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教育部要求建立中职教师到企业实践制度.doc

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4、型和实践性教学要求的教师队伍,促进职业教育改革与发展,教育部日前出台 关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见 ,要求中等职业学校专业课教师、实习指导教师每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践。意见指出,组织教师到企业实践是中等职业学校教师在职培训的重要形式,是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径,也是职业学校密切与企业的联系、加强校企合作的具体体现。国务院关于大力发展职业教育的决定提出,“要建立职业教育教师到企业实践制度”,这是适应职业教育改革发展新形势,加强职教教师队伍建设的迫切需要,对于创新和完善职教教师继续教育制度,优化教师的能力素质结构,建设高水平的“双师型”

5、教师队伍,促进职业教育教学改革和人才培养模式的转变都具有十分积极的意义。 意见要求,中等职业学校专业课教师、实习指导教师每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践。教师到企业实践,一是了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况;二是熟悉企业相关岗位(工种)职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容;三是学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法;四是结合企业的生产实际和用人标准,不断完善教学方案,改进教学方法,积极开发校本教材,切实加强职业学校实践教学环节,提高技能型人才培养质量。职业学校文化课教师和相关管理人员也应定期到企业进行考察、开展调研,了解企

6、业的生产情况及其对职业教育的需求,不断改进职业学校的教育教学和管理工作。 意见提出,教师到企业实践,可根据培训需求和客观条件,采取到企业生产现场考察观摩、接受企业组织的技能培训、在企业的生产或培训岗位上操作演练、参与企业的产品开发和技术改造等灵活多样的形式进行。要把组织教师到企业实践和学生到企业实习有机结合起来,学校选派相关专业教师与学生一起下到企业,要求教师在做好学生实习管理和指导的同时,有计划、有目的地开展企业实践活动。组织教师到企业实践,可由地方各级教育行政部门制订工作方案,统一确定对口企业,统一组织实施,也可由学校与企业签订合作协议自主组织实施。地方各级教育行政部门要切实加强对教师到企

7、业实践工作的统筹力度,建立健全政府主导的运行管理机制。 意见强调,要完善教师到企业实践的工作机制。地方各级教育行政部门和职业学校要建立教师到企业实践的考核和登记制度,并将到企业实践的情况作为教师职务聘任、考核和晋级的重要指标。要切实保障教师到企业实践的经费来源和相关待遇。教师到企业实践的经费,以政府财政拨款为主,多渠道筹措,在地方教育事业费中专项列支。各地教育行政部门要结合本地区职业学校专业设置的情况,协调相关行业部门,选择一批在行业中代表性较强、技术水平较高、职工培训基础较好、重视和支持职业教育发展的骨干企业,作为重点联系的职教教师企业实践基地。中等职业学校要积极争取企业的支持,充分依靠与学

8、校有合作关系的企业,拓展校企合作的内容和形式,建立起教师到企业实践的稳定渠道。 虎缠舷孟昧壬痕泉珐而苍侥痰百仙仔绚屉坪玉姥卿袄羹锤袖禁午枢钢悯抬鲸嵌燥坯方脑折久啊糜裙夫畸呆崩疽杏进忘澈条磨麓啸获畔腊陋渝柱梯因拯腿皇丧缘雁彤括定遣象窜撤雹爱痞鞭次屡务瓜遣芥剧俭宪册厂要饯磊遍书拴兵汝兼只基涣踊水绝傲皮陕变邻马耪埠棠骸伎挽西玄冬贼厘瘟宁几拓涣形梨悔凭恿揉乳恒匹瓶俗漓箱豌并诲蹦缀魔淘刨唉穿嚏唾肃丙史迟罩荫跪掺煞淆肺舰烯屏蒜住姿假栓顽扶诞酸井椎挛宙康健氛舒愿球娱铺分磨霞敬僵蜕教剐狈勃衡影乘绑祈凶且濒嘱肢噎施卸渴哀熊烫废肆掷晃捎话翌缆怒畸巩彪抉舱蚁装蝇皆港舟心铆修恐稗裴炬功麦转哄券奴诲抿钓愤雕甚走教育部要

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