上海航华中学语文新初一均衡分班试卷.docx

上海航华中学语文新初一均衡分班试卷一、选择题1犇下列每组中都有一个字音或字形不正确，请找出来，并改正。牪（1）僵硬（jing）联系（x）凄惨花雷( )改为( )牪（2）珊瑚（shn）曲折（q）辩论沮丧( )改为( )牪（3）绚丽（xun）漂泊（b）阻栏花圃( )改为( )牪（4）踉跄（qing） 磨坊（fng）耽搁骆驼( )改为( )二、选择题2犇下列加点字注音完全正确的一组是（）牪A掀开（xun）真谛 （d）遨（o）游垂涎（dn）三尺牪B掐（qi）住淳（chn）朴步履（n）东施效颦（pn）牪C蓬（png）松耷（d）拉栖（q）息头晕目眩（xun）牪D咀嚼（jio）镶嵌（qin） 狭隘（y）兴趣盎（yng）然三、选择题3犇下列各组词语书写完全正确的一组是（）牪A梢微点缀日寇大步流星牪B豪迈眺望抱怨居高临下牪C抵御呻呤滥用全神贯注牪D目睹琴健凌乱汹涌澎湃四、选择题4犇下列句子的修辞手法判断错误的一项是（）牪A太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（比喻）牪B住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张）牪C永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。（排比）牪D为是其智弗若与？曰：非然也。（设问）五、选择题5犇下列句子没有语病的一项是（）牪A能否在这次小升初测试中取得好成绩，关键是在考试时要认真审题、答题。牪B实外西区对我很熟悉，我能一一说出佳处来。牪C他的年龄不大，最多二十岁以下。牪D习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。六、选择题6犇下列句子标点符号使用正确的是（）牪A“外行看热闹，内行看门道”。一般人看排球比赛，往往把自己的热情，全部倾注在“一锤定音”的攻球手上。牪B李白流放途中遇赦后也写过一首“登岳阳楼”：“楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。”牪C改革开放三十年来，四川的经济快速发展抚今追昔，想起的是春天的故事；极目望远，看到的是秋天的收获。牪D糟了！糟了！月亮掉进井里啦！七、选择题7犇根据课文内容判断，下列表述有误的一项是（ ）牪A学弈选自孟子告子，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。牪B汤姆索亚历险记这篇课文由两个部分组成：一部分是从局部入手的梗概，另一部分是从整体情节入手的精彩片段。牪C十六年前的回忆是一篇回忆录，文章采用首尾呼应的写法点明父亲遇害的时间，更突出了作者对父亲李大钊的深切怀念。牪D“鲁提辖”“刘姥姥”“星期五”分别是水浒传红楼梦鲁滨孙漂流记中的人物。八、选择题8犇将下列句子整理成一段通顺连贯的话，排列正确的一组是（）。 牪看着月季花，让我感到很温暖，仿佛这朵花里藏着春夏秋三个季节的阳光。 牪我抬头一看，不可思议的是，我最喜欢的月季花竟然在寒冷的冬天开放了！ 牪正低头走着，我忽然闻到一股淡淡的花香。 牪走近一看，叶子大部分都是碧绿的，只有少部分有点泛紫了，还有的黄了，有的落了。花朵是淡黄色的，看着看着，我就想起了阳光的颜色。 牪走在清晨的校园里，我感到十分寒冷。牪ABCD九、选择题9犇仿写句子。牪过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。牪过去的日子如_，_；如_，_。十、选择题10犇根据课本内容填空。牪优秀的古诗词是我们丰富的文化营养，我们要用心品味。诵读于谦石灰吟中的“粉骨碎身浑不怕，_。”能感受诗人的高尚情操；吟咏陆游示儿中的“_，但悲不见九州同。”李清照夏日绝句中的“_，死亦为鬼雄。”，能让我们感受到诗人强烈的爱国之情；辛弃疾西江月夜行黄沙道中“_，听取蛙声一片。”让我们感受到丰收的喜悦：吟诵张志和渔歌子中的“西塞山前白鹭飞，_。”和叶绍翁游园不值中的“春色满园关不住，_”，又使我们感受到大自然景色的秀美；古诗作品中也不乏充满哲理的诗句，苏东坡的题西林壁一诗中有“_，_。”就说明了“当局者迷，_。”这个道理。十一、选择题11犇口语交际。牪彬彬正在看课外书，他很喜欢在课外阅读书报杂志。可他的爸爸却反对他看课外书，只是要他读课本，做练习。现在彬彬的爸爸又在说彬彬了：“你就是不好好复习功课，看起闲书来倒那么起劲”牪请替彬彬设计一段话回答他爸爸，要说服他爸爸同意彬彬在课余时间读课外书，以消除父子间的误会。 牪_十二、选择题12犇文言文阅读。牪齐桓公好服紫，一国尽服紫。当是时也，五素不得一紫。牪桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲止之，何不试勿衣紫也。谓左右曰吾甚恶紫之臭于是左右适有衣紫而进者公必曰少却吾恶紫臭。”公曰：“诺！”于是日，郎中莫衣紫；其明日，国中莫衣紫；三日，境内莫衣紫也。12、写出文中加点字在文中的意思。牪衣：_。牪恶：_。13、文中画线句没有标点符号，请在需要加标点符号的地方用“”标出来。牪谓左右曰吾甚恶紫之臭于是左右适有衣紫而进者公必曰少却吾恶紫臭14、造成齐国“五素不得一紫”这种局面的根源是什么？请用自己的话简要作答。牪_15、管仲的建议是什么？请用自己的话简要概括。牪_十三、选择题13犇阅读下面的非连续性文本，完成练习。牪关于“我们该怎么吃饭”的主题阅读牪材料一：主食不可偏废牪中国营养学会建议，主食在膳食中的比例应占70%。目前，我们过分依赖高脂肪、高蛋白食物，使体内碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多发病。牪材料二：相关的调查牪上海市儿童保健所最新的一项调查表明，84名26岁营养不良的小儿中，粮食摄入量只占需要量的66%，严重不足的患儿，粮食摄入量只占膳食总热量的4048%。换句话说，这些患儿营养不良，主要原因不是膳食中少鱼、少肉，而是主食没吃够。牪上海市疾控中心的调查报告称：有2408%3023%的上海市大中小学生处于营养不良状态。在上海市的一项调查显示：1305名小学生和1277名中学生中，约有10%的学生早餐不吃主食，只吃牛奶、鸡蛋，中餐、晚餐粮食摄入量也不足。作为主食的饭不够，孩子血糖水平低，大脑的工作效率自然高不了。孩子肚了虽然不饿，可是学习紧张，大脑却缺少能量，难免头晕、反应迟钝、记忆力下降，影响学习质量。牪近二十年来，我国居民中营养膳食结构不合理的人数持续上升，米、面、粗粮等主要摄入量呈明显下降的趋势。其中城市居民每天平均摄入量从459克下降到366克，减少了五分之一。有专家呼吁，树立平衡膳食结构的理念在我国已迫在眉睫。牪常有孩子以零食代替主食。他们的胃里常有食物进入，总不能被排空。这样，在吃主食时，他们就会缺乏食欲。由于正餐进食太少，很快又会感到饥饿，他们就要再吃零食。久而久之，人体消化系统正常的消化功能就会被破坏，影响身体健康。牪16、根据短文内容，判断下列说法是否正确。（正确的画“”，错误的画“”）牪（1）目前，由于过分依赖高脂肪、高蛋白食物，致使大多数人群引起了慢性疼痛和多发病。( )牪（2）患儿营养不良，主要原因不是膳食中少鱼、少肉，而是不吃主食。( )牪（3）在我国，树立平衡膳食结构的理念已是件非常紧迫的事。( )牪17、对于中小学生，早餐、中餐、晚餐粮食摄入量不足会直接引发（）的现象。牪A反应迟钝B血糖水平低C记忆力下降D影响到学习质量牪18、材料二中的画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？牪_牪19、在我们身边，常有同学午餐、晚餐时不喜欢吃饭而喜欢到小店买零食吃。请结合以上材料对这类同学进行规劝。牪_十四、选择题14犇阅读下面的短文，完成练习。牪与父亲抬担子王清铭牪很小的时候，家里生活十分艰难，我们几个半大的孩子经常被当作“全劳力”使用。印象最深的是我与父亲抬担子。我个儿矮，走在前，父亲个儿高，在后。担子的绳子离父亲的肩膀很近。我从小就肯吃苦耐劳，担子可能不很重，但因为我太小，几次下来，嫩小的肩被粗糙的扁担压出一块血红，血珠子快要淤出来。扁担好像钢板一样硌得辣疼，我只好佝偻着，用上背部来支撑感觉越来越沉的重量。父亲看到了，伸手将担子的绳索又往他那边一捋，我的脚步轻而快，而劳累一天的父亲却蹒跚起来。我对父亲说，我能行。父亲说：“小孩子的肩嫩，压得太重，长大骨头会变弯的。”牪不知不觉中长大了，父亲在我眼中变矮了，读书放假时给家里帮忙，我个儿高，走在后，父亲个儿矮，在前。十多年过去了，生活的重担早压得父亲有些佝偻，父亲像我小时候一样用上背部来支撑担子的重量，看着父亲吃力的样子，我的心有点酸，但强忍着不让眼泪盈出眼眶。父亲一生最见不得眼泪。阳光下父亲的背影不再是挺直着的，而是“缩”成一团。上坡时我装成漫不经心地用手往我边捋担绳，将担子的重量尽量往自己的肩上压。这回父亲没有发觉，脚步迈得更稳健了。我对父亲说，你太累了，歇会儿。这回轮到父亲用手背揩拭额头沁出的汗说：“我能行。”说着他脸上的皱纹拉直了，露出一个表情平板的笑容。牪到达目的地后，父亲才发现担子后移了许多。他上下打量我一会儿，只轻轻地说一句，阿铭懂事了，那一天夜里，我的肩膀肿得老高，血淤成青色，疼得睡不着觉，但我不叫痛，因为我真的懂事了。牪工作以来回家的次数少了，父子相对，没有什么话可讲，我极少谈自己的境况，怕给他再增加心头的负担，父亲除了劳动还是劳动，也没有太多的闲话。好几年过去了，父亲的背越发佝偻。上星期回家帮父亲打煤饼，天不热，但他很快就大汗淋漓，脱掉外衣，父亲的背再一次呈现于我的跟前。这是怎样的一个背影啊，肩上的骨骼垂成两个弧形，背部佝偻成一个前倾后拱的弧形，而腰部又有点前拱后倾。背部的肌肉有点松弛，原来我以为皱纹只长在人的脸上，现在才明白，老了的人，背部甚至躯体各部都会长起皱褶。我们两人一起将袋装的煤抬到埕场，父亲在前，我在后，父子体高相差10多公分，担子的重量倾向父亲那边。这一次我不再掩饰，用手直接将担绳捋到我这边。父亲看在眼里，还是那句话，我能行。但他不再推让了，毕竟是60多岁的人了。牪父亲稳健地走着，我心头忽然涌起许多回忆，但很快就收住思想野马的缰绳，现实的生活是实在的，就如这脚下的路，根本就无须抒情。我跟着父亲稳健地走着牪20、阅读全文，分析加点的三句“我能行”各表现了说话人怎样的情感。牪_牪20、第段划线处，“我”为什么要“装成漫不经心”？牪_牪22、第段从哪几个方面表现出父亲已经年迈苍老？牪_牪23、结合全文，说说文章结尾“我跟着父亲稳健地走着”包含哪些意味。牪_牪24、文中说“现实是实在的，无须抒情”，而有人却认为“爱需要表达”，你是怎样认识的？请结合生活实例谈谈你的看法。牪_十五、选择题15犇习作牪三字经里有“香九龄，能温席，孝于亲，所当然。”说的是汉代人黄香，从小对父母很孝顺，夏日炎热，其父无法入睡，他就用扇子扇凉枕席，冬天寒冷，他先用身体暖热被褥，才让父亲上床休息。黄香回报父母的养育之恩，体现了一颗感恩的心。其实在生活中，感恩之心的表现有很多，回报师长的传道授业，回报朋友的细心关照，回报素昧平生者的无私援助感恩是做人的美德，是生活的大智慧，请以感恩为题写一篇不少于450字的文章。牪要求：1把题目补充完整，再作文。2中心明确，条理清楚。3语言简洁生动，感情真挚。4书写工整规范，卷面整洁。【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、选择题1 雷 蕾 q q 栏 拦 qing qing牪【详解】本题考查学生对字音字形的掌握。要求学生读准字音，能够辨别前后鼻音，平翘舌音，声调等，联系课文所学的词语。要求学生在平时书写过程中尽量做到整洁美观，没有错别字。牪（1）雷蕾花蕾：含苞待放的花。也称为“花咕朵”。牪（2）qq曲折：弯曲、复杂的。牪（3）栏拦阻拦：阻止。牪（4）qingqing 踉跄：形容走路不稳，四处跌撞的样子。二、选择题2C解析：C牪【详解】考查汉字字音。牪A项掀开（xin）；真谛 （d）；遨（o）游；垂涎（xin）三尺牪B项淳（chn）朴；步履（l）牪D项咀嚼（ju）；狭隘（i）；兴趣盎（ng）然三、选择题3B解析：B牪【详解】本题考查汉字字形，注意区分形近字。牪A有误，稍微：表示数量不多或程度不深。故“梢”错误，应为“稍”。牪B正确。牪C有误，呻吟：因痛苦而发出的声音。故“呤”错误，应为“吟”。牪D有误，琴键：琴的按键。故“健”错误，应为“键”。牪故选：B。四、选择题4A解析：A牪【详解】本题考查的是修辞手法的理解和分析。牪本题中修辞手法判断有误的是A项，本句话中“太阳他有脚”可以得出这是拟人的修辞手法，比喻必须是有本体和喻体的句子，所以不是比喻。牪B项：“喜得快要发疯了”这是夸张的修辞手法。牪C项：三句“感谢”是相同的句式，这是排比的修辞手法。牪D项：有问有答，所以是设问的修辞手法。五、选择题5D解析：D牪【详解】本题主要考查学生对修改病句的掌握情况。牪A.这句话的病因是两面对一面，要么去掉“能否”，要么在“关键”后面加上“是否”；牪B.这句话的病因是语序不当，应该将“实外西区”与“我”调换位置；牪C.这句话的病因是重复啰嗦，“最多与“以下”重复；六、选择题6D解析：D牪【详解】本题主要考查的是学生对于标点符号的掌握，分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。提示语在前，“说”后面加冒号。提示语在中间，“说”后加逗号。提示语在后，“说”后加句号。牪A选项中，通读句子发现“外行看热闹，内行看门道”引用全句，句号应该在引号里面；牪B选项中，登岳阳楼是一个诗歌名称，应该用书名号；牪C选项中，“改革开放三十年来，四川的经济快速发展”句子已经结束，破折号改为句号。七、选择题7B解析：B牪【详解】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回课文内容，比较判断正误。A、C、D正确。牪 B：错误 。汤姆索亚历险记这篇课文由两个部分组成：一部分是从整体情节入手的的梗概，另一部分是从局部入手的精彩片段。八、选择题8D解析：D牪【详解】略九、选择题9 浮云 被清风吹散了 梦境 被现实打碎了牪【详解】本题考查学生仿写句子的能力。仿写句子时注意事项:话题要一致；结构、句式要统一；注意例句的手法，像修辞手法、对偶、排比等。牪本题例句把过去的日子比作“轻烟”与“薄雾”，运用了两个连续的比喻句，故在仿写句子时注意运用相同的句式即可。示例：过去的日子如浮云，被清风吹散了；如梦境，被现实打碎了。十、选择题10 要留清白在人间 死去元知万事空 生当作人杰 稻花香里说丰年 桃花流水鳜鱼肥 一枝红杏出墙来 不识庐山真面目 只缘身在此山中 旁观者清牪【详解】本题考查的诗词歌赋和谚语俗语的背诵默写。牪于谦的石灰吟，全诗内容是：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。牪陆游示儿，全诗内容是：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。牪李清照的夏日绝句，全诗内容是：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。牪辛弃疾的西江月夜行黄沙道中，全诗内容是：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。牪张志和的渔歌子，全诗内容是：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。牪叶绍翁的游园不值，全诗内容是：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。牪苏轼的题西林壁，全诗内容是：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。牪“当局者迷，旁观者清”，俗语，比喻一件事情的当事人往往因为对利害得失考虑得太多，认识不全面，反而不及旁观者看得清楚。十一、选择题11示例：读课外书能使我学到许许多多课本上学不到的知识，能解决很多生活中的问题；读课外书能开阔我的视野，能使我的头脑变得聪慧，使我受益无穷。而且我保证不会耽误学习，只会使我的学习越来越好。爸爸，您就让我看课外书吧。牪【详解】本题考查学生对实际问题组织语言在语境中的运用。牪针对长辈，委婉尊敬的说出看课外书的好处，从课外书中获得的用途，对学习有啥作用，如何平衡学习和课外书的时间。牪故答案为：读课外书能使我学到许许多多课本上学不到的知识，能解决很多生活中的问题；读课外书能开阔我的视野，能使我的头脑变得聪慧，使我受益无穷。而且我保证不会耽误学习，只会使我的学习越来越好。爸爸，您就让我看课外书吧。十二、选择题1212、 穿 厌恶13、谓左右曰吾甚恶紫之臭于是左右适有衣紫而进者公必曰少却吾恶紫臭14、齐桓公喜欢穿紫色衣服，因而齐国的百姓纷纷效仿。15、齐桓公自己不要穿紫色衣服；齐桓公要明确表示自己厌恶紫色衣服。牪【分析】译文牪齐桓公喜欢穿紫色的衣服，整个都城的人都穿紫色的衣服。正在那个时候，几匹没染色的布都换不回一匹紫色的布。牪齐桓公对此十分忧虑，对管仲说：“我喜欢穿紫色的衣服，紫色的布料很贵，整个都城的百姓喜欢穿紫色衣服的风气不消失，我该怎么办呢？”管仲说：“您想制止这种情况，为什么不试一下不穿紫衣服呢？您可以对身边的侍从说：我非常厌恶紫色衣服的气味。”正巧身边大臣中有穿紫衣来进见的人，齐桓公就说：“稍微退后点，我厌恶紫色衣服的气味。”那个大臣说:“好的。”从这天开始，没有侍卫近臣再穿紫色衣服了；到第二天，国都中也没有人穿紫色衣服了；第三天，国境之内没有人再穿紫色衣服了。12、本题考查文言字词的解释，这种题型考查的都是重要的字词，需要识记。可以结合整句话的意思来理解加点字的含义。“何不试勿衣紫也”意思是为什么不试一下不穿紫衣服呢？衣解释为穿。“吾甚恶紫之臭”翻译为我厌恶紫色衣服的气味，恶是厌恶的意思。13、本题考查给句子加标点，要在熟知标点符号用法的基础上，结合句意进行作答。画线句子的意思是您可以对身边的侍从说：我非常厌恶紫色衣服的气味。”正巧身边大臣中有穿紫衣来进见的人，齐桓公就说：“稍微退后点，我厌恶紫色衣服的气味。”在需要加标点符号的地方用“”标出来应是“谓左右曰吾甚恶紫之臭于是左右适有衣紫而进者公必曰少却吾恶紫臭”14、本题考查对文章内容的把握，要在读懂文章的基础上作答。根据文中“齐桓公好服紫，一国尽服紫”可知，造成齐国“五素不得一紫”这种局面的根源是齐桓公喜欢穿紫色衣服，因而齐国的百姓纷纷效仿。15、本题考查对文章内容的把握，要在读懂文章的基础上作答。根据文中“君欲止之，何不试勿衣紫也”“吾甚恶紫之臭”可知，管仲的建议是齐桓公自己不要穿紫色衣服、齐桓公要明确表示自己厌恶紫色衣服。十三、选择题13B解析：牪16、 牪17、B牪18、运用了列数字的方法，用一系列的数字说明了我国居民营养膳食结构中主食摄入量呈明显下降趋势，突出了树立平膳食结构的理念的迫切性。牪19、同学，你知道吗？作为主食的饭不够，血糖水平低，大脑的工作效率自然高不了，而且，常吃零食会使胃里常有食物进入，总不能被排空，这样，在吃主食时，就会缺少食欲，最终影响我们的身体健康。牪【解析】牪16、本题考查对文本内容的理解。牪（1）结合文中“目前，我们过分依赖高脂肪、高蛋白食物，使体内碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多发病。” 可知，说法错误。牪（2）结合文中“这些患儿营养不良，主要原因不是膳食中少鱼、少肉，而是主食没吃够。”可知，说法错误。牪（3）结合文中“有专家呼吁，树立平衡膳食结构的理念在我国已迫在眉睫。”可知，说法正确。牪17、本题考查对文本内容的理解。牪结合文本中“1305名小学生和1277名中学生中，约有10%的学生早餐不吃主食，只吃牛奶、鸡蛋，中餐、晚餐粮食摄入量也不足。作为主食的饭不够，孩子血糖水平低，大脑的工作效率自然高不了。”可知，早餐、中餐、晚餐粮食摄入量不足会直接引发血糖水平低这一现象。故选B。牪18、本题考查对句子的赏析。牪画线句子“其中城市居民每天平均摄入量从459克下降到366克，减少了五分之一。”可知，句子采用了列数字的说明方法，用具体的数字把我国居民营养膳食结构的摄入量介绍得非常清楚，明了，从而突出要树立平膳食结构的迫切性。牪19、本题考查语言表达能力。牪结合题干要求，在我们身边常有同学午餐、晚餐时喜欢吃饭而喜欢到小店买零食吃，请同学们结合材料来规劝，言之有理即可。牪如：同学们，请不要再在午餐和晚餐时吃零食了，在主食的摄入量不够时，会引发血糖低的现象，导致反应迟钝、记忆力下降，影响学习质量的。十四、选择题14牪20、“我”虽小，却理解父亲的辛劳，肩嫩不言痛，甘为父亲分担重负；父亲虽日渐衰老，却为了不让“我”担心他的身体及生活，不影响“我”的学业，年迈不言累，以此来宽慰儿子；父亲虽已力不从心，但多年来呵护儿子、不辍劳作已称为习惯。牪20、“装成漫不经心”这个细节表明“我”一是怕父亲发现而阻止“我”将重担往自己肩上压，二是维护父亲的自尊心而有意掩饰减轻父亲肩上重担的动作。牪22、佝偻成弧形，肌肉松弛的背影；毕竟60多岁了。天不热，但很快就大汗淋漓；见“我”将担绳捋到“我”这边，不再推让。牪23、既指“我”跟着父亲抬着担子稳稳地走在现实的路上；也指“我”跟着父亲的脚步坚实地走在人生的道路上。牪24、现实是实在的，无须抒情，爱通常在一些小事上发生，时不时的帮助别人，让别人忽略，时间久了，别人自认而然的就会体会到。牪【解析】牪这篇文章写小时候的“我”与强壮的父亲抬担子，父亲步履蹒跚；而长大后和参加工作以后的“我”与体弱、年老的父亲抬担子，父亲却能稳健地走着。中心思想：文章表现了表现了父爱子、子敬父的至真至纯的深情。牪20、考查了句子的理解，结合句子分析，第一次“我能行”，是在扁担好像钢板一样硌得辣疼的时候说的话，可见我理解父亲的辛劳，肩嫩不言痛，甘为父亲分担重负；第二次“我能行”，是在我劝父亲休息一下，父亲说的话，看出父亲在安慰我， 也反映了“我”担心他的身体；第三次“我能行”，是在担子的重量倾向父亲那边。这一次我不再掩饰，用手直接将担绳捋到我这边。父亲看在眼里说的话，看出父亲已力不从心，多年来呵护儿子、不辍劳作已称为习惯。牪20、考查了词句的理解，结合句子，生活的重担早压得父亲有些佝偻，强忍着不让眼泪盈出眼眶，看出我对父亲的爱，漫不经心，主要是怕父亲发现而阻止“我”将重担往自己肩上压，同时也维护父亲的自尊心。牪22、考查了句子的理解，注意结合句子：佝偻成弧形，肌肉松弛的背影；毕竟60多岁了。天不热，但很快就大汗淋漓；见“我”将担绳捋到“我”这边， 不再推让。可知答案。牪23、考查了句子的理解，注意结合句子：现实的生活是实在的，就如这脚下的路，根本就无须抒情。我跟着父亲稳健地走着，现实是“我”跟着父亲抬着担子稳稳地走着，在人生的道路上，“我”也跟着父亲的脚步坚实地走着。牪24、注意联系实际，举例来说明自己的观点，意思合理即可。十五、选择题15范文：牪感恩牪妈妈在我心目中是一位平凡的母亲，同时也是令我十分敬佩的母亲，她像“母鸡呵护小鸡”那样关怀和爱护着我。牪记得一个下着倾盆大雨的晚上，爸爸在单位值夜班，只有我和妈妈在家。夜里，解析：范文：牪感恩牪妈妈在我心目中是一位平凡的母亲，同时也是令我十分敬佩的母亲，她像“母鸡呵护小鸡”那样关怀和爱护着我。牪记得一个下着倾盆大雨的晚上，爸爸在单位值夜班，只有我和妈妈在家。夜里，我突然感到身体不舒服，躺在床上呻吟着。妈妈闻声赶来，用手摸了一下我的额头说道：“怎么热得这么烫手啊！是不是发烧了！”妈妈二话没说就心疼地抱起我到医院去。由于天黑而且下着大雨，连出租车都等不到，妈妈披了件雨披，把我贴在怀里，两步并着一步“飞”到医院里。一边喘着粗气，一边对医生说：“我女儿生病了。”医生检查后说我着凉得了重感冒，要挂吊针。当针头扎进我的血管里我是又怕又疼，浑身发抖，吓得直往妈妈怀里钻。妈妈一边用嘴对着我扎针的地方轻轻吹着，一边用手轻轻拍着我身体，一会儿我就不知不觉睡着了。第二天，我醒来后就一下子扑到妈妈的怀抱里妈妈不仅关心我的身体，而且重视我的学习。有一次，我有道语文题不会做，问妈妈，妈妈当时也不知道。她就帮我找资料，查电脑，寻找最准确的答案。时间一分一秒就过去了，我等不及就睡觉去了第二天当我起床时，爸爸小声地对我说：“轻一点，你妈妈昨晚帮你查资料到深夜12点多，让她多睡一会儿吧。”我听后十分感动，心里久久不能平静。正因为妈妈耐心地辅导，我的每次考试基本上都在90分以上，成绩在班上总是名列前茅。牪在妈妈的关心和爱护下，我快乐健康地成长着，总有一天，我会用学到的知识和本领来报答妈妈对我的爱！牪【详解】本题考查命题作文。牪通过阅读题目要求可知，本次习作为命题作文，要求以“感恩”为题写一篇作文。在我们的成长过程中，很多人在伴我们前行，为我们付出。父母的养育之恩，老师的教导之恩，朋友的关心我们每个人都要深怀感恩之心，回顾成长历程，你最想感谢谁，在你成长过程中，他（她）给了你哪些关爱或帮助，选择最想和同学分享的去写。牪写作构思：牪开头：开门见山/修辞式开头点题。牪正文：文中要表达出自己内心真挚的感恩之情。注意把内容写具体，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。牪结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。