天津市第四十七中学特色高中建设项目三年实施方案.doc

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天津市第四十七中学“卓雅教育”
特色高中建设项目三年实施方案
在上级领导的亲切关怀和支持下，经过学校提出申请，专家严格审核，我校成为天津市特色高中建设项目首批24所入围学校之一。应该说，这是继2011年我校入选北京大学校长实名推荐学校后的又一件载入学校发展史册的大事，同时，也是推进学校向更高层次飞跃、进一步实现学校内涵发展的难得契机，更是今后一个时期全校上下需要齐心协力做好的一项重要工作。下面，我代表学校向各位领导、专家、老师们介绍学校“卓雅教育”特色高中建设项目三年实施方案。
一、指导思想
本着《天津市特色高中建设实施方案》提出的“多样化、整体性、重内涵、重创建”的原则，按照市教委“精心准备、如期启动；加强宣传、创设氛围；搞好建设、加强基础；注重过程、面向全体”的工作要求，在深入开展调研、广泛征询意见的基础上，我们确立了四十七中学“卓雅教育”特色建设思路，着力从“环境文化建设”、“制度文化建设”、“课程文化建设”、“教师队伍建设”、 “课堂文化建设”五大方面推进我校“卓雅教育”特色创建工作。
二、总体目标
围绕学校核心价值理念，通过五大举措，在三年内基本达成校园环境幽雅，教师业卓止雅，学生识卓行雅，师生发展和谐的高质量的特色高中。
三、标志性成果
1.出版专著《卓雅教育》四十七中学特色高中建设成果
2.出版《四十七中学班主任专业论坛文集》
3.完成与该项目有关的国家级课题《高中有效教学行动策略》
4.外显具有“卓雅教育”特色的四十七中学学校文化
5.举办一次全市规模的特色高中建设成果展示活动
四、实施方案
（一）环境文化建设
【发展愿景】
围绕学校核心价值理念“卓雅教育”， 在学校已有的校园硬件建设的基础上整体规划校园环境建设，本着“高品位、特色化，地域性，审美性”的原则，科学布局、整体构建，形成具有四十七中特色、体现四十七中学核心价值理念的环境文化建设。校园环境建设的总体目标是：校园环境幽雅，书香气氛浓厚，和谐布局，旷达有序。 处处彰显“卓雅教育”这一学校核心价值理念。
【三年规划】
1.2012年3月—2012年12月，设计并完成走廊文化特色、楼道文化特色、班级文化特色、办公室文化特色等室内特色文化建设，其中班级文化特色及办公室文化特色采取规范化与个性化相结合的方式，达到个性与共性的和谐统一。
2. 2013年1月—2013年12月，在征求全校师生及业内人士的基础上，设计并完成包括学校植物园、办公区、教学区、校内庭院等室外特色文化建设，统一显著标示，命名要与“卓雅教育”紧密相连，充分体现学校的核心价值理念，彰显学校环境育人功能。
3. 2012年3月—2013年12月，筹资兴建四十七中学艺术楼，为学生会、社团活动提供空间，也为学校的艺体教育提供保障，为学生的个性发展提供展示特长的平台。艺术楼设专用教室：包括体操房、声乐室、琴房、画房、学生会等；增建杨连弟展室、改建校史馆。
【标示性成果】
1. 四十七中学艺术楼
2. 校园内及楼内与“卓雅教育”相关的各种标识、图片及激励性文字。
3. 富有特色的班级文化及办公室文化。
4. 学校的核心价值理念、一训（校训）三风（校风、教风、学风）。
（二）制度文化建设
【发展愿景】
在制度建设方面，以时代精神为指导，充分体现现代学校管理理念。在教育教学方面，以学生的发展为本，注重学生自主管理，构建自主约束、自主规范、自主教育、自主提高的班级管理制度，实现学生“识卓行雅”的教育目标；在学校管理方面，以教师的发展为本。注重人本管理，在教师专业成长的同时提升教师的幸福指数，在教育教学实践中自主修炼、自主成长，实现教师“业卓止雅”的学校管理目标。
【三年规划】
1.2012年3月—2013年5月，对学校现有制度进行梳理、修订、完善、重建，从学校行政管理、德育工作管理、教育教学、教育科研管理、后勤工作管理等分类建立和完善各项校本管理制度。
2.2013年6月—2013年12月，形成具有“卓雅教育”特色的《四十七中学校本管理制度汇编》。
3.2012年3月—2012年12月，筹划并建立学校“卓雅奖”奖励机制，奖励在某一单项做出突出贡献的师生。“卓雅奖”鼓励师生多元发展，个性发展。将教师在教学、科研、创新、指导、奉献等方面，学生在学习、品德、特长、活动、实践等方面做出优异成绩的进行评选、奖励，最高级别的奖项为学校“卓雅奖”。为促进教师的“业卓止雅”，学生的“识卓行雅”搭设平台。
【标志性成果】
1. 完成《四十七中学“卓雅教育”校本管理制度汇编》。
2. 卓雅学生“五个一”（年度评选）
（1） 一次学习成绩飞跃
（2） 一项艺术特长
（3） 一个感人事迹
（4） 一个社团组织
（5） 一次社会实践
五项均具备则被推选为学校“卓雅学生奖”
3. 卓雅教师“五个一”（年度评选）
（1）一个好的教学成绩
（2）一个成功的帮教案例
（3）一篇发表或获市级以上奖项的教育教学论文
（4）一门校本课程
（5）一个可推广的教学模式
五项均具备则被推选为学校“卓雅教师奖”
（三）课程文化建设
【发展愿景】
依据课程建设的综合性、选择性、均衡性，打通三级课程，构建含基础性课程、拓展性课程、校本课程等三类具有学校特色的四十七中学课程体系。实现基础性课程校本化、校本课程特色化、拓展性课程灵活化这一特色课程文化建设目标。
【三年规划】
1.2012年3月—2012年12月，校本课程准备阶段。
（1）校本必修课：在现已开设心理健康课的基础上，2012年拟再开设礼仪课与形体课，实现开设“三课”与“一操、一法、一歌”。“三课”即心理健康课、文明礼仪课、艺术形体课；“一操”即中华武术操，“一法”即一体书法字，“一歌”即一组红歌合唱。实现学生在高中三年学习后，每一名学生都会一套武术操、一体书法字、一组红歌合唱。
（2）校本选修课：在学校已经开设的体育专项课程校本选修课的基础上，拟再开设包括知识探究型、生活普及型、热点讨论型、准学术研究型、创新实践型等方面的校本选修课程。以学科组为单位，进行校本课程的准备、申报，校本教材的编写。
2.2013年1月—2013年12月，校本课程实践阶段。
初步完成校本选修课教材的编审，对已成熟的校本选修课进行实践，在实践过程中进一步完善校本选修教材的编制，开发更多的校本选修课程。
3.2014年1月—2014年12月，校本课程的实施阶段。
实现校本选修课程常态化，在原有校本选修课程的基础上逐年拓展、完善，由教师申报，学校审核批准。
【标志性成果】
1. 开发出心理健康课、文明礼仪课等校本必修课教材
2. 开发出各类校本选修课教材
3. 校本课程常态化
4. 初步构建出含基础性课程、拓展性课程、校本课程等三类具有学校特色的四十七中学课程体系。
（四）教师队伍建设
【发展愿景】
“人才的培养在教育，教育的关键在教师”。只有具备师德高尚、业务精湛、业卓止雅的教师，才能培养出兴趣广泛、个性鲜明、识卓行雅的学生。学校为教师成长搭建各种平台，通过行动学习促进教师的专业发展。通过各种活动丰厚教师的专业知识、提高教师的专业能力、提升教师的专业品质。培养出一批具有精湛的业务水平、高尚的人格魅力、完美的教学艺术的高水平的教师队伍。
【三年规划】
1. 进一步加强师德建设，提升教师对待学生的基本价值品质
在全体教师中发起“教师的职业价值”、“教师的幸福观”、“我为什么做教师”、“我怎样当老师”、“我的学生观”等系列主题讨论；通过问卷调查、主体研讨、师生交流等活动提升教师对待学生的基本价值品质；每年为教师购买一本诸如肖川的《教师的幸福生活与专业成长》等书籍，在教师间开展读书活动，并把教师的读书感悟每期都刊登在校报《星辰》上；每年召开一次教师的教学反思、教育叙事年会，适时召开班主任专业论坛；在学生中开展我最喜欢的教师评选活动。通过这些活动，引领教师树立远大的教育理想，密切师生关系，追求事业卓越，争当时代先锋。
2. 通过制度管理，促进教师自主发展
学校已完善了教师年度考核制度，制订了较详细的考核方案，完善了校级领导干部每年一次向教代会述职并接受民主考核的制度，2012年，还要制定出中层以上管理人员向教代会述职并接受民主考核的制度、全体教师年初工作、学习计划和年末工作总结制度。制度是学校一切工作的准则，有了制度，学校就可以给老师们自由的空间，让老师们在每天的教育教学工作中与学生共成长。
3. 搭建各种活动平台，促进教师专业知识、教育教学能力的提高
“教学反思、学术论坛、业务考评”常抓不懈，“梯度培养”做到有目的、有计划。一年一度的教学反思、教育叙事活动，使老师们在反思中与新课程共成长；一年一度的教师学术论坛，促使教师掌握教育动态与教育前沿的研究；一年一度的教师业务考核，引领教师把握先进的教育理念，提高自身的业务水平。两年一次的青年教师基本功大赛，让青年教师、骨干教师脱颖而出；通过这些活动，丰厚教师的专业知识，提高教师的专业能力，提升教师的专业品质。让老师们在活动中体验追求卓越、崇尚高雅这一学校的核心价值理念，促进教师专业化水平的提高。
4. 科研引领，提高教师的教育科研水平
进一步树立“问题即课题”的理念，注重小课题研究，让老师们带着课题上课，领导干部带着课题管理；在已经通过的“十一五”课题研究的基础上，以批准立项的国家级课题《高中有效教学行动策略研究》为契机，注重自下而上的各学科教学模式研究，力争在三年内，提炼出能够推广的各学科高效课堂教学模式；进一步完善《四十七中学教育科研奖励方案》，每年对在教育教学科研方面做出成绩的教师进行物质奖励，以此激发教师从事教育教学科研的积极性，促进教师教育教学科研水平的提高。
【标志性成果】
1. 各学科均有领军人物（本区乃至全市知名）
2. 出版《天津市第四十七中学教学反思专辑三》
3. 出版《天津市第四十七中学班主任专业论坛文集》
4. 出版《天津市第四十七中学教师获奖论文成果集二》
（五）课堂文化建设
【发展愿景】
有效教学的突破口在课堂，针对目前课堂教学中“知识等于告诉，理解等于记忆，应用等于做题”的教学现状，结合“创设情境、激发兴趣，提出问题、引起思考，合作探究、解决问题的整体教学设计意图，通过行动研究，探索出符合学校特色的各学科多元“问题—尝试”有效课堂教学模式。
【三年规划】
1.2012年3月—2012年12月， 进行有效教学标准的研究。针对教学要教会学生什么？怎样教会？怎样知道学生学会了这三个问题，各学科组进行有效教学标准的研究。通过研究使各学科教师能够清楚本学科有效教学的标准，并依据此标准进行研读课程标准，吃透教材，确定教学目标，进行有效教学的备课与教学设计。
2.2013年1月—2013年12月，进行有效教学策略的研究。包括有效备课策略、有效实施策略，有效反馈策略等。通过这些策略的研究，实现教师教育理念的转变，教学行为的改善。在这一系列的有效教学策略的探究与教师角色与行为的转变中实现有效教学。
3.2012年3月—2013年12月，进行有效教学课堂教学模式的研究。学科教师可以在学校整体“问题—尝试”教学模式的引导下，构建具有自身特色，学科特点，能够适应学生学习的多元“问题——尝试”教学模式。本着边探索，边实践，边完善的原则，在研究中实践，在实践中完善，在完善中提高，在提高中获得有效的教学及教师的专业发展，实现卓雅教育这一目标。
【标志性成果】
1. 完成国家级课题《高中有效教学行动策略研究》课题研究
2. 结集出版符合学校特色的各学科多元“问题—尝试”有效课堂教学模式。
3. 在王敏勤教授的指导下，召开一次全国范围的“我的模式我的课”现场交流会。
4. 出版《卓雅教育》四十七中特色高中建设专著
五、保障条件
（一）加强领导，责任到人
成立学校特色文化建设领导小组，一把手亲自负责，提出学校特色文化建设的总体思路；各主管校长专项负责，制定专项文化建设的具体方案，主管主任亲自布置实施，确保学校特色文化建设顺利落实。
1.学校特色文化建设项目领导小组
姓名
职务
任务职责
刘学安
组长 项目负责人
提出思路、统筹全局、宏观把控
李伯生
副组长
制定课程文化建设、课堂文化建设具体方案
张华冕
副组长
制定教师队伍建设、制度文化建设具体方案
郭秋祥
副组长
制定环境文化建设具体方案
高尚敏
项目监理
负责收集多方建议，监管项目的实施
张红霞
组员 办公室主任
特色文化建设过程管理、材料收集、整理、汇编，编辑《四十七中学校本管理制度汇编》。
田洪艳
组员
制定学校“卓雅奖”奖励方案、布置实施每年的卓雅奖励大会。
白海春
组员
负责《卓雅教育》一书的策划、编辑及审校
刘永新
组员
负责校本课程的开发与实施
赵晶岩
组员
负责特色文化建设的校内宣传，班主任专业论坛的组织实施，班级文化建设的设计、组织与实施。
唐键
组员
组织实施校园环境文化建设
蔡强
组员
组织并实施学校的网络环境建设
赵毅清
组员
组织各学科课堂教学模式的提炼、展示，负责体育校本选修课校本教材的开发
方军
组员
负责设计并组织实施一年一度的体育节、艺术节
翟佳羽
组员
负责学生社团的组建、活动与管理
程绍利
组员
负责对外地生及本地住校生的宣传、活动与管理
2.成立学校特色文化建设项目专家指导组
姓名
单位
职务或职称
职责
刘长兴
天津市教委
国家督学
宏观调控，方向引领
王敏勤
天津教科院
研究员
具体指导，中期推动
陈雨亭
天津教科院
副研究员
培训教师，策划实践
仲小敏
天津师范大学
教授
指导教学，改善策略
在此之前，王敏勤研究员、陈雨亭博士、仲小敏教授多次到校对我校特色高中建设工作给了很多具体的建议和有针对性的指导。我提议，让我们再一次以热烈的掌声对各位领导和专家对我校特色高中建设的大力支持和具体指导表示衷心的感谢！
（二）明确目标，统一认识
利用全体教师会、教代会，年级学生会等各种会议方式，宣传学校的核心价追理念，以及围绕这一核心价值理念开展的特色文化建设，让全校师生了解学校特色文化建设的目的意义，并为特色文化建设出主意，想招法，使学校的核心价值理念逐步深入人心，成为全校师生共同追求的价值目标。
（三）确保经费保障
对学校所需固定资产的经费（如校园文化建设经费），提前预算，确保经费保障；对消费性的经费（如学生社团活动、各种奖励经费等），由主管部门申报，主管校长审批。
各位领导，老师们：天津市教委规划“十二五“期间，在全市范围内创建50所特色高中，这是促进普通高中由标准化、规范化向高质量有特色发展的一项重大举措。四十七中学成为天津市特色高中建设项目首批24所入围学校之一，这对促进我校的发展既是机遇，更是挑战。我们坚信，在上级教育主管部门的亲切关怀和大力支持下，在全校师生的共同努力下，通过专家的具体指导，凭借我们的智慧，依靠我们的勤奋，四十七中学一定会成为一所校园环境幽雅，教师业卓止雅，学生识卓行雅，师生发展和谐的高质量的特色高中。

谢谢大家！
天津市第四十七中学
2012年1月14日

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