撰写认识实习报告的基本方法.doc

如何撰写认识实习报告

一、提高对暑期社会认识实习与认识实习报告重要性的认识（为什么要撰写认识实习报告？）
1、学会进行社会认识实习，撰写高质量的认识实习报告是高等院校培养高级专业人才的目标要求。高等教育的目标是培养掌握现代经济管理知识、具有较强思维与开拓能力的优质劳动力。国家教委规定，我国高等院校的人才培养目标有三点：一是通过系统的教学，使学生获得社会主义现代化建设所需要的基本知识；二是通过系统的学习，使学生获得从事专业工作所需的基本能力；三是通过系统学习与刻苦钻研，使学生获得本专业的一些科研成果。第一个目标，我们是通过开设若干门课程，辅之以图书馆的庞大书库、现代电子读物来实现的；第二个目标，我们是通过课堂讨论、社会认识实习、学生社团活动（如演讲赛、辩论赛、暑期社会认识实习、“三下乡”活动等）以及撰写学年论文、学位论文来实现的；而第三个目标，只对研究生提出要求。因此，大学生撰写认识实习报告，是高等院校人才培养目标的要求。认识实习是学生在开始学习专业基础课和专业课之前进行的一次实践活动，通过社会认识实习与认识实习报告的撰写，可以极大地培育起我们的观察、分析与综合能力。这是人的综合素质中的一个十分重要的指标。
2、是用人单位对我们大学生提出的要求。用人单位是上帝、学生是产品、高等教育是产业。市场会向用人单位提出要求，用人单位会向学生提出要求，学生会向学校得出要求，学校就要满足学生的合理要求甚至启迪学生思考市场对我们所提出的要求。用人单位对我们的大学生首先提出的是关于能力的要求，而不是知识的要求。这里的能力指的就是认识实习研究能力、分析综合能力、开拓创新能力。能力从哪里来？能力来自于平时的训练。撰写认识实习报告，就是平时训练的一项内容。满足教育市场中用人单位的要求，是学校与学生竞争、生存、发展的唯一正确的选择。
3、是我院各专业教学计划的要求。我院本科的教学计划都有明确规定：学生在大一要参加暑期社会认识实习，拟定认识实习报告。如果没有完成，便没有相应的学分，也就影响顺利毕业。

二、社会认识实习及认识实习报告撰写
社会认识实习是一项细致而又复杂的工作，应有计划、有步骤地进行。一般地说，可将社会认识实习的过程分成三个阶段、八个步骤。
（一）认识实习的准备阶段
1、确定认识实习题目。认识实习题目可以由领导出，也可以由自己出。不论谁来出，都是围绕当前迫切需要解决的问题来出。
2、选择认识实习对象。理论上说，认识实习对象要在同类事物中具有广泛代表性。但为了节省成本，我们要求大家就选择自己身边的事物。
3、拟定认识实习提纲。提纲内容包括：认识实习目的、内容、方法、步骤、要求等。认识实习内容可根据需要，设计一系列问题，问题越具体越好。
4、设计认识实习表格。认识实习表格设计的好坏直接影响认识实习的效果，因而，它的设计有相当的讲究，必须既有科学性，又具有艺术性。
（二）正式认识实习阶段
1、样本抽取。样本抽取多少？这就要看你认识实习范围的大小了。
2、现场认识实习，收集资料。目前运用得较多的认识实习方法是查阅资料、听汇报、召开认识实习会、个别采访、抽样问卷等。在实际认识实习中，往往多种方法同时并用。
（三）认识实习结果处理阶段
包括整理分析资料和编制认识实习报告二个步骤。
1、整理分析资料。
经认识实习得到的信息资料，一般比较零乱、分散，必须经过整理分析，才能加以利用。对资料的整理分析包括审核资料的正确性，剔除错误的和过时的资料；对经审核的资料分类编号；并对整理好的资料运用一系列行之有效的方法认真分析，进而作出结论。
分析研究材料的具体作法是：将认识实习所获得的原始材料按性质进行归类，然后对分类集中的材料进行归纳，找出其共性和本质，提升出基本观点，并将基本观点作为认识实习报告的主线。
2、撰写认识实习报告
市场认识实习的结果应写成认识实习报告，供企业作决策参考。认识实习报告的内容：一是前言，主要阐明报告的依据，认识实习的目的及范围，认识实习的人员和时间，以及使用的方法等；二是正文，包括认识实习概况，认识实习结论，以及根据认识实习结果提出的建议和意见；三是附件，包括各种统计图表、附录和有关参考资料。

★认识实习表的设计应注意几个技巧：
（1）问卷之开头，必须以亲切之口吻询问。
最先的几条问题，要容易回答，不要使对方碍于启口，以温和之口吻，简单而有趣，必须硼于对方的答覆。
（2）不可用不易了解的问句作模棱两可的询问。
（3）不可询问难以回忆之事项。
（4）所问的句子要尽量客观。
（5）注意问句措词之强度。
（6）注意所提示问题的顺位。
（7）问卷以简短为佳。美国之认识实习机构，大都限制访问时间为１５分钟，但此项限定并非绝对的。
（8）类似下列这样的问题，不得放在问卷的开头，均须放在最后询问。
关于被访问者本身问题－－教育程度、经济状况、耐久消费财拥有情形，均均放在最后询问。类似测验智力问题－－使对方感到困难，有产生敌意之意。令人漠不关心的询问。
（9）如果必须按人之思考顺序排列时，应由容易回答的开始，逐渐向困难。

三、学会撰写认识实习报告
认识实习报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的认识实习后，将认识实习中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报认识实习情况的一种文书。
1、认识实习报告的概念。认识实习报告是人们在对某事、某人总是进行深入细致的实地认识实习后，经过认真的归纳、分析与研究而写成的一种书面材料。它包含认识实习与报告两个阶段。撰写认识实习报告是培养学生了解问题、分析问题、解决问题的能力的一种有效方式，是教学计划的一个重要内容。
2、认识实习报告的种类
（1）按内容划分，有综合认识实习报告、专题认识实习报告。
（2）按性质划分，有总结经验认识实习报告、新生事物认识实习报告、披露问题认识实习报告、社会情况认识实习报告、以及各种专业性较强的认识实习报告。
3、认识实习报告的特点
（1）问题的针对性。认识实习报告首先是针对某件事、某种情况而进行的认识实习，并通过这次认识实习分析，回答人们所关心和迫切要求解决的问题。因此，针对性强是认识实习报告的首要特点。
（2）选材的典型性。认识实习报告不是反映面上的、一般的事物，而是根据目的和要求，选择有代表性和普遍意义的典型事例进行解剖，有时甚至就是一个完整的典型事件贯穿报告全文。
（3）事实的真实性。认识实习报告是客观事实的反映，必须尊重事实，不能夸大或缩小，更不能带着框框找材料，虚构瞎编。真实性是认识实习报告的生命。
（4）报告的说理性。认识实习报告不仅要求事实确凿可靠，不是流水账，还要就事论理，揭示观点，找出规律，给人以启示。
4、认识实习报告的基本结构
（1）标题。如何定标题没有公式。我们向大家提几个要求：以不超过20个汉字为好；标题越简单越好；以不加修饰为好；不故弄弦虚为好。
标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的认识实习报告”、“关于××××的认识实习报告”、“××××认识实习”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况认识实习》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述认识实习报告的主要结论或提出中心问题，副题标明认识实习的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。
（2）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
前言。有几种写法：第一种是写明认识实习的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等认识实习本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明认识实习对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出认识实习的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。（或者介绍认识实习对象的基本情况，或者提出中心议题；或者阐明此次认识实习的目的、时间、地点、范围、方式、以及性质意义等，以引起读者的注意。）
主体。这是认识实习报告的中心部分，主要写认识实习得来的重要材料，基本观点和结论性意见。写好这一部分的关键在于合理安排认识实习得来的材料，并做到观点与材料相统一。常见的结构方式有三种。（这是认识实习报告最主要的部分，这部分详述认识实习研究的基本情况、做法、经验，以及分析认识实习研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。）
①纵式结构。即按照事情发展的先后顺序安排材料。它有助于说明事物的历史与现状，使读者对事物的发展有一个深入全面的了解。
②横式结构。即按照事物性质的归类，将问题分成几个部分写每一部分加上小标题或序码。这种写法层次清楚，中心突出。
③逻辑结构。即按照事物之间的逻辑关系（因果关系、主次关系、递进关系等）来撰写报告。如有一篇“某某乡假冒伪劣种子情况认识实习”，主体分为三个部分：假劣种子何其多、假劣种子哪里来、假劣种子谁来管，从现象到来源到深层次的原因剖析，层层相因，环环相扣，具有很强的说服力。
结尾。这是认识实习报告的结束语，回答认识实习所提出的问题，是对认识实习的事实做科学分析后所作的结论。结尾要简洁有力，有话多说，无话少说。（结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。）
5、认识实习报告的写作要求
（1）一律用第三人称来写作。
（2）尽量少用文学修辞。
（3）要在认识实习的基础上概括经验、分析原因、提示规律。就事论事的认识实习，没有多大的意义和价值。
6、认识实习报告格式要求：
（1）标题（不超过20个汉字）
（2）内容摘要（200字以内，以第三人称说明论文的主要内容和结论，不加评价性文字）
（3）关键词（3～8个，每个关键词之间用分号）
（4）正式文稿（3000字以上，低于3000字者不受理）。
（5）参考文献及资料来源。按在正文中出现的先后次序列于文后。参考资料格式为：[序号]作者、书名、出版地：出版者，出版年，起止页码（或[序号]作者、题名、刊名、年（期）：起止页码）。
举例说明如下：
[1] 张远鹏. 美国的对外投资与经济增长[J]：1991-2000. 亚太经济，2003.2
[2] 冯跃. 对外投资与经济增长关系的国际比较及启示[J]. 重庆大学学报，2003.10
[3] 李东阳. 国际直接投资与经济增长[M]. 北京：经济科学出版社，2002.8
[4] 商务部国际贸易经济合作研究院编. 2004中国对外经济贸易蓝皮书[R]. 北京：中国商务出版社，2004.3
7、努力提高认识实习报告的质量
一是多读。多读即多读别人的认识实习报告，从中学习经济论文的写作方法。
二是多看。多看即多看你的认识实习对象，多观察社会，从而多积累一些资料。
三是多写。多写即多作笔头练习，从写作实践中获得提高。在具体撰写时，注意以下几点：题目尽量选小一点，数据尽量找多一点，观点角度尽量选新一点，论证过程尽量严谨一点。

四、在以往的社会认识实习报告评审中，发现以下不足：
1、对此项活动的重视与投入不够。相当一部分同学没有将暑期认识实习活动当作一回事，并没有进行深入、仔细的认识实习，不愿意从自己身边的小事着眼、不知道从微观经济活动入手，经过深入、仔细、扎实的认识实习研究，用典型数据与典型案例来说话，发掘出其中内在的规律性的东西。
2、基本功不扎实，所撰写的认识实习报告质量低劣。一部分学生所撰写的认识实习报告，所使用的经济学基本概念模糊不清；一部分学生的认识实习报告，海阔天空，但废话连篇，文笔愚钝；一部分学生的认识实习报告不符合认识实习报告的基本格式（情况------问题-------对策），没有数据、没有典型情况，直接进行问题分析与对策思考，所写的报告自然也就没有说服力；其认识实习研究的专业基本功较差。
3、抄袭现象严重。一部分学生的认识实习报告其认识实习涉及的范围是宏观的、全国性的问题，其数据之充实，资料之详实，论证之严密，很难让人相信是作者自己亲手之作。
马克思说：在科学的大道上没有捷径可走，只有不断攀登的人才有希望到达顶峰。最后我用这一句话送给大家，祝大家下学期回校，人人交一篇高质量的认识实习报告。

在科学的大道上是没有平坦的道路可走，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人才有希望到达顶峰。
谢谢大家！

当代大学生社会责任意识调查分析
——对武汉市六高校420名大学生的问卷调查

龚为纲

[内容提要] 本报告以对武汉市420名大学生的问卷调查为基础，分析了当代大学生的社会责任意识。通过他们对社会责任的认可、是否支持慈善事业、奉献意识的强弱、参加过何种爱心活动等视角的分析，发现：大学生作为一个社会群体，社会责任意识呈现偏弱的态势。特别是通过对不同年级大学生社会责任意识的比较，我们得出，高校作为一种实施大学生思想道德教育的社会化机制，在强化大学生的社会责任意识方面，作用有待加强。
[关键词] 大学生；荣辱意识

一、研究背景与问题的提出
2006年3月初，胡锦涛同志提出以 “八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，它体现了中华民族优秀文化传统的基本价值取向，蕴涵着巨大的历史震撼力和时空穿透力，其所包含的合理性的价值取向，闪耀着人文精神的光辉，同时也具有重要的现实效应。在目前要加强荣辱观教育，特别是要加强青少年的荣辱观教育，对于负有特殊历史使命的大学生群体，更应当做到“知荣明辱”先行。作为国家未来建设的“中流砥柱”，大学生要树立强烈的社会责任意识，“以服务人民为荣，以背叛人民为耻”就是对大学生的社会责任意识、奉献意识所提出的明确要求。
所谓“责任”就是对自己去做的事情要有一种爱（歌德：《歌德的格言和感想集》），社会责任意识就是要求对人民、对我们的社会要有一种强烈的感情，“我们不是为自己而生，我们的国家、我们的社会赋予我们应尽的责任”（[古罗马]西塞罗：《论义务》）、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”等至理名言都表现了强烈的社会责任意识。而当“一个人对公众的感情越深，对他自己的正当利益的关心，也会随之融化到对公众利益的关怀中去。”（[英]雪莱）这表明有强烈社会责任感的人，决不会将自己与社会、与人民对立起来，更不会以自我利益为中心，而是将个人与社会有机的协调起来，在为社会服务的过程中，实现个人价值，找到人生的意义。正如爱因斯坦所言：将自己献身于社会，去找出那短暂而有风险的生命的意义。那么当代大学生的社会责任意识如何呢？他们是否能将自我价值的实现与奉献社会结合起来呢？为此，我们做了本次研究，以期了解当代大学生的社会责任意识，下面对研究结果做简要报告，为目前正在进行的青少年荣辱观教育提供参考。

二、研究设计
1．本研究将大学生的社会责任意识操作化为四个方面
（1）对人生社会责任的认可（认为自己对“有困难的人、社会中所有的人、自己的家乡、自己居住的社区”等有多少责任和义务）。
（2）对慈善事业的态度。如果您有很多钱，是否愿意拿出一定的钱赞助慈善事业、希望工程或贫困的人？。
（3）对下列说法的态度（不讲条件只讲奉献太难做到、别人在困难时自己应该尽力帮助、帮助别人要看对自己是否有利、到见义勇为牺牲自己的生命是不值得的）。
（４）另外我们还考察了大学生在大学期间参加过哪些爱心活动（为希望工程捐款、义务劳动、为灾区捐款、为病重的同学捐款、义务献血、其它的爱心活动）。
2．抽样方法以及样本的选取
抽样的基本方法：这次调查以武汉市所有高校学生为总体，按照多阶段立意配额抽样的抽样方法，同时结合武汉高校的规模和层次，我们选取了华中科技大学，华中师范大学，华中农业大学、中南民族大学，华中科技大学文华学院、武汉体育学院等6所高校，其中华中科技大学160份，华中师范大学70份，华中农业大学70份 ，中南民族大学，华中科技大学文华学院、武汉体育学院各40份，总计420份问卷，最后收回418份问卷，有效回收率为99.5%。在样本的选取过程中，我们控制性别比例、专业差异、教育水平等，最后在上述高校抽取420个寝室，每个寝室抽取1人共420人构成本次调查的样本。样本基本情况见表1。

表1：样本基本情况 (N=418) （%）

样本特征
有效百分比

样本特征
有效百分比

性别
男
59.9
父亲教育水平
小学或以下
11.8

女
40.1
初中
25.1

年级
大一
16.9
高中
34.0

大二
22.7

大三
28.9
中专
7.2

大四
15.2
大专
10.8

研究生
16.4
本科或以上
11. 1

是否独生
是
58.9
政治面貌
党员
23.3

其他
76.7

否
41.1

三、调查结果分析
1．对社会责任的认可
一个人的社会责任意识如何，首先可以通过对自己的社会责任的认可程度来考察。一个人如果对自己的社会责任认可程度很低，那么这个人的社会责任意识将无从谈起。本研究从四个角度来分析大学生对社会责任的认可：您认为自己在下列方面有多少责任和义务？

表2：对社会责任的认可（％）

很大
较大
一般
较小
很小
不知道
合计
对自己的家乡
44.7
31.3
19.0
3.4
1.0
0.7
100（416人）
对有困难的人
37.0
34.7
23.6
3.4
0.8
0.4
100（417人）
对自己居住的社区
27.7
32.9
30.7
6.1
1.6
1.1
100（415人）
对社会中所有的人
19.9
21.9
39.1
12.8
3.4
2.8
100（415人）

由上表可以看出：当代大学生对社会责任认可的程度，从总体上来讲，显得不是很高.在所选的四个指标中，认可“很大”的比例基本上都没有达到50%，特别是在“对自己居住的社区”和“对社会中所有的人”这两个指标上，大学生的认可程度显得尤其的低。笔者认为这不仅反映了当代大学生社会责任意识不强的现实，而且也反映了民族精神在相当部分大学生身上出现了缺失。中华民族精神的主要成分是孔子的儒家思想，孔子的思想精髓乃一个“仁”字，所谓“仁者爱人”，“爱”表现为对自己父母、兄弟姐妹的爱，对自己家族的爱，对自己邻人的爱，最后以至于对天下所有人的爱，达到所谓的“四海之内皆兄弟”、“天下一家”。前面谈到，对所做的事情来讲，责任就是对其有一种爱；对人来讲责任就是有一种深厚的感情，因此对社会中所有的人有一种感情，就是对社会中所有的人有一种责任意识。很显然，当代大学生在这个问题上的认识水平还比较低，因此在目前对大学生荣辱观教育过程中需要强化大学生对自己社会责任的认可。
2．是否愿意支持慈善事业
支持慈善事业是一个人的爱心使然，是人心向善的表现，它在很大的程度上反映了人们的社会责任意识。因此我们做了这样一个情境假设：如果您有很多钱，是否愿意拿出一定的钱赞助慈善事业、希望工程或贫困的人？

图1：是否愿意支持慈善事业（N = 417）

统计显示：超过六成的大学生表示非常愿意支持慈善事业，笔者认为只有这部分大学生支持慈善事业的立场才有可能比较坚定。而回答“比较愿意”的同学则有可能支持也有可能不支持，这种回答显得比较含糊，如果真正的需要他们付出自己的部分财富去支持慈善事业，这部分大学生可能很难做出付出的选择。因此，真正表示支持慈善事业的比重近乎六成。众所周知，慈善事业主要是为了资助我们社会的弱势群体，帮助他们获得生活的基本保证，因此，对慈善事业的态度在很大的程度上反映了当代大学生的社会责任意识。根据统计分析的结果，这进一步证明了当代大学生社会责任意识偏弱的现状。

3．奉献意识
爱因斯坦曾有言：一个人的价值，应该看他贡献了什么，而不应当看他取得什么。因此是否具有奉献意识对于大学生树立正确的人生价值观十分重要。本研究从两个视角考察当代大学生的奉献意识。第一个视角是考察当代大学生的助人意识，包括两个指标，也即是否赞成“别人有困难时应该尽力帮助”和“帮助别人要看对自己是否有利”；对二个视角是考察大学生对待违背奉献原则的态度，也包括两个指标，即对以下两种观点的态度： “不计报酬的奉献太难做到”和“见义勇为牺牲自己不值得”。统计分析显示如下：

表3：您是否赞成下列观点（%）
观  点
非常
赞成
比较
赞成
一般
不太
赞成
不赞成
别人有困难时应尽力帮助
60.4
31.7
7.1
0.4
0.4
帮助别人要看对自己是否有利
6.6
13.1
21.3
30.3
28.7
不计报酬的奉献太难做到
18
26.3
29.9
14.2
11.6
见义勇为牺牲自己不值得
10.8
15.1
26.3
25
22.9

首先看大学生在助人方面的行为意识。人们是在帮助别人的时候使自己的精神变得丰富起来的，在很多时候，我们帮助别人，也就是在帮助我们自己。从价值的角度来讲，帮助别人对我们自己是有价值的。不过这种价值的获得，不应该成为我们帮助别人的主观目的，它只是一种客观的效果。
俄国思想家克雷洛夫曾有言，紧急的时候、困难的时候得到的帮助是宝贵的，然而并不是人人都会给予及时的帮助。因此我们从大学生在别人有困难时是否愿意尽力帮助的角度来考察他们的助人意识。从表3可以看出：对于“别人有困难时应该尽力帮助”这一说法，超过六成的大学生表示非常赞成，超过三成的人表示比较赞成，也就是说大部分大学生对这一看法表示赞成。但是从反面来看，问到您是否赞成“帮助别人要看对自己是否有利”时，也即从大学生帮助别人的目的上来分析大学生的助人行为，分析显示表示反对这一观点的大学生比重只有六成，与上面非常赞成“别人在有困难时应该尽力帮助”的比重比较吻合。因为如果“帮助别人要看对自己是否有利”的话，那么就不可能做到“在别人有困难的时候尽力帮助”，而很有可能是选择“事不关己，高高挂起”。通过对上面两个指标的综合，所以大致有六成的大学生具有较强的助人意识。
前面谈到，从本质上来讲，帮助别人对于我们自身的完善与丰富是有价值的，但是这里的关键问题在于：大学生能否认识到这种价值。其实一种事物价值的显现在于人们对这种价值的认知，助人也一样，只有“觉解”到助人行为对于自身的意义，我们的助人行为才是一种纯粹的高尚行为，才是一种自觉而非自发的助人行为。从上面的分析来看，有相当部分的大学生赞成“帮助别人要看对自己是否有利”，这就告诉我们，目前大学生对助人行为的认识还显得不够，有待加强。
其次再看大学生怎样对待那些违背奉献原则的观点。爱因斯坦曾说，人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。车尔尼雪夫斯基也说，一个没有受到献身热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。这些伟人的意思都是讲，奉献对于人本身具有巨大的价值，也就是说，只有在为社会的奉献中才能找到人生的价值所在。但是从我们上面的统计分析来看，当代大学生的奉献意识并不是很强，例如，对于“不讲条件的奉献太难做到”这一看法，接近45%的大学生表示赞成，持中立态度的占三成，只有大约四分之一的大学生表示不赞成或不太赞成这一看法，由此可以看出，当代大学生的奉献意识确实有待加强。
大学生对待“见义勇为”的态度进一步证明了大学生社会奉献意识不够强的事实，统计反映，不到一半的大学生表示反对“见义勇为牺牲自己不值得”这一说法。其实，见义勇为是中华民族的传统美德之一，《论语》曰：志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁。《孟子》也说：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍身而取义者也。作为正在成长的大学生，确立一种正确的思想意识是起码的要求，也许由于阅历有限，还不能理解见义勇为的价值所在，但如果首先在思想上就不承认这样一种正确的价值取向，那么这对于大学生心智的培养是很不利的。
4．参加过哪些爱心活动
社会责任意识的培养，是一个“知”与“行”相结合的过程，上面我们主要是从意识领域分析当代大学生的社会责任意识，另外我们也从行为的层面来考察大学生的社会责任意识。根据大学生的实际生活经历，我们选择了大学生在大学期间参加了哪些列举的爱心活动（为希望工程捐款、义务劳动、为灾区捐款、为病重的同学捐款、义务献血、其它的爱心活动等）来考察他们的社会责任意识。

表4：大学期间，您参加过下列哪些活动？

为希望工程捐款
47.2%
义务劳动
77.4%
为灾区捐款
50.7%
为病重的同学捐款
46.1%
义务献血
30.1%
其他捐物、捐款
39.1%

统计分析显示，各种类型的爱心活动都有部分大学生参加，按参与这些活动的大学生的比重大小依次是：义务劳动、为灾区捐款、为希望工程捐款、为病重的同学捐款、义务献血、其它捐物捐款等。分析显示：大学生参加义务劳动的比例较高。这可能是因为一般的高校都有大学生参加义务活动的要求，例如有些高校规定志愿活动是学生必须参与的社会实践环节，只有参加过一定量的实践活动才能获得相应的学分，这为大学生服务社会提供了驱动力；但是分析也显示，大学生参加其它爱心活动的比例不是很高，特别是参加过义务献血的大学生比重显得比较低。这就启示我们：目前的社会主义荣辱观教育需要学校、社会为大学生的献爱心活动提供平台，提供动力，让大学生在实践中提升服务社会的意识。
从社会实践的视角来看，献爱心活动、志愿活动可以被解释为惯习，是一序列日常惯例、习惯和实践的一部分，它的培养需要借助家庭、学校、志愿组织等社会化机制，其中家庭的熏陶非常重要，如果父母和周围的人经常参与献爱心活动和志愿活动，并且经常带孩子一起参与，那么孩子的亲社会行为意识则可以相应提高。同时学校的培养也非常重要，但目前高校在组织学生参与各类爱心活动和志愿活动方面还做得很不够，特别是即使有时组织一些活动，也只是走走过场，很难培养学生的献爱心的理念和志愿精神，这是目前荣辱观教育需要非常重视的问题。
最后，为了了解大学生在校期间社会责任意识是否有所提高，笔者将社会责任意识各个方面（对社会责任的认可、是否支持慈善事业、奉献意识的强弱、参加过何种爱心活动）与年级做了相关分析，分析的卡方检验显示：不同年级学生之间的社会责任意识基本上没有显著性差异，也就是年级从低到高并没有出现社会责任意识也随之增强的趋势；同时结果又反映，并不是各年级大学生的社会责任意识都很强，相反他们的社会责任意识普遍都显得不够。这就说明目前高校在思想道德教育方面，特别是在加强大学生社会责任意识方面发挥的作用还不是很充分，实效有待提高。

四、小 结
综合上文我们发现：总体上大学生的社会责任意识呈现偏弱的现状。首先表现在对社会责任的认可程度不高，从分析结果来看，大学生的社会责任意识有待加强；其次表示支持慈善事业的大学生比重也还显得不够；再次，在为他人奉献方面，有相当部分大学生存在“帮助他人要看对自己是否有利”的心理，同时也有接近45%的大学生认为“不计报酬的奉献太难做到”，奉献意识不是很强；最后，关于参加爱心活动方面，多数大学生都参加过爱心活动，有奉献社会的行为意识，但是相当部分大学生在义务献血方面还做得不够。
笔者认为，要让大学生真正建立社会责任感，必须提高他们的思想认识水平，也就是要让他们认识到人生的真正价值在于对社会的奉献，在为他人的奉献的过程中，自我也能够得到丰富和完善。同时学校也需要真正发挥思想道德教育的作用，我们的相关分析发现，不同年级学生的社会责任感没有显著性差异，统计显示，并不是他们的社会责任感都很强，而是都显得不够，这就说明，我们的大学生从高校走一趟，但是他们奉献社会、服务社会的意识并没有得到很大的提高，这说明我们的高校教育在这方面还做得不够，因此需要加强这方面教育工作的实效。
参考文献：
[1]钟秉林.育人为本 德育为先[J].特别策划，2006，（4）。
[2]郑乐平.如何扩大志愿参与[N].长江日报，2006-7-13。
[3]风笑天.现代调查方法（第二版）[M].武汉：华中科技大学出版社，2001。
[4]李沛良.社会研究的统计应用[M].北京：文献出版社，2002。

龚为纲：华中科技大学社会学系
通讯地址：湖北武汉华中科技大学韵苑公寓14栋240室
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统计学专业认识实习报告
本人系福州大学统计学专业的一名学生，于2005年6月27日——7月8日到福建省统计局科研所认识实习，在两周的时间里，我所做的每一项工作都是以前从来没有做过的，在领导和同事的耐心帮助下，我学习到了很多实用的、有价值的东西，在积累了一些实际工作经验的同时也更深刻的理解到了统计理论知识体系，为今后的学习奠定了坚实基础。

在认识实习期里，我所做的工作内容比较具体、感受和体会也比较多。下面，我仅把实习期里的主要情况做一下汇报。如有不妥之处，欢迎给予批评和指正。

一、福建省统计局科研所介绍
科研所是统计局内部的一个重要职能部门，而统计科研涉及的领域也十分广阔，包括统计基础理论研究、统计应用研究和统计信息技术研究。同时在政府统计工作中，对政府和社会关心的有关经济、社会、科技、资源与环境等重大问题，都需要从统计的角度进行分析研究，得出结论，提出建议。“十五”期间，国家统计科技研究的重点是统计观念的创新、统计方法的创新、统计手段的创新以及统计体制的创新。要积极组织、指导重大课题研究，统计科研所每年要完成一项以上具有重要影响的课题。统计杂志是展示优秀科技成果的重要窗口，是科技成果转化为生产力的重要媒介。要加强对统计杂志的领导和支持，不断提高杂志的质量，增加发行量，扩大影响力，努力创办一流杂志。
科研所的主要职能有五点，具体包括：1.拟订全省统计科研计划和科研制度，并组织实施；2.组织协调本局及全省各地区、各部门的统计科研工作；3.承担统计科研课题，负责向国家统计局和省直有关部门进行统计科研课题的申报立项及管理工作；4.承担全省统计科研成果的评审、选优、奖励工作，并推荐优秀成果参加国家和省级评奖；5.拟订省统计学会章程，负责省统计学会日常工作，履行省统计学会秘书处的职责。
根据国务院有关文件精神，国家和各地统计科研所作为非营利性社会公益类科研机构，只能加强，不能削弱。统计科研所担负着从事统计科学研究、进行科研管理（组织统计科技交流、发布课题指南、课题立项、成果评奖等）、编辑出版统计杂志等重要职能。统计局要为科研人员配备先进的计算机设备、统计分析软件、通讯工具以及其他办公设备；要建设内容丰富的统计科研网站等。

二、科研所认识实习的具体内容
第一天到科研所报到时，一进门，就看到书柜上排列着诸多奖章，象年度科研先进单位、统计学会先进单位等等，都是国家统计局给予福建省统计局科研所的表彰，也是对他们工作的肯定，我为自己能有幸到这里认识实习而感到骄傲。
俞明所长和所内同事对我们的到来也表示了欢迎。俞所长对我们今后几天实习的具体工作做了安排，具体包括《福建统计》杂志的出版，统计科研网站的建设，如《国际经济信息摘编》，统计论文出版的校对及统计学会的一些工作。在次，我也就这几个工作做汇报。
首先，是关于论文集的校对工作，也是此次实习中的重点工作，由于这本论文集的重要性，更要求我们校对工作的严格，在次之前，科研所的同事已经对该论文集校对过三遍，但为了确保论文集的正确无误，我们又进行了第四次校对工作。我也不得不为科研所里同事们认真负责的工作态度感到钦佩。首先我们学习了校对工作的基本常识，要求我们对哪怕是一个标点符号的错误也不能放过。校对了《区域R&D投入对经济发展影响的研究》、《从资金流量和流向的变化看福建经济运行》九篇学术论文。在校对过程中，印象较深的是关于统计报表的校对，统计报表就严格的编制规则，如规定表号采用一位英文字母或罗马字母和三位数码表示。英文字母或罗马字母表示全局统计报表制度的排列顺序，三位数码分为两段，第一位数码为第一段表示统计报表的报告期别，或报表的性质，即是年报还是定报，是综合表还是基层表；是经常性调查还是一次性调查或是普查、试行表。第二、三位数码为第二段表示统计报表的顺序。还学习了统计报表的性质代码：1、基层年报；2、基层定报；3、综合年报；4、综合定报；5、一次性调查；6、普查。从中不仅学习了如何查找错误遗漏还懂得了如何制表。
其次，是关于科研所网站的建设，也是本次实习过程中工作时间较长的工作。我的主要工作是学会网站建设的一些基本知识，并单独处理网站的文章录入，信息搜集等任务。我负责的主要是“国际经济信息摘编”的编制工作，这个项目主要包括观点聚焦、经济综述]经济比较、热点追踪、市场动态、行业发展动向、统计数据等七个主要项目。搜集了当今国际上经济发展的最新动态的50余篇文章，并录入入网，以供统计相关部门采编并出版成书。
再次，在实习期间，利用科研所书籍多的优点，阅读了大量关于统计方面的书，如《中国统计》、《福建统计》以及诸多统计专业论文，充实了自己的理论知识，收益非浅，还了解统计学会工作的大致流程。

三、 认识实习的收获与感想
在此之先，我想向所有为我的实习提供帮助和指导的老师和科研所的领导和同事致谢,感谢你们为我的顺利实习所作的努力和帮助。
通过实习，我在统计学方面获得了一些实际的工作经验，巩固并检验了自己三年来本科学习的知识水平。实习期间，我了解并参与了统计论文集的校对工作，并且对统计科研的网站寻找了资料，提出了自己的一些想法。在此期间，我进一步学习了统计学的理论知识体系,对统计有了更深的理解,将理论与实践有机结合起来。我的工作得到了实习单位充分的肯定和较好的评价。
本次认识实习是我大学生活中不可或缺的重要经历，其收获和意义可见一斑。首先，我可以将自己所学的知识应用于实际的工作中，理论和实际是不可分的，在实践中我的知识得到了巩固,解决问题的能力也受到了锻炼；其次，本次实习开阔了我的视野，使我对统计在现实中的运作有所了解，也对统计也有了进一步的掌握；此外，我还学习了统计科研网站的制作及为网站建设搜集材，可以和同事在一起相互交流，相互促进。
在实习过程中还有些其它方面也让我学到了很多东西。在两个星期的实习时间里，我基本上掌握了统计科研工作的一些具体操作细节，知道统计科技工作是一项具有创造性的活动，要出一流成果，就必须要有专业的统计人才和认真严肃的工作态度。在实践的校对工作中，知道一丝不苟的真正内涵。
认识实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，虚心向领导和同事求教，每天按时报到，严格遵守各种规章制度。认真学习统计专业知识，阅读了大量统计方面的各种杂志，论文集，书籍等，进一步掌握了统计技能，从而进一步巩固自己所学到的知识，为以后真正走上工作岗位打下基础。但在短暂的实习过程中，我也深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，因此在以后的学习中应更加努力，让自己掌握好更多的专业知识，更好的运用统计这门科学。
最后，我想借此机会，再一次向为我的实习提供帮助和指导的老师和科研所的领导和同事以及在实习过程中帮助我的朋友、我的同学致以衷心的感谢！

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