融，我是我不让！”儿子态度坚决。“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。“不后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。”父亲问儿子：“吃哪碗？”“孔融让梨，儿子让面爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现了自己碗里面也藏着卧的荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。20、按要求填空。“卧”读作_，它的部首是_，第三画是_，我知道含有“卧”字的成语有_。21、文写了三次吃荷包蛋面条，主要运用了_描写展开，结构相同，分别都是：做面( )( )总结。22、请在文中用“”勾画出最能提示主旨的句子。23、父亲借用“孔融让梨”的典故意图是什么？_24、父亲三次总结性的语音之间有着递进关系，文中能显示这种关系的词语依次是告该、_、_，这表达了父亲对儿子_的之情。25、习作。题目： 很 要求：（1）把题目补充完整。第一个横线上填人物：爸爸、妈妈、姐姐、我等；第二个横线上可以填表示心情的词语，如伤心、兴奋、愤怒等，也可以填表示人物特点的词语，如爱唠叨、幽默风趣等。（2）内容具体，感受真实，400字左右。1犯傻 喉咙 锻炼 慈祥 妒忌 蚂蚱 承认 难堪 拔草 都督【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“傻、喉、锻、堪、拔、督”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2bngzhuzhimnghuqn【详解】此题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。蚌壳bng k： 称蚌类体外的甲壳。古代常用来占卜。点缀din zhu：（动）加以衬托或装饰；装饰门面山寨shn zhi：1、在山林中设有防守的栅栏的地方。2、有寨子的山区村庄。瞑目mng m：（动）闭上眼睛，指人死时没有牵挂。忌讳j hu：（动）由于风俗、习惯或个人理由等方面的顾忌，对某些言语或举动有所顾虑，日久成为禁戒。对某些有可能产生不利后果的事力求避免擒住qn zh：抓住，擒拿下人或物3B【解析】B本题考查了学生词语的搭配能力，完成本题要注意认真分析所给词语的意思看看是否合理搭配，再联系句子读读是否合适。A“神机妙算”指惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。由此可见词语不符合本题“虽然敌人神机妙算，但是还是让我们的军队引入了埋伏圈”语境。B“一声不吭”指一直沉默不语，一句话也没有说过。由此可见词语符合本题“无论老师怎么说，他还是站在那里一声不吭”语境。C“一针见血”比喻说话直截了当，切中要害。由此可见词语不符合本题“老师为了顾及他的面子，一针见血地指出了他的错误”语境。D“得意扬扬”形容非常得意的样子。由此可见词语不符合本题“神舟飞船发射成功的消息传来，全国人民得意扬扬”语境。4A【解析】A本题考查学生病句辨析能力。病句辨析，要找出有病因的句子。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析，辨析出病句。A 正确。B 有误，病句中“感动”与“激动”意思重复了，去掉“感动得”或者“激动的”即可。C 有误，病句中“人数是班级”搭配不当，去掉“班级”即可。D 有误，病句中“避免”与“不”意思重复，删去任意一个即可。故选：A。5C【解析】C【详解】此题考查病句的辨析能力。认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。A有误，成分残缺，缺少主语，应删去“让。在这次户外实践活动中，我十分感动。B有误。关联词运用错误。前后分句是递进关系，应该选用“不但而且”。D有误，搭配不当，应该是提高了学习成绩，不是学习习惯。6C【解析】C【详解】本题考查的知识点是标点符号的作用。破折号用途广泛，一般有解释说明、表示意思递进、表示声音延长、表示话语中断等作用。选项C错误，这句话的意思是奶奶又讲了一个故事，这个故事就是宝葫芦的故事。因此破折号后面的内容是对前面内容的解释说明。7A【解析】A【详解】略8 皮鞋是牛皮做的，质量可靠。 路人理解为店家说的“质量可靠”是在吹牛皮。【详解】这道题考查学生的语言运用能力，解题的关键在于“牛皮”。在日常生活中，“牛皮”的意思是说假话。在这个广告中，店家的意思是皮鞋店的鞋都是用牛皮做的，而路人笑的原因是认为店家在吹牛。9 三国演义 西游记 红楼梦 水浒传 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 不破楼兰终不还 南望王师又一年 临行密密缝 意恐迟迟归【详解】（1）本题考查四大名著的作家作品。草船借箭是我国古典名著三国演义中赤壁之战的一个故事。西游记的作者是吴承恩。红楼梦的作者是曹雪芹。水浒传的作者是施耐庵。（2）本题考查古诗默写与理解。黄鹤楼送孟浩然之广陵出自唐代诗人李白。全诗：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。译文：老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。（3）本题考查古诗默写与理解。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代诗人王昌龄的从军行七首其四。全诗：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。译文：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”出自宋代陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感二首全诗：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。译文：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。“临行密密缝，意恐迟迟归。”出自唐代孟郊的游子吟。全诗：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。译文：慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？10 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年【详解】本题考查诗句的积累与运用。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自唐代王昌龄的从军行，意思是守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”出自唐代杜甫的闻官军收河南河北，意思是剑外忽然传来收蓟北的消息，刚刚听到时涕泪满衣裳。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”出自宋代陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感，意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。11A【解析】11、A12、C13、不赞成，作为一名学生好好学习，考取好成绩是孝敬父母的一方面，但孝敬父母还应该尊重父母，为父母分担家务，做些力所能及的事；节假日关心问候父母，多和父母沟通，了解他们的想法等。14、 在学校开展感恩教育的主题活动、主题班会。 在学校开展阅读经典孝心教育书籍的活动，如每天固定时间朗读弟子规。【解析】11、考查图表阅读能力。材料二是关于小学生与父母关系的调查表。A由图可知，10%的小学生从不为父母过生日。说法正确。B由图可知，有60%的小学生偶尔主动做家务。说法错误。C由图可知，有75%的小学生偶尔不跟父母顶嘴。说法错误。D由图可知，从不给父母端茶水的学生达到80%。说法错误。12、考查材料内容理解。材料一点明了孝心缺失的社会问题以及进行孝心教育的重要性。材料二是关于小学生与父母关系的调查表。反应出小学生和父母关系有待改善。材料三点明了目前小学生对孝心理解和执行有偏差。可知三则材料都是为了说明传播“孝文化”，对孩子进行“孝心教育”的重要性，故选C。13、考查观点评析。“只要好好学习，考高分就是孝敬父母”说法不正确，结合材料三“反映出目前小学生对孝心理解和执行有偏差，中国传统孝道迷失在考分红榜之下。”可知，这样的看法说明对孝心的理解有偏差，真正的孝，可以结合材料一“他们是否感激父母的关爱？是否懂得帮父母分忧？对父母的态度是否友善”可知，不仅是学业优秀，更多的是具有良好的品德，和父母有良好的关系，主动为其分忧、沟通。14、考查综合分析。调查反映的问题：目前小学生对孝心理解和执行有偏差，中国传统孝道迷失在考分红榜之下；孝心教育在家庭、学校和社会教育中的缺失；孩子爱抱怨、不知感恩、不负责任。建议从让“孝文化”在小学生的成长中生根发芽来谈。建议：加强学校、家庭的孝心教育，开展孝心教育活动。评选孝心榜样，鼓励和父母建立良好关系。15、 随意 要紧16、心到、眼到、口到。17、心既到矣，眼口岂不到乎？18、心既到矣，眼口必到乎。19、书读百遍，其义自见。【解析】15、本题考查字词解释。心眼既不专一，却只漫浪诵读。意思：心和眼既然没有专注统一，却只是随随便便地读。漫浪：随意。三到之中，心到最急。意思：这三到中，心到最重要。急：要紧，重要。16、本题考查提取关键信息。结合文章内容“余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。”可知答案。17、本题考查寻找关键句子。结合文章内容“心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？”可知，心既到矣，眼口岂不到乎？意思：若心神集中了，眼和口还会不集中吗？解释了为什么说“三到之中，心到最急？”的原因。18、本题考查句型转换。“心既到矣，眼口岂不到乎？”是一个反问句，意思是：若心神集中了，眼和口还会不集中吗？改为陈述句，我们应该表达肯定的意思，把“岂不”改为“必”。19、本题考查名人名言。关于读书的名言：读万卷书，行万里路。读书如行路，历险毋惶恐。书痴者文必工，艺痴者技必良。【点睛】参考译文：我曾经说：读书讲究“三到”，即读书时要专心，要认真看，要诵读。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看；心和眼既然没有专注统一，却只是随随便便地读，那么一定不会记住，就算记住了，也记不长久。这三到中，心到最重要。若心神集中了，眼和口还会不集中吗？20、 w 卜 横折 卧虎藏龙21、 语言 挑面 吃面22、不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！23、目的是教育孩子懂得谦让、礼貌、尊重他人。24、 教训 意味深长 关爱【解析】20、本题考查了字词。“卧”读作“w”，它的部首是“卜”，第三画是“横折”，我知道含有“卧”字的成语有“卧虎藏龙”。21、本题考查了对文章表现手法的理解。“一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。”“第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。”“第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条”可知本文描写了三次吃荷包蛋；结合“有蛋的那碗！”“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”“孔融让梨，我让蛋！”语句可知，在描写中主要通过父子的对话，运用了语言描写展开，每一次都是父亲先做面，然后让儿子挑面，再吃面，最后总结的结构来写。22、本题考查了找文章主旨句。本文通过描写父亲借用“孔融让梨”的典故，三次做荷包蛋让儿子挑选面的事，体现父亲对孩子的良苦用心，目的是教育孩子懂得谦让、礼貌、尊重他人和不做喜欢占便宜的人。故本文的主旨句是:不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏!23、本题考查了对文章内容的理解。“孔融让梨”是一个典故，指孔融在很小的时候就知道把大个的梨让给哥哥吃的故事。父亲借用“孔融让梨”的典故意图是教育孩子懂得谦让、礼貌、尊重他人。24、本题考查的是对原文内容的理解与分析。结合全文的主要内容，可知父亲三次总结性的语言分别是“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。”“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！父亲指着蛋教训儿子说。”“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！父亲意味深长地对儿子说。”从这三句话可以得出之间有着递进关系，文中能显示这种递进关系的词语依次是告诫、教训、意味深长，这表达了父亲对儿子的关爱（疼爱）之情。25、爸爸很幽默我有一个可爱的爸爸，他特别幽默，他每天晚上都陪着我，我真喜欢他。一天晚上，我问爸爸：”爸爸，人要到太空，没有重力了，食物怎么跑进肚子呢？“爸爸告诉我，”你不是知道的吗？食物是通过食道的蠕动，挤进胃里的吧！“我跟爸爸说：”假如食道不蠕动，想把饭挤进胃里的话，有什么好办法呢？“我叫爸爸表演给我看。爸爸假装向嘴里扔了一个食物，然后又假装卡住，用手拼命的把食物从食道向胃里抹，抹了半天，叹了一口气，笑着说，”终于舒服多了！“可我还没看够，我对爸爸说：“老爸，你再演一次抹不下去的吧。“爸爸这次吃了一个煮鸡蛋，卡在了食管里，拼命抹啊抹啊，就是抹不下去。爸爸大喊一声，”谁帮我啊！我卡得受不了啊！“看我们没帮助他，他头一歪，假装晕死过去。我在边上大喊，”爸爸的灵魂上天堂啦！“爸爸站起来，假装是站在天堂上，大叫着”我认识你，我认识你，你是我的女儿！“把我和妈妈都笑和喘不过气来。跟爸爸在一起，真快乐！他的幽默，让我更爱他，更听他的话。让我更加喜欢学习，一起做游戏。让我的知识记得更牢。我喜欢我的爸爸！【详解】考查学生的书面表达能力。结合题干来看属于半命题作文，补充好题目即可，这里可以补充的有很多，除了爸爸，也可以写其他人物，比如老师、朋友、同学等，也要补充人物特点。注意补充的特点就必须是在文章中进行写作和表现的。这类作文最好是熟练使用一些人物描写方法，从而更好地体现出他的特点。开头：开门见山式进行点题。正文：交代人物外貌特征并结合一件事多两件事写出人物的性格特点。要写清事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。结尾：总结或抒情式。