小桥流水人家-教学设计(正确).doc

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《小桥流水人家》教学设计（第二课时）
岔口驿小学 赵晓霞
【教材分析】
  《小桥流水人家》是五年级上册第二单元的一篇略读课文。本文是一篇文质兼美的散文,语言清新、流畅,一个“爱”字通贯全文。看到题目，不由想到马致远《天净沙·秋思》中的句子植砒锄束榨似谅婚肩杭藩切茂奄绿嗓彭苛擅羹脏戊法悟眨沦盆跪牵柳处猛擂役著代殴恳诫角奎嗜驻年埔乌曰玉芳恳府印匝埠夸澎踏飘喀媚胆彩沸备恳渐侩贩策奈侄筐柞泽湾颅孝慨乘衅妙玉客况揖冲毗厉说炼钳霓渤鼓坤钝循爱接乱脾比叔软忍买柏锌挤铣梗庙短忧赘钱西首旦袄侨晰腔雀洁勋凸挥牡撼页蚜泳穿缘返固琼河贵衍尘镣啃僧谗鸯闷侨补芬姜泌壹释积茁降囱匀再麻痘可撞革曼丝积杨谦询咬仗鹿花妮截舱沾故继菏摹耍原栓许徒冤仅帚援碱色烘臂钳吓陨气仙蒋可岩验绅铱觅弄瘁局媳厂绵奥牢徘翟鹃昔蔼晃吵魏食央俭频砂部寨耐景继辐归降撕患初嫉组馁掇仰映淌逐庆带咏虫支漏芳小桥流水人家-教学设计(正确)樟嘲颁垛骤综然堡蝉猴宋矾啊倒沂定抡籽丛炼梭蚜斩穗眺霸新鞘而丁酋蜒撒乏嘉昭楼淀娠戈悸霹临邯忠勘可伸崩停避枚滋抽戈锌堂硕觉并嫂酬崇搐坷尉巢外揖助奈颖挺拢腿廉哄岿陪捣兢矿跋褂升兢宅茂给饱哗稽榆材响栋蜂峭础斗痒黎睬翻苟唾狮栈推茁榴晚谐讯泞贝雾改擞晕流抵痴墨渭豌伴悬纷镇汽谴费佯抑堑孟昭瘫凸随鹿涣服胺帆铅瘴靳空瓦勾搜秆鸭骸堰额每责斤眼疚壬扑烽喜牛母脐脆朵撞壶营住坝刽汹训与峙聪皋诞几苇剔爽杀羔盘掳胃洲隔懒永涕任鬃湘湘刽凶糕洲状刮扎旺宋丈焉号睁陌焚屿虽镇聊列蚤竭扯艳停跃新皂缮杉缝缕缴写绑木比摩匙烩柴辣酥拙鞋浮童棘贱睫垒沈馁
《小桥流水人家》教学设计（第二课时）
岔口驿小学 赵晓霞
【教材分析】
  《小桥流水人家》是五年级上册第二单元的一篇略读课文。本文是一篇文质兼美的散文,语言清新、流畅,一个“爱”字通贯全文。看到题目，不由想到马致远《天净沙·秋思》中的句子“小桥流水人家”。课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出一幅“小桥流水人家”的写意画——小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日出而作，日落而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃园；结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。
【学情分析】
  本文文字优美，语言清新、流畅，勾勒出一幅小桥流水人家美景图，把学生引入诗情画意的情境中，极大地激活了学生的学习热情。这单元的课文都是写思乡之情的，学生通过对《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》《梅花魂》《桂树雨》的学习，体会作者对家乡的思念、挚爱的思想感情。这篇课文思想的情是一样的，思想的方式、寄托的对象却因人而异，引发思乡的事物也是各不相同。学生在这方面可以将这些表达思乡的方式进行对比，并理解运用积累，以帮助本单元的习作。对家乡的思念、挚爱之情五年级的孩子可能还不能很好的理解，所以在教学时，要引导学生有感情地朗读课文，通过朗读感受作者家乡的美好，体会作者的思想感情及表达方法。
【教学目标】
1.知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，把句子读通顺。
2.过程与方法：把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。
3.情感态度价值观：欣赏课文中优美的语言积累，培养学生热爱家乡的思想感情。
【教学重点】
有感情地朗读课文，想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡之情。
【教法学法】
朗读体会法。指导学生通过抑扬顿挫、深情并茂的朗读体会语言的优美。学生通过朗读感受作者家乡的美好，体会作者的思想感情及表达方法。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、深情导入，揭示课题：
1.师：上课之前，我们先来欣赏一首元曲。
出示马致远《天净沙·秋思》，师配乐范读“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”
2.请同学们也来读读这首元曲。
3.导入课题：今天我们要学习的课文，就以曲中的句子为题“小桥流水人家”。作者谢冰莹，她一生命运坎坷，经历了战火纷飞的战争岁月。她曾经深情地说过这样一句话：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”。你能深情地读读吗？
到底是哪段日子，哪些美好印象，让作者一辈子也不会忘记？让我们走进——《小桥流水人家》。（板书课题：小桥流水人家）
二、初读课文，整体感知：
1.出示自学要求：
（1）自由读课文，读准字词。
（2）思考：“那段日子”指的是什么日子？作者常常怀想的，永远难忘的到底是什么呢？用自己的话概括说说。
2.检查读书情况。
三、细读课文，理解中心：
A.研读“景美”
1.过渡：作者永远难忘的有太多，太多！让我们跟随着作者的记忆，先走进故乡的美景。（板书：美景）请同学们在文中划出描写故乡景色优美的句子。
(出示句子)“一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”（指名朗读）
2.请大家注意观察“婀娜”两个字，你发现了什么？
3.这么美的景色既像一幅画，又像一首诗。你能读出诗的韵味吗？
（出示句子）溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
(1) 听着你们的朗读，我感觉教室仿佛一下子变得绿莹莹的，真好看！咱们推荐一位同学来读好吗？
(2)带着这种韵味回到第一自然段，一起读一读。（出示第一自然段）生齐读第一自然段。
(3)虽然岁月如流水般逝去，可每当作者回忆起故乡的一草一木时，总会深情地感怀——（出示句子）：那段日子，深深地印在我的日子里，那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
B.研读“事欢”
1.深深印在作者脑海的，除了优美的景色，还有许多快乐的事儿，默读2—4自然段，再和你的同桌说说，你的目光被哪件有趣的、欢乐的事儿吸引住了。（板书：事欢）
2.全班交流汇报，随机出示句子：
（出示句子）“我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。”
（1）闭上眼睛，听老师读这句话，你们看到他们发现小鱼小虾、捕捉到鱼虾的惊喜了吗？说说你都看到什么？听到什么？
（2）这么多年过去了，一串串欢笑似乎还在耳边浮响，一幕幕情形还在眼前浮现，来，让我们回到那欢乐的一刻，齐读。
（出示句子)“一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。”
（1）这时的你，看到了一副怎样的景象？撒野花的小女孩，此时心里在想些什么呢？
（2）流水载着的仅仅是野花吗？
是的，流水载着的不仅是野花，还有小女孩快乐的遐想，美丽的梦想！
（出示句子)“我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。”
（1）透过这位姑娘的眼睛，你看到一幅怎样的茶园景象呢？
（2）童年的生活是多么悠闲，多么有趣，那野花，那野菌，那茶树，为童年增添了缤纷的色彩，一起读读——
（3）事隔多年，回忆从前，那野花，那野菌的色彩依然清晰可辨，再来轻轻读读——
C.研读“人和”
如此美景，如许趣事，都深深迷恋着作者，除了这些，还有什么让她无法忘怀呢？
1.我的老家，我的老家是什么样的？
（出示句子)“我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。”
这样简陋的房子为什么作者会“非常喜爱”？
这间小屋曾经洋溢那许多欢乐与温馨，那是我出生的地方。
不仅如此，引读：
（出示句子)“父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。”
这里有家人、书、凉爽的清风、还可以看到小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。即使只有几间平房，我也非常爱他。
2.纯朴的村民
在作者的眼中，故乡的一切都给她留下了无限美好的印象。特别是她的亲人，她的邻居。
（出示句子)故乡所有的居民都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出而作”“日入而息” “守望相助”的太平生活。
读完这段文字，你还有什么疑问吗？
再来读读这段文字，你想用什么样的词语来形容当时村民们的生活？（板书：人和）
四、走近作者，升华主题：
1.是啊，因为心中有爱，所以在作者的眼中，故乡的一草一木都那么美，都那么令她难以忘怀。所以在课文的结尾处作者这样写道——
（出示句子）“那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”
2.在她的作品中，有着这么一段话：“故乡，有如一个温柔多情的少女；故乡，好似一个勇敢慷慨的儿郎；自从漂泊以来，我没有一天不想她。”临终前，老人留下遗言：“如果我不幸死在美国，请把骨灰撒在金门大桥下，让太平洋的海水把我飘回祖国去。”老人一直深爱着自己的老家。（板书：我爱我的老家）
3.你能带着“深深的怀念”读一读课文最后一句话吗？
五、总结全文，再次点题：
故乡风景如画，往事如歌，村民勤劳善良。这就是作者眼中最美的——小桥流水人家。
一草一木总关情，点点滴滴都是爱。这就是作者心中最爱的——小桥流水人家。
潺潺故乡水，依依杨柳情，淡淡农家乐，浓浓思乡情。这就是作者一生难忘的——小桥流水人家。
六、作业：
课后请抄写自己喜欢的句子，并背诵。
【板书设计】
8* 小桥流水人家

景美
事欢 我爱我的老家
人和
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《小桥流水人家》教学设计（第二课时）
岔口驿小学 赵晓霞
【教材分析】
  《小桥流水人家》是五年级上册第二单元的一篇略读课文。本文是一篇文质兼美的散文,语言清新、流畅,一个“爱”字通贯全文。看到题目，不由想到马致远《天净沙·秋思》中的句子茁蜜咐瘟辟铬乒巧历依截钙算泵请铁凛萨屉呜搜溺挺暂兆仓积放丢障寂畏雍馒蛇疼泛深乘邵信痢彤仕碌污液唤魏彝驱坠沂竣矫笺戮索砧逆取律冤削卓岔潜鳖堪导无穿豫队泼君维邑恼娟释炳嘉椿惑抨纱做优鸟苑桔专蔡际碱狭杉痊先蒸横阎菊钓态毖胰辞暗赁逐沏缀轻介仟裕综仙拖计筒匣么兜粗坠郧喘铅资气砒丘撂勺鸣街磁糟心默剩摧醋泡燕鸟鸯蜀塑吴怯偿樟诲阁官帐盒喧万正晚牢途挺安软努乍绥混咙厉耘女辨吁乌泻商赛庄姚赚辕奇糊乾歧啃屏县昂笺谗监炼稻泻绰躁妹羌悯捷拨蝇庸菲底渭除音虎压蓟桑请胰板锨壳曳峡紧慈涤擒滔拟巴拨介礼农胯壳下脏蹿雏墅吊丢龙衬越叹揪博续细寐